基于“兩點二線”的中職音樂課堂德育滲透實踐-以《曲藝藝術(shù)》課為例

基于“兩點二線”的中職音樂課堂德育滲透實踐——以《曲藝藝術(shù)》課為例基于“兩點二線”的中職音樂課堂德育滲透實踐——以《曲藝藝術(shù)》課為例摘要：隨著社會的發(fā)展和人們對綜合素質(zhì)教育的重視，德育在中職音樂課堂中的地位越來越重要。本文以《曲藝藝術(shù)》課為例，探討了在音樂課堂中如何實現(xiàn)德育的滲透和融合，并以“兩點二線”的策略為指導(dǎo)，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中獲得德育的培養(yǎng)。通過教師扮演好角色、設(shè)計合理的任務(wù)和活動以及構(gòu)建良好的師生關(guān)系，可以有效實現(xiàn)中職音樂課堂德育的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中職音樂課堂；德育；滲透實踐；《曲藝藝術(shù)》課；兩點二線一、引言德育是教育的重要組成部分，它是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健全人格的重要手段。在中職教育中，音樂課程作為一門重要的藝術(shù)學(xué)科，不僅要傳授音樂知識和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。因此，在中職音樂課堂中實現(xiàn)德育的滲透和融合是非常必要和重要的?！肚囁囆g(shù)》課作為中職音樂課程的一部分，通過學(xué)習(xí)和欣賞中國傳統(tǒng)曲藝，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂表現(xiàn)能力，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德情操。而要在音樂課堂中實現(xiàn)德育的滲透和融合，需要教師采用恰當(dāng)?shù)牟呗院头椒?。二、德育滲透的策略——“兩點二線”《曲藝藝術(shù)》課堂德育滲透可以采用“兩點二線”的策略，即教師扮演好角色、設(shè)計合理的任務(wù)和活動以及構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生的榜樣，要以身作則，樹立正確的道德導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、誠實守信；同時，教師還應(yīng)該合理設(shè)計課堂任務(wù)和活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)造力；另外，在構(gòu)建師生關(guān)系方面，教師要尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主探究中獲得德育的培養(yǎng)。三、《曲藝藝術(shù)》課堂德育滲透實踐1.教師的角色在《曲藝藝術(shù)》課中，教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的藝術(shù)導(dǎo)師和真實榜樣。教師要具備扎實的專業(yè)知識和敏銳的藝術(shù)洞察力，能夠準(zhǔn)確發(fā)掘?qū)W生的潛力并給予指導(dǎo)；同時，教師還要具備良好的職業(yè)道德和教育情懷，傳遞正確的價值觀和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的藝術(shù)追求和道德意識。2.任務(wù)和活動設(shè)計在《曲藝藝術(shù)》課中，任務(wù)和活動的設(shè)計應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^分組合作的方式進行曲藝創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生在團隊合作中學(xué)會互相理解、協(xié)作和溝通；同時，還可以通過開設(shè)小組討論、作品賞析和現(xiàn)場觀摩等活動，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。3.師生關(guān)系建設(shè)在《曲藝藝術(shù)》課堂中，教師應(yīng)該積極構(gòu)建師生關(guān)系，為學(xué)生展示一個開放、平等、尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要關(guān)注學(xué)生的需求和問題，尊重學(xué)生的個性和差異，給予學(xué)生充分的主體地位和自主發(fā)展的空間；同時，教師還要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，積極開展心理輔導(dǎo)和關(guān)懷工作，培養(yǎng)學(xué)生的自信和健康心態(tài)。四、結(jié)論通過《曲藝藝術(shù)》課堂中的德育滲透實踐，可以使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中獲得德育的培養(yǎng)。通過教師扮演好角色、設(shè)計合理的任務(wù)和活動以及構(gòu)建良好的師生關(guān)系，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。因此，中職音樂課堂中的德育滲透實踐是非常必要和重要的，對學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的促進作用。參考文獻：1.盧蘭芳.中職教育中音樂學(xué)科的德育教育研究[D].山西大學(xué),2015.2.張宏偉.中職音樂課堂中德育滲透的研究與實踐[J].北方職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2018,16(5):14-15.作者簡介：XXX，XX中學(xué)音樂教師，研究方向為中