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《項脊軒志》重點名稱重要指數(shù)重點積累重點實詞虛詞☆☆☆☆☆重點概括內(nèi)容要點☆☆☆☆☆重點探究文章的主旨☆☆☆☆☆重點探究文章寫作特色☆☆☆☆☆【重點詳解】重點:積累重點實詞虛詞【要點解讀】實詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象。重點文言虛詞指的是大綱規(guī)定的個虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?!究枷颉糠e累重點實詞虛詞【例題】寫出下列各詞在句中的含義。每:①每移案②嫗每謂予曰然:①室始洞然冥然兀坐②然余居于此過:①日過午已昏②大母過余曰③從軒前過為:①始為籬,已為墻②軒東故嘗為廚③吾從板外相為應(yīng)答④庭中通南北為一以:①垣墻周庭,以當南日②能以足音辨人③以手闔門④執(zhí)此以朝日:①不能得日②日過午已昏③一日,大母過余曰之:①吾妻死之年所手植也②他日汝當用之③兒之成,則可待乎歸:①吾妻來歸②吾妻歸寧一:①庭中通南北為一②先妣嘗一至【答案】每:①每當。②常常。然:①形容詞詞尾,……的樣子②連詞,然而,但是過:①(時間)過去②探望,拜訪。③走過,經(jīng)過。為:①筑,搭建。②是。③作。④成為以:①連詞,用來。②介詞,憑借,根據(jù)。③介詞,用④用如“而”,連詞日:①陽光。②太陽。③天。之:①結(jié)構(gòu)助詞,的。②代詞,它,代象笏。③結(jié)構(gòu)助,用在主謂間取消句子獨立性。歸:①舊時指女子出嫁②出嫁的女兒回到娘家省親一:①整體,名詞②常來,副詞【名師點睛】實詞推斷方法如下:①根據(jù)學過的課內(nèi)實詞來推斷詞義。②使用組詞法來推斷詞義。③利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義。④借助成語來推斷詞義。⑤根據(jù)字形推斷詞義。⑥語境分析推斷。常用文言虛詞的辨析方法有:①詞性分析法。②位置分析法。③溫故求新法。④語境判定法。要理解一個虛詞句中用法,必須根據(jù)上下文來確定。⑤語法切入法?!緦c練習】.下列各組文句中加點字意義和用法完全相同的一項是().每移案,顧視無可置者嫗每謂余曰.日影反照,室始洞然庭中始為籬,已為墻.垣墻周庭,以當南日執(zhí)此以朝.每移案,顧視無可置者顧念蓄劣物終無所用.下列文句中加點字意義和用法完全相同的一項().比去,以手闔門比及三年,可使有勇.借書滿架或憑幾學書.日過午已昏一日,大母過余曰.庭中始為籬,已為墻今已亭亭如蓋矣重點:概括內(nèi)容要點【要點解讀】“概括內(nèi)容要點”是把文章各部分的內(nèi)容用簡明扼要的語言表達出來。在一般的記敘文中,我們要通過對人物的描寫、人物的主次關(guān)系,對事件的敘述、詳略的安排看出作者的思想感情是愛是憎,作品的傾向是肯定還是否定,寫作的意圖是歌頌贊揚還是鞭撻諷刺,文章的主旨是要讀者吸取什么教訓還是獲得什么啟示。對議論文也要通過論點、論據(jù)、論證的分析,聯(lián)系作者的身世和所處時代,弄清作者的寫作意圖和觀點態(tài)度。【考向】概括內(nèi)容要點【例題】文中“然余居于此,多可喜,亦多可悲”,是結(jié)合文章分析,此文寫了哪些悲喜的事情?!敬鸢浮浚ǎ┛上仓拢很幹凶x書,偃仰嘯歌;夫妻恩愛,情深意厚。()可悲之事:家庭解體,混亂衰?。焕蠇瀾浤福|景傷懷;祖母持笏,望孫成龍,卻功名不就,未實現(xiàn)祖母所望,而祖母已逝;愛妻早逝,室壞不修;亡妻所植枇杷已亭亭如蓋,自己仍然孤苦無依?!久麕燑c睛】“概括內(nèi)容要點”是高考文言文閱讀必考考點,一般都著眼于對選文內(nèi)容要點、中心思想的概括和對作者觀點態(tài)度的分析。題型主要有兩種,客觀選擇題:要求選出對原文內(nèi)容(或作者觀點態(tài)度)理解正確(或錯誤)的一項。主觀表達題,答出能體現(xiàn)作者對某種事物的觀點的內(nèi)容?!緦c練習】下列對文中內(nèi)容的理解,不正確的一項是().先前,院子的南北是一個整體,后來分了家,院子內(nèi)外開了許多小門。.