國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2-0-1-9年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試《社會(huì)學(xué)概論》試題及答案

試卷代號(hào)：1282國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2019年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試《社會(huì)學(xué)概論》試題及答案注意事項(xiàng)一、將你的學(xué)號(hào)、姓名及分?！竟ぷ髡荆┟Q(chēng)填寫(xiě)在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)。考試結(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場(chǎng)。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開(kāi)考場(chǎng)o二、仔細(xì)讀懂題目的說(shuō)明，并按題目要求答題。答案一定要寫(xiě)在答題紙的指定位置上，寫(xiě)在試卷上的答案無(wú)效。三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無(wú)效。一、單項(xiàng)選擇題（在各題的備選答案中，只有1項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)，填寫(xiě)在答題紙上。每題1分，共10分）1．在《新教倫理與資本主義精神》中，()探討了理性資本主義如何在西方基督教世界興起的問(wèn)題。A．涂爾干B．孔德C．韋伯D．馬克思2．-人身兼數(shù)職、顧此失彼、疲憊不堪的處境是()的表現(xiàn)。A.角色失敗B．角色沖突C．角色不清D．角色中斷3。從()角度出發(fā)，可以將社會(huì)關(guān)系劃分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。A.關(guān)系的密切程度B．關(guān)系的規(guī)范化程度C．關(guān)系建立的基礎(chǔ)D．關(guān)系的協(xié)調(diào)程度4．根據(jù)()的標(biāo)準(zhǔn)，可以把社會(huì)群體分為內(nèi)群體與外群體。A.結(jié)構(gòu)特征B．互動(dòng)關(guān)系C．歸屬感D．從屬關(guān)系5．如果某種社會(huì)制度無(wú)法滿足特定的社會(huì)需求、帶來(lái)社會(huì)沖突的制度后果，我們稱(chēng)其為社會(huì)制度的()。A．顯功能B．潛功能C．正功能D．反功能6．人口從農(nóng)村向城市集中的過(guò)程被稱(chēng)為()。A．城鄉(xiāng)融合B．城市貧民化C．城市化D．城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)7．經(jīng)過(guò)社會(huì)革命或其他劇烈的社會(huì)變動(dòng)，社會(huì)分層結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生根本性的變化。這種變動(dòng)稱(chēng)為()。A．開(kāi)放性社會(huì)結(jié)構(gòu)B．結(jié)構(gòu)性流動(dòng)C．非結(jié)構(gòu)性流動(dòng)D．社會(huì)變遷8．在對(duì)越軌行為的研究中，有一種理論認(rèn)為一個(gè)曾犯過(guò)罪的人，在出獄后因?yàn)楸灰暈椤皾撛诘姆缸锶恕?，所以容易再次犯罪。這種理論是()。A．?dāng)M劇論B．標(biāo)簽理論C．文化傳遞理論D．沖突理論9．“非典”初期，某些地方政府對(duì)病情未予公開(kāi)，使人們對(duì)“非典”的傳言更信以為真。這實(shí)際上就是集群行為產(chǎn)生因素中的()。A．結(jié)構(gòu)性助長(zhǎng)B．社會(huì)控制機(jī)制C．結(jié)構(gòu)性緊張D．誘發(fā)因素10.基于資本、技術(shù)等經(jīng)濟(jì)因素的向外擴(kuò)張，是導(dǎo)致世界規(guī)模的統(tǒng)一市場(chǎng)和跨國(guó)公司的形成過(guò)程，這一過(guò)程被稱(chēng)為()。A．狹義全球化B．現(xiàn)代化C．開(kāi)放型社會(huì)D．廣義全球化二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共16分）11.以下屬于角色失調(diào)現(xiàn)象的有()。