高中語(yǔ)文必修三教案+同步練習(xí)(19份)-人教課標(biāo)版15

《宇宙的邊疆》達(dá)標(biāo)測(cè)試一、基礎(chǔ)考查．下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的讀音完全正確的一組是．暈眩（ū） 顫栗（à） 戎裝（ó） 徘徊不前（í）．踝節(jié)（á） 璀璨（à） 束縛（ù） 人才濟(jì)濟(jì)（ì）．廣袤（à） 磅礴（ó） 橢圓（ǒ） 區(qū)區(qū)可數(shù)（ù）．纖細(xì)（ā） 旋渦（ō） 俘獲（ú）好大喜功（à）．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是．戰(zhàn)栗 典雅 遼闊無(wú)垠 朝氣蓬勃．典雅 冒范 宏偉壯觀 前途無(wú)量．飄蕩 珊瑚 無(wú)影無(wú)蹤 茫無(wú)際崖．漫游 橢圓 神密莫測(cè) 人才濟(jì)濟(jì)．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①有些恒星可能被數(shù)百萬(wàn)個(gè)沒(méi)有生物的由巖石構(gòu)成的小星球所包圍，這些小星球是在它們的某個(gè)初級(jí)階段凍結(jié)而成的行星系。②宇宙汪洋茫無(wú)際涯，范圍之大，難以想象，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義。③我們的夙望可能會(huì)冒犯“天神”，我相信我們并不是在做無(wú)謂的空想。．演化 湮沒(méi) 雖然但是．演變 淹沒(méi) 即使但是．演變 湮沒(méi) 即使但是．演化 淹沒(méi) 雖然但是．對(duì)下列各句所用說(shuō)明方法解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是．地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現(xiàn)有的知識(shí)大部分是從地球上獲得的。（打比方）．一束光每秒鐘傳播萬(wàn)英里，約萬(wàn)公里，也就是倍于地球的周長(zhǎng)。（列數(shù)字）．其中的一個(gè)星系是，從地球上看，這個(gè)星系位于仙女星座。跟其他旋渦星系一樣，它是一個(gè)由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。（下定義）．有些星球雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)或萬(wàn)億個(gè)地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大萬(wàn)億倍。（作比較）．下面對(duì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)的說(shuō)明，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是．運(yùn)用比喻，把整個(gè)宇宙比作“大?！?，把地球比作“宇宙汪洋之濱”，形象生動(dòng)，也更能體現(xiàn)出宇宙的無(wú)邊無(wú)際。．把我們對(duì)宇宙的探索，比作是向大?！吧孀恪薄０研窍当茸魇恰柏悮ぁ薄?jiǎng)尤说陌l(fā)現(xiàn)物，比作“珊瑚”——永恒的產(chǎn)物。．運(yùn)用擬人，如“其中有些是孤獨(dú)的徘徊者，大部分則群集在一起，擠做一團(tuán)，在大宇宙的黑夜里不停地飄蕩”，形象貼切。．“海水是迷人的，大海在向我們召喚”，用了“召喚”一詞，貼切地表達(dá)了我們對(duì)宇宙的向往之情。二、閱讀下文，完成問(wèn)題。地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現(xiàn)有的知識(shí)大部分是從地球上獲得的。近來(lái)，我們已經(jīng)開(kāi)始向大海涉足，當(dāng)然，海水才剛剛沒(méi)及我們的腳趾，充其量也只不過(guò)濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚。本能告訴我們，我們是在這個(gè)大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。雖然我們的夙望可能會(huì)冒犯“天神”，但是我相信我們并不是在做無(wú)謂的空想。因?yàn)橛钪孢|闊無(wú)垠，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位——米、英里等等已經(jīng)沒(méi)有意義。