小學一年級下冊綜合實踐活動教案全冊

第頁共頁小學一年級下冊綜合實踐活動教案全冊優(yōu)秀教案歡迎下載輪南鎮(zhèn)學校學年第二學期小學一年級新疆綜合實踐課教學進度計劃表周日期教學內(nèi)容簡要我長大了尋找規(guī)則土的樂趣小草青青蚯蚓本領(lǐng)大認識蔬菜食鹽用處多輕巧靈活的筷子美麗的艾德萊絲綢勞動節(jié)迷路了怎么辦，小小旅行家編織美麗，有趣的連接造座橋新疆干果備注12月27日-3月2日23月5日9日33月12日16日43月19日23日53月16日30日64月2日—-6日74月9日13日84月16日20日94月23日—27日10115月7日11日125月14日18日135月21日25日145月28日31日優(yōu)秀教案歡迎下載第一周·年3月我長大了一、活動目的1.讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。2.提高學生的口語表達能力。3.激發(fā)學生參與綜合實踐活動的興趣。二、活動分析本活動主題通過“講故事”、“想一想”、“看一看”、“寫寫畫畫”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等實踐活動讓學生了解自己的變化，體驗成長的快樂。學習記錄成長的方法，體會老師、同學、父母對自己的關(guān)愛，同時知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子的健康人格和良好的品行。三、課時建議本活動建議2課時完成。四、活動過程建議（一）導入可通過教師講故事《柯里亞的寶盒》或引導學生看圖講故事進行導入。（二）活動的組織1.想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？2.看一看。一個學期過去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？同學有什么變化？教師引導學生說出自己在身體、學習、生活等方面的變化。3.寫寫畫畫。引導學生聯(lián)系學習和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來。4.說一說。一個學期過去了，學生一定有許多感想和體會，這里是讓學生說說上一學期在學校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學生切實體驗到成長中生活和學習的快樂。5.做一做。這個活動在老師的指導下，分組進行，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。6.寫一寫。此活動為選做?？梢宰寣W生把自己最想對家人、老師或同學說的話寫在框優(yōu)秀教案歡迎下載里，教師應(yīng)注意啟發(fā)學生寫出真情實感來。活動參考資料讓孩子快樂成長未成年人處在心理和身體的發(fā)育時期，過小的年齡顯然負擔不了過大的壓力，如果引導不好，容易造成各種心理問題：缺乏信心、沒有熱情、考試焦慮、過分自責等等。這些因素對青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都會造成極大的負面影響，嚴重的甚至可能導致青少年走上歧途。在加強和改進未成年的思想道德建設(shè)中，一項重要內(nèi)容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂，才有真正的堅強。誰都希望孩子擁有寬容和自信，能真正健康地成長，那就從讓孩子們真正地享受快樂、享受友誼、享受關(guān)愛吧！優(yōu)秀教案歡迎下載第二周年3月尋找規(guī)則一、活動目的1.感知規(guī)則存在于日常生活中，體驗與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。2.感受規(guī)則在集體生活中的重要性。3.初步形成規(guī)則意識，能控制自己的行為。二、活動分析規(guī)則是人類社會性活動順利進行的必要保障。一個有序的社會必定人人具有強烈的規(guī)則意識。遵守規(guī)則既是一個人講究社會公德的基本表現(xiàn)，更是一個公民的基本素養(yǎng)之一。