A．角色中斷B．角色認(rèn)同C．角色沖突D．角色失敗12.下列屬于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)特征的有()。A.可轉(zhuǎn)讓性B．多重性C．隱蔽性D．彌散性13.家庭社會(huì)學(xué)的主要理論包括()。A．符號(hào)互動(dòng)理論B．家長(zhǎng)制理論C．結(jié)構(gòu)功能理論D．社會(huì)沖突理論14.中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期家庭發(fā)生的變遷有()。A．從“個(gè)人本位”向“家本位”的轉(zhuǎn)化B．平權(quán)家庭比重在逐步上升C．以核心家庭為主D．代際之間、夫妻之間的獨(dú)立程度增大15.農(nóng)村社區(qū)形成的三種途徑是()。A．自然起源B．社會(huì)組合C．農(nóng)村建設(shè)D．城市衰敗16.以下社會(huì)分層制度中屬于封閉性分層結(jié)構(gòu)的是()。A．奴隸制B．農(nóng)村社區(qū)C．城市社區(qū)D．種姓制17.以下關(guān)于越軌行為的說(shuō)法，正確的是()。A．越軌不等同于犯罪B．越軌行為在不同的文化中是不同的C．越軌行為會(huì)破壞社會(huì)秩序，有百害而無(wú)一利D．越軌有時(shí)候只是一種不從俗18.從研究目的來(lái)看，社會(huì)學(xué)研究可以分為()。A．定性研究B．描述性研究C．定量研究D．解釋性研究三、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）19．社會(huì)化20．集群行為21．代際流動(dòng)22．社會(huì)控制四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）23．社會(huì)組織具有哪些特征？24.中國(guó)20世紀(jì)50年代以來(lái)的城市化進(jìn)程是怎樣的？25.教育制度有哪些基本功能？五、論述題（每題15分，共30分）26.自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的單位制度發(fā)生了哪些變化？27.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析當(dāng)代中國(guó)社會(huì)群體性事件的發(fā)生機(jī)制。試卷代號(hào)：1282國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2019年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試社會(huì)學(xué)概論（本）試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2019年7月一、單項(xiàng)選擇題（在各題的備選答案中，只有1項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)，填寫(xiě)在答題紙上。每題1分，共10分）1．C2．B3．C4．C5．D6．C7．B8．B9．C10．A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共16分）11.ACD12.BCD13.ACD14.BCD15.ABC16．AD17．ABD18．BD三、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）19．社會(huì)化：是指?jìng)€(gè)體學(xué)習(xí)社會(huì)生活的技能與規(guī)范，獲得個(gè)性，從生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人的過(guò)程。20.集群行為：是指許多人面對(duì)某種共同的刺激而表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)自發(fā)、缺乏組織、難以預(yù)料、沒(méi)有固定規(guī)則和很不穩(wěn)定的行為。21．代際流動(dòng)：一個(gè)家庭不同世代間社會(huì)地位或社會(huì)位置的變化指的就是代際流動(dòng)，即子女從父親所在的階層向別的階層流動(dòng)。22．社會(huì)控制：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是為了維持人們的正常生活和社會(huì)的正常運(yùn)行，對(duì)可能危害社會(huì)秩序的越軌行為和社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)防和抑制的機(jī)制。