思品國(guó)培學(xué)習(xí)的研修總結(jié)

思品國(guó)培學(xué)習(xí)的研修總結(jié)研修總結(jié)《構(gòu)建回歸生活的品德課堂》這學(xué)期我有幸成為我縣國(guó)家對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)班的一員，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)就要接近尾聲。除按時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)上交作業(yè)，積極探討問(wèn)題外，使我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，特別是進(jìn)一步了解和掌握了思品課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，反思了以往工作中的不足。在這次培訓(xùn)中，在學(xué)習(xí)頁(yè)面欣導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章；在線討論里思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見(jiàn)解；專題學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)作業(yè)做總結(jié)，真是受益非淺。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程給了我太多的感悟和啟迪，其中我感受、思考最深的就是品德教學(xué)要構(gòu)建回歸生活的課堂?，F(xiàn)表述如下回歸生活是21世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的價(jià)值取向?！丁雌返屡c生活〉、〈品德與社會(huì)〉課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)“通過(guò)課程的綜合，為學(xué)生開(kāi)辟了一條通向他們生活的渠道，使他們?cè)谏畹膬?nèi)在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展，特別是有利于他們的品德與社會(huì)性發(fā)展”。在日常的教學(xué)中，我努力做到以下幾點(diǎn)（一）堅(jiān)持品德教學(xué)生活化的理念兒童的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的基礎(chǔ)，更是兒童道德觀念形成的源泉。道德存在于學(xué)生的生活之中，品德教育要回歸生活，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活情境中感知道德，培養(yǎng)正確的道德情感，以形成正確的道德觀和價(jià)值觀是當(dāng)前品德課程改革所追求的基本理念。（二）打造面向兒童生活的品德課堂生活的課堂，一個(gè)顯著的特征便是把課堂還給學(xué)生，并且“還學(xué)生以兒童”，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)中心向人的發(fā)展為中心的轉(zhuǎn)變。首先課堂環(huán)節(jié)要緊貼兒童現(xiàn)實(shí)生活。1、教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的生活出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心理感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育生活化。2、積極創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、大膽取舍教材內(nèi)容。教材不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。在品德教學(xué)中，我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。4、有效延伸品德課堂。在教學(xué)活動(dòng)中，我聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)、外的生活，教學(xué)從課堂生活拓展到兒童的學(xué)校、家庭和社會(huì)生活，最大限度地、立體地整合各種教育資源。讓學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，并通過(guò)活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。（三）構(gòu)建活動(dòng)的課堂，提升學(xué)生生活觀。課標(biāo)為我們實(shí)現(xiàn)品德課程的教學(xué)目標(biāo)指明了方向“主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介?！彼裕以谄返陆虒W(xué)中，堅(jiān)持活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在不斷的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟中得到各方面的發(fā)展。課堂教學(xué)情境化，課堂教學(xué)活動(dòng)化，課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)、探究、感悟，已成為品德課程教學(xué)的基本思想。我堅(jiān)持動(dòng)足心思設(shè)計(jì)好活動(dòng)（1）角色扮演，對(duì)話文本。應(yīng)用課本劇的角色扮演引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生融入文本之中，讓文本中的情境形象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，喚起他們已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)水平參與辨析。（2）情景再現(xiàn)，價(jià)值引導(dǎo)。再現(xiàn)兒童真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。更重要的是情境中總是蘊(yùn)涵著十分豐富的行為思想方面的信息，可供他們觀察、體驗(yàn)、探究，從而得出自身的價(jià)值判斷。（3）模擬生活，學(xué)會(huì)生活。學(xué)生品德形成是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、漸進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中，必須在立足課堂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“模擬”生活，讓品德從生活中來(lái)，又回到生活中去，拓展教學(xué)時(shí)空?？傊獔?jiān)持品德教學(xué)生活化的理念，打造面向兒童生活的課堂，使兒童品德課堂活動(dòng)化、情境化、生活化。在回歸生活的課堂中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)生活，從而應(yīng)用于生活、創(chuàng)造生活！參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力很大，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用學(xué)到的新觀念、新思路和新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多品德合格人才作出貢獻(xiàn)！擴(kuò)展閱讀國(guó)培小學(xué)思品學(xué)習(xí)總結(jié)眨眼間，這次國(guó)培已盡尾聲，想想這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)數(shù)滋味涌上心頭。當(dāng)接到學(xué)校的通知，能有機(jī)會(huì)參加這次國(guó)培時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，但同時(shí)也有些擔(dān)心。激動(dòng)的是能參加這次國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，真的是一個(gè)鍛煉自己、磨礪自己的好機(jī)會(huì)；擔(dān)心的是學(xué)校的硬件條件不夠好，怕不能很好的完成這次任務(wù)。為了能順利地完成這次培訓(xùn)，我毅然決定購(gòu)買(mǎi)一本筆記本電腦，這樣能為我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最好的條件，讓我的學(xué)習(xí)方便快捷多了。剛剛培訓(xùn)的前兩周還有些摸不著頭腦，不知道自己應(yīng)該完成哪些作業(yè)，不知道應(yīng)該參加哪個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，后來(lái)，我們班成立了一個(gè)QQ群，在指導(dǎo)老師的幫助下，漸漸地熟悉了自己的操作平臺(tái)，熟悉了自己的工作室，心情非常高興。其實(shí)一直以來(lái)就想要在網(wǎng)上多多學(xué)習(xí)，找些有用的東西能幫助到自己的教學(xué)，但是苦于沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就像散兵游勇一樣，東打一槍、西晃一槍，沒(méi)有個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在好了，有了國(guó)培這么大個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，立刻讓我有了家的感覺(jué)，而且在國(guó)培上，羅列的知識(shí)相當(dāng)?shù)南到y(tǒng)化，歸納得很好，知識(shí)結(jié)構(gòu)非常清晰，讓人一目了然，學(xué)習(xí)了過(guò)后，讓我受益匪淺，以前在教學(xué)中遇到的問(wèn)題也迎刃而解，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。