2.3物質(zhì)的量 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

2.3物質(zhì)的量第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.3物質(zhì)的量第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《2.3物質(zhì)的量》第三課時(shí)，屬于2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系、摩爾體積的概念及其計(jì)算方法、摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算。這些內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中需要掌握的基本概念和計(jì)算方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能具有重要意義。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系，了解摩爾體積的概念及其計(jì)算方法，能夠進(jìn)行摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，以及實(shí)驗(yàn)操作技能。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)方法采用講解、演示和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式。在講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系，讓學(xué)生掌握摩爾體積的概念及其計(jì)算方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系、摩爾體積的概念及其計(jì)算方法，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式解決問(wèn)題，提高科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

為了實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)方法采用講解、演示和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式。講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式解決問(wèn)題，提高科學(xué)思維能力。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系、摩爾體積的概念及其計(jì)算方法、摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算。其中，物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，學(xué)生需要理解物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系，掌握摩爾質(zhì)量的概念和計(jì)算方法。摩爾體積的概念及其計(jì)算方法也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，學(xué)生需要理解摩爾體積的概念，掌握摩爾體積的計(jì)算方法。此外，摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，學(xué)生需要掌握摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)包括物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系的理解、摩爾體積概念的掌握、摩爾體積的計(jì)算方法的掌握、摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算方法的掌握。其中，物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，學(xué)生需要理解物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系，這是進(jìn)行摩爾質(zhì)量計(jì)算的基礎(chǔ)。摩爾體積概念的掌握也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，學(xué)生需要理解摩爾體積的概念，這是進(jìn)行摩爾體積計(jì)算的基礎(chǔ)。此外，摩爾體積的計(jì)算方法和摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算方法的掌握也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，學(xué)生需要掌握這些計(jì)算方法，這是進(jìn)行摩爾質(zhì)量計(jì)算的關(guān)鍵。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)明確，教師在教學(xué)過(guò)程中可以有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備好《2.3物質(zhì)的量》第三課時(shí)的高一化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)教材，并在課前分發(fā)給每位學(xué)生。同時(shí)，教師需要檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠順利地學(xué)習(xí)和理解教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要準(zhǔn)備一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系的圖表、摩爾體積的概念的圖片、摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算的實(shí)驗(yàn)視頻等。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念和復(fù)雜的計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如天平、砝碼、燒杯、量筒、滴定管等。同時(shí)，教師需要檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。如果需要進(jìn)行分組討論，教師可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論區(qū)進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體分析和舉例如下：

1.課前（5分鐘）

教師需要提前準(zhǔn)備好教材、輔助材料和實(shí)驗(yàn)器材，并在課前分發(fā)給每位學(xué)生。同時(shí)，教師需要在課前向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課中（30分鐘）

本節(jié)課的課中環(huán)節(jié)分為講解、演示和實(shí)驗(yàn)三個(gè)部分，每個(gè)部分的具體分析和舉例如下：

（1）講解（10分鐘）

教師需要講解物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系、摩爾體積的概念及其計(jì)算方法、摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，使用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念和復(fù)雜的計(jì)算方法。例如，教師可以展示物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量關(guān)系的圖表，讓學(xué)生更直觀地了解它們之間的關(guān)系。

（2）演示（10分鐘）

教師需要進(jìn)行一些演示實(shí)驗(yàn)，如摩爾體積的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需要向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的操作方法和結(jié)果的計(jì)算方法。例如，教師可以進(jìn)行摩爾體積的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和結(jié)果的計(jì)算方法。

（3）實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

教師需要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如摩爾質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法和結(jié)果的計(jì)算方法。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行摩爾質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

3.課后（5分鐘）

課后環(huán)節(jié)，教師需要布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如，教師可以布置一些關(guān)于摩爾質(zhì)量的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的分析和舉例，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，能夠幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系，能夠運(yùn)用這一關(guān)系進(jìn)行摩爾質(zhì)量的計(jì)算。例如，學(xué)生能夠根據(jù)物質(zhì)的量計(jì)算出對(duì)應(yīng)的摩爾質(zhì)量，或者根據(jù)摩爾質(zhì)量反推出物質(zhì)的量。

2.學(xué)生能夠理解并掌握摩爾體積的概念，能夠運(yùn)用這一概念進(jìn)行摩爾體積的計(jì)算。例如，學(xué)生能夠根據(jù)物質(zhì)的量計(jì)算出對(duì)應(yīng)的摩爾體積，或者根據(jù)摩爾體積反推出物質(zhì)的量。

3.學(xué)生能夠掌握摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行摩爾質(zhì)量的測(cè)定和計(jì)算。例如，學(xué)生能夠使用天平和砝碼進(jìn)行摩爾質(zhì)量的測(cè)定，或者使用量筒和滴定管進(jìn)行摩爾質(zhì)量的計(jì)算。

4.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，理解和掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法和結(jié)果的計(jì)算方法。例如，學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行摩爾體積的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，或者使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行摩爾質(zhì)量的計(jì)算。

5.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高自己的溝通能力和合作能力。例如，學(xué)生能夠在小組討論中分享自己在實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果，或者與其他小組成員交流自己的學(xué)習(xí)心得。

6.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)題的練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的解題能力和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生能夠完成一些關(guān)于摩爾質(zhì)量的計(jì)算題，或者解答一些關(guān)于摩爾體積的問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、與同學(xué)的互動(dòng)等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以觀察學(xué)生在講解、演示和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的積極參與和準(zhǔn)確回答問(wèn)題的情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和合作能力。例如，教師可以要求學(xué)生在小組討論中分享自己在實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果，或者與其他小組成員交流自己的學(xué)習(xí)心得。

3.隨堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，如計(jì)算題、選擇題等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于摩爾質(zhì)量的計(jì)算題，讓學(xué)生在課堂上完成，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師可以檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成的時(shí)間等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以要求學(xué)生在課后完成一些關(guān)于摩爾體積的計(jì)算題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的積極參與和準(zhǔn)確回答問(wèn)題的情況，或者提醒學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享更多的心得和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的溝通能力和合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。例如，教師可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法的文章，或者觀看一些關(guān)于摩爾體積的測(cè)定實(shí)驗(yàn)的視頻。這些閱讀材料和視頻資源可以幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)一些關(guān)于摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法的文章，或者觀看一些關(guān)于摩爾體積的測(cè)定實(shí)驗(yàn)的視頻。同時(shí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

3.拓展活動(dòng)

組織一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于摩爾體積的測(cè)定實(shí)