平行四邊形的認(rèn)識(shí)

課題平行四邊形的認(rèn)識(shí)課時(shí)第（1）課時(shí)課型新授課模塊教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)必備知識(shí)：理解并掌握平行四邊形的定義和特點(diǎn)，能夠正確畫(huà)出所對(duì)應(yīng)的高。關(guān)鍵能力：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，形成初步的空間觀念。核心素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)理解平行四邊形的定義、特征及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用畫(huà)垂線的方法畫(huà)平行四邊形的高。教學(xué)資源與工具教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺流程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖發(fā)現(xiàn)視頻動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。師：出示非平行四邊形，說(shuō)說(shuō)為什么它不是平行四邊形？你腦海中的平行四邊形是什么樣？師：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)平行四邊形，覺(jué)得像就是平行四邊形，但是現(xiàn)在四年級(jí)了，我們不能只是覺(jué)得像了。今天我們就一起來(lái)探究到底什么是平行四邊形。揭示課題。通過(guò)視頻導(dǎo)入，將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，為課程的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。實(shí)現(xiàn)一、認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征1.師出示平行四邊形。在數(shù)學(xué)中，我們根據(jù)平行四邊形邊的特點(diǎn)給平行四邊形進(jìn)行了定義。學(xué)生概念：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。師：請(qǐng)一位學(xué)生用你自己的話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)定義的理解。出示平行四邊形圖片，根據(jù)定義來(lái)判斷一下是不是平行四邊形。出示特殊的平行四邊形--長(zhǎng)方形。根據(jù)長(zhǎng)方形對(duì)邊的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，平行四邊形對(duì)邊還有什么特征？師追問(wèn)：那正方形是平行四邊形嗎？師生小結(jié)：長(zhǎng)方形和正方形都是特殊的平行四邊形。師：再仔細(xì)觀察平行四邊形除了有四條邊以外還有什么？（四個(gè)角）師：那四個(gè)角有什么特點(diǎn)？小組合作研究一下。（先標(biāo)記角的名稱再進(jìn)行小組分工）師生小結(jié)：平行四邊形的對(duì)角相等。師課件展示平行四邊形的對(duì)角相等。小組合作：總結(jié)平行四邊形的特征。二、認(rèn)識(shí)平行四邊形的高和底1.過(guò)渡：前面我們學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方形正方形，我們知道他們的每條邊都有名稱，那平行四邊形的邊是不是也有名稱呢？出示平行四邊形底和高的圖片。揭示概念：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。2.說(shuō)一說(shuō)：平行四邊形有幾個(gè)底？能畫(huà)多少條高？3.師指導(dǎo)畫(huà)高①課件演示畫(huà)高。②要用虛線畫(huà)高，標(biāo)出垂直符號(hào)，寫(xiě)上“高”和“底”。學(xué)生嘗試畫(huà)高。直接給出概念，學(xué)生根據(jù)概念判斷平行四邊形，形成對(duì)平行四邊形特征的初步認(rèn)識(shí)。根據(jù)特殊的平行四邊形深入探討平行四邊形對(duì)邊相等的特征。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探討平行四邊形除了對(duì)邊平行且相等的特征，也有對(duì)角相等的特征。通過(guò)組織學(xué)生小組合作討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。呈現(xiàn)獨(dú)立完成習(xí)題：判斷所給圖形的高是否正確。選擇正確的答案。數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)平行四邊形。今天學(xué)習(xí)了平行四邊形，說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些平行四邊形？今天我們探究了平行四邊形的特征以及認(rèn)識(shí)了平行四邊形的高和底，關(guān)于平行四邊形你還有什么想探究的？檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，輔助教學(xué)。課后作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)下列圖中，一共有多少個(gè)平行四邊形