在這次國(guó)培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能真的是非常的強(qiáng)大，它能夠整合資源，讓老師們平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都能互相交流，同時(shí)，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來(lái)，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問(wèn)題得到了最好的解決。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也解決了時(shí)間空間的限制問(wèn)題，平時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開(kāi)身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間很受限制，但是，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式真的不錯(cuò)，只要在電腦面前，就能和教育專家、教學(xué)骨干直接對(duì)話，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的是難能可貴。在這次國(guó)培中，還學(xué)習(xí)了很多位名師的教學(xué)實(shí)錄，這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，讓我印象深刻的是竇桂梅老師上的《林沖棒打洪教頭》一課，可謂精彩絕倫，自嘆不如。首先，從教師的語(yǔ)言上看，就很特別，《水滸傳》最初是口耳相傳，所以竇老師整堂課都帶說(shuō)書(shū)的味兒，正如竇老師說(shuō)的“什么樣的體裁還它什么樣的味兒”，這是我以前從未體驗(yàn)過(guò)的，原來(lái)課文可以用這種口吻來(lái)講解；其次，竇老師豐富的表情和肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生加深了對(duì)文本的理解，并且這種激情的狀態(tài)貫穿整個(gè)課堂始終，真是望塵莫及；最后，讓我收獲最大的就是竇老師教會(huì)了學(xué)生一種閱讀方法，那就是朗讀，細(xì)細(xì)的朗讀，朗讀是理解，朗讀更是發(fā)現(xiàn)，并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大，在今后的閱讀教學(xué)中，我應(yīng)該向竇老師學(xué)習(xí)，將這種激情帶給學(xué)生，用我的語(yǔ)言、表情、肢體語(yǔ)言等解釋文本，讓學(xué)生立足文本，去理解、去發(fā)現(xiàn)?？偟恼f(shuō)來(lái)，這次國(guó)培讓我學(xué)習(xí)到了很多很多，我希望這次培訓(xùn)結(jié)束后，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不要關(guān)閉，讓我們以后遇到什么問(wèn)題，也能及時(shí)有效地找到一個(gè)地方能夠解決，不再像以前漫無(wú)目的，像無(wú)頭蒼蠅一樣。國(guó)培讓我找到了一種家的感覺(jué)，希望這種感覺(jué)能繼續(xù)下去！教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍(lán)……”上面這段話是自己很喜歡的一個(gè)名師所說(shuō)的，在這辭舊迎新的歲末，201*年我最重要的一段經(jīng)歷，即將畫(huà)上美好的句號(hào)的時(shí)刻，在靜夜回味記憶的時(shí)候，腦海里最先閃動(dòng)的就是這段話！……三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，就如生命里一道美麗彩虹色彩斑斕，國(guó)培學(xué)習(xí)三個(gè)月的時(shí)空，就如生命中一次小小的輪回，真正幸福的人生不在于細(xì)數(shù)自己的輪回，甚至也不在于問(wèn)訊收獲，而是安心欣著生命輪回劃過(guò)的漂亮的弧線，那弧線雖有伴隨痛苦的曲折蜿蜒，卻因?yàn)橹粚儆谧约?，因此是美麗的“生活處處有課程，一言一行皆教育”“人無(wú)我有、人有我特、人特我精“肖成全老師總是能躬下身征詢我們的意見(jiàn)，風(fēng)吹過(guò)，了無(wú)痕，記憶中肖老就如這明了的清風(fēng)，在幾多迷茫中又似乎找到些許前行的方向！……“微笑是女人最好的化妝品，微笑時(shí)我們教者最好的課堂語(yǔ)言，微笑就如這冬天的暖陽(yáng)溫暖的沁人肌骨，微笑是人類美麗的表情，微笑是教師送給孩子們最好的禮物，微笑是每個(gè)人最容易擁有的財(cái)富，微笑著的老師并不意味著不嚴(yán)格要求學(xué)生””優(yōu)雅的盧瑛老師告訴我們一個(gè)優(yōu)秀的教者不僅是傳授給孩子們知識(shí)，而是積極地影響著孩子們，讓孩子們學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)快樂(lè)、尋求成功！！……燕子去了又來(lái),楊柳枯了再青桃花謝了又開(kāi).我們?cè)?jīng)赤裸裸地來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧所以唯有努力留下些痕跡，在記憶里留一些珍貴的回憶，才不會(huì)“老大徒傷悲”成大偉老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒我們，活在當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，愛(ài)自己所以要栽培自己！……“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！啊瓏?guó)培學(xué)習(xí)中為我們講學(xué)的劉大春老師，比鄰家大叔還親切的長(zhǎng)者，洋洋灑灑兩個(gè)多小時(shí)的講課聽(tīng)得我們，就如這黯然的銷魂，迷途忘返，以至于下課了我們也狀態(tài)依然，沒(méi)有下課的沖動(dòng)與喜悅，留下的是無(wú)盡的回味與思考！……“文化是一種傳承。文化是一種尊重，文化是一種尊嚴(yán)，文化是一種包容和愛(ài)心，文化沒(méi)有好的和壞的，只有先進(jìn)的和落后的。”“人無(wú)情懷就如花無(wú)香氣”馬岷興老師解讀的數(shù)學(xué)文化在記憶中是何等的深刻。……給孩子好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)，讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂，讀懂自己劉慶華老師的到來(lái)，不僅提升了自己，而且讓我再次重溫了青羊那份熟悉的溫暖！……“站起來(lái)真高大”，“一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該是懂得與人為善，成人之美，常懷感恩之心”“簡(jiǎn)單才不簡(jiǎn)單，糊涂了才不糊涂”“有問(wèn)題才是沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題才是有問(wèn)題”“人的成長(zhǎng)和樹(shù)木差不多，有人一年四季都在成長(zhǎng)，有人卻到了冬天還會(huì)冬眠，甚至還會(huì)枯黃死掉”“自學(xué)不一定成才，但成才一定要懂得自學(xué)”“一個(gè)人的尊嚴(yán)全都在他的思想，人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆薄坝形幕恼n堂才是有價(jià)值的課堂”“何為好課立意高、氛圍好、效果優(yōu)”此刻記憶中的康永邦校長(zhǎng)，是個(gè)具有博大精深教育策略和教育智慧的校長(zhǎng)！……“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”“一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要靈魂，也許他不是行政，但絕對(duì)是技術(shù)核心”“教師越聰明，學(xué)生卻越容易愚笨”“教師的雷鋒精神往往造就孩子們的懶惰精神”“一堂好課，對(duì)于學(xué)生少作要求，多做引導(dǎo)”“學(xué)生會(huì)說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生會(huì)做的教師不做，學(xué)生會(huì)思考的教師不替代，這就是所謂的引導(dǎo)……”……201*年11月2日的學(xué)習(xí)講授者是一個(gè)熟悉的人，一個(gè)在近三年里都影響著我為人做事的人，他溫文爾雅卻又熱情似火，他一表人才卻又似鄰家大哥，他是一位每年都與教師斗法敢于上課的一位教研員，他就是這三年來(lái)我在青羊骨干培訓(xùn)的班主任吳天飛老師。如此老師亦師亦友，受益無(wú)窮！……“自尊者，尊人”、“自信者，信人”、“自愛(ài)者，愛(ài)人”……四川教育學(xué)院李小融教授為我們講授《什么樣的教師是好教師》和《什么樣的課是好課》，讓我靜靜思考過(guò)，咀嚼著學(xué)習(xí)，我覺(jué)得一個(gè)好老師，其實(shí)很平常、很低調(diào)，也許根本說(shuō)不出到底哪里好，哪里不好，只是有點(diǎn)很重要，就是在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生有著重要的影響，這種影響應(yīng)該是潛移默化的，很難察覺(jué)的那種。也許當(dāng)離開(kāi)以后，也許若干年以后，暮然回首，孩子們長(zhǎng)大成人后，他們的風(fēng)度，他們的舉止，他們的性格，他們的品行，他們的思想，很多都沾上了這個(gè)老師的味道?。?！……一個(gè)人即使看了一千部電影，也許還是不能去演好一部電影，但要想當(dāng)好一個(gè)演員，就必須從第一部電影開(kāi)始，也許當(dāng)演到第10部、20部、30部的時(shí)候……也許就是一個(gè)好演員了。。。同樣面對(duì)成長(zhǎng)，如果我們只是停留再觀摩的層面上，那即使是觀摩上千節(jié)課，終究還是平平庸庸而已，龍泉驛區(qū)教研員鄭大明老師讓我知道了只有行動(dòng)與反思，才是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路…………不要著急，沒(méi)有一步登天的學(xué)生（教育是一種慢的藝術(shù)）不要苛求，沒(méi)有十全十美的人（教育是一種識(shí)的藝術(shù)）不要放棄，沒(méi)有不可求藥的學(xué)生（教育是一種堅(jiān)持的藝術(shù)）不要發(fā)火，沒(méi)有不可饒恕的學(xué)生（教育是一種寬容的藝術(shù)）不要生氣，沒(méi)有不犯規(guī)的學(xué)生（教育是一種隱忍的藝術(shù)）教院的唐安奎老師一課讓我讀懂了教學(xué)的藝術(shù)！