二年級下冊語文《千人糕》教案【9篇】

二年級下冊語文《千人糕》教案【9篇】千人糕的教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀。難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：字卡，小黑板教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題１、板書課題：10千人糕２、質(zhì)疑看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文１、范讀課文讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？２、自由練讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。３、試讀課文（1）試讀第一自然段。A出示生字卡片：重、米、普、嗎指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。B出示句子：這不就是普通的糕嗎？領(lǐng)讀句子，指名讀句子。C指名試讀課文。讀后師生共同評議。（2）試讀第二自然段。A出示生字卡片：碾、磨指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。B指名試讀課文。師生共同評議。（3）試讀第三自然段。A抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。B出示句子：一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……這句話讀時要注意停頓。C指名試讀課文。（4）試讀第四自然段。A提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。B指名讀課文。要求注意句子中間的停頓。４、再讀課文，了解大致內(nèi)容（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（2）讀后討論。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查１、抽讀生字卡片。２、給下列生字加上音節(jié)。二、精讀課文１、精讀課文第1自然段。（1）指名讀課文。（2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？B討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達(dá)的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）C指導(dǎo)讀句子。第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。D指名試讀，齊讀。２、精讀第二自然段。（1）指名讀2、3兩個自然段。這兩個自然段主要告訴我們什么？（2）自由讀第二自然段。A媽媽一共說了幾句話？B指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？C指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）教師范讀，指名讀。D指名讀媽媽說的第三句話。指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？我們應(yīng)該怎樣讀？（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）e小結(jié)第2自然段。這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。（3）指名讀第三自然段。A我們蒸糕需要哪些東西？（板書：鍋、煤、布）B鍋、煤、布是怎么來的？C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動？D指導(dǎo)朗讀、提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。齊讀第三自然段。E小結(jié)第三自然段。３、精讀第四自然段。（1）默讀第四自然段。（2）出示句子：哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！A比較詞語：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）B指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）C練習(xí)說話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。D小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。三、總結(jié)課文１、齊讀課文。2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。四、課堂練習(xí)１、口頭擴(kuò)詞２、填空。（1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是。（2）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理。五、作業(yè)練習(xí)背誦課文。第三課時一、復(fù)習(xí)１、指名朗讀課文。２、同桌練習(xí)背誦課文。二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。１、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。要求：找出形近字。找出難寫難記的字。２、檢查自學(xué)情況。（1）哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像？重童米木嗎媽廣廠加功（2）指名說哪些字筆順難把握。制重普３、指導(dǎo)書寫。制：左寬右窄。接、嗎：左窄右寬。重、廠、米：要居中寫?！肚烁狻方贪钙笇?dǎo)思想和理論依據(jù)：《語文課標(biāo)》指出：學(xué)生對語文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。教學(xué)背景分析：一、教材分析課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。二、學(xué)情分析學(xué)生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1．默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。2．精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動成果。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。教學(xué)難點(diǎn)精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。教學(xué)過程：一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。1．欣賞千人糕的圖片，說感受2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、自讀自悟，合作探究，理解課文1、理解課文，掌握內(nèi)容請同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題:（1）千人糕里包含哪些東西？（2）這些東西是怎么來的？（3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動？生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。2、參與討論，師生共同完善板書千人糕里有米粉、糖等。米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。師:如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎？生:不能。師:不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢？生:大家的團(tuán)結(jié)合作。生:大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動。師:不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。3、請同學(xué)們再讀課文讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。4、拓展創(chuàng)新，深入理解師:大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。生:鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運(yùn)到工廠去加工。生:種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項活動。生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。生:鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。師:同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動成果。四、思想教育1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？2、你應(yīng)該怎么做？