當(dāng)小老師(共10篇)

當(dāng)小老師當(dāng)小老師（一）當(dāng)小老師在有些同學(xué)眼中，當(dāng)小老師試非常平常的事，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)事一件夢(mèng)寐以求的。今天寫看拼音寫漢字，要選幾位同學(xué)當(dāng)小老師，我很榮幸的被老師選上了，當(dāng)時(shí)我興奮的心情無(wú)法形容。我首先訂正好自己的那張看拼音寫漢字，再開(kāi)始改同學(xué)的練習(xí)紙，我拿出紅筆和一位同學(xué)的練習(xí)紙，認(rèn)真地改，別人和我說(shuō)話我連頭也不抬。發(fā)現(xiàn)一個(gè)字寫錯(cuò)了就馬上圈起來(lái)，一個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)我明亮的眼睛。突然，我發(fā)現(xiàn)那一位同學(xué)的錯(cuò)別字很多，我改得頭昏眼花，她的紙上到處都是紅色的圈。我的手酸了，就連忙甩甩手臂；腳麻了就站起來(lái)跺跺腳，真實(shí)渾身不自在，真想放下手上的紅筆，沖出教室玩耍，但又一想到我今天可是一位小老師，要為同學(xué)戶無(wú)。于是。我馬上趕走這個(gè)念頭，專心致志地改起作業(yè)來(lái)。唉，我可陣希望全班的同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次的作業(yè)，讓敬愛(ài)的老師少以份憂愁，多以份快樂(lè)。通過(guò)這一次當(dāng)小老師，讓我知道了原來(lái)當(dāng)小老師試這么不容易，我改幾張看拼音寫漢字就覺(jué)得很累，何況老師天天要改那么多作業(yè)。我以后要多多幫助老師?。‘?dāng)小老師（二）放暑假了，媽媽為了讓我對(duì)五年級(jí)打好基礎(chǔ)，就讓我參加了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)課老師王老師每天都布置一篇作文，今天布置的作文題目及要求如下：作文題目是《當(dāng)一回小老師》要求：親身體驗(yàn)當(dāng)小老師的感覺(jué)寫一篇300字以上的作文?；氐郊椅荫R上就找來(lái)一塊黑板和一些粉筆，還有一個(gè)“黑板擦”（黑板擦其實(shí)是衛(wèi)生紙），我又把院里的幾個(gè)只上只上幼兒園的小朋友叫到我的屋里，搬來(lái)了幾個(gè)板凳和一張小桌子。我先對(duì)他們講了上課的紀(jì)律和規(guī)則，然后對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在我是你們的老師，你們要聽(tīng)我的話，好不好??？”他們幾個(gè)大聲叫好。我先在黑板上寫了一個(gè)“小”字，說(shuō)：“這個(gè)字念‘小’，大小的‘小’，大家跟我讀。小——”“小——”我又在黑板上寫了一個(gè)“大”字，說(shuō)：“這個(gè)字念‘大’，大小的‘大’，大家讀一下，大——”“大——”“好棒”我在黑板上畫了兩個(gè)蘋果，左邊的大，右邊的小，我說(shuō)：“大家聽(tīng)好了，這兩個(gè)蘋果左邊的大，右邊的小，記住了嗎？”“記住了！”“那我考考你們?！蔽以诤诎迳袭嬃藘蓚€(gè)圓，左邊小，右邊大，然后我提問(wèn)：“哪個(gè)大？”“右邊的大！”“好棒！”我高興的說(shuō)?！昂茫裉斓恼n就上到這里，下課！”當(dāng)老師的感覺(jué)真不錯(cuò)?。‘?dāng)小老師（三）放暑假了，媽媽為了讓我對(duì)五年級(jí)打好基礎(chǔ)，就讓我參加了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)課老師王老師每天都布置一篇作文，今天布置的作文題目及要求如下:作文題目是>要求:親身體驗(yàn)當(dāng)小老師的感覺(jué)寫一篇300字以上的作文。回到家我馬上就找來(lái)一塊黑板和一些粉筆，還有一個(gè)“黑板擦”(黑板擦其實(shí)是衛(wèi)生紙)，我又把院里的幾個(gè)只上只上幼兒園的小朋友叫到我的屋里，搬來(lái)了幾個(gè)板凳和一張小桌子。我先對(duì)他們講了上課的紀(jì)律和規(guī)則，然后對(duì)他們說(shuō):“現(xiàn)在我是你們的老師，你們要聽(tīng)我的話，好不好啊?”他們幾個(gè)大聲叫好。