人們是否具有規(guī)則意識，在一定意義上表現(xiàn)了社會的文明程度。人的規(guī)則意識應(yīng)當從小抓起。對于一年級的學生而言，隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，已經(jīng)能夠意識到規(guī)則的存在，但還沒有形成對規(guī)則的正確認識，還不能真正體會到規(guī)則在他們生活中的作用和重要意義。讓學生在實踐活動中體驗、感悟、獲得是綜合實踐活動課程的基本理念。每個孩子都是在游戲中成長的，游戲都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則，游戲才能正常進行。本次主題活動就是通過“看一看”、“找一找”、“講一講”、“玩一玩”和“說一說”、“議一議”等實踐活動，讓學生在游戲和集體學習中感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。三、課時建議本活動建議2課時完成。四、活動過程建議1.看一看。引導學生觀察學生間玩老鷹捉小雞的游戲圖片，提問“他們在做什么？”使學生初步感知到生活中處處有規(guī)則。2.找一找。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)在這些場合（乘公共汽車、上課、放學過馬路、踢足球）有哪些規(guī)則？我們應(yīng)該怎么做？并引發(fā)學生談?wù)摗吧钪羞€有哪些規(guī)則呢？”通過回顧、討論的方法挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，感知規(guī)則與生活的密切關(guān)系。3.講一講。引導學生說出你都會玩什么游戲？如果游戲沒有規(guī)則會出現(xiàn)什么情況？可以設(shè)計情景，也可以講故事。目的是讓學生明白：我們在游戲的時候要遵守一定的規(guī)則，優(yōu)秀教案歡迎下載只有遵守了規(guī)則，我們在玩的時候才能玩得開心，玩得痛快！沒有規(guī)則或我們在玩的時候不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。4.玩一玩。學生分小組活動或集體活動。先講清（設(shè)計好）游戲規(guī)則，再帶領(lǐng)同學們游戲。5.說一說。引導學生說出學校生活里都有哪些規(guī)則？為什么要遵守規(guī)則？明確《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》是我們每一個小學生必須遵守的行為準則。6.議一議。這是一個拓展的環(huán)節(jié)，教師要引導同學們議一議，放學后，在家里、在朋友家里、在商店……你應(yīng)該怎么做？了解規(guī)則對人有約束作用，但規(guī)則也是為大家服務(wù)的?；顒訁⒖假Y料我們的教育應(yīng)該將孩子引領(lǐng)到具體的“道德環(huán)境”中，讓他們推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，讓他們在實際體驗中明辨是非曲直，在靈魂深處確立規(guī)則意識。購物時不得插隊加塞，走路騎車時不可闖紅燈，在公共場所不得隨地吐痰，在風景名勝區(qū)不可亂丟垃圾……我們應(yīng)該讓孩子明白：在自己享有方便、整潔和秩序的時候，同樣有義務(wù)維護方便、整潔和秩序。一句話，我們應(yīng)當教會孩子在享受某種權(quán)利的同時履行相應(yīng)的義務(wù)，如果僅僅滿足于讓他們在書面上進行是非之間的簡單選擇，僅僅局限在課堂里向他們灌輸?shù)赖滦艞l，是遠遠不夠的。我們應(yīng)該對合乎規(guī)則的道德行為進行激勵性引導，讓學生形成正確的情感體驗，產(chǎn)生愉悅和滿足的心理感受，并逐步轉(zhuǎn)化為自身的一種內(nèi)在需要、一種自然習慣、一種不帶任何功利色彩的自覺。事實上，當這樣的習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了。于是，我們就能步入期待中的道德自覺境界。我們還應(yīng)該在行動中促使規(guī)則意識內(nèi)化，促使責任感形成，促使規(guī)則無人看守時的行為自律?