……“天性為師，一個(gè)人生下來(lái)都有一個(gè)最好的老師那就是自己”“關(guān)鍵看個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度”“請(qǐng)注意你的思想，它會(huì)成為你的語(yǔ)言；”“請(qǐng)注意你的語(yǔ)言，它會(huì)成為你的行為；”“請(qǐng)注意你的行為，它會(huì)成為你的習(xí)慣；”“請(qǐng)注意你的習(xí)慣，它會(huì)成為你的性格；”“請(qǐng)注意你的性格，它會(huì)決定你的命運(yùn)！”每個(gè)人內(nèi)心深處都有屬于他自己的純真，只是生活在這個(gè)世界扮演的角色不同而已，云南師大的朱維宗教授不僅是在授課，更是在指引我們向光明之處！……今年的冬天氣溫異常，有時(shí)溫暖如春，陽(yáng)光溫暖得醉人；而時(shí)而又風(fēng)雨飄搖，落雪紛飛，夜闌人靜，在這安靜的夜里，梳理著三個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程，才發(fā)現(xiàn)記錄了好多，一篇小小的總結(jié)又何其能囊括所有，張曉霞、盧雄、胡曉、陳國(guó)英、黃翔、譚瓊、李芹等等……上課的情景如在眼前，經(jīng)歷是一種財(cái)富而此番學(xué)習(xí)更是一種恩賜！……歲月的長(zhǎng)河里，總會(huì)有許多蜿蜒的小溪在它博大的胸懷里匯聚。今天國(guó)培學(xué)習(xí)的我們就如這涓涓的溪流，從最初的各自蔓延流淌，到今天一起歡快的奔流不息。如此幸運(yùn)，此遭的相逢，國(guó)培我們相加的100名學(xué)友，不，還有兩位可愛(ài)的班主任牟天偉、李涵老師，牟老師天性善良，盡心盡責(zé)，李老師默默工作，甘于人后，三個(gè)月的時(shí)間里，我們102個(gè)人組成的大家庭，擁有數(shù)不完的溫馨記憶！明天就是我們踏上各自歸家的旅程，明天的離別，應(yīng)該是一種不需要時(shí)常被想起的掛念，因?yàn)橐磺性缫焉钌畹芈裨谖覀兊男拈g?，F(xiàn)實(shí)里，我們都有著各自忙碌的生活，所以今后我不會(huì)去介意你是否每天都會(huì)和我聯(lián)系，也許從今以后我們都沒(méi)有來(lái)往，但這并不代表遺忘，也許在川流不息的茫茫人海，突然會(huì)有種陌生的熟悉，那也許就是因?yàn)橄肫鹆四?。其?shí)這樣淡淡的就好，如有如無(wú)的思念，有意無(wú)意的眷戀，不刻意去渲染什么，只要擁有這些溫馨的記憶，就會(huì)在我們彼此生命的旅途上鐫刻下一段永恒芬芳的回憶！感謝國(guó)培，感謝老師，感謝生命中遇到的你們和我們！?。W(xué)員培訓(xùn)帳號(hào)xy5010053學(xué)員姓名魏毅所在學(xué)校名稱兔街中學(xué)培訓(xùn)所在班級(jí)名稱威寧初中數(shù)學(xué)2班這次有幸參加了貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告，并對(duì)我校老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，對(duì)我的感受很深，使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼平常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒(méi)有得到優(yōu)秀，有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。四、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村中學(xué)，停電，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來(lái)很大的困難。在兩次專家組的學(xué)科答疑指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)我都沒(méi)能親臨感受，真是此次培訓(xùn)的一大遺憾。還好在輔導(dǎo)老師的幫助下，我最后才在專家組的討論區(qū)發(fā)了帖子。專家們這么冷的天還和我們這些學(xué)員們?cè)诰€研討，不斷的解答我們的疑問(wèn)。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。五、展望未來(lái)在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。友情提示本文中關(guān)于《思品國(guó)培學(xué)習(xí)的研修總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，思品國(guó)培學(xué)習(xí)的研修總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*年四川國(guó)培研修總結(jié)模版(語(yǔ)文)注按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請(qǐng)按照下面要求填寫(xiě)，并請(qǐng)注意字?jǐn)?shù)要求！我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人信息性別女?。ㄊ校┧拇ㄊ∈校h）中學(xué)所在單位語(yǔ)文任教學(xué)科初三任教學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚?xiě)）學(xué)習(xí)類答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考核自檢（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；考（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；核（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；項(xiàng)個(gè)（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；考（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項(xiàng)（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大”活動(dòng)答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過(guò)學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）在這次國(guó)培學(xué)習(xí)中，我收獲頗多，通過(guò)“觀看視頻和聽(tīng)專家講解，還閱讀了許多文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過(guò)程。讓我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。一、開(kāi)闊了視野遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。二、掌握了好方法通過(guò)觀摩，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀摩，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。三、教育、教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成績(jī)。平臺(tái)答疑區(qū)在答疑區(qū)您提交了哪些問(wèn)題？通過(guò)提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲（150字以上）我提交了兩個(gè)學(xué)科問(wèn)題第一是怎樣教會(huì)學(xué)生積累資料？第二是在文言文教學(xué)中是否應(yīng)該詳細(xì)地教給學(xué)生實(shí)詞和虛詞的知識(shí)？通過(guò)提交和交流溝通，我的收獲是我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。這次視頻答疑，我特別關(guān)注了這幾個(gè)問(wèn)題的解答1農(nóng)村中學(xué)有一些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，父母外出打工沒(méi)人管得住，父母只有錢(qián)上的關(guān)愛(ài)，這類學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法有哪些呢？2、如何通過(guò)校本答疑研討活動(dòng)的收獲視頻答疑活動(dòng)通過(guò)視頻答疑活動(dòng)，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）教研，提高自己的業(yè)務(wù)水平？如何提升自己達(dá)到應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？3、班上的孩子的發(fā)展水平都是不一樣的，并不是每一個(gè)孩子都能適應(yīng)自己的教學(xué)方法，怎樣才能在有限的時(shí)間里，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，有效地提高每個(gè)孩子的能力？聽(tīng)了老師的解答后，我首先在心態(tài)上平和多了，既然問(wèn)題始終是有，那么未嘗不能把它當(dāng)作是對(duì)自己解決問(wèn)題的能力的鍛煉。第二，在提高自己專業(yè)能力的問(wèn)題上，除了外部的幫助，更多的是自己的思考，一定要結(jié)合問(wèn)題找到適合自己的書(shū)籍，然后在實(shí)踐中摸索，并且一定要多和別人交流和溝通。第一次班級(jí)主題研討怎樣讓學(xué)生有話可說(shuō)，不怕寫(xiě)作文？第二次班級(jí)研討活動(dòng)開(kāi)始了語(yǔ)文主題研討活動(dòng)您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列出來(lái)。通過(guò)研討交流，您有何收獲？）（150字以上教學(xué)中怎樣讓學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和答題技巧，又充滿語(yǔ)文味？我的收獲主要體現(xiàn)在不怕讓學(xué)生寫(xiě)作文了。我認(rèn)為從2方面考慮學(xué)生方面首先應(yīng)該多積累，肚子里有貨才能更好的寫(xiě)出來(lái)！