2024屆高三英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)-和同學(xué)們分享西班牙燉菜 講義素材

①Nilsastaredattheclockontheclassroomwall,daydreahadpreparedathermos(保溫瓶)fullofsancocho.ItwasoneofNilsa'sfavoritedishes,andthenationaldishofPanama—acountryincentraNilsa'sfamily.JustthinkingaboutsanWhenshelookedup,shesawhe③“Whatisthat?Itsmellsreallybad,”saidGus,coveringhisnose.“It'ssancocho,”Nilsaresponded.“It'skindoflikechickensoup.”Codiglancedatthebowlandsaid,“Soup?It'smorelikeascienceexperiment.”Helaughed,“That'soneweirdlunch.Whydon'tyoueatsomethingnormal,likepizza?”④Nilsalookedateveryoneelse'slunches:pizza,fries,ands⑤WhenNilsareturnedhomeandcomplainedaboutherclassmateshermotherwasn'tmad.Instead,sheliuniquedishesthatarnextday.“Thenyoucanshareitwithyourclandthatourfamilyhasbeenefavoritedishwithh原文難點(diǎn)梳理：1."makingafeshbatch"指的是準(zhǔn)備一份新鮮的食物，特指重新烹飪一鍋sancocho,以便Nilsa能夠帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。例：一批新鮮的.;新的一batchofstudentstriestofindwork.年夏季都有新的一批學(xué)生試圖找工作。被認(rèn)為是燉菜),在幾種源自西班牙菜的拉丁美洲美食中。Itusuallyconsistsof肉、塊莖和蔬菜組成，放在肉湯里食用。三、拉波夫敘事結(jié)構(gòu)分析原文點(diǎn)題分析文章通過(guò)Nilsa對(duì)午餐的期待開(kāi)場(chǎng)，簡(jiǎn)要概述了故事的起點(diǎn)，即Nilsa帶著她最喜歡的巴拿馬國(guó)菜sancocho去學(xué)校的故事。指向描述了Nilsa在學(xué)校里期待午餐的場(chǎng)景，介紹了sancocho這道菜以及它對(duì)Nilsa的意義，為接下來(lái)的事件鋪墊。進(jìn)展Nilsa期待分享她的午餐。②她的同學(xué)對(duì)sancocho的反應(yīng)(行為反應(yīng));Nilsa感到不再餓(人物心理變化);同學(xué)們的午餐種類(lèi)(細(xì)節(jié))。沖突外部沖突體現(xiàn)在Nilsa和她的同學(xué)之間，因文化差異和食物偏好導(dǎo)致的誤解和排斥。內(nèi)部沖突體現(xiàn)在Nilsa對(duì)是否繼續(xù)帶sancocho到學(xué)校的猶豫。評(píng)議P5:Nilsa的母親提供了一個(gè)積極的視角，強(qiáng)調(diào)了文化多樣性和接受不同的重要性，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)事件的積極態(tài)度和解決方法。結(jié)局Nilsa選擇再次帶sancocho到學(xué)校，并與同學(xué)們分享，顯示了她對(duì)文化身份的自信和愿意分享的態(tài)度?；貞?yīng)故事強(qiáng)調(diào)了文化多樣性的接受與尊重的重要性，鼓勵(lì)讀者尊重并嘗試?yán)斫獠煌奈幕?xí)俗，從而促進(jìn)更加包容和理解的氛圍。四、情節(jié)設(shè)計(jì)第一段：她主動(dòng)邀請(qǐng)幾位同學(xué)嘗試sancocho,解釋背后的文化內(nèi)涵。Nilsa感到既緊她期待著同學(xué)們的反應(yīng)張又興奮，內(nèi)希望他們能接受并喜歡心充滿(mǎn)了期這道菜同學(xué)們猶豫地嘗了一口同學(xué)們稱(chēng)贊它的味道。同學(xué)們從猶豫轉(zhuǎn)變?yōu)榧?dòng)。Nilsa興奮地跟母親講述了學(xué)校里的經(jīng)歷，包括同學(xué)們對(duì)sancocho的正面反應(yīng)。第二段：Nilsa的心情極其愉悅。母親感到欣慰，因?yàn)樗哪赣H聆聽(tīng)著Nilsa的Nilsa勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)母親感到非常講述，臉上露出了驕傲并成功地分享了她們的高興和自豪。的笑容。文化。Nilsa和她的母親一起計(jì)Nilsa意識(shí)到，通過(guò)食物彌合文化鴻溝方面的力劃未來(lái)再為同學(xué)們準(zhǔn)備一些巴拿馬的特色菜。Assheunscrewedthelid,theappetizingaromalingeredintheair.Thistime,nevertheless,beamingwithasmile,sheinvitedGusandCodiexplainingtheculturalsignificancebehindthedish--itwasastoryofherheritage,arecipepasseddownthroughgenerationsinhToherdelight,astheysatthroughinitialhesitationandsampledthesoup,theirexpressionstransformedfromskepticismtoappreciation,andsoon,theroomwasSherecountedthelunchtimeexperience,herrushofthrill."Theylovedit,Mom!"Nilsaexclaimed,hereyessparklingwHermother'sfacebeamedwithpride,bothforherdaughter'sboldnessinsharingtheircultureandfortheacce