我先在黑板上寫了一個(gè)“小”字，說(shuō)：“這個(gè)字念‘小’，大小的‘小’，大家跟我讀。小---”“小---”我又在黑板上寫了一個(gè)“大”字，說(shuō)：“這個(gè)字念‘大’，大小的‘大’，大家讀一下，大---”“大---”“好棒”我在黑板上畫了兩個(gè)蘋果，左邊的大，右邊的小，我說(shuō)：“大家聽(tīng)好了，這兩個(gè)蘋果左邊的大，右邊的小，記住了嗎？”“記住了!”“那我考考你們?！蔽以诤诎迳袭嬃藘蓚€(gè)圓，左邊小，右邊大，然后我提問(wèn)：“哪個(gè)大？”“右邊的大！”“好棒！”我高興的說(shuō)。“好，今天的課就上到這里，下課！”當(dāng)老師的感覺(jué)真不錯(cuò)?。‘?dāng)小老師（四）當(dāng)小老師？你們聽(tīng)了一定覺(jué)得很新鮮吧。那是因?yàn)槲颐妹玫挠⒄Z(yǔ)不好，我小姨讓我?guī)退a(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。就這樣，我這個(gè)臨時(shí)老師走馬上任了。第一天，我首先教她認(rèn)識(shí)二十六個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫，然后教她怎樣寫，最后要求她達(dá)到倒背如流的程度。妹妹很用功，我第一天的任務(wù)很順利地就完成了。第二天，我先讓她把上次學(xué)的再溫習(xí)一遍?？鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)“溫故而知新”嗎。然后讓她默寫這二十六個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫。開(kāi)始她有點(diǎn)不情愿，不過(guò)，我用了一招很靈的方法，因?yàn)槲抑浪矚g貼紙，且我有很多色彩鮮艷、圖案精美的貼紙，她問(wèn)我要了好多次，我都沒(méi)有給她。于是，我就跟她說(shuō)：只要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一張貼紙。這樣，她就乖乖地聽(tīng)我的話了，從此以后每天都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，按時(shí)完成我布置的作業(yè)。以后，我就逐漸地給她的學(xué)習(xí)增加了深度和難度，她有時(shí)也會(huì)跟我講條件，提出一些無(wú)理的要求。無(wú)論她怎么說(shuō)，怎么求我，我都沒(méi)有答應(yīng)，而是以一個(gè)老師的身份去嚴(yán)格地要求她。慢慢地，她的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。當(dāng)小老師（五）暑假中的一天，我正在客廳里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)一陣喧鬧聲。我打開(kāi)門一看，原來(lái)是上幼兒班的小朋友在玩打仗的游戲，他們個(gè)個(gè)弄得滿臉都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂，有個(gè)小孩正坐在地上大哭。居委干部李阿姨走過(guò)，把他們教訓(xùn)了一頓。她沖我笑著說(shuō)：“我辦公室隔壁空著，正好有黑板、粉筆，你去管管他們，教小朋友們認(rèn)認(rèn)字吧！”我想：自己從小就很想當(dāng)老師，今天正是個(gè)好機(jī)會(huì)，可以親身感受一下當(dāng)老師的滋味，于是便一口答應(yīng)了。我看了他們一眼，大聲說(shuō)：“跟我來(lái)，今天大哥哥當(dāng)老師，我給你們講個(gè)故事！”一聽(tīng)講故事，幾個(gè)調(diào)皮鬼就急忙排在我后面，連在地上哭的孩子也站了起來(lái)，肩膀一聳聳地擦著眼淚跟在了后面。我?guī)е麄儊?lái)到李阿姨的辦公室里，讓他們洗干凈手，坐在空屋里，小朋友們迫不及待地抬起頭，叫著：“老師快講！老師快講！”我想：給他們講什么故事呢？腦子里一片空白，什么也想不起來(lái)。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，先教他們拼音吧！于是，我在黑板上寫了一個(gè)“a”，“小朋友跟我念！”他們齊聲念了幾聲：“a，a……”我問(wèn)他們：“你們?cè)鯓佑涀∷?？”