那就得多看優(yōu)秀文章，積累好詞好句好段！其次大膽寫(xiě)心里話，心中所想什么就些什么。老師方面大膽的表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)作，給學(xué)生多鼓勵(lì)。評(píng)語(yǔ)可以是讀你的文章如在品一杯茶，很有味道。評(píng)語(yǔ)盡量少用結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順等句子！平時(shí)一定要多寫(xiě)！教師勤改！改不是寫(xiě)出他的不好，是在文章里找他的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)詞語(yǔ)，一句話用得好都可以寫(xiě)上好！給予鼓勵(lì)。學(xué)生們也有了寫(xiě)作的興趣！言而總之，我在開(kāi)展崗位校本研修方面受到很多啟示。我們要明白，學(xué)習(xí)的過(guò)程是提升修養(yǎng)、感悟生命的過(guò)程。不學(xué)習(xí)就沒(méi)有對(duì)校本研修的體悟；不學(xué)習(xí)，即使粘上校本研修，也會(huì)顯得蒼白和無(wú)力。我覺(jué)得要始終把學(xué)校作為校本研修的重要陣地，研究的問(wèn)題都是來(lái)自于學(xué)校的實(shí)際，把解決學(xué)校問(wèn)題作為校本教研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師是校本研修的主體，對(duì)于許多農(nóng)村中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，校本研修是他崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一”（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果（3）組織一次集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）聽(tīng)一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展崗位校本研修的？您有何收獲？（400字以上）們從未涉獵過(guò)的領(lǐng)域。他們往往認(rèn)為校本研修是“專家”和“教研員”的事，是自己難以勝任的。所以，我們要引導(dǎo)那些教師轉(zhuǎn)變這種觀念，使他們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展校本研修對(duì)于學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)和質(zhì)量提高具有促進(jìn)作用。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論，尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改的理論，并且用理論來(lái)指導(dǎo)自己行動(dòng)，使學(xué)習(xí)理論和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。否則，學(xué)習(xí)理論就會(huì)變成空思幻想，經(jīng)驗(yàn)也就變成盲行盲動(dòng)了?！八肌笔切１狙行薜撵`魂和精髓，沒(méi)有“思”的校本研修是浮在水面上的教科研，是沒(méi)有實(shí)際效果的校本研修。所以，我們要開(kāi)展“問(wèn)題解決”式的行動(dòng)研究，讓教師在“思”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，抽時(shí)間細(xì)細(xì)的理了一下。第一，我懂得了教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。第二，我懂得了教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。第三，我懂得了校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的收獲大賽活動(dòng)收獲參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，您有何體會(huì)？查看其他學(xué)員的活動(dòng)成果給您帶來(lái)哪些收獲？（100字以上）觀看這次案例大賽活動(dòng)，使我更加了解了這門(mén)最具魅力的大賽。不僅改變著我的思想，還不斷完善了我的業(yè)務(wù)。平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常既在說(shuō)普通話又在說(shuō)四川話，教學(xué)語(yǔ)言的隨意性較大?，F(xiàn)在我開(kāi)始認(rèn)真推敲自己的每一句話，導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)反復(fù)揣摩，評(píng)價(jià)語(yǔ)盡量多樣、貼近學(xué)生?？陬^禪、不規(guī)范的語(yǔ)言盡量避免。普通話發(fā)音盡量準(zhǔn)確。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)盡量鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，我對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的研究也開(kāi)始不斷深入。同時(shí)我也學(xué)習(xí)到了許多好的教育技術(shù)和教學(xué)資源，學(xué)到了學(xué)員們的許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，找到了自身的不足，比如，在老師的輔導(dǎo)下，自己學(xué)到了課件由手動(dòng)播放改為自動(dòng)播放的方法等，這些都說(shuō)明了自己還有許多地方還需要向同仁們學(xué)習(xí)，不能滿足于現(xiàn)狀，要百尺竿頭，更上一層樓。本次培訓(xùn)，讓我解決了如何讓學(xué)生在課堂中發(fā)散自己的思維，張揚(yáng)自己的個(gè)性，展現(xiàn)當(dāng)代初中生的時(shí)代風(fēng)貌。還有沒(méi)有解決的問(wèn)題是在多年的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，我自己常常陷入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生的作文只有歌頌?zāi)男└呱械模艺J(rèn)為好的情感，我才認(rèn)為那是好的作文。我并沒(méi)有注重一些細(xì)節(jié)和我和學(xué)生在認(rèn)識(shí)上存在的差距。雖然此前對(duì)學(xué)生的作文水平的提高有過(guò)一些思考，但是并沒(méi)有想更好的對(duì)策，我在這方面的引導(dǎo)不是很充分，有時(shí)作文教學(xué)陷入一種模式，因而沒(méi)有理想的效果。問(wèn)題解決情況本次培訓(xùn)您有哪些問(wèn)題得到了解決，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？（100字以上）教學(xué)行為改進(jìn)情況加強(qiáng)自己駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，遵循教育教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律，以及學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ_(dá)到理想的效果。認(rèn)真分析教育教學(xué)中，出現(xiàn)的各種問(wèn)題，反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。第一、學(xué)會(huì)了一些人際關(guān)系和諧的技巧。我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面通過(guò)學(xué)習(xí)，在工作中，您的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理在哪些地方有意識(shí)地改進(jìn)了教因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)育或教學(xué)行為？舉實(shí)例說(shuō)明。會(huì)與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.（300字以上）第二、學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能。通過(guò)專家學(xué)者的講座，通過(guò)和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到了要做一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛(ài)”。只有愛(ài)我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，只有熱愛(ài)我們的教育教學(xué)的對(duì)象學(xué)生，我們才會(huì)以最飽滿的熱情去投入到教育教學(xué)工作中去。第三、這次培訓(xùn)，使我反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平時(shí)疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。學(xué)習(xí)反思通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？（200字以上）作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。做一名創(chuàng)新型、研究型的教師，是我追求的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。國(guó)培學(xué)習(xí)使我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。專家們的講座真是深刻獨(dú)到，發(fā)人深省。教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，成為一名永遠(yuǎn)跟的上時(shí)代步伐的教師。