2.4化學反應的調(diào)控 教學設(shè)計 2023-2024學年高二上學期化學人教版（2019）選擇性必修1

2.4化學反應的調(diào)控教學設(shè)計2023-2024學年高二上學期化學人教版（2019）選擇性必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學反應的調(diào)控

2.教學年級和班級：2023-2024學年高二上學期化學

3.授課時間：第13周，星期二下午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握化學反應的調(diào)控方法，理解化學反應的原理和規(guī)律。

2.能夠運用化學反應的調(diào)控方法，分析和解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，提高學生的實踐能力。

4.培養(yǎng)學生對化學反應的興趣和好奇心，激發(fā)學生的學習熱情。重點難點及解決辦法解決辦法：通過實例分析，讓學生了解化學反應的調(diào)控方法，并通過實驗驗證，加深對化學反應原理和規(guī)律的理解。

2.難點：能夠運用化學反應的調(diào)控方法，分析和解決實際問題。

解決辦法：提供實際問題案例，引導學生運用化學反應的調(diào)控方法進行分析，并通過小組討論，共同解決問題。

3.重點：培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，提高學生的實踐能力。

解決辦法：組織學生進行實驗操作，指導學生正確使用實驗器材，并觀察實驗現(xiàn)象，通過實踐鍛煉學生的實驗操作能力和觀察能力。

4.難點：培養(yǎng)學生對化學反應的興趣和好奇心，激發(fā)學生的學習熱情。

解決辦法：通過引入有趣的化學實驗和現(xiàn)象，引導學生探索化學反應的奧秘，激發(fā)學生的好奇心和興趣，提高學生的學習熱情。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過講解化學反應的調(diào)控方法和原理，讓學生了解和掌握化學反應的調(diào)控規(guī)律。

（2）實驗法：通過實驗演示和學生的親身體驗，讓學生了解化學反應的調(diào)控過程，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

（3）討論法：通過小組討論和全班討論，讓學生分享自己的理解和經(jīng)驗，促進學生之間的互動和交流。

（4）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學生了解化學反應的調(diào)控在實際中的應用，提高學生的實際問題解決能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）實驗活動：設(shè)計一系列的化學實驗，讓學生親自動手操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，通過實驗驗證化學反應的調(diào)控原理。

（2）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演化學反應的調(diào)控者，通過模擬實驗，讓學生了解和掌握化學反應的調(diào)控方法。

（3）游戲活動：設(shè)計化學反應調(diào)控的游戲，讓學生在游戲中學習化學反應的調(diào)控方法，提高學生的學習興趣和參與度。

（4）小組討論：設(shè)計小組討論活動，讓學生針對化學反應的調(diào)控方法和原理進行討論，分享自己的理解和經(jīng)驗，促進學生之間的互動和交流。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學反應的調(diào)控原理和實驗過程，幫助學生理解和掌握化學反應的調(diào)控方法。

（2）視頻：收集相關(guān)的視頻資料，展示化學反應的調(diào)控實驗和實際應用，幫助學生直觀地了解化學反應的調(diào)控過程。

（3）在線工具：利用在線化學反應模擬軟件，讓學生模擬化學反應的調(diào)控過程，提高學生的實踐能力。

（4）教材：充分利用教材中的案例和習題，幫助學生理解和掌握化學反應的調(diào)控方法，提高學生的實際問題解決能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對化學反應調(diào)控的興趣和好奇心。

過程：通過展示一些有趣的化學實驗現(xiàn)象，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的調(diào)控原理，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.化學反應調(diào)控的原理（10分鐘）

目標：讓學生了解化學反應調(diào)控的基本原理和方法。

過程：通過講解和舉例，介紹化學反應調(diào)控的基本原理和方法，如濃度調(diào)控、溫度調(diào)控、催化劑調(diào)控等，讓學生了解和掌握這些調(diào)控方法。

3.化學反應調(diào)控的實驗（20分鐘）

目標：讓學生通過實驗親身體驗化學反應調(diào)控的過程。

過程：設(shè)計一系列的化學實驗，讓學生親自動手操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，通過實驗驗證化學反應的調(diào)控原理，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：讓學生分享自己的理解和經(jīng)驗，促進學生之間的互動和交流。

過程：將學生分成小組，讓他們針對化學反應的調(diào)控方法和原理進行討論，分享自己的理解和經(jīng)驗，促進學生之間的互動和交流。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：讓學生展示自己的理解和成果，提高學生的表達能力和自信。

過程：讓學生上臺展示自己的理解和成果，教師進行點評和指導，提高學生的表達能力和自信。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助學生鞏固和記憶。

