下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
基于PBL和思維導(dǎo)圖的審計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究基于PBL和思維導(dǎo)圖的審計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究摘要:隨著分析和思考能力在現(xiàn)代社會中的重要性日益凸顯,高等教育課程也越來越傾向于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。在審計(jì)學(xué)課程中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重理論知識的灌輸,缺乏與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。因此,本文將基于問題為導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)和思維導(dǎo)圖(MindMapping)的教學(xué)方法,研究如何改革和實(shí)踐審計(jì)學(xué)課程。一、引言審計(jì)學(xué)是現(xiàn)代會計(jì)教育中不可或缺的一門核心課程。然而,傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往缺乏與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生對實(shí)際應(yīng)用能力乏味,只注重記憶和理解的能力,缺乏批判性思考和問題解決的能力。這不僅限制了學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展,也限制了他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中的能力。二、審計(jì)學(xué)教學(xué)改革的必要性審計(jì)學(xué)是一門涉及復(fù)雜實(shí)踐的學(xué)科,傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足學(xué)生提高實(shí)踐能力的需求。PBL和思維導(dǎo)圖作為一種問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法和一種思維組織工具,可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。因此,將這兩種教學(xué)方法引入審計(jì)學(xué)教學(xué)中,對于提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要意義。三、基于PBL和思維導(dǎo)圖的審計(jì)學(xué)教學(xué)改革1.PBL教學(xué)方法在審計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用PBL教學(xué)方法以問題為導(dǎo)向,通過讓學(xué)生自主研究和解決實(shí)際問題來推動學(xué)習(xí)。在審計(jì)學(xué)課程中,可以選擇一些實(shí)際案例作為學(xué)習(xí)的主題,讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和分析。通過這種方式,學(xué)生可以了解到審計(jì)實(shí)踐中面臨的真實(shí)問題,培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。2.思維導(dǎo)圖在審計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思維導(dǎo)圖是一種用來組織思維和概念的圖形工具,可以將復(fù)雜的概念和關(guān)系以圖形化的形式展示出來。在審計(jì)學(xué)教學(xué)中,可以使用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生理清概念和思路,促進(jìn)他們對知識的理解和應(yīng)用。通過繪制思維導(dǎo)圖,學(xué)生可以將復(fù)雜的審計(jì)概念和流程整合為一個整體,提高學(xué)習(xí)效果。四、基于PBL和思維導(dǎo)圖的審計(jì)學(xué)課程實(shí)踐在實(shí)踐中,我們可以選擇一些具有真實(shí)性和挑戰(zhàn)性的案例作為學(xué)習(xí)的主題,將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和分析。每個小組可以繪制思維導(dǎo)圖來理清概念和思路,并將自己的思考結(jié)果分享給其他小組。在每個階段,教師可以提供指導(dǎo)和反饋,幫助學(xué)生解決問題和提高實(shí)踐能力。五、評價和展望通過基于PBL和思維導(dǎo)圖的教學(xué)改革和實(shí)踐,可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力,培養(yǎng)他們的批判性思維和實(shí)踐能力。然而,在實(shí)踐中可能會遇到一些挑戰(zhàn),如教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)、課程內(nèi)容的選擇等。因此,今后的研究應(yīng)該進(jìn)一步深入探討這些問題,并提出相應(yīng)的解決方案。六、結(jié)論基于PBL和思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法可以推動審計(jì)學(xué)課程的改革與實(shí)踐。通過采用問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法和思維圖形化的工具,可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力,提高他們的實(shí)踐能力。然而,教學(xué)改革需要教師和學(xué)生的共同努力,同時也需要從教育政策和社會支持方面加以支持和鼓勵。參考文獻(xiàn):[1]Tanvi:Problem-basedlearninginhighereducation:Whatafterthreedecades?Recastingitsdefinitionandpurposes,2018.El-Geziry,Eman;Edwards-Sayer,Matthew,JournalofEducationforBusiness,Volume93,5,234-242,DOI:10.1080/08832323.2018.1476897[2]Novak,JosephD.;Gowin,D.Bob:LearningHowtoLearn.Camb
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 幼兒園小班科學(xué)探索計(jì)劃
- 急診醫(yī)學(xué)與疾病控制的結(jié)合計(jì)劃
- 幼兒園日常教學(xué)活動總結(jié)計(jì)劃
- 三年級下冊體育教學(xué)計(jì)劃+教案
- 項(xiàng)目管理人員年度安全培訓(xùn)試題附完整答案(必刷)
- 生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)試題附答案(A卷)
- 新工人入場安全培訓(xùn)試題及答案審定版
- 公司廠級員工安全培訓(xùn)試題含答案【達(dá)標(biāo)題】
- 酒店連鎖品牌推廣渠道拓展考核試卷
- 空間思維與地理信息系統(tǒng)應(yīng)用考核試卷
- 2024年中國手提干粉滅火器市場調(diào)查研究報(bào)告
- 河南省鄭州市管城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級入學(xué)學(xué)情調(diào)研 數(shù)學(xué)試題(含詳解)
- 紅領(lǐng)巾廣播站《心靈陽光伴我行-青春路上笑相隨》廣播稿
- 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在期中考試動員大會上的講話
- 三對三籃球賽記錄表
- 部編版語文三年級上冊第四單元【集體備課】
- 全過程工程咨詢管理服務(wù)方案
- GB∕T 39116-2020 智能制造能力成熟度模型
- [語言類考試復(fù)習(xí)資料大全]申論模擬1164
- 占道施工應(yīng)急
- 26個英文字母專項(xiàng)練習(xí)題[共2頁]
評論
0/150
提交評論