第一、在制定教學(xué)目標(biāo)的三維度上；在課堂提問(wèn)的方式方法上；在布置作業(yè)的數(shù)量及層次上；在對(duì)待后進(jìn)生的耐心程度上都還有改進(jìn)的必要第二、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好一節(jié)課首先就要備教材，分析教材，從多方面多角度把握教材，最終使教材中的知識(shí)完全轉(zhuǎn)化為教師自身的知識(shí)。掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重、難點(diǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。訓(xùn)后研修提醒“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫(xiě)下來(lái)告知我們首先感謝國(guó)培給予我們教師的幫助，但我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中能否把范圍再拓寬一點(diǎn)，不僅在網(wǎng)上進(jìn)行培訓(xùn)，還應(yīng)該組織國(guó)培專家下縣為鎮(zhèn)上老師們親自授課，畢竟在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上老師接觸的實(shí)在太少了！相信這樣的情況會(huì)更更受歡迎！擴(kuò)展閱讀201*年四川國(guó)培研修總結(jié)模版[1]注按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請(qǐng)按照下面要求填寫(xiě)，并請(qǐng)注意字?jǐn)?shù)要求！我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人周春艷信息姓名性別女省（市）市（縣）遂寧市蓬溪縣所在單位蓬溪城南中學(xué)任教學(xué)科語(yǔ)文任教學(xué)段二年級(jí)語(yǔ)文四川省請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫(xiě)）學(xué)習(xí)類研修考核（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；自檢考核項(xiàng)（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；非考核（2）發(fā)布研修日志；項(xiàng)（3）發(fā)布“我的文章”答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大”活動(dòng)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。研修收課程學(xué)課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。獲習(xí)的收課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過(guò)學(xué)習(xí)獲您有哪些收獲？（400字以上）通過(guò)這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位專家教誨，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無(wú)疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對(duì)我的影響主要有以下幾點(diǎn)一、更新教育理念對(duì)于“待進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽(tīng)了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。二、增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合的知識(shí)加工法，激勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛(ài)、和-諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開(kāi)放題的講解有很大幫助。三、解決了疑難問(wèn)題課題研究，對(duì)于我們一線老師還是比較難的，覺(jué)得無(wú)從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了詳細(xì)分析，為我們以后開(kāi)展課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗新課改要求對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的多樣性，而在實(shí)際教學(xué)中，我們還是以前的老一套，通過(guò)口頭評(píng)價(jià)或考試評(píng)價(jià)。我提出的問(wèn)題是如何做好初中階段的閱讀教學(xué)？通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了閱讀教學(xué)的方法如下童步入初中就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們**后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)第一，喜歡閱讀，感受閱答疑研平臺(tái)答疑區(qū)讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，討活動(dòng)在答疑區(qū)您提交了哪些問(wèn)題？通過(guò)提交和查體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意的收獲看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲（150字以上）思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略。1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢?jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。自主閱讀，感受語(yǔ)言學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，我有以下收獲我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。一、教學(xué)理論獲得了提升。對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)。1、語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語(yǔ)文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。2、語(yǔ)文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。二、對(duì)語(yǔ)文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解語(yǔ)文教師要研究好教材，吃透課標(biāo)要求?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，一個(gè)連自視頻答疑活動(dòng)通過(guò)視頻答疑活動(dòng)，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）己都沒(méi)有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個(gè)性化閱讀行為的學(xué)生呢語(yǔ)文教師對(duì)教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時(shí)間來(lái)有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒(méi)有真正走進(jìn)文本，沒(méi)有顯現(xiàn)語(yǔ)文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會(huì)引來(lái)源頭活水。我參加了這樣幾個(gè)主題的研討活動(dòng)1、關(guān)于閱讀教學(xué)。2、關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)。我的收獲如下1閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。不應(yīng)完全以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過(guò)度發(fā)揮。2、培養(yǎng)學(xué)生主題研討活動(dòng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。1、寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)出來(lái)。通過(guò)研討交流，您有何收獲？）（150字以貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極上向上，表達(dá)真情實(shí)感。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。2、激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物。為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。3、寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力國(guó)培八個(gè)模塊的作業(yè)中有三次是教學(xué)設(shè)計(jì)，分別從考慮學(xué)生要素、突出目標(biāo)層次性、注重課堂生成性三個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；一次是教學(xué)反思，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出，教師的成長(zhǎng)公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一”（1）備一節(jié)出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的教師成長(zhǎng)公式。