四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）23．社會(huì)組織具有哪些特征？答：社會(huì)學(xué)所說(shuō)的社會(huì)組織通常是指狹義的社會(huì)組織，指的是為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)而有意識(shí)地組合起來(lái)的社會(huì)群體。如政府、學(xué)校等。（1分）社會(huì)組織具有以下特征：第一，社會(huì)組織具有特定和明確的組織目標(biāo)。為了適應(yīng)社會(huì)不斷分化與發(fā)展的需要，社會(huì)組織的目標(biāo)日益單一化，以集中資源提高組織的運(yùn)行能力。（2分）第二，社會(huì)組織成員之間是非情感的關(guān)系。社會(huì)組織中的成員主要由業(yè)緣關(guān)系組成，以利益為紐帶，關(guān)系不太親密。（2分）第三，社會(huì)組織中有規(guī)范的互動(dòng)形式。社會(huì)組織成員之間的互動(dòng)比較正式，有明確的規(guī)范，限制和約束較大。（2分）第四，社會(huì)組織有根據(jù)組織目標(biāo)精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。（1分）24.中國(guó)20世紀(jì)50年代以來(lái)的城市化進(jìn)程是怎樣的？答：所謂城市化，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指人口從農(nóng)村向城市集中的過(guò)程。不但單個(gè)城市中的人口不斷增加，而且城市本身的數(shù)量也在不斷增加。中國(guó)20世紀(jì)50年代以來(lái)的城市化進(jìn)程幾經(jīng)反復(fù)，大致可以分為四個(gè)階段。第一階段是1949-1957年的平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期。隨著國(guó)內(nèi)局勢(shì)的穩(wěn)定，特別是中國(guó)全面工業(yè)化進(jìn)程的啟動(dòng)，這一階段城鎮(zhèn)人口的比重也獲得了平穩(wěn)增長(zhǎng)。（1分）。第二階段是1958-1965年急速調(diào)整時(shí)期。在這一期間，中國(guó)城市人口先是急劇上升隨后又迅速下降。（1分）1958-1960年的“大躍進(jìn)”時(shí)期，國(guó)家推崇快速的工業(yè)化和城市化，我國(guó)城鎮(zhèn)人口猛增。但當(dāng)時(shí)我國(guó)的工業(yè)發(fā)展水平并不能滿足這種急速城市化的需求，隨后不得不動(dòng)員城鎮(zhèn)人口返鄉(xiāng)。（1分）第三階段是1966-1978年的停滯時(shí)期。1968-1975年間知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，大批干部下放農(nóng)村。然而，1972年后通過(guò)招工、落實(shí)政策等途徑，知識(shí)青年和干部又基本上全部返回城市。（1分）中國(guó)1978年城鎮(zhèn)人口比重與1966年持平。（1分）1979年起，中國(guó)的城市化進(jìn)入了第四個(gè)階段。與前三個(gè)階段的行政主導(dǎo)型不同，這一階段中國(guó)的城市化進(jìn)程主要是依靠市場(chǎng)的推動(dòng)，是市場(chǎng)主導(dǎo)型。（2分）隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)工業(yè)化發(fā)展迅速，相應(yīng)的，中國(guó)城市化進(jìn)程也逐步推進(jìn)。城市數(shù)目不斷增加，城市人口比重也基本保持了逐年上升的趨勢(shì)。（1分）25．教育制度有哪些基本功能？答：（一）人格塑造：對(duì)人格的塑造是教育最基本的功能。教育使我們獲得社會(huì)性的成長(zhǎng)，它不僅使我們能夠適應(yīng)社會(huì)的要求，遵行社會(huì)的規(guī)范，而且使我們能夠以獨(dú)立、自由和審慎的精神去參與對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造。（2分）（二）文化傳播：從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，人類(lèi)要得以維系，民族要得以持存，文化要得以傳播，就要依靠教育制度。教育在傳播文化時(shí)一般具有比較保守的性格，因?yàn)樗饕獋鞑サ氖沁^(guò)去的文本、人物和經(jīng)驗(yàn)，與鮮活的現(xiàn)實(shí)生活、前沿的科學(xué)探索往往保持著一定的距離。