老嫗是祖母的婢女,給兩代人喂過奶,常與作者一起回憶往事。.作者和老嫗對祖母的感情深厚,回憶祖母的話時,都落下了眼淚。.祖母希望作者將來能考取功名,走上仕途,把祖上留下的象笏交給了他。重點:探究文章的主旨【要點解讀】《項脊軒志》是一篇借記物以敘事、抒情的散文。文章通過記作者青年時代的書齋,著重敘述與項脊軒有關(guān)的人事變遷借"百年老屋"的幾經(jīng)興廢,回憶家庭瑣事,抒發(fā)了物在人亡、三世變遷的感慨。文章緊扣項脊軒來寫,又用或喜或悲的感情作為貫穿全文的意脈,將生活瑣碎事串為一個整體?!究枷颉刻骄课恼碌闹髦肌纠}】本文表現(xiàn)了怎樣的主旨,抒發(fā)了作者什么樣的情感?【答案】作者是通過對軒室前后變化的描寫,及一些生活瑣事的回憶,表達了對家世衰微的傷感,對已逝親人的思念,流露出對自己功業(yè)無成的愧疚和慨嘆。【解析】這是一道對文章的內(nèi)容進行概括的題目,要求用文章中的具體內(nèi)容進行歸納和整理?!久麕燑c睛】這是一道探究題,這類題目一般就文章的標題、主旨、作者等環(huán)節(jié)中的某個問題,提出不同的看法,讓答題人選擇其中的一種觀點結(jié)合文章進行解讀,考生答題時首先明確自己的觀點,然后在文章中找到支撐自己的觀點的依據(jù)即可。【對點練習】項脊軒,為作者書房,“室僅方丈”,也是一個陋室。試將本篇與劉禹錫的《陋室銘》作比較,說說兩篇文章所抒發(fā)的情志有什么不同。重點:探究文章寫作特色【要點解讀】文章的寫作特色一般從如下角度思考:()表達方式,記敘、說明、描寫、抒情、議論,使用了哪種表達方式或側(cè)重于哪一方面。()修辭手法,一般考慮常用的修辭手法。()語言特點,包括長句、短句、駢散、語言風格等?!究枷颉刻骄课恼聦懽魈厣纠}】文章在選材和表現(xiàn)手法方面有哪些寫作特色?試簡要分析。【答案】.選材上,作者善于從生活中捕捉平淡的瑣事,用典型的細節(jié)和場面,寥寥數(shù)筆,給人以深刻的印象,使人在情感上易于與之共鳴。例如寫對母親的懷念一事,作者早年喪母對母親的慈愛不可能有太深的記憶,于是由老嫗說出,極為自然。.運用托物言志的手法。作者所托之“物”就是“項脊軒”。可以說,項脊軒是全文布局謀篇的一條線索。文中通過“百年老屋”的幾經(jīng)變遷,將與項脊軒有密切聯(lián)系的往事連綴成篇,反映家中三世的滄桑。.白描手法的運用。本文在表現(xiàn)手法上最大的特色是多有白描手法,不著任何色彩。作者對一事一物一人盡皆平實說來,用語極為清新淡雅。例如寫老祖母來看望和勉勵“我”的場面中,作者無意于雕琢,只是依次將事情如實道來,卻十分真實感人?!久麕燑c睛】歸有光均崇尚唐宋古文,其散文風格樸實,感情真摯,是明代“唐宋派”代表作家,其藝術(shù)特色是:①即事抒情,真切感人。如本文以“百年老屋”項脊軒的幾經(jīng)興廢,穿插了對祖母、母親、妻子的回憶,并抒發(fā)了人亡物在、世事滄桑的感觸。所回憶者人各一事,均屬家庭瑣事,但極富有人情味。②注重細節(jié),刻繪生動。③篇幅短小,言簡意賅。他的散文名作均未超過千字。④結(jié)構(gòu)精巧,波折多變。如《菊窗記》,從洪氏之居的地勢、風景寫到古人仲長統(tǒng)與陶淵明,夾敘夾議,跌宕多姿。【對點練習】文章最后一部分是如何寫夫妻的恩愛之情的?【趁熱打鐵】.下列加點字注音正確的一項是().滲漉(ù)老嫗(ō)珊珊可愛(ā).修葺(ì)欄楯(ù)萬籟有聲(à).先妣(ǐ)闔門(é)冥然兀坐(ù).垣墻(á)偃仰(ǎ)呱呱而泣(ū).下列加點詞解釋不當?shù)囊豁検牵ǎ覂H方丈(一丈見方).墻往往而是(到處).余久臥病無聊(精神空虛).大類女郎也(太像).下列各句與“垣墻周庭”句式相同的一項是().余稍為修葺,使不上漏.嫗,先大母婢也.又雜植蘭桂竹木于庭.其制稍異于前.對下列句中加點的古代文化常識解釋不全正確的一項().“三五之夜”(農(nóng)歷每月十五日)“既望”(農(nóng)歷每月十六日).“嫗,先大母婢也”(敬稱自己已死去的祖母)“先妣”(敬稱自己已死去的母親).余自束發(fā)讀書軒中(古代男子成人自立的標志)“而立之年”(指三十歲).吾妻歸寧(舊指女子出嫁后回娘家)吾妻來歸(舊指女子出嫁).下列說法不正確的一項().