過程：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)化學反應調(diào)控的基本原理和方法，幫助學生鞏固和記憶。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）化學反應調(diào)控的案例研究：介紹一些具體的化學反應調(diào)控案例，如工業(yè)生產(chǎn)中的化學反應調(diào)控、環(huán)境污染治理中的化學反應調(diào)控等，讓學生了解化學反應調(diào)控在實際中的應用。

（2）化學反應調(diào)控的最新研究進展：介紹一些最新的化學反應調(diào)控研究進展，如新型催化劑的研究、化學反應調(diào)控的新方法等，讓學生了解化學反應調(diào)控領(lǐng)域的最新動態(tài)。

（3）化學反應調(diào)控的實驗設(shè)計：提供一些化學反應調(diào)控的實驗設(shè)計方案，如不同溫度下化學反應速率的比較實驗、不同催化劑對化學反應的影響實驗等，讓學生了解和掌握化學反應調(diào)控的實驗方法。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學生閱讀一些與化學反應調(diào)控相關(guān)的書籍和文章，如《化學反應調(diào)控原理》、《化學反應調(diào)控應用》等，幫助學生更深入地了解化學反應調(diào)控的原理和方法。

（2）觀看拓展：推薦學生觀看一些與化學反應調(diào)控相關(guān)的視頻資料，如《化學反應調(diào)控的原理與實踐》、《化學反應調(diào)控的最新研究進展》等，幫助學生直觀地了解化學反應調(diào)控的過程和應用。

（3）實驗拓展：鼓勵學生進行一些與化學反應調(diào)控相關(guān)的實驗探究，如設(shè)計自己的化學反應調(diào)控實驗方案，進行實驗操作和觀察等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）討論拓展：組織學生進行一些與化學反應調(diào)控相關(guān)的討論活動，如小組討論、全班討論等，促進學生之間的互動和交流，提高學生的表達能力和合作能力。板書設(shè)計1.化學反應調(diào)控的基本原理

①化學反應調(diào)控的定義

②調(diào)控方法：濃度調(diào)控、溫度調(diào)控、催化劑調(diào)控等

③調(diào)控原理：化學反應速率的控制、化學平衡的調(diào)控等

2.化學反應調(diào)控的實驗操作

①實驗目的：驗證化學反應調(diào)控原理

②實驗步驟：實驗操作、觀察記錄、數(shù)據(jù)分析等

③實驗注意事項：安全操作、正確使用實驗器材等

3.化學反應調(diào)控的實際應用

①工業(yè)生產(chǎn)中的應用：提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本等

②環(huán)境治理中的應用：污染治理、廢物利用等

③生活中的應用：食品保存、醫(yī)療保健等

4.化學反應調(diào)控的學習方法

①理論聯(lián)系實際：結(jié)合實驗操作，加深對調(diào)控原理的理解

②積極參與討論：分享經(jīng)驗、提高表達能力和合作能力

③拓展閱讀：了解化學反應調(diào)控的最新研究進展，拓寬知識面重點題型整理1.化學反應調(diào)控的基本原理

（1）請簡述化學反應調(diào)控的定義。

答案：化學反應調(diào)控是指通過改變反應物的濃度、溫度或添加催化劑等手段，來控制化學反應的速率和方向。

（2）請列舉三種常用的化學反應調(diào)控方法。

答案：常用的化學反應調(diào)控方法有濃度調(diào)控、溫度調(diào)控和催化劑調(diào)控。

（3）請解釋化學反應速率的控制原理。

答案：化學反應速率的控制是指通過改變反應物的濃度或添加催化劑等手段，來影響化學反應的速率，使反應按照我們期望的方向進行。

（4）請解釋化學平衡的調(diào)控原理。

答案：化學平衡的調(diào)控是指通過改變反應物的濃度或溫度等手段，來影響化學平衡的位置，使反應向我們期望的方向進行。

（5）請舉例說明化學反應調(diào)控在實際中的應用。

答案：化學反應調(diào)控在實際中的應用有很多，例如在工業(yè)生產(chǎn)中，通過調(diào)控化學反應的速率和方向，可以提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本；在環(huán)境治理中，通過調(diào)控化學反應的速率和方向，可以有效地治理污染和廢物利用；在食品保存中，通過調(diào)控化學反應的速率和方向，可以延長食品的保存期；在醫(yī)療保健中，通過調(diào)控化學反應的速率和方向，可以開發(fā)出新的藥物和治療方法。