3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。五、總結(jié)全文，升華主題我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。設(shè)計特色：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑?！肚烁狻方贪钙虒W(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀。難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：字卡，小黑板主要板書計劃：10千人糕米粉米稻子農(nóng)民米糕鍋、煤。工人布農(nóng)民、工人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！作業(yè)設(shè)計安排:課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。課外：讀背課文。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題１、板書課題：10千人糕２、質(zhì)疑看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文１、范讀課文讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？２、自由練讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。３、試讀課文（1）試讀第一自然段。A、出示生字卡片：重、米、普、嗎指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。B、出示句子：這不就是普通的糕嗎？領(lǐng)讀句子，指名讀句子。C、指名試讀課文。讀后師生共同評議。（2）試讀第二自然段。A、出示生字卡片：碾、磨指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。B、指名試讀課文。師生共同評議。（3）試讀第三自然段。A、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。B、出示句子：一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……這句話讀時要注意停頓。C、指名試讀課文。（4）試讀第四自然段。A、提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。B、指名讀課文。要求注意句子中間的停頓。４、再讀課文，了解大致內(nèi)容（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（2）讀后討論。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查１、抽讀生字卡片。２、給下列生字加上音節(jié)。鍋重嗎制勞碾二、精讀課文１、精讀課文第1自然段。（1）指名讀課文。（2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？B討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達(dá)的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）C指導(dǎo)讀句子。第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。D指名試讀，齊讀。２、精讀第二自然段。（1）指名讀2、3兩個自然段。這兩個自然段主要告訴我們什么？（2）自由讀第二自然段。A媽媽一共說了幾句話？B指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？C指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話?！霸趺床皇牵俊笔裁匆馑?？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）教師范讀，指名讀。D指名讀媽媽說的第三句話。指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？我們應(yīng)該怎樣讀？（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）e小結(jié)第2自然段。這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。（3）指名讀第三自然段。A我們蒸糕需要哪些東西？（板書：鍋、煤、布）B鍋、煤、布是怎么來的？C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動？D指導(dǎo)朗讀。提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。齊讀第三自然段。E小結(jié)第三自然段。３、精讀第四自然段。（1）默讀第四自然段。（2）出示句子：哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！A比較詞語：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）B指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）C練習(xí)說話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。D小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。三、總結(jié)課文１、齊讀課文。2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理?！肚烁狻方贪钙模劢虒W(xué)目標(biāo)］1、會認(rèn)本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、桌”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。2、默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動才做成的。3、能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。［教學(xué)重難點(diǎn)］1、自主識字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。2、能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動成果來之不易的道理。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1、出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評價）2、今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧?。ò鍟n題）3、看到這個題目，你有什么疑問嗎？二、讀文識字，整體感知1、自讀課文，想一想文中講了些什么。2、標(biāo)注自然段，畫出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。3、出示生字詞，指名讀，開火車讀。（1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。（2）出示圖片，幫助識記“甘蔗”和“甜菜”。4、指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。5、思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的3次對話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動的成果。）過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段1、自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。2、分角色朗讀這幾段話。3、思考下列問題，從文中找出答案。（1）千人糕是什么樣子的？（2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動才能做成的糕，互相討論）四、書寫指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個生字。能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別。買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點(diǎn)，而不是捺畫。2、學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價。3、練習(xí)組詞說句子。4、查字典填空?！澳堋弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語，積累近義詞。好奇特別急忙2、上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個問題的答案。二、研讀第6~11自然段1、指名讀第6~9自然段。（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？（2）分組討論，得出結(jié)論。出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。