“這個(gè)字我認(rèn)識(shí)！”一個(gè)男孩說(shuō)：“像梳辮子的小女孩?！蔽衣?tīng)了笑起來(lái)，又在黑板上寫了個(gè)“O”，便問(wèn)：“你們?cè)鯓佑涀∷?？”這下舉手的人更多了，有的說(shuō)：“像圓圓的月亮！”有的說(shuō)：“像大餅！”有的說(shuō)：“像雞蛋！”我看他們學(xué)得興致勃勃，心里暗自高興，原來(lái)當(dāng)老師這么簡(jiǎn)單，我還真是塊天生當(dāng)老師的料啊！想到這里我得意起來(lái)?？墒牵也诺靡饬藥追昼?，那些小家伙就不聽(tīng)我的命令了，“老師，我要尿尿！”“老師，我要喝水！”“老師，怎么還不給我們講故事呀？”我看他們?nèi)缕饋?lái)，大聲說(shuō)：“靜一靜！靜一靜！”不料他們一轟而散，我看著空蕩蕩的教室，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁地從眼中涌了出來(lái)……看來(lái)當(dāng)小老師真不簡(jiǎn)單??！當(dāng)小老師（六）我表弟在學(xué)小提琴，可他不識(shí)譜。找奶奶，奶奶不會(huì)，找爺爺，爺爺不會(huì)，于是就找到了我，我會(huì)。全家認(rèn)定我當(dāng)?shù)艿艿男±蠋熥詈线m?？蛇@個(gè)徒弟不好教，因?yàn)樗珒戳?，是我眼中的“生氣超人”。我和他一起唱譜，他喜歡和我唱反調(diào)，我唱一拍，他唱半拍，我唱一拍，他唱兩拍……弄得我心急火燎，竟然也跟著唱錯(cuò)了。他還喜歡頂嘴，頂不過(guò)還拿拳頭砸，搞得我都不想教他了。弟弟這兒兇，可我還是教了下去，畢竟是弟弟。我現(xiàn)在使用了游戲的方法，我教一段，再配一個(gè)很有意思的動(dòng)作，沒(méi)想到這樣弟弟就接受了。他慢慢喜歡上了我的音樂(lè)游戲，喜歡上了我的音樂(lè)課。當(dāng)小老師（七）今天班里組織了猜謎語(yǔ)比賽，馮老師讓我和項(xiàng)馨瑤當(dāng)小老師。猜謎語(yǔ)比賽分四組，猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ)就加一分，猜錯(cuò)一個(gè)就減一分，由項(xiàng)馨瑤負(fù)責(zé)減分，我負(fù)責(zé)加分。猜謎語(yǔ)開(kāi)始了，先是由第一組說(shuō)謎語(yǔ)，其他三組的同學(xué)猜謎語(yǔ)，知道謎底的同學(xué)都紛紛舉起了手，我和項(xiàng)馨瑤就請(qǐng)其中的一位同學(xué)發(fā)言（就像馮老師上課一樣）。站在講臺(tái)上真的像楊老師說(shuō)的那樣，對(duì)坐在下面的同學(xué)看得一清二楚，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)一次也沒(méi)發(fā)言，其中馬開(kāi)宇同學(xué)也沒(méi)說(shuō)，可我很想知道他的謎語(yǔ)，就忍不住請(qǐng)他發(fā)言，“馬開(kāi)宇，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”可馬開(kāi)宇沒(méi)有回答，我又說(shuō)：“你不說(shuō)的話，可以讓應(yīng)非飛代替你說(shuō)?！睉?yīng)非飛就站起來(lái)讀了馬開(kāi)宇帶來(lái)的謎語(yǔ)。就這樣一個(gè)接一個(gè)地猜下去，我和項(xiàng)馨瑤忙著加分、減分，一直到下課，最后得分出來(lái)了，第一組是2分，第二組是4分，第三組也是4分，第四組得2分，結(jié)果第二、三組并列第一，同學(xué)們一齊鼓掌，祝賀兩組小朋友得到了“猜謎語(yǔ)冠軍”。當(dāng)小老師（八）今天，我的小表姐小博彈琴時(shí)有個(gè)和弦不會(huì)彈，讓我當(dāng)小老師教一教她。小博來(lái)到我家，拿出琴書，找出那個(gè)和弦讓我教她。我一看見(jiàn)那個(gè)和弦，覺(jué)得很陌生，心里就敲起了小鼓。我越看就感覺(jué)越陌生，似乎沒(méi)有學(xué)過(guò)。很多答案像小鳥一樣在我的心頭盤旋。彈這個(gè)不對(duì)勁，彈那個(gè)也不對(duì)勁。我不知所措地愣了好一陣子，腦袋一片空白，像一張一點(diǎn)兒墨跡和色彩都沒(méi)有粘的白紙。這時(shí)我的心像一根皮筋，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的繃緊。