在教師的成長(zhǎng)中，教學(xué)設(shè)計(jì)很重要，課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果教學(xué)反思同樣重要，二者都是教師教學(xué)研究技能中重要的技能。只有在設(shè)計(jì)中反思，崗位校（3）組織一次集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和在反思中設(shè)計(jì)，不斷地對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行修正，才能夠成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。本實(shí)踐建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和活動(dòng)的結(jié)果；（5）聽(tīng)一次課，用課堂觀察量表去記錄、在這次國(guó)培中，每一次教學(xué)設(shè)計(jì)我都按照要求認(rèn)真完成，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生要素、目標(biāo)收獲分析。層次、課堂生成在教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要性，同時(shí)在專家的引領(lǐng)和同伴們的交流中，學(xué)到請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展崗位校本了很多有效的方法。在模塊七的反思報(bào)告中，我對(duì)模塊六《綠》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)研修的？您有何收獲？（400字以上）真切實(shí)的反思，但由于還不夠成熟，反思還不夠深刻豐贍。教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思中偶爾的出彩之處，都只是語(yǔ)文教學(xué)生涯中一星小小的火花，要想保持這些思想的火花，就要常思考，勤動(dòng)筆，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累經(jīng)驗(yàn)，才能走好、走順教師的成長(zhǎng)之路?；仡檶＜颐麕煹狞c(diǎn)撥和啟發(fā)，今后我要把學(xué)到的新課改的語(yǔ)文教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去，精心地準(zhǔn)備每一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)，更加深入的分析課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的學(xué)情，然后對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和重組。對(duì)教參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，您有何體會(huì)？大賽活學(xué)目標(biāo)的確定上要注重以學(xué)生為本，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)以學(xué)查看其他學(xué)員的活動(dòng)成果給您帶來(lái)哪些收獲？動(dòng)收獲生為主，教師為輔的新教學(xué)理念，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)，來(lái)培（100字以上）養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和運(yùn)用歷史知識(shí)來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。創(chuàng)造情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。更要注重讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的困難，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題解決情況些問(wèn)題沒(méi)有解決？（100字以上）讀懂了新課標(biāo)，明白了新課程，但是對(duì)新的教學(xué)理念的具體的實(shí)施還只是本次培訓(xùn)您有哪些問(wèn)題得到了解決，還有哪紙上談兵，希望有更多的優(yōu)秀的課堂公開(kāi)課師范教學(xué)以供我們學(xué)習(xí)觀摩。通過(guò)此次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有充分讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才可能讓他們學(xué)得輕松快樂(lè)。因此在課堂上，我改掉了以前自己一節(jié)課“講得多”的習(xí)慣，而是讓學(xué)生積極討論，教學(xué)行通過(guò)學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識(shí)大膽發(fā)言，對(duì)他們的回答予以充分的肯定，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為改進(jìn)地改進(jìn)了教育或教學(xué)行為？舉實(shí)例說(shuō)明。（300字比如在學(xué)習(xí)初二語(yǔ)文《核舟記》由于文章篇幅較大，卻層次性強(qiáng)，我用了情況以上）反復(fù)誦讀、自主討論疏通文意、學(xué)生上臺(tái)畫(huà)畫(huà)、表演等方式，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還增加了語(yǔ)文課堂的趣味我覺(jué)得在教育教學(xué)中我要關(guān)注到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，真正做到因材施教。所以，在教學(xué)中，自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的客觀實(shí)際的需要出發(fā)，確立教育教學(xué)的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪個(gè)人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ)，使每個(gè)人能切身體會(huì)到當(dāng)下的作用和效果。學(xué)習(xí)些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改發(fā)了人的主觀能動(dòng)性，確立對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)班級(jí)的責(zé)任，對(duì)未來(lái)的責(zé)任，反思進(jìn)？（200字以上）認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教育專業(yè)，提出的德育教育不是空洞的口號(hào)，是有環(huán)境、有機(jī)制、有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化訓(xùn)后研修提醒“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫(xiě)下來(lái)告知我們?cè)谶@次國(guó)培中，讓我更新了教學(xué)觀念，獲得了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，但是我希望能有更多的優(yōu)秀的現(xiàn)代化的公開(kāi)示范課展示，以供我們學(xué)習(xí)和觀摩。友情提示本文中關(guān)于《201*年四川國(guó)培研修總結(jié)模版(語(yǔ)文)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年四川國(guó)培研修總結(jié)模版(語(yǔ)文)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*年四川國(guó)培語(yǔ)文研修總結(jié).doc注按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請(qǐng)按照下面要求填寫(xiě)，并請(qǐng)注意字?jǐn)?shù)要求！我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人曾思國(guó)信息性別男四川省?。ㄊ校┦校h）綿陽(yáng)市三臺(tái)縣所在單位三柏初中任教學(xué)科語(yǔ)文任教學(xué)段初中七年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚?xiě)）學(xué)習(xí)類答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考核自檢（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；考（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；核（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；項(xiàng)個(gè)（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；（1）參加“V大賽”活動(dòng)；考完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五（2）發(fā)布研修日志；答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流（2）參加“成功案例大”核個(gè)一”）（3）發(fā)布“我的文章”活動(dòng)項(xiàng)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。研修收獲本次培訓(xùn)中先后學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師職業(yè)道德素養(yǎng)》等模塊的理論知識(shí)，共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間1200多分鐘。