；蛟S老師一千次的耳提面命也抵不上同學們的一次獨立躬行。葉圣陶先生早就指出：“受教育的意義和目的是做人，做社會的夠格的成員，做國家的夠格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光記住些什么是遠遠不夠的，必得把某些精要的東西化為自身的血肉，養(yǎng)成永久的習慣，終身以之，永遠實踐，這才對我們做人真有用處?！碑斠?guī)則意識深深地鐫刻在一個人心靈的碑石上，當責任感自然地踐履于個人的行動中，他就感覺不優(yōu)秀教案歡迎下載到規(guī)則的束縛，感到的是義不容辭和責無旁貸，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。第三周年3月土的樂趣一、活動目的1.通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。2.讓學生了解泥土的作用。3.培養(yǎng)學生的探究興趣。二、活動分析兒童有著熱愛自然、親近自然的天性，面對自然中的泥土，孩子們無不表現(xiàn)出想要接觸、玩耍的愿望。本活動是一次室外活動，主題是讓孩子們通過“看、認、說、玩、試”這樣一個由感知、體驗到探究的過程中，初步了解泥土的作用，得到科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而產(chǎn)生對土地的情感。三、課時建議本活動建議2課時完成。四、活動過程建議1.看一看。這個環(huán)節(jié)讓學生有意識地觀察泥土，教師可提供多色土的樣本或圖片，如果能實地觀察不同種類的土就更好了。土為什么有不同的種類和顏色，教師不必講得十分細致、專業(yè)，只要讓學生明白：因為各地環(huán)境不同，所以土壤的顏色不同。2.認一認。室外考察，引導學生通過感官接觸周圍的土。聞聞泥土的氣味；用放大鏡仔細觀察泥土的表面；用手拍一拍泥土，聽聽發(fā)出的聲音；向泥土里倒一點水，看看水去了哪里。孩子們對于泥土的熱情會很高，教師應(yīng)進一步引導學生用鏟子挖開泥土，切出一個“橫切面”，以便更清楚地觀察泥土中有些什么。通常會出現(xiàn)諸如草根、小石子、小昆蟲的巢穴等等。3.說一說。原地休息，讓同學們說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受，交流對泥土的認識?？梢圆痪心嘤谛问?，自由暢談。4.玩一玩?？梢杂媚嗤梁椭竽嗤婢?，也可以讓孩子們滾泥球，挖泥洞，總之讓孩子優(yōu)秀教案歡迎下載們玩得盡興。5.試一試。分組（個人）進行這項活動。教師可以就種植的方法和澆水的時間等問題作必要的指導，但要提出明確要求，種植、養(yǎng)護等活動學生必須親歷親為。適當?shù)臅r候還可以讓學生把他們的“成果”帶到學校來，讓大家欣賞。6.寫一寫。一年級學生識字不多，可以用文字配合圖畫（拼音）的方法記錄自己的感受。五、注意事項1.注意衛(wèi)生和安全。玩土時不用手揉眼，游戲后洗手；玩泥土前教師要清理場地，以免有危險物品而發(fā)生意外等等。2.學生用泥土種植，并不一定都能成功，一方面教師應(yīng)引導學生種植較易萌發(fā)的植物，另一方面要積極引導，發(fā)現(xiàn)原因，及時鼓勵。活動參考資料孩子喜歡玩土有心的父母都知道，大多數(shù)孩子喜歡玩水、土，尤其是小男孩，對水、土、棍棒更是偏愛。他們把這些當成了很好的玩具，通過這些東西，他們總能得到快樂。幼兒階段是最接近自然本性的時期，他們眼中的世界美好、燦爛，他們對任何事物、現(xiàn)象都感興趣，他們喜歡新鮮的、自然的事物。泥土當然也是他們的好朋友、好玩伴了。優(yōu)秀教案歡迎下載第四周年3月小草青青一、活動目的1.學習觀察的方法，養(yǎng)成注意觀察的習慣。2.初步了解小草對于自然界的作用，增強環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學生的口語交際能力。二、活動分析這次活動承接上一個主題活動——土的樂趣。通過“看一看”、“說一說”、“做一做”、“想一想”等實踐活動，讓學生親近自然，觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。