我們用光速來(lái)量度距離。一束光每秒鐘傳播.萬(wàn)英里，約萬(wàn)公里，也就是倍于地球的周長(zhǎng)。一束光從太陽(yáng)傳播到地球用分鐘的時(shí)間，因此我們可以說(shuō)，太陽(yáng)離我們光分。一束光在一年之內(nèi)約穿過(guò)萬(wàn)億公里（相當(dāng)于萬(wàn)億英里）的空間，這個(gè)長(zhǎng)度單位——光在一年里所通過(guò)的距離——稱(chēng)為光年。光年不是度量時(shí)間的單位，而是度量距離的極大單位。地球是宇宙中的一個(gè)地方，但決不是唯一的地方，也不是一個(gè)典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。那是一個(gè)奇特而荒蕪的地方。相比之下，行星、恒星和星系就顯得特別稀罕而珍貴。假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有分之一（，在之后接個(gè)）。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是“令人羨慕的”。可見(jiàn)天體是多么寶貴。．對(duì)文中加線的“天神”一詞的解釋?zhuān)瑴?zhǔn)確的一項(xiàng)是．“天神”指上天的意志。 ．“天神”指宇宙的規(guī)律。．“天神”指我們所處的地球。 ．“天神”指現(xiàn)有的知識(shí)。．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是．人類(lèi)對(duì)宇宙空間的探索現(xiàn)在還僅僅是起步階段，目前對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，也是基于對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。．在探索宇宙方面，我們可能還十分“幼稚”，但我們目前掌握的理論已經(jīng)證明努力不會(huì)白費(fèi)。．光年是長(zhǎng)度單位而不是時(shí)間單位，是用來(lái)度量天體之間的距離的。．由于地球在天體中不具有“典型”性，因而我們目前基于地球獲得的知識(shí)，也不具有普遍性。．依據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是．在對(duì)宇宙空間的測(cè)量上，地球上用來(lái)表示長(zhǎng)度的單位米、英里等等已經(jīng)沒(méi)有用處了。．如果人類(lèi)能發(fā)明與光速相等的宇宙飛行器，我們只需分鐘左右的時(shí)間就可以到達(dá)太陽(yáng)。．如果我們從宇宙中的一個(gè)星體上不加定向地任其落下，落到地球上的概率是分之一。．從目前了解的情況看，星際間的空間十分遼闊，行星、恒星和星系十分稀罕而珍貴。三、課外拓展宇宙中的奇異現(xiàn)象蘇光路行星不走尋常軌道宇宙從表面看上去，繁星璀璨，和諧有序，好似一座上滿發(fā)條，便可安然運(yùn)行的鐘表。其實(shí)，就像水面游動(dòng)的鴨子，我們只看見(jiàn)它悠然平靜的身體，看不見(jiàn)水下劃動(dòng)的雙腳。一些天體運(yùn)行在異常怪異的軌道上，連世界頂尖的天文學(xué)家也會(huì)被搞得一頭霧水。比如距離地球光年的“開(kāi)普勒”，這顆冰冷荒涼的行星竟然圍繞著兩顆恒星公轉(zhuǎn)，這是天文學(xué)史上不可思議的一幕。天文學(xué)家一直以為，兩顆恒星的引力會(huì)把行星的軌道扭曲搞亂，甚至?xí)⑵渌核?，總之，它們不可能和平共處。但擺在人們面前的是，“開(kāi)普勒”卻正平靜地在兩顆恒星間轉(zhuǎn)動(dòng)，不慌不忙，有條不紊。在“開(kāi)普勒”上每天傍晚上演雙日落奇觀，像科幻小說(shuō)描述的一樣神奇。在宇宙中，如此靠近恒星的行星并不少見(jiàn)，甚至可以用司空見(jiàn)慣來(lái)形容。比如最近發(fā)現(xiàn)的，它距離恒星的距離比地球距離太陽(yáng)近倍，不到一天就可公轉(zhuǎn)一周。因?yàn)榫嚯x恒星太近了，導(dǎo)致它們彼此都有些扭曲，熾熱的恒星將其表面炙烤得處于熔融狀態(tài)，一百年后就會(huì)被恒星化掉。難以掙脫的引力還使得它越發(fā)地靠近恒星，所以毀滅的命運(yùn)是注定無(wú)疑的了。黑洞吞噬大恒星年底，美國(guó)天文學(xué)家目睹了天文觀測(cè)有史以來(lái)最大的爆炸，輻射光芒比億個(gè)太陽(yáng)都明亮，它就是人們一直在教科書(shū)上了解的“伽馬射線暴”。