完成了個(gè)人研修作業(yè)，發(fā)貼，回貼多次。既圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又提高了自己的思想認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化了業(yè)務(wù)素質(zhì)、豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。收獲頗豐，受益匪淺。還有其他的講座《初中語(yǔ)文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)》《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，課程包括公共課、專業(yè)課名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)課程學(xué)和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培習(xí)的收您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。獲過(guò)學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己字以上）所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。平臺(tái)答疑區(qū)在答疑區(qū)您提交了哪些問(wèn)題？通過(guò)提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲（150字以上）答疑研討活動(dòng)的收獲在平臺(tái)答疑區(qū)，我提出了諸如“如何在語(yǔ)文教學(xué)中貫穿對(duì)學(xué)生的思想教育”“怎樣協(xié)調(diào)語(yǔ)文趣味性與知識(shí)傳授的統(tǒng)一”等問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)。1、語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。我們?cè)诮虒W(xué)中既要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，更要通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。2、語(yǔ)文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。對(duì)于農(nóng)村孩子而言，由于資源配備、活動(dòng)面狹窄等因素，語(yǔ)文閱讀和作文是他們的兩大難點(diǎn)，他們往往閱讀不得要領(lǐng)，寫(xiě)作缺乏方法。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我終于明白在困難也要讓學(xué)生自己多讀多寫(xiě)。我明白學(xué)生才是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。因?yàn)閷W(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。我還明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用視頻答疑活動(dòng)通過(guò)視頻答疑活動(dòng)，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就初中生作文的輝煌。主題研討活動(dòng)您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列出來(lái)。通過(guò)研討交流，您有何收獲？）（150字以上崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一”（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果（3）組織一次集體聽(tīng)課崗位?；顒?dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；本實(shí)踐（4）做一次課后反思，記錄實(shí)活動(dòng)的踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）聽(tīng)一次收獲課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展崗位校本研修的？您有何收獲？（400字以上）新課標(biāo)的問(wèn)與答？如何才能解決工于學(xué)的矛盾，如何有效學(xué)習(xí)？在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。第一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，做到每節(jié)課前胸有成竹。唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會(huì)引來(lái)源頭活水。第二、做好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。作為長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語(yǔ)文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語(yǔ)知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和文章學(xué)知識(shí)的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。第三、及時(shí)進(jìn)行全面的課堂評(píng)價(jià)，做到積極地反思總結(jié)。要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。第四、多聽(tīng)老教師的課，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷提升自己。這些活動(dòng)的參加，使我更加清楚地認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，幫助我成長(zhǎng)和進(jìn)步。大賽活動(dòng)收獲參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，您有何體會(huì)？查看其他學(xué)員的活動(dòng)成果給您帶來(lái)哪些收獲？（100字以上）回顧專家名師的點(diǎn)撥和啟發(fā)，今后我要把學(xué)到的新課改的語(yǔ)文教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去，精心地準(zhǔn)備每一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)，更加深入的分析課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的學(xué)情，然后對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和重組。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定上要注重以學(xué)生為本，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的新教學(xué)理念，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和運(yùn)用歷史知識(shí)來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。創(chuàng)造情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。更要注重讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，來(lái)掌握學(xué)習(xí)歷史的一般方法。問(wèn)題解決情況本次培訓(xùn)您有哪些問(wèn)題得到了解決，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？（100字以上）讀懂了新課標(biāo);明白了新課程;教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資不強(qiáng)，設(shè)施不全，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資年齡老化，思想落后；培訓(xùn)設(shè)施不全，最基本的微機(jī)房和多功能教室都配備不齊，何談現(xiàn)代化的培訓(xùn)？教學(xué)行為改進(jìn)情況通過(guò)此次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有充分讓學(xué)生積極通過(guò)學(xué)習(xí)，在工作中，您主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才可能讓他們學(xué)得輕松快樂(lè)。因此在課堂上，我改掉了以前自己一節(jié)課“講得多”的習(xí)在哪些地方有意識(shí)地改進(jìn)了教慣，而是讓學(xué)生積極討論，大膽發(fā)言，對(duì)他們的回答予以充分的肯定，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。育或教學(xué)行為？舉實(shí)例說(shuō)明。比如在學(xué)習(xí)初一語(yǔ)文《期行》、《乘船》兩則文章時(shí)，由于文章雖然篇幅短小，卻故事性強(qiáng)，我才用了（300字以上）反復(fù)誦讀、自主討論疏通文意、改編劇本表演等方式，不僅使學(xué)生深刻理解了課文內(nèi)容，還增加了語(yǔ)文課堂的趣味性。學(xué)習(xí)反思通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？（200字以上）我覺(jué)得在教育教學(xué)中我要關(guān)注到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，真正做到因材施教。