懂得愛護小草，保護環(huán)境的道理。體會小草“團結(jié)友愛”的真諦。三、課時建議本活動建議2課時完成。四、活動過程建議1.看一看。小草隨處可見，城市里的草坪、綠化帶、農(nóng)村的山坡、田野、我們的校園里都生長著小草。這一環(huán)節(jié)是讓孩子們有意識地去觀察親近小草，留意小草的變化和生長情況，為下面的活動做準備。有條件的學校也可以利用多媒體播放一些資料片，拓寬學生的視野。2.說一說。通過多種渠道了解信息，讓學生了解小草在我們生活中的作用。如：水土保持、防風固沙、凈化環(huán)境、飼養(yǎng)牲畜等。也可以采用設(shè)計游戲的方法加深學生的印象。如：一名學生就是一株小草，一組同學就是一簇小草，一個班的同學就是一片小草，教師可以設(shè)計類似于闖關(guān)的游戲，闖一個人的關(guān)口容易，闖一組同學的關(guān)就不容易，闖一個班同學的關(guān)就更不容易。由此引出小草在水土保持和防風固沙等方面的作用。3.做一做。學唱一首兒歌，或分小組設(shè)計一個保護草坪的牌子，還可以結(jié)合學情和校情設(shè)計其他活動，例如，整理、清掃草坪、畫一幅以小草為主題的畫等等。4.想一想。如果沒有小草我們的世界會是什么樣子？使學生初步了解小草在環(huán)保上發(fā)揮的作用。優(yōu)秀教案歡迎下載5.議一議。這是一個延伸活動，從小草特別團結(jié)，它們總是聚攏在一起引申，我們應(yīng)當向它們學習什么？組織學生分組討論，讓學生認識到團結(jié)和集體的重要意義。活動參考資料當我們閱讀報紙、雜志的時候，常?？吹揭恍┡c草地相近的詞，比如城市中的綠地不叫草原，而叫草坪或草地；而內(nèi)蒙古的遼闊草地，人們通常都叫它大草原。這些詞之間有什么不同嗎？當然，這幾個詞是有所區(qū)別的：草原一般指的是天然的草地植被，是指在不受地下水或地表水影響下而形成的地帶性草地植被。我國大興安嶺以西的內(nèi)蒙古草原，青海、甘肅的荒漠草原都是這種類型，都叫做草原。草場是草原以及各種類型的草地，一旦被用來放牧或割草等，即稱之為草場，也就是說，草場可以認為是已被人們進行開發(fā)利用的草地。草坪指的是有特殊功能的草地，是人工建造并管理的具有特殊功能的草地。草地是一種泛指，是指生長有草本植物或具有一定灌木植被的土地，因而草原、草場、草坪都被包括在其中。優(yōu)秀教案歡迎下載第五周年3月蚯蚓本領(lǐng)大一、活動目的1.培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識。2.嘗試用實驗和探究的方式學習。3.通過活動對蚯蚓有初步的了解。二、活動分析在經(jīng)歷了“土的樂趣”、“小草青青”兩個活動之后，我們又安排了“蚯蚓本領(lǐng)大”這個主題活動。一年級的學生具有強烈的探究意識，尤其喜歡戶外活動，讓孩子們走出校園去親近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是這次主題活動的目的。蚯蚓就生活在我們的周圍，每到春夏之際它的蹤跡就會顯現(xiàn)出來。讓學生先“看一看”，了解蚯蚓的形狀和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活習性，再做一個小實驗，觀察在震動、光照、噪音的條件下蚯蚓的反應(yīng)。通過以上實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識，嘗試用實驗和探究的方式學習。三、課時建議本活動建議2課時完成。四、活動過程建議（一）導入講故事《一粒種子》。小小的蚯蚓，它不但幫助種子發(fā)芽，還幫土壤媽媽松了土。同學們你想知道小蚯蚓還有哪些本領(lǐng)嗎？今天老師帶你們一起走進大自然，來到蚯蚓身邊，仔細觀察蚯蚓！（二）活動的組織優(yōu)秀教案歡迎下載1.找一找。蚯蚓的家在哪里？先做個小計劃，然后討論如何做到分工合作，還要檢查小組的工具是否齊全（鏟子、小木棒、空瓶子），特別要注意要求學生認真做記錄。2.讀一讀。了解蚯蚓的種類和大小。3.觀察。抓一些長短不一、大小不等的蚯蚓讓學生觀察：蚯蚓是什么樣的？從顏色、形狀等方面用放大鏡仔細看，別放過每一個細節(jié)。