但是，教育絕不是一古腦地將過(guò)去復(fù)制下來(lái)，它所傳遞的僅僅是過(guò)去那些最有價(jià)值、最成熟、最系統(tǒng)的知識(shí)與技能，這些經(jīng)受住了漫長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)的東西凝聚著人類(lèi)真正的智慧，因此，它們最終是要引導(dǎo)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，走向未來(lái)創(chuàng)新的。（2分）（三）篩選：現(xiàn)代社會(huì)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)是以高度的社會(huì)分工為基礎(chǔ)的。不同的社會(huì)位置需要不同的技能。教育的一個(gè)重要功能就像篩子一樣，通過(guò)證書(shū)或文憑將人們篩選分配到特定的職業(yè)崗位上去。教育的這種篩選功能體現(xiàn)在學(xué)校體系的方方面面。不同的教育層次，不同配置和質(zhì)量的學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)教育，還有同學(xué)中不同的學(xué)習(xí)成績(jī)，這些都會(huì)影響到對(duì)學(xué)生的職業(yè)分配。（2分）（四）革新：教育制度還存在著另一面性質(zhì)，即革新創(chuàng)造性。它通過(guò)發(fā)展新知識(shí)、新技術(shù)和新觀念來(lái)推進(jìn)社會(huì)變遷。教育的革新性集中體現(xiàn)在高等教育制度上。大學(xué)營(yíng)造的是自由批判的氛圍，培養(yǎng)的是獨(dú)立思考的知識(shí)分子，鼓勵(lì)的是突破禁區(qū)、填補(bǔ)空白的研究成果，這樣，就使大學(xué)與主流社會(huì)自覺(jué)地保持某種距離。恰是這種距離，使大學(xué)有可能發(fā)揮引導(dǎo)社會(huì)前進(jìn)或校正時(shí)代謬誤的作用。（2分）五、論述題（每題15分，共30分）26.自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的單位制度發(fā)生了哪些變化？自1978年中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，尤其是1992年實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)走向的改革以來(lái)，單位制度開(kāi)始發(fā)生了重大的變化。第一，單位與成員經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化。這構(gòu)成了單位制度變遷的基礎(chǔ)。（1分）計(jì)劃體制下的單位對(duì)于其成員是一種全面承包的關(guān)系，即單位為其成員幾乎提供了經(jīng)濟(jì)所需的各個(gè)方面。（1分）而作為一種社會(huì)交換，單位成員也將個(gè)人的權(quán)利全面讓渡給了單位。（1分）市場(chǎng)轉(zhuǎn)型以后，單位內(nèi)部的非市場(chǎng)機(jī)制受到重大沖擊，單位外出現(xiàn)了越來(lái)越多的自由流動(dòng)資源，單位成員自由流動(dòng)的空間也不斷擴(kuò)大。（1分）第二，單位從對(duì)人的全方位控制，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹皇菍?duì)人們職業(yè)活動(dòng)的控制。（1分）市場(chǎng)轉(zhuǎn)型前，中國(guó)的單位不僅是人們職業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)所，而且是人們政治生活、社會(huì)生活、文化生活的場(chǎng)所。單位已經(jīng)侵入了其成員生活的各個(gè)方面。（1分）市場(chǎng)轉(zhuǎn)型以后，單位內(nèi)的關(guān)系逐漸由初級(jí)關(guān)系轉(zhuǎn)為次級(jí)關(guān)系，單位逐步向單一的就業(yè)場(chǎng)所轉(zhuǎn)化，單位的許多功能逐漸社會(huì)化，尤其是社區(qū)組織正在居住環(huán)境、文化生活、社會(huì)管理等領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越大的作用，城市人口正在從“單位人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”。（2分）第三，單位從涵蓋城市中的大部分人口變?yōu)閮H能涵蓋城市中的部分人口，原來(lái)被單位所容納的一批成員被甩了出去，這些成員包括國(guó)有企業(yè)的下崗職工、新增失業(yè)人口等。