2017-2018學(xué)年高中語文必修五學(xué)案(17份)-人教課標(biāo)版16

單元考點(diǎn)鏈接分析文中重要語段的作用在學(xué)習(xí)本單元《宇宙的未來》一課時(shí)，老師可能會(huì)提出這樣一個(gè)問題：本文第自然段寫了什么內(nèi)容，有何作用？這個(gè)問題實(shí)際上是讓同學(xué)們分析文中重要語段的作用。分析文中重要語段的作用在小說、散文、傳記、新聞、科普文等文體閱讀中都有涉及，考查頻率較高。設(shè)題方式主要有以下幾種：()某段在全文中有什么作用？()為什么要寫某段？()這段文字寫了什么內(nèi)容？這樣寫有什么作用(好處、效果、目的、用意、妙處等)?()文章如果沒有第×段似乎也說得過去，作者為何還要寫這段呢？．解題思路()確認(rèn)指定句段在行文中的位置。()明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個(gè)方面考慮：分析內(nèi)容作用寫了什么內(nèi)容，與上下文有什么關(guān)系，暗示了什么信息，表達(dá)了什么情感，與全文有什么關(guān)系分析結(jié)構(gòu)作用開頭：開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)下文、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、統(tǒng)攝全篇、開門見山、上下文形成對(duì)照、渲染氣氛、奠定基調(diào)、揭示主題中間：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫)、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文、埋下伏筆、鋪墊蓄勢(shì)、詳略結(jié)合、充實(shí)內(nèi)容結(jié)尾：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)睛；升華感情；卒章顯志；含蓄有韻味；使結(jié)構(gòu)首尾圓合反復(fù)出現(xiàn)：突出內(nèi)容主旨，強(qiáng)化感情；交代線索，前后呼應(yīng)；運(yùn)用反復(fù)，一唱三嘆分析表達(dá)效果修辭運(yùn)用、以小見大、象征、抑揚(yáng)、整散句結(jié)合、含蓄有韻味、言有盡而意無窮()結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。．答題模板()內(nèi)容上：寫出了某某什么樣的特點(diǎn)、品質(zhì)等，表達(dá)(贊頌、批判、抒發(fā)、揭示等)了作者什么樣的情感(觀點(diǎn)、態(tài)度等)。()結(jié)構(gòu)上：為下文寫某某作鋪墊(統(tǒng)領(lǐng)全文、渲染氣氛、奠定全文基調(diào)、承接上文對(duì)某某的描寫、開啟下文對(duì)某某的描寫、歸納主旨等)。()表達(dá)效果上：運(yùn)用了某某修辭(表現(xiàn)手法)，有著怎樣的效果。閱讀下面的文章，完成后面的題目。山水及自然景物的欣賞郁達(dá)夫①自從亞里士多德的文學(xué)模仿論創(chuàng)定以來，以為詩的起源是根據(jù)于模仿本能的學(xué)說，到現(xiàn)在還沒有絕跡。富有獨(dú)斷性者，甚至于說“所有的藝術(shù)，都是自然的模仿”。雖則說得太獨(dú)斷，太籠統(tǒng)，但反過來說，自然景物以及山水，對(duì)于人生，對(duì)于藝術(shù)，都有絕大的影響，絕大的威力，卻是一件千真萬確的事情。所以欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。②自然的變化，實(shí)在多而且奇，沒有準(zhǔn)備的欣賞者，對(duì)于它的美點(diǎn)也許會(huì)捉摸不十分完全的。就單說一個(gè)天體罷，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美的景象；若再配上云和影的交替，海與山的參錯(cuò)，以及一切人造的建筑園藝，或種植畜牧的產(chǎn)物，如稻麥牛羊飛鳥家畜之類，則一日之中，就有萬千新奇的變化，更不必去說暗夜的群星，月明的普照，與四季寒暖的更迭了。