鼓勵學生大膽地去摸，去聞，用“我發(fā)現(xiàn)”說一句完整的話，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。有條件的學校帶學生到戶外去活動效果會更好。4.試一試、記一記。親自動手做個小實驗，可分小組進行。讓學生抓三條均勻的蚯蚓放在杯子里，按照圖示要求進行試驗。觀察蚯蚓的變化，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，學寫觀察記錄，然后分小組，討論觀察結(jié)果。還可以再試一試，假如把蚯蚓切成兩截，又會是什么樣情況？做實驗對一年級學生來說是初次經(jīng)歷，教師要注意及時指導，讓學生觀察要耐心、仔細，記錄要盡可能翔實、完整。5.說一說。組織學生開個“探索蚯蚓的秘密”主題班會。要求學生把觀察到的或?qū)嶒灥贸龅慕Y(jié)論，搜集到的資料，尤其是在活動中的體驗、感受整理出來，做好充分準備工作。以“蚯蚓本領(lǐng)大”為題，以“我還知道……”開頭，進行交流?；顒訁⒖假Y料“蚯蚓”又稱“地龍”。環(huán)節(jié)動物，寡毛綱動物的統(tǒng)稱。身體細長，由許多體節(jié)組成。頭部退化，沒有眼?？谠谇岸?，上有優(yōu)質(zhì)的葉，即口前葉，用來取食。肛門在后端。除圍口節(jié)及最后節(jié)數(shù)外，每一體節(jié)上都生有剛毛。雌雄同體，但是要異體受精，卵生。性成熟的個體，在14-16體節(jié)間有一圈較闊而沒有剛毛的粉紅色環(huán)帶，稱作生殖帶。在體背中線，節(jié)和節(jié)之間有背孔，體腔液就由孔里分泌出來濕潤身體表面。這都是適應(yīng)穴居生活的體態(tài)結(jié)構(gòu)。蚯蚓有很強的再生能力，在受傷或被切斷之后，會產(chǎn)生一種似胚胎的間葉細胞，能分化成各種組織，只要不被切斷靠頭的前部，如在15~20節(jié)被切斷，一般很容易再生。當然，也可以相互移植。蚯蚓對土壤里的物質(zhì)轉(zhuǎn)換起一定的作用。蚯蚓糞是一種高效的有機肥料，含有豐富的硝酸鹽、磷酸鹽和鉀鹽等成分和腐殖酸，能改良土壤，增加肥力。有人統(tǒng)計過，每10萬條蚯蚓一年中可排糞六七噸。蚯蚓的食性比較復雜，目前世界各國如英、美、法、日本等，利用蚯蚓來處理大量垃圾，例如美國一家蚯蚓養(yǎng)殖廠，每天能處理150噸垃圾，變害為益。優(yōu)秀教案歡迎下載蚯蚓含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、氨基酸和維生素等，可作食品和飼料。此外，在我國也有一種傳統(tǒng)的中藥稱作“地龍”。第六周年3月認識蔬菜一、活動目的1.認識蔬菜，知道蔬菜的營養(yǎng)對自己的成長很重要。2.學習初步的統(tǒng)計方法。3.培養(yǎng)學生探究的興趣。二、活動分析隨著社會的發(fā)展和科技水平的提高，農(nóng)貿(mào)市場里蔬菜的品種越來越多。認識蔬菜，認識各種不同形狀、不同顏色的蔬菜，知道蔬菜與自己健康的關(guān)系，是這次活動的主題?；顒油ㄟ^“涂一涂”讓學生準確地描繪不同的蔬菜；通過“講一講”讓學生互相交流各自了解的信息；通過“玩一玩”讓學生能夠辨別不同形狀的蔬菜；通過“填一填”引導學生學習最初步的統(tǒng)計方法。并通過以上實踐活動培養(yǎng)學生樂于交往、自主活動的習慣。三、課時建議本活動建議2課時完成。四、活動過程建議（一）導入猜謎揭題，讓學生各猜一種蔬菜名。并問“你還知道其它有關(guān)蔬菜的謎語嗎？”（二）活動的組織1.走一走。和爸爸媽媽一起逛逛市場，看看市場里都有什么蔬菜？了解爸爸、媽媽和自己愛優(yōu)秀教案歡迎下載吃的蔬菜的名字。使學生對蔬菜有一個初步的了解。同時安排學生收集有關(guān)蔬菜的圖片等資料。2.講一講。是讓學生將收集的蔬菜資料、圖片，拿出來和大家交流，使大家認識更多的蔬菜，并了解蔬菜的營養(yǎng)。3.填一填。這是一個小調(diào)查活動，初步滲透一點統(tǒng)計知識。教師應(yīng)引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)學生談一談自己的體會和收獲。