《第五單元 勞動(dòng)的歌 哈腰掛》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中音樂人音版七年級(jí)上冊(cè)

《哈腰掛》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握本課生字詞，如“哈腰掛、輕盈、清晨、臉紅耳赤、金魚、失意、騰空”等詞語(yǔ)的意思。2.能夠有感情地朗讀課文，理解“哈腰掛”在特定情境下的含義及作者的用意。3.理解作者在故事中表達(dá)的對(duì)人與人之間互助互敬情感的贊美之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：理解“哈腰掛”的含義及作者用意。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中所表達(dá)的情感，理解人與人之間互助互敬的重要性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT，準(zhǔn)備生字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。四、教學(xué)過(guò)程：（一）教室導(dǎo)入1.介紹本節(jié)課所學(xué)歌曲《哈腰掛》的背景和相關(guān)文化。2.播放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒。3.提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（二）新課學(xué)習(xí)1.教唱歌曲，讓學(xué)生跟隨教師一起唱歌詞和旋律。2.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、音高和音色特點(diǎn)。3.讓學(xué)生嘗試獨(dú)立唱歌詞，逐漸掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。4.針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解和糾正。（三）教室互動(dòng)1.組織學(xué)生分組，進(jìn)行歌曲表演和比賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，展示自己的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在歌曲學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自大心和表達(dá)能力。（四）教室小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)歌曲中所體現(xiàn)的精神，并將其運(yùn)用到平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中。3.預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并熟練運(yùn)用歌曲中的詞語(yǔ)和旋律。2.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。3.引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所傳達(dá)的珍惜勞動(dòng)效果，尊重勞感人民的思想。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，熟練演唱歌曲。2.難點(diǎn)：理解歌曲所傳達(dá)的思想內(nèi)涵，并將其運(yùn)用到平時(shí)生活中。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前準(zhǔn)備音樂教室，多媒體設(shè)備，歌曲伴奏音樂。2.準(zhǔn)備教學(xué)用圖片或PPT，用于展示歌曲中的場(chǎng)景和人物。3.準(zhǔn)備歌詞卡片，便于學(xué)生記憶歌詞。4.安排小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)緣。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容將盤繞歌曲學(xué)習(xí)展開，通過(guò)再三練習(xí)和討論，幫助學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用到平時(shí)生活中?！豆鼟臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.能有感情地朗讀課文，讀懂民俗文化，體會(huì)哈腰掛葫蘆在人們心目中的地位和作用，產(chǎn)生民族自豪感。2.通過(guò)合作、探究，使學(xué)生懂得可貴的品質(zhì)從細(xì)節(jié)中顯現(xiàn)的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)哈腰掛葫蘆的內(nèi)涵和奇奧力量。難點(diǎn)：將讀悟的效果進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、思維和表達(dá)能力。三、教學(xué)過(guò)程(一)激趣引入(1)教師出示實(shí)物葫蘆，并簡(jiǎn)單介紹葫蘆的用途。(2)揭示課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。(二)初讀課文，感知大意1.學(xué)生自讀課文，要求讀通課文，難懂的字詞和句子多讀幾遍。2.指名分節(jié)朗讀，檢查學(xué)生是否讀得準(zhǔn)確、流利。3.教師利用課件出示哈腰掛葫蘆插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并談?dòng)^察所得。4.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。(三)合作探究，深入理解1.默讀全文，看看作者盤繞哈腰掛葫蘆講了哪幾層意思？并思考：哈腰掛葫蘆為什么會(huì)有這么奇奧的力量？2.在小組內(nèi)交流，并派代表匯報(bào)探究效果。(四)拓展延伸，口語(yǔ)表達(dá)1.課件出示“拓展資料”：我國(guó)民間有許多富有哲理的風(fēng)俗習(xí)慣，如：臘八粥的來(lái)歷、年畫上的魚為什么頭向北等等。這些風(fēng)俗習(xí)慣中都寄予了人們的期盼和希望，體現(xiàn)了勞感人民的智慧。2.結(jié)合“拓展資料”談自己的收獲或感受。3.課件出示“口語(yǔ)練習(xí)”：選擇自己熟悉的某一民間風(fēng)俗(如：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等)進(jìn)行介紹，體會(huì)其中寄予的美好期盼和希望。4.教師參與學(xué)生的討論，適時(shí)給予評(píng)判和鼓勵(lì)。四、安置作業(yè)1.熟讀并背誦課文。2.完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》相關(guān)部分。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我們嘗試將學(xué)生置于真實(shí)的場(chǎng)景中，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)、理解并掌握《哈腰掛》這首歌。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)亮點(diǎn)和改進(jìn)空間：亮點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)場(chǎng)景的認(rèn)同感強(qiáng)：學(xué)生能夠積極投入，模擬掛東西的動(dòng)作，這不僅有助于他們更好地理解歌詞的含義，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)踐操作的有效性：通過(guò)模擬掛東西的動(dòng)作，學(xué)生不僅理解了歌詞，還鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。改進(jìn)空間：1.學(xué)生的個(gè)性化差別：在教室中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿窕蚰芰Φ牟煌?，?duì)歌曲的理解和掌握水平存在差別。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差別，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。2.歌曲節(jié)奏的把握：部分學(xué)生在演唱時(shí)對(duì)歌曲節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我們可以增加一些節(jié)奏訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的節(jié)奏。3.音樂素養(yǎng)的提升：盡管本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握歌曲，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂的理解還停留在表面。在今后的教學(xué)中，我們可以適當(dāng)增加音樂理論知識(shí)的傳授，以提升學(xué)生的音樂