2.化學反應調(diào)控的實驗操作

（1）請簡述進行化學反應調(diào)控實驗的目的。

答案：進行化學反應調(diào)控實驗的目的是驗證化學反應調(diào)控原理，加深對調(diào)控方法的理解和掌握。

（2）請列舉三個在進行化學反應調(diào)控實驗時需要注意的事項。

答案：在進行化學反應調(diào)控實驗時需要注意的事項有安全操作、正確使用實驗器材、準確記錄實驗數(shù)據(jù)。

（3）請解釋在進行化學反應調(diào)控實驗時，如何正確使用實驗器材。

答案：在進行化學反應調(diào)控實驗時，正確使用實驗器材的方法有選擇合適的實驗器材、了解實驗器材的使用方法和注意事項、按照實驗步驟進行操作。

（4）請解釋在進行化學反應調(diào)控實驗時，如何準確記錄實驗數(shù)據(jù)。

答案：在進行化學反應調(diào)控實驗時，準確記錄實驗數(shù)據(jù)的方法有認真觀察實驗現(xiàn)象、及時記錄實驗數(shù)據(jù)、檢查記錄數(shù)據(jù)是否準確。

（5）請舉例說明在進行化學反應調(diào)控實驗時，如何進行實驗操作。

答案：在進行化學反應調(diào)控實驗時，進行實驗操作的方法有按照實驗步驟進行操作、正確使用實驗器材、準確記錄實驗數(shù)據(jù)、及時處理實驗數(shù)據(jù)。

3.化學反應調(diào)控的實際應用

（1）請簡述化學反應調(diào)控在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

答案：化學反應調(diào)控在工業(yè)生產(chǎn)中的應用可以提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本。

（2）請列舉三個化學反應調(diào)控在環(huán)境治理中的應用。

答案：化學反應調(diào)控在環(huán)境治理中的應用有污染治理、廢物利用、水處理。

（3）請解釋化學反應調(diào)控在食品保存中的應用。

答案：化學反應調(diào)控在食品保存中的應用可以延長食品的保存期。

（4）請解釋化學反應調(diào)控在醫(yī)療保健中的應用。

答案：化學反應調(diào)控在醫(yī)療保健中的應用可以開發(fā)出新的藥物和治療方法。

（5）請舉例說明化學反應調(diào)控在實際生活中的應用。

答案：化學反應調(diào)控在實際生活中的應用有很多，例如在食品保存中，通過調(diào)控化學反應的速率和方向，可以延長食品的保存期；在醫(yī)療保健中，通過調(diào)控化學反應的速率和方向，可以開發(fā)出新的藥物和治療方法；在工業(yè)生產(chǎn)中，通過調(diào)控化學反應的速率和方向，可以提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本；在環(huán)境治理中，通過調(diào)控化學反應的速率和方向，可以有效地治理污染和廢物利用。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地反思了自己的教學方法和策略，以及學生的學習情況和表現(xiàn)。以下是我對本節(jié)課教學的反思：

首先，我認為在導入新課時，通過展示一些有趣的化學實驗現(xiàn)象，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。然而，在后續(xù)的教學過程中，我需要進一步引導學生將好奇心轉(zhuǎn)化為對化學反應調(diào)控原理的深入理解和掌握。

其次，在講解化學反應調(diào)控的基本原理時，我采用了講授法和實例分析法，讓學生了解和掌握了化學反應調(diào)控的基本原理和方法。然而，我意識到在講解過程中，可能過于注重理論的講解，而忽視了學生的實踐操作和觀察能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，我需要更多地設(shè)計實驗活動，讓學生親自動手操作，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

再次，在化學反應調(diào)控的實驗環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列的實驗，讓學生親身體驗化學反應調(diào)控的過程。學生通過實驗操作和觀察，加深了對化學反應調(diào)控原理的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作中存在一些問題，如操作不規(guī)范、實驗數(shù)據(jù)記錄不準確等。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生實驗操作的指導，確保學生能夠正確地進行實驗操作，準確地記錄實驗數(shù)據(jù)。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的理解和經(jīng)驗，促進學生之間的互動和交流。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中缺乏積極參與，可能是因為對化學反應調(diào)控的原理和方法還不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我需要通過更多的案例分析和實驗操作，幫助學生更好地理解和掌握化學反應調(diào)控的原理和方法。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生通過上臺展示自己的理解和成果，提高了表達能力和自信。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生的展示內(nèi)容不夠深入，可能是因為對化學反應調(diào)控的原理和方法的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行深入思考和分析，提高學生的理解能力和思維能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了化學反應的調(diào)控，包括調(diào)控的基本原理、實驗操作和實際應用。通過學習，我們了解到化學反應調(diào)控是通過改變反應物的濃度、溫度或添加催化劑等手段，來控制化學反應的速率和方向。調(diào)控方法包括濃度調(diào)控、溫度調(diào)控和催化劑調(diào)控等。實驗操作是驗證化學反應調(diào)控原理的重要手段，我們需要注意安全操作、正確使用實驗器材和準確記錄實驗數(shù)據(jù)。化學反應調(diào)控在實際應用中非常廣泛，如在工業(yè)生產(chǎn)中可以提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本，在環(huán)境治理中可以有效地治理污染和廢物利用，在食品保存中可以延長食品的