用“正”字做統(tǒng)計是我們在日常的生活中常用的一種方法，但一年級的學生可能還很陌生，教師應(yīng)給予必要的指導。4.玩一玩。通過有趣的分辨蔬菜的游戲，檢驗自己對蔬菜究竟認識了多少。5.涂一涂。讓學生認一認背景資料中所出示的蔬菜圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗互相交流。正確、細心地給蔬菜涂上顏色?；顒訁⒖假Y料蔬菜的營養(yǎng)成分分類科學家根據(jù)蔬菜所含營養(yǎng)成分的高低，將它們分為甲、乙、丙、丁4類。甲類蔬菜：富含胡蘿卜素、核黃素、維生素C、鈣、纖維等，營養(yǎng)價值較高，主要有芥菜、莧菜、韭菜，雪里蕻等。乙類蔬菜：營養(yǎng)次于甲類，通常又分三種。第一種含核黃素，包括所有新鮮豆類；第二種含胡蘿卜素和維生素C較多，包括胡蘿卜、芹菜、大蔥、青蒜、番茄、辣椒、紅薯等；第三種含維生素C較多，包括大白菜，卷心菜，菜花等。丙類蔬菜：含維生素類較少，但含熱量高，包括洋芋、山藥、芋頭、南瓜等。丁類蔬菜：含少量維生素C，營養(yǎng)價值較低，有冬瓜、竹筍、茄子、茭白等。優(yōu)秀教案歡迎下載第七周年3月食鹽用處大一、活動目的1.了解食鹽的廣泛用途。2.培養(yǎng)探究性學習的習慣。二、活動分析食鹽是我們生活中不可缺少的主要調(diào)味品，它不僅能調(diào)節(jié)我們的口味，還能滿足人體的生理需要。此外，鹽還有許多其他的用途。本活動主題是通過查詢、探究、實驗等實踐性活動讓學生了解鹽的作用和功能，同時培養(yǎng)學生探究問題的興趣和習慣。三、課時建議本活動建議2課時完成。四、活動過程建議1.聽故事。教師可以提問：你知道關(guān)于鹽的故事嗎？在班里給大家講一講。如果學生不知道，教師可以給學生講“傻瓜吃鹽”等故事。激發(fā)學生的好奇心。2.查一查。請同學活動前通過查閱、問詢的方法了解食鹽的多種用途，鼓勵一年級的學生用文字配畫（拼音）的方法作記錄，以彌補一年級學生識字量少的不足。優(yōu)秀教案歡迎下載3.動腦筋。通過兩個學生生活中常見的鹽的用途的事例引發(fā)學生質(zhì)疑，了解鹽的廣泛用途。4.動動手和說一說。各小組可以選擇其中的一項進行實驗，教師要引導學生注意觀察，做好記錄，并選擇合適的時間組織實驗結(jié)果的交流活動；引導學生觀察不同品種的鹽，聯(lián)系生活實際想一想鹽在生活中的作用?；顒訁⒖假Y料食鹽的最大用處就是食用，除了食用，食鹽的用處還有很多，下面列舉一些它的妙用方法。1.在衣領(lǐng)、袖口上撒些鹽末，輕輕揉洗，然后用清水沖洗，再按常規(guī)洗滌，領(lǐng)子和袖口就變得分外潔凈。2.食鹽水加檸檬汁可洗去衣服上的血跡。3.用濃鹽水浸泡，可除去衣物上的茶漬。4.在衣服上的果汁漬處撒些食鹽，用水潤濕，然后浸在肥皂水中洗滌，可洗去果汁漬。5.把新買的牛仔衣褲放入濃鹽水中浸泡12小時，可防止以后洗滌時褪色。6.用極細的食鹽末撒在地毯上，再用笤帚掃，可去灰塵，并使地毯呈現(xiàn)光澤。7.豆腐等豆制品在烹制前，先放在涼鹽水中浸泡，不僅能去異味，烹調(diào)時也不易碎。8.在沸水中放一湯勺食鹽，先燙雞鴨的腳爪和翅膀，再燙雞鴨的身體，能避免拔毛時脫皮。9.新漆的墻壁或家具有一般強烈的油漆味，在家中放兩盆冷鹽水，1~2天便可除掉油漆味。10.衛(wèi)生間瓷盆有銹斑，可將適量的鹽放入醋中，稍稍加熱攪拌，然后將布蘸濕，放在銹斑上捂半個小時左右，再用粗糙的布蘸上“醋鹽混合劑”用力擦洗就能除去銹斑。優(yōu)秀教案歡迎下載第八周年4月輕巧靈活的筷子一、活動目的1.了解筷子的傳說與來歷。2.了解筷子的功能，從小養(yǎng)成正確使用筷子的習慣。二、活動分析筷子看起來只是非常簡單的兩根小細棒，但它具有挑、撥、夾、拌、扒等多種功能，既輕巧又靈活，被西方人稱為“東方的文明”。本活動主題是從學習正確使用筷子入手，通過看、想、玩、說、做等各種形式的實踐活動，讓學生了解筷子的傳說與來歷和使用中的禮儀，關(guān)注一次性筷子的利弊。三、課時建議本活動建議2課時完成。四、活動過程建議優(yōu)秀教案歡迎下載（一）導入談話導入，中國是筷子的發(fā)源地，是世界上以筷為食的母國。以筷進餐少說已有3000年的歷史，目前全世界已經(jīng)有15億人在使用筷子，足以證明筷子的魅力?？伎寄銓曜拥闹R知道多少。