歸有光號震川,別號項脊生,世稱震川先生,明代后期著名散文家,著有《震川文集》,其散文對清代的桐城派影響很大。.“志”即“記”,是古代一種敘事、抒情的文體,如《項脊軒志》就是一篇借記物以敘事抒情的散文名篇。.《項脊軒志》借寫項脊軒的興廢,著重寫與之有關(guān)的日常生活和家庭瑣事,表達了物在人亡、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念。.“五柳先生”“樊川先生”“臨川先生”“聊齋先生”指的分別是東晉大詩人陶潛、唐代詩人杜牧、北宋文豪歐陽修、清代小說家蒲松齡。.閱讀下面的文言文,完成小題。雪竹軒記【明】歸有光馮山人為予言:“吾甚愛雪竹,故人以雪竹呼吾,因以名吾軒,請子記之?!庇璨幌疽詾椋饺饲笾當?shù)歲,或以詩,或以書,日月一至。予以山人所以得于雪竹者,山人自知之,豈有假于予之言?是以曠歲而不答也。山人少喜為詩,詩出而上海陸文裕公亟稱之。先是,山人居昆山之安亭,及予來安亭,則山人已遷上海界中,與安亭隔一江。予嘗過永懷寺,愛其古桂,坐久之。問寺中所往來者,僧曰:“地僻,絕無人。惟有馮山人時時過江來,獨吟桂樹之下。”予后數(shù)見之于張通參之座。通參與湖州劉尚書為社會,二公皆稱山人為篤實君子。去年,山人年老矣,與通參游匡廬、武夷,還而示予《紀游詩》一編。予戲曰:“馮先生之雪竹,必求之匡廬、武夷間耶?”今年,予買田青浦之嵩塘。山人與予書曰:“吾近卜筑盤龍,與嵩塘近,子來觀我雪竹?!庇栊詰校荒苤]青浦令,為其所怒,所買田幾為奪去,予亦削跡茲土矣。山人復遣其子來,曰:“吾前告子雪竹軒,復移盤龍也,吾今老于此。子許我記,幾年不能得。今吾旦暮死,惟欲得子一言,是吾心也。”予問山人起居。其子曰:“去年與通參行郡中,老人目不能了了,道間有古井,無石欄,不覺越過之,幾墜。自此不復出。每自嘆曰:‘匡廬、武夷,不可復至矣,雪竹,則何所無之?’”其子去,又數(shù)數(shù)書來。會予方北上,思欲一造山人之竹所而不能矣。因書之以告別,且使揭之楣間,為《雪竹軒記》云。(選自《震川先生集》卷十五)【注】①馮山人:馮淮,字會東,號雪竹,昆山(今屬江蘇)人。山人,古時對隱居不仕的讀書人的稱呼,也常作為學者士人的雅號。②雪竹:一種干節(jié)上有白粉的竹子。③社會:舊時由志趣相同者結(jié)合而成的組織或團體。()對下列語句中加點詞語的解釋,不正確的一項是()(分).豈有假于予之言假:借助.地僻,絕無人絕:幾乎.不能謁青浦令謁:拜見.子許我記,幾年不能得許:允許()下列各組語句中,全部表現(xiàn)馮山人“風雅”形象的一組是()(分)①山人居昆山之安亭②愛其古桂,坐久之③獨吟桂樹之下④還而示予《紀游詩》一編⑤自此不復出⑥今吾旦暮死,惟欲得子一言.①②③.④⑤⑥.①②⑤.③④⑥()下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項是()(分).這篇文章是作者為馮山人而寫,先前作者一直沒有時間完成,馮山人因多年來求之無果而不再回復作者的書信。.作者與馮山人有很多共同點:都喜愛文學,都曾到過安亭,都喜愛永懷寺的古桂,甚至都在嵩塘筑屋定居。.全文敘馮山人其人其事,正面、側(cè)面描寫相結(jié)合,凸顯了山人風雅的形象、執(zhí)著的性格,字里行間也滲透著真摯的友情。.這篇文章筆致從容,疏雅豪放,剛健之中見哲思,同時又不乏追懷歲月與舊事的無奈痛苦之情,大有意境。()請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(分)①故人以雪竹呼吾,因以名吾軒,請子記之。(分)②為其所怒,所買田幾為奪去,予亦削跡茲土矣。(分)③會予方北上,思欲一造山人之竹所而不能矣。(分)她似一縷陽光,時時燃燒著愛的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對一顆顆純真無瑕的心靈,真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落,潤澤每一顆成長中的幼苗,但愛孩子是教師的天職,因為
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