（2分）值得特別注意的是，單位制度盡管發(fā)生了這樣一些重大的變化，但它并沒(méi)有馬上解體。事實(shí)上，單位制度的變遷中同時(shí)出現(xiàn)了弱化和強(qiáng)化的兩種傾向。（1分）所謂弱化，是指單位在市場(chǎng)的沖擊下，其內(nèi)控力越來(lái)越弱了。（1分）所謂強(qiáng)化，是指由于單位有了更為明顯的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)利益，單位為自身向國(guó)家爭(zhēng)利益的現(xiàn)象更突出了，而單位成員盡管在政治上對(duì)單位的依附大大降低了，但在經(jīng)濟(jì)上對(duì)單位的依附反而加深了。當(dāng)人們所需要的社會(huì)資源在很大程度上還得通過(guò)單位得到滿足的時(shí)候，人們?yōu)榱双@取這些資源，就只有以自己對(duì)單位的服從來(lái)交換所需要的那些資源。（1分）盡管市場(chǎng)改革強(qiáng)化了國(guó)家與單位、單位與個(gè)人之間依賴(lài)關(guān)系的雙向性質(zhì)，但在這種互動(dòng)關(guān)系中占優(yōu)勢(shì)的一方仍然是國(guó)家和單位。（1分）單位在未來(lái)進(jìn)一步的市場(chǎng)改革中是否會(huì)演化為純粹的職業(yè)組織，還有待觀察和分析。（1分）27.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析當(dāng)代中國(guó)社會(huì)群體性事件的發(fā)生機(jī)制。當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的群體性事件的發(fā)生機(jī)制可以通過(guò)六個(gè)層面的演化過(guò)程來(lái)說(shuō)明：第一層為結(jié)構(gòu)問(wèn)題層。這是指由結(jié)構(gòu)性利益失衡造成、彌散在事發(fā)地區(qū)的“氣”。失衡與彌散是這層“氣”的基本特征。在一個(gè)牽連廣泛、影響深遠(yuǎn)、關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)大轉(zhuǎn)型中，出現(xiàn)較為普遍的利益失衡問(wèn)題，這本來(lái)不足為奇。但現(xiàn)在問(wèn)題的關(guān)鍵在于中國(guó)社會(huì)目前在市場(chǎng)轉(zhuǎn)型中并沒(méi)有建立起足夠充分的利益訴求機(jī)制，同時(shí)也還缺乏建設(shè)“安全閥”制度的敏感性。許多基層政府習(xí)慣于用高壓手段來(lái)處理利益紛爭(zhēng)。利益受到損失或威脅的一些底層群體不僅實(shí)際問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，而且心中的怨氣還無(wú)從發(fā)泄，造成心理嚴(yán)重失衡，官民對(duì)立的情緒較為普遍。威權(quán)體制這種結(jié)構(gòu)性因素決定了利益沖突和心理對(duì)抗常常難以通過(guò)制度化、理性化的方式來(lái)化解。很多情況下，底層的不滿一方面在高壓下遭到壓抑，另一方面卻又正是在高壓下得到積累、強(qiáng)化和擴(kuò)散，并在尋求著以非制度化、非理性的方式釋放的時(shí)機(jī)。（2分）第二層為道德震撼層。這是指某些具有“道德震撼”性質(zhì)的觸發(fā)事件將“氣”從彌散狀態(tài)轉(zhuǎn)入凝聚狀態(tài)。所謂“道德震撼”指的是在社會(huì)運(yùn)動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一個(gè)未曾料想的事件發(fā)生或一個(gè)未曾料想的信息被公布，引起了人們的道德憤怒，從而使其傾向于參加集體行動(dòng)，無(wú)論是否有人對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)員?！暗赖抡鸷场睆?qiáng)調(diào)的是一種令人震驚或眩暈的景象使集體行動(dòng)的潛在參與者的道德情感受到了猛烈的沖擊，并由此激發(fā)出他們參與集體行動(dòng)的熱情。（2分）第三層為概化信念層。這是指由于信息傳播的迅速和過(guò)濾，已經(jīng)凝聚起來(lái)的“氣”被不斷加壓，使人們產(chǎn)生了所謂的“概化信念”?！案呕拍睢笔侨藗儗?duì)某個(gè)社會(huì)問(wèn)題的歸因的共同認(rèn)識(shí)，它與事情本身的真相無(wú)甚關(guān)聯(lián)，而是對(duì)既有的結(jié)構(gòu)性怨恨和相對(duì)剝奪感的凝聚、提升和