（二）活動的組織1.想一想?？曜优c我們的日常生活緊密相連，使用筷子時要注意些什么呢？可以分組模擬一次家庭聚餐，同學之間相互觀察在餐桌前的表現(xiàn)?？疾閷W生是否能夠正確使用筷子，充分發(fā)揮筷子輕巧靈活的功能。同組之間可以互相糾正，讓每個學生都能正確使用筷子。通過交流明白使用筷子中所包含的特殊的禮儀文化。2.你知道嗎？讓學生結(jié)合實際說一說生活中我們還使用哪些餐具，如：勺等?？梢宰寣W生說一說西方人吃飯不用筷子用什么？請知道的同學表演給大家，餐具怎樣擺放？使用時有什么講究？3.玩一玩、說一說。這是一次非常有趣的游戲活動，通過夾豆子（彈子）比賽，看誰夾得又穩(wěn)又快。請取勝的同學把他的“小竅門”講給大家聽。還可以在游戲中，互相糾正錯誤的使用方法。4.小資料。關(guān)注一次性筷子的命運。讓學生把自己知道的一次性筷子使用情況，一次性筷子使用后的命運告訴大家。使學生初步了解一次性筷子與樹木、綠化、保護環(huán)境之間的關(guān)系。5.做一做。用筷子、牙簽、火柴棒等做一個小模型，采取分組的形式合作完成。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、動手、動腦的能力。小制作完成后教師應(yīng)組織一次評比活動，以調(diào)動孩子們參與活動的積極性?；顒訁⒖假Y料筷子使用禁忌中國人使用筷子用餐是從遠古流傳下來的，古時又稱其為“箸”。日常生活當中對筷子的運用是非常有講究的。一般我們在使用筷子時，正確的使用方法講究得是用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。在使用過程當中，用餐前筷子一定要整齊碼放在飯碗的右側(cè)，用餐后則一定要整齊的豎向碼放在飯碗的正中。但要絕對禁忌以下十種使用筷子的方法。1.仙人指路：這種做法也是極為不能被人接受的，這種拿筷子的方法是，用大拇指和中優(yōu)秀教案歡迎下載指、無名指、小指捏住筷子，而食指伸出。這在人們眼里叫“罵大街”。因為在吃飯時食指伸出，總在不停地指別人，人們一般伸出食指去指對方時，大都帶有指責的意思。所以說，吃飯用筷子時用手指人，無異于指責別人，是不允許的。還有一種情況也是這種意思，那就是吃飯時同別人交談時用筷子指人。2.品箸留聲：這種做法也是不行的，其做法是把筷子的一端含在嘴里，用嘴來回去嘬，并不時地發(fā)出聲響。這種行為被視為是一種下賤的做法。因為在吃飯時用嘴嘬筷子的本身就是一種無禮的行為，再加上聲音，更是令人生厭。所以一般出現(xiàn)這種做法都會被認為是缺少家教，同樣不允許。3.擊盞敲盅：這種行為被看作是乞丐要飯，其做法是在用餐時用筷子敲擊盤碗。因為過去只有要飯的才用筷子擊打要飯盆，其發(fā)出的聲響配上嘴里的哀告，使行人注意并給予施舍。這種做法被視為極其下賤的事情，被他人所不齒。4.執(zhí)箸巡城：這種做法是手里拿著筷子，做旁若無人狀，用筷子來回在桌子上的菜盤里翻找，不知從哪里下筷為好。此種行為是典型的缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，極其令人反感。5.迷箸刨墳：這是指手里拿著筷子在菜盤里不住地扒拉，以求尋找獵物，就像盜墓刨墳的一般。這種做法同“執(zhí)箸巡城”相近，都屬于缺乏教養(yǎng)的做法，令人生厭。6.淚箸遺珠：實際上這是用筷子往自己盤子里夾菜時，手里不利落，將菜湯流落到其他菜里或桌子上。這種做法被視為嚴重失禮，同樣是不可取的?！?第九周年4月美麗的艾得萊絲綢一、活動目的1.知道艾得萊絲綢是維吾爾族傳統(tǒng)服飾衣料。2.初步了解其特點和生產(chǎn)過程。3.培養(yǎng)學生欣賞、探究民族服飾、工藝品的興趣。優(yōu)秀教案歡迎下載二、活動分析美麗的艾得萊絲綢是維吾爾族獨有的絲綢織物，具有悠久的歷史。生長在新疆的孩子大多見過。本活動主題是讓學生通過“欣賞”、“排排隊”、“涂涂色”等游戲初步了解艾得萊絲綢，了解艾得萊絲綢的生產(chǎn)過程，感受我國少數(shù)民族服飾的絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛新疆，熱愛祖國的情感。三、課時建議本活動建議1課時完成。四、活動過程建議1.看一看。