我想盡了一切辦法想那個(gè)和弦，最終還是沒(méi)能想起來(lái)。后來(lái)，還是二姨幫我把一直在玩蕩秋千的心停了下來(lái)，她說(shuō)：“豆豆，別想了，想也想不起來(lái)。”我真后悔因?yàn)闆](méi)有多練琴，所以喪失了一次當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。通過(guò)這件事，我明白了：學(xué)完什么東西都要及時(shí)復(fù)習(xí)，每一件事都是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。我以后一定要堅(jiān)持做好每一件事。當(dāng)小老師（九）周末，爸爸媽媽出去辦事，家里只剩下我和弟弟兩個(gè)人。弟弟三歲了，像個(gè)跟屁蟲一樣，老喜歡粘著我，我可是煩透了。只有我們兩個(gè)人在家，要什么好呢？我撓撓腦袋，誒，有了，我來(lái)當(dāng)小老師，教弟弟數(shù)數(shù)，說(shuō)不定爸爸媽媽回來(lái)了，還會(huì)稱贊我呢！。說(shuō)干就干！我翻箱倒柜，找出了一塊小黑板，把它掛到椅背上，然后招呼弟弟說(shuō):“來(lái)來(lái)來(lái)，今天哥哥教你數(shù)數(shù)，可有趣，可好玩了！哥哥當(dāng)老師，你當(dāng)小學(xué)生！”弟弟一聽(tīng)好玩，開(kāi)心地跑過(guò)來(lái)，可是他說(shuō)他想當(dāng)老師。我急忙說(shuō)：“好好好，我先當(dāng)老師，然后再輪到你！輪流當(dāng)老師，好不好？”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，搬了小椅子，在黑板前坐了下來(lái)。我在黑板上寫上了1到10十個(gè)數(shù)字，教弟弟按順序念。一開(kāi)始他還學(xué)得挺認(rèn)真，可沒(méi)一會(huì)就東張西望，左顧右盼，一副心不在焉的樣子。我讓他按順序讀一次給我聽(tīng)，可他讀了五次，每一次都念錯(cuò)，不是數(shù)著數(shù)著，從五跳到了十，就是數(shù)到八又開(kāi)始數(shù)一，氣得我瞪著眼睛，說(shuō)要收拾他。可弟弟卻滿不在乎地說(shuō)：“哥哥別生氣，我們不是在玩當(dāng)老師的游戲嗎？該輪到我了嗎？我要當(dāng)老師！”唉，真拿他沒(méi)辦法，枉我這么認(rèn)真地教他，他卻一門心思在玩，在想著當(dāng)我的老師。我把粉筆遞給他，說(shuō)：“好吧好吧，該你了，老師！”弟弟接過(guò)粉筆，開(kāi)心得蹦起來(lái)，要我乖乖坐端正，他要開(kāi)始講課了?？伤诤诎瀹嫷锰祚R行空，都不知寫了什么東西，自己卻自得其樂(lè)，口中念念有詞，不亦樂(lè)乎，還嚴(yán)格要求我要認(rèn)真聽(tīng)講。唉，這個(gè)調(diào)皮的弟弟呀，我這真是無(wú)可奈何啊！當(dāng)小老師（十）關(guān)于當(dāng)小老師的作文星期天，我跟著爸爸媽媽一起去外婆家。一來(lái)到外婆家，我便看見(jiàn)天真爛漫的小弟弟在畫畫。我想：何不當(dāng)回小老師，讓弟弟見(jiàn)識(shí)一下我天才的繪畫本領(lǐng)！想著，我走到小弟弟馬文棋跟前，對(duì)他說(shuō)：“弟弟，我來(lái)教你畫畫好嗎？”弟弟一聽(tīng)，可高興了，拍著手說(shuō)：“好呀！好呀！”我得意地接過(guò)畫筆，讓弟弟站在一旁看著。我先在紙上勾勒出精美的圖案：小兔子在草地上玩，小猴子側(cè)身在樹(shù)上爬來(lái)爬去……接著，該涂色了?？梢晦D(zhuǎn)身，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)小弟弟不見(jiàn)了。這時(shí)我才注意到，不知不覺(jué)我已經(jīng)畫了10分鐘，小弟弟可能沒(méi)了耐心，悄悄地溜出去玩了，我趕忙起身去找他……我先去廚房，愛(ài)吃的小弟弟可能在那兒。我進(jìn)了廚房，東找找西瞧瞧，卻不見(jiàn)他的人影。又跑去大房間，愛(ài)看電視的小弟弟可能在那兒。走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)電視根本沒(méi)開(kāi)。我只好趕去最后一個(gè)地方——玩具室，愛(ài)玩玩具的小弟弟，可能在那兒。我上氣不接下氣地