③我們?nèi)祟惗加幸环N特性，就是喜新厭舊，每想變更。一碗最珍貴最可口的菜，若每日吃著，到了后來，寧愿去換一碗粗肴淡菜來下飯。唯有對(duì)于自然，就決不會(huì)發(fā)生這一種感覺，太陽自東方出來，西方下去，日日如此，年年如此，我們可沒有聽說有厭看的。還有月亮，初一出，月半圓，月底全沒有，而無論哪一個(gè)人，看了月亮，總沒有不喜歡的。自然的偉大，自然的與人類有不可須臾離的關(guān)系，就此一點(diǎn)也可以看出來了。④欣賞自然景物的本能，是大家都有的。不過有些人忙于衣食，不便沉酣于大自然的美景；有些人習(xí)以為常，雖在欣賞，也沒有欣賞的自覺。更有些人，將自然范圍限制得很小，以為能如此這般的欣賞，自然景物就盡在他們的囊中了。⑤我從前有位同事，平時(shí)只曉得鉆門路，積私財(cái)，以升官發(fā)財(cái)為唯一的人生樂趣，現(xiàn)在居然位至極品，財(cái)積到幾百萬了，但他唯一娛樂，還是出外則裝學(xué)者的假面，回家則翻英國銀行的存折。對(duì)于自然山水，非但不曉得欣賞，并且還視若仇敵似的。對(duì)于這種利欲熏心的人，我以為對(duì)癥的良藥，就只有一服山水自然的清涼散。因?yàn)樯剿匀唬强梢允谷诵园l(fā)現(xiàn)，使人格凈化的陶冶工具。⑥自然景物所包含的方面，原是極博大、極廣闊的。天地歲時(shí)，社會(huì)人事，靜而觀之，無一不是自然，無一不可以資欣賞，但這卻非要悠閑自得，像朱夫子那樣的道學(xué)先生才辦得到。至于我們這種庸人，要想得到自然的美感，還是上山水佳處去較為直截了當(dāng)。⑦大抵山水佳處，總是自然景物的美點(diǎn)發(fā)揮得最完美、最深刻的地方?？追蜃拥搅舜ㄉ希陀X悟到他的棲棲一代，獵官求仕之非；太史公游覽了名山大川，然后才死心塌地，去發(fā)憤而著書。可知我們平時(shí)所感受不到的自然的威力，到了山高水長(zhǎng)的風(fēng)景佳處，就會(huì)同電光石火一樣，閃耀到我們的性靈上來。⑧我曾經(jīng)到過瀨戶內(nèi)海旅行，月夜行舟，四面青蔥欲滴，當(dāng)時(shí)我就只想在海岸做一個(gè)半漁半讀的鄉(xiāng)下農(nóng)民。依船樓而四望，真覺得物我兩忘，生死全空了。后來也登過東海的嶗山，安徽的黃山，更在天臺(tái)雁蕩之間，逗留過一段時(shí)期，總沒有一次不感到人類的渺小，天地的悠久。所以要想欣賞自然的人，還是先上山水優(yōu)秀的地方去訓(xùn)練耳目，最為適當(dāng)。⑨從前有個(gè)贊美美術(shù)批評(píng)家拉斯肯的人說，他在沒有讀拉斯肯以前，對(duì)于繪畫，猶如瞎子，讀了之后，眼就開了。這話對(duì)于高深的藝術(shù)品的欣賞，或者是真的，但對(duì)于自然美，尤其是山水美的感受，也未必盡然。鄉(xiāng)下愚夫愚婦的千里進(jìn)香，都市里寄居的小市民的窗檻栽花，都是欣賞自然的心情的一絲表白。只教天良不泯，本性尚存，但憑我們的直覺，也就盡夠做一個(gè)自然景物與高山大水的初步欣賞者了。(有刪改)文章第⑧段寫“我”在瀨戶內(nèi)海旅行，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥糠治龅冖喽螌憽啊摇跒|戶內(nèi)海旅行”在文中的作用，可以從對(duì)主題表達(dá)的作用、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的作用等方面組織答案。作者到瀨戶內(nèi)海去旅行，承接了上文古人游覽的經(jīng)歷，過渡到自己的體驗(yàn)中來，進(jìn)一步印證了山水優(yōu)秀的地方對(duì)心靈陶冶的作用，更具有說服力?！敬鸢浮竣偕鷦?dòng)表現(xiàn)物我兩忘的感受，突出自然的偉大；②以個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)一步印證山水佳處對(duì)心靈的陶冶作用，親切自然，更具說服力；③上承古人游覽經(jīng)歷，下與登臨嶗山等相呼應(yīng)，行文詳略有致，富于變化。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)?/p>