這個環(huán)節(jié)要盡可能多地收集可視的教學資源。引導學生通過探究發(fā)現(xiàn)桑樹和絲綢的關(guān)系。讓學生了解這種絲綢的圖案是新疆獨有的，和我國其它產(chǎn)地的絲綢有所不同。這里教師可以適當提供一些背景資料，如：講講絲綢的發(fā)源地以及絲綢之路等。2.排排隊。先讓學生給背景資料中每幅圖都標上序號，再排隊。正確的順序：蠶寶寶、蠶繭、絲、紡織、絲綢。3.涂一涂。涂色可以臨摹艾得萊絲綢圖片中的色彩和紋路，還可以自由設(shè)計色彩。要注意，表現(xiàn)艾得萊絲綢的色彩時，無論多么絢爛的色彩都要搭配些白色，使得絲綢的色彩既熱烈而又不焦灼。另外顏色的選擇不要超過三種。4.說一說。近些年來已開發(fā)出多種艾得萊絲綢的工藝品，如：領(lǐng)帶、箱包、絲巾等，請小朋友們暢所欲言，把自己知道的信息告訴大家，可以先分組交流，再將本組的意見集中起來向全班匯報。活動參考資料艾得萊絲綢艾得萊絲綢是新疆極富民族特色的產(chǎn)品，是維吾爾族婦女最喜歡的衣裙材料。它是在蠶絲上采用古老的扎經(jīng)染色法工藝，按照圖案的要求進行染色，其工序是非常細致而繁瑣的。艾得萊絲綢有兩大產(chǎn)區(qū)：一是喀什、莎車的綢。特點是用色反差大，對比強烈，以色彩絢麗、鮮艷著稱。圖案細膩嚴謹，常用翠綠、寶藍、黃、青蓮、桃花等顏色。二是和田、洛浦的綢。特點是講究黑白效果，虛實變化，紋樣粗獷奔放，色彩強烈，簡單富有變化，再現(xiàn)了大自然優(yōu)秀教案歡迎下載中光和色的美感。艾得萊絲綢質(zhì)地柔軟，富于彈性，輕薄柔韌，美觀華麗，具有鮮明的維吾爾民族文化特色，深受少數(shù)民族群眾的青睞?，F(xiàn)在人們不僅把艾德萊斯綢視為衣料，還有不少人把它作為工藝品買回去制作成室內(nèi)裝飾品。艾得萊斯綢圖案紋樣據(jù)說是古代維吾爾人信奉薩滿教崇拜樹神、水神的宗教意識的反映，也有人說是巴旦木紋、梳子紋以及民族樂器變形紋樣。迷路了怎么辦一、活動目的1.了解一旦迷路后自護、自救的方法。2.增強學生自護、自救的意識和能力。優(yōu)秀教案歡迎下載3.培養(yǎng)學生口語交際和表演的興趣。二、活動分析隨著年齡的增長孩子們和外界接觸的機會多了，外出的時候也多了，在變幻莫測的大自然和復雜的社會場景中，迷路的幾率也增加了。本活動主題是從具體案例入手引導學生分析迷路了該怎么辦，并在體驗性活動中使孩子們了解迷路后自護、自救的方法，增強學生自護、自救的意識和能力。三、課時建議本活動建議2課時完成。四、活動過程建議1.看一看。背景資料提供了兩個城鄉(xiāng)不同的事例，用以喚起學生生活經(jīng)驗的回憶，“他們該怎么辦呢？該找誰來幫他們呢？”進入活動主題。2.說一說。這里是要引導學生將自己所見、所聞或自己親身經(jīng)歷的迷路事件，介紹給大家，并簡單分析迷路的原因。這個環(huán)節(jié)要特別強調(diào)，記住家里和父母的聯(lián)系電話、父母的工作單位、家庭地址、學校的名稱和地址等。學生在敘述迷路的事例時，教師應(yīng)引導他們把迷路的原因、經(jīng)歷、結(jié)果全過程說完整。3.想一想。這個環(huán)節(jié)主要是探討避免迷路和迷路后的自救方法。應(yīng)啟發(fā)引導學生發(fā)散思維，探究多種途徑和辦法。4.議一議。讓大家暢所欲言，把自己想到的方法告訴大家。教師要及時指導，讓各小組認真做好記錄。小組討論后可以選代表把本組的討論結(jié)果向全班作匯報。5.演一演。以表演的方式活躍緊張的氣氛，也可以使學生演練并相互交流自救的方法。活動參考資料在城市迷路了怎么辦？第一種方法，是向路人詢問?！坝欣щy，找警察”，但是要注意，使用禮貌用語，如“請問”、“謝謝”、“打擾您一下”等等，讓對方樂意幫助你。還有一點需要注意的是，一定要盡量使用普通話，否則對方可能聽不懂你的意思。第二種方法，就是看路牌，城市街道、房院都有路牌房號，沿路也都有公共汽車站牌，細心觀察就可找到答案。第三種方法，就是打電話，如果你要去的地方有聯(lián)系電話，可以打電話給對方，問一問優(yōu)秀教案歡迎下載該怎么走，或者打給自己家里告知家人自己的準確位置。在野外迷路了怎么辦？1.退回原路法。首先要保持鎮(zhèn)靜，不要心慌，仔細回憶一下自己走過的路，從最有代表性的地