（3）從千人糕的制作過程中，你體會到了什么？（學(xué)生自由討論）（沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）2、讀第10～11自然段。出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。（1）比較詞語：平?！狡匠３＃ā捌狡匠３！北取捌匠！背潭壬弦钚?，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）（2）指名說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）（3）練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動創(chuàng)造出來的。（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來。3、齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動成果）三、指導(dǎo)書寫1、學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個生字。2、學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。4、評議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語。［教學(xué)反思］《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語表達(dá)訓(xùn)練，因為口語表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識，在認(rèn)識中加以理解，在理解后方有感悟?！肚烁狻方贪钙逡弧⒄f教材我說課的內(nèi)容是部編版二年級語文下冊第二單元第六課《千人糕》。本學(xué)期共安排了八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛心篇”的第二課，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過程，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會勞動的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。二、說學(xué)情通過一年半的語文學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強(qiáng)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)我分三部分來說，知識目標(biāo)：要求學(xué)生能正確、流利、有感情朗讀課文；能力目標(biāo)：能夠口述“千人糕”的制作過程；情感價值目標(biāo)：讓學(xué)生體會勞動的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。四、說重、難點(diǎn)根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)生字，了解“千人糕”的制作過程；而教學(xué)難點(diǎn)是：通過了解制作過程的不易，使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。五、說教法在教學(xué)中我會運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，這節(jié)課我采取兩次“先學(xué)后教”最后“當(dāng)堂訓(xùn)練”。第一次學(xué)習(xí)生字時，先讓學(xué)生自己根據(jù)老師出示的要求自學(xué)，然后當(dāng)面反饋，有錯及時糾正，學(xué)生都會的。省略不教。最后出示書面檢測題，共性問題全面講，個性問題單獨(dú)講，這樣設(shè)計既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也不至于讓學(xué)生感到枯燥。在課堂上，我的每個環(huán)節(jié)占用的時間少，學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，再學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，如是循環(huán)。利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的故事情節(jié)，把自己當(dāng)成文中的孩子與爸爸進(jìn)行對話，結(jié)合實(shí)際生活來理解千人糕的制作過程，達(dá)到事半功倍的效果。六、說學(xué)法在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，朗讀部分學(xué)生通過播放多媒體來學(xué)習(xí)朗讀方法，在學(xué)習(xí)制作“千人糕”的過程時，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。七、說教學(xué)過程興趣是最好的老師，低年級學(xué)生喜歡聽故事，我采用多媒體播放課文朗讀的方式吸引學(xué)生再次熟悉課文內(nèi)容并進(jìn)入這節(jié)課的主題。在教學(xué)過程中，我緊扣爸爸與孩子的對話，培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的概括能力和對知識的自主探究能力。采用鼓勵、表揚(yáng)等方法讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識和經(jīng)驗，大膽說出自己的感想。將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生真切感受到語文就在身邊，從而更樂意學(xué)習(xí)語文知識，學(xué)習(xí)語文教學(xué)生做人的道理。二年級下冊語文千人糕教案篇六［教學(xué)目標(biāo)］1.會認(rèn)本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、桌”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。2.默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動才做成的。3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.自主識字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。2.能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動成果來之不易的道理。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1.出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評價）2.今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧?。ò鍟n題）3.看到這個題目，你有什么疑問嗎？二、讀文識字，整體感知1.自讀課文，想一想文中講了些什么。2.標(biāo)注自然段，畫出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。3.出示生字詞，指名讀，開火車讀。（1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“dí”。（2）出示圖片，幫助識記“甘蔗”和“甜菜”。4.指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的3次對話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動的成果。）過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。2.分角色朗讀這幾段話。3.思考下列問題，從文中找出答案。（1）千人糕是什么樣子的？（2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動才能做成的糕，互相討論）四、書寫指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個生字。能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別。買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點(diǎn)，而不是捺畫。2.學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價。3.練習(xí)組詞說句子。4.查字典填空?！澳堋弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語，積累近義詞。好奇特別急忙2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個問題的答案。二、研讀第6~11自然段1.指名讀第6~9自然段。（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？（2）分組討論，得出結(jié)論。出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。（3）從千人糕的制作過程中，你體會到了什么？（學(xué)生自由討論）（沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）2.