開(kāi)始飛來(lái)的強(qiáng)光讓科學(xué)家們莫名其妙，不知所措。伽馬射線暴是轉(zhuǎn)瞬即逝的閃光，過(guò)一小時(shí)又重現(xiàn)。與近半個(gè)世紀(jì)前觀察情況不同的是，本次伽馬射線暴尤其強(qiáng)烈，持續(xù)數(shù)小時(shí)后，仍不停釋放射線，且無(wú)停止的跡象。持續(xù)觀測(cè)，天文學(xué)家才弄明白事情的原委——遙遠(yuǎn)星系中一個(gè)超大質(zhì)量的黑洞，從休眠狀態(tài)中突然蘇醒。起初幾顆恒星圍繞著這個(gè)黑洞旋轉(zhuǎn)，保持在安全的范圍之內(nèi)。其中一顆漸漸地靠近黑洞，驚動(dòng)了這個(gè)沉睡中的巨獸，它釋放的巨大引力將靠近的恒星越拉越緊，甚至變形扭曲，最終將它撕裂。恒星的殘骸在黑洞的四周打轉(zhuǎn)，溫度升至數(shù)百萬(wàn)度，兩道耀眼的伽馬射線暴驟然射向太空。黑洞在吞噬恒星時(shí)，只擄去它一半的物質(zhì)，另一半則被狠狠地拋出去。其過(guò)程是宇宙中最具暴力的事件，它們?yōu)榇硕l(fā)的巨大能量，是人類(lèi)難以想象的。恒星離“家”去流浪最新觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，一些恒星正以驚人的速度逃離銀河系。此外，宇宙中流浪恒星的數(shù)量遠(yuǎn)比人們想象的要多，在回放哈勃太空望遠(yuǎn)鏡保存的一系列資料后，對(duì)此現(xiàn)象天文學(xué)家終于給出了合理的解釋。物理學(xué)的定義是，引力會(huì)向內(nèi)吸引，不會(huì)向外推開(kāi)?？墒翘祗w物理的情況比較復(fù)雜，只有兩個(gè)天體時(shí)，這個(gè)定義還有效，一旦多于兩個(gè)天體，就會(huì)發(fā)生奇怪的事情，引力一樣具有推離效應(yīng)。只要角度與速度合適的話，它們不是相撞，而是一個(gè)會(huì)將另一個(gè)推開(kāi)，前提是一定要有黑洞的參與。比如有兩顆超高速運(yùn)行的恒星圍繞著一個(gè)超大質(zhì)量的黑洞旋轉(zhuǎn)，在黑洞的引力作用下兩顆恒星逐漸分離開(kāi)，在合適的距離范圍內(nèi)，黑洞在以萬(wàn)公里的時(shí)速?gòu)椛涑鲆活w的同時(shí)，將另一顆吸入分解……這使得無(wú)家可歸的流浪恒星越來(lái)越多，它們闖入的威力足以破壞星系的安寧，甚至引發(fā)星系相撞的極端事件，這是重構(gòu)宇宙的潛在力量。（年月日《光明日?qǐng)?bào)》）．作者用怎樣方法說(shuō)明“行星不走尋常軌道”的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？．畫(huà)線句子“對(duì)此現(xiàn)象天文學(xué)家終于給出了合理的解釋”中，“此”指代什么？這一句子在文中有什么作用。．用自己的話簡(jiǎn)要敘述“黑洞吞噬大恒星”的過(guò)程。（字左右）．本文在語(yǔ)言上的特點(diǎn)是生動(dòng)形象，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。參考答案．【解析】項(xiàng)，“徊”讀á；項(xiàng)，“濟(jì)”讀ǐ；項(xiàng)，“數(shù)”讀ǔ。．【解析】項(xiàng)，范—犯；項(xiàng)，崖—涯；項(xiàng)，密—秘。．．【解析】項(xiàng)，本句是說(shuō)明方法是作詮釋和打比方。．【解析】項(xiàng)，應(yīng)改為“把地球的表面比作‘宇宙的汪洋之濱’”。．【解析】此題考查對(duì)文中詞語(yǔ)含義的理解能力。從“但是我相信我們并不是在做無(wú)畏的空想”一句可知，“冒犯天神”指違背規(guī)律。．．【解析】項(xiàng)，“落到地球上的概率”應(yīng)為“落到一個(gè)行星上的概率”。、“此”指一些恒星正以驚人的速度逃離銀河系。宇宙中流浪恒星的數(shù)量遠(yuǎn)比人們想象的要多。句子起承上啟下的過(guò)渡作用，“對(duì)此現(xiàn)象”承接上文，引出下文“合理的解釋”。、在宇宙星系中，有一個(gè)超大質(zhì)量的黑洞，如果有不安分的小的恒星，星系跑到黑洞的周?chē)?，就?huì)被會(huì)被黑洞“抓住”，并且撕碎，然后被其巨大的引力卷入無(wú)邊無(wú)際的黑洞之中。。.運(yùn)用多種修辭方法。巧妙的比喻：如把宇宙比喻為上滿發(fā)條的鐘表，既形象更容易讓人理解。貼切的擬人手法，如“開(kāi)普勒16”她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通