所以，在教學(xué)中，自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的客觀實(shí)際的需要出發(fā)，確立教育教學(xué)的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每個(gè)人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ)，使每個(gè)人能切身體會(huì)到當(dāng)下的作用和效果。激發(fā)了人的主觀能動(dòng)性，確立對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)班級(jí)的責(zé)任，對(duì)未來(lái)的責(zé)任，認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教育專業(yè)，提出的德育教育不是空洞的口號(hào)，是有環(huán)境、有機(jī)制、有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化。訓(xùn)后研修提醒“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫(xiě)下來(lái)告知我們擴(kuò)展閱讀201*年四川國(guó)培研修總結(jié)注按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請(qǐng)按照下面要求填寫(xiě)，并請(qǐng)注意字?jǐn)?shù)要求！我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人王玫信息性別女四川省?。ㄊ校┦校h）遂寧市所在單位遂寧市河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教學(xué)科語(yǔ)文任教學(xué)段中段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚?xiě)）學(xué)習(xí)類答疑交流類（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考核自檢（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分考鐘；核（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；項(xiàng)（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)非考核項(xiàng)（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；（2）發(fā)布研修日志；（3）發(fā)布“我的文章”提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大”活動(dòng)研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過(guò)學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）在課程學(xué)習(xí)中我感觸最深的內(nèi)容有師德情懷與教育責(zé)任；把握學(xué)情是語(yǔ)文有效教學(xué)的基石；信息技術(shù)融入教與學(xué)......。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有如下收獲提高了自身教育責(zé)任感。情感教育是教學(xué)的根本，也是新課程對(duì)教學(xué)的要求。教育教學(xué)過(guò)程就是教師與學(xué)生情感交流的過(guò)程，融洽和諧的師生關(guān)系能夠使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。教師要努力提高自身的情感修養(yǎng)，重視情感設(shè)計(jì)，積極營(yíng)造情感教育的良好氛圍。還要注意提高學(xué)生的情感認(rèn)知，樹(shù)立良好的情感態(tài)度、價(jià)值觀。要有效提高教學(xué)成績(jī)，取得良好的教育成果，必須把握學(xué)情。學(xué)情分析是教學(xué)策略選擇和教-學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)，沒(méi)有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演；因?yàn)闆](méi)有學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，任何講解、操作、練習(xí)、合作都很可能難以落實(shí)。學(xué)情分析包括學(xué)生年齡特點(diǎn)，已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面。教師備課既要備教材又要備學(xué)生。這樣才可能取得課堂的高效性。建立信息技術(shù)融入語(yǔ)文學(xué)科教與學(xué)的整合意識(shí)。現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式、教育方法和教育手段等都產(chǎn)生了非常深刻的影響和革命。我們要大膽大力地把高科技信息技術(shù)融入課堂，打造出現(xiàn)代教育課堂，促進(jìn)課堂的多彩和高效。通過(guò)此次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)知識(shí)，提升了信息素養(yǎng)；還更加懂得如何在信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的過(guò)程中，通過(guò)交流與合作解決實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)際應(yīng)用中，我糾正了以往錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，明白了“信息技術(shù)不再是如同黑板、粉筆一樣不過(guò)是一種教學(xué)手段”，而是“為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的一種媒體；信息技術(shù)不是節(jié)節(jié)要用，但是一節(jié)好的語(yǔ)文課，恰當(dāng)?shù)摹⑦m時(shí)的引入信息技術(shù)卻能使你的課程錦上添花。”平臺(tái)答疑區(qū)在答疑區(qū)您提交了哪些問(wèn)題？通過(guò)提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲（150字以上）答疑研討活動(dòng)的收獲在答疑區(qū)，我提交了以下問(wèn)題怎樣讓學(xué)生在生活中去提煉寫(xiě)作素材如何指導(dǎo)學(xué)生自改作文，發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力？如何看待學(xué)生的作文以摘抄為主？通過(guò)提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，我的問(wèn)題解決，而且有很大收益1、提煉素材方面（1）教師要正確定位小學(xué)生作文的意義。讓學(xué)生寫(xiě)有意思的生活，引導(dǎo)學(xué)生記錄生活的真、善、美，而不要強(qiáng)迫學(xué)生說(shuō)大道理。（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊的生活。要教會(huì)孩子用多種感官去觀察身邊的生活，用心去思考。（3）教師要努力打開(kāi)學(xué)生習(xí)作的思路。啟發(fā)學(xué)生在“生活世界”、“知識(shí)世界”、“想象世界”尋找素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)立體的多方位多層面去搜素、思考。2、正確有效地指導(dǎo)學(xué)生自改作文。培養(yǎng)學(xué)生自我修改的習(xí)慣，教給他們自我修改的方法，恰當(dāng)?shù)靥岢鲎愿牡囊螅蠋熞喙膭?lì)、贊揚(yáng)他們，讓孩子的習(xí)作得到成功的回報(bào)。3、提倡孩子們摘抄好詞好句。只要不是通篇摘抄他人的文句，只要用得對(duì)，就可以肯定學(xué)生。但不能永遠(yuǎn)只想簡(jiǎn)單摘抄，要慢慢寫(xiě)出自己的東西。通過(guò)視頻答疑活動(dòng)，我有了以下收獲1、加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的理解與認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步提升視頻答疑活動(dòng)通過(guò)視頻答疑活動(dòng)，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。2、牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。3、對(duì)語(yǔ)文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過(guò)專家引領(lǐng)，名師對(duì)話等多種交流，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫(xiě)作的好方法。4、在班級(jí)管理中，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個(gè)孩子都是“天使”，處理他們中發(fā)生的意外“事故”時(shí)，一定要三思而后行。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法有欠缺，有的甚至不可行。主題研討活動(dòng)您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列出來(lái)。通過(guò)研討交流，您有何收獲？）（150字以上我參加了所有的我們語(yǔ)文九班的主題班會(huì)研討活動(dòng)1、如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平？2、怎樣打造語(yǔ)文高效課堂？3、多媒體如何運(yùn)用到課堂教學(xué)中？這些主題討論，以一線語(yǔ)文教師急待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，困惑和疑難為基本點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，專家引領(lǐng)，名師對(duì)話，教學(xué)實(shí)踐與反思等，高效務(wù)實(shí)，令我受益不淺，感悟良多。除了感受到教師的細(xì)心引導(dǎo)組織，