讀第10～11自然段。出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。(1)比較詞語：平?！狡匠３＃ā捌狡匠３！北取捌匠！背潭壬弦钚?，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）(2)指名說這句話的`意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）(3)練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動創(chuàng)造出來的。（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來。3.齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動成果）三、指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個生字。2.學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。3.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。4.評議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語。二年級下冊語文千人糕教案篇七教案目標(biāo)：1、根據(jù)畫面大膽想象內(nèi)容2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識。教案準(zhǔn)備：幼兒用書、磁帶或CD。教案過程：1、生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)閱讀興趣。過生日的時候，小朋友都會做什么？吃什么？小朋友聽說過千人糕嗎？吃過嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？2、幼兒閱讀有一個小朋友在生日那天得到了一個千人糕，你們知道是怎么回事嗎？小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問題？可以和旁邊的小朋友講一講。3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。里有誰？媽媽說了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？小朋友為什么會覺得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述。教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們在講述的時候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。幼兒邊閱讀邊講述。它的名字叫什么？為什么把一個小小的蛋糕叫千人糕。《千人糕》教案篇八教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀。難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：字卡，小黑板主要板書計劃：10千人糕米粉米稻子農(nóng)民米糕鍋、煤。工人布農(nóng)民、工人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！作業(yè)設(shè)計安排:課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。課外：讀背課文。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題１、板書課題：10千人糕２、質(zhì)疑看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文１、范讀課文讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？２、自由練讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。３、試讀課文（1）試讀第一自然段。A出示生字卡片：重、米、普、嗎指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。B出示句子：這不就是普通的糕嗎？領(lǐng)讀句子，指名讀句子。C指名試讀課文。讀后師生共同評議。（2）試讀第二自然段。A出示生字卡片：碾、磨指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。B指名試讀課文。師生共同評議。（3）試讀第三自然段。A抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。B出示句子：一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的'，織布的，還有制造紡織機(jī)的……這句話讀時要注意停頓。C指名試讀課文。（4）試讀第四自然段。A提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。B指名讀課文。要求注意句子中間的停頓。４、再讀課文，了解大致內(nèi)容（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（2）讀后討論。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查１、抽讀生字卡片。２、給下列生字加上音節(jié)。（）（）（）（）鍋重嗎廠（）（）（）制勞碾二、精讀課文１、精讀課文第1自然段。（1）指名讀課文。（2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？B討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達(dá)的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）C指導(dǎo)讀句子。第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。D指名試讀，齊讀。２、精讀第二自然段。（1）指名讀2、3兩個自然段。這兩個自然段主要告訴我們什么？（2）自由讀第二自然段。A媽媽一共說了幾句話？B指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？C指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話?！霸趺床皇?？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）教師范讀，指名讀。D指名讀媽媽說的第三句話。指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？我們應(yīng)該怎樣讀？（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）e小結(jié)第2自然段。這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。（3）指名讀第三自然段。A我們蒸糕需要哪些東西？（板書：鍋、煤、布）B鍋、煤、布是怎么來的？C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動？D指導(dǎo)朗讀。提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。齊讀第三自然段。E小結(jié)第三自然段。３、精讀第四自然段。（1）默讀第四自然段。（2）出示句子：哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！A比較詞語：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）B指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）C練習(xí)說話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。D小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。三、總結(jié)課文１、齊讀課文。2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。四、課堂練習(xí)１、口頭擴(kuò)詞勞：（）（）（）（）（）普：（）（）（）（）（）接：（）（）（）（）（）制：（）（）（）（）（）２、填空。（1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是。因為，所以說是千人糕。（3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理：。五、作業(yè)練習(xí)背誦課文。第三課時一、復(fù)習(xí)１、指名朗讀課文。２、同桌練習(xí)背誦課文。二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。１、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。要求：找出形近字。找出難寫難記的字。２、檢查自學(xué)情況。（1）哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像？重童米木嗎媽廣廠加功（2）指名說哪些字筆順難把握。制重普３、指導(dǎo)書寫。制：左寬右窄。接、嗎：左窄右寬。重、廠、米：要居中寫。三、課堂練習(xí)１、抄寫生字兩遍。２、讀一讀，再抄寫。重陽勞