2017-2018學(xué)年高中語文選修唐宋詩詞鑒賞教學(xué)案(13份)-語文版1

第七課人生到處知何似——人生感慨\\\([對應(yīng)學(xué)生用書])將進酒\\\([資料助讀])◎釋標(biāo)題“將進酒”為樂府古題，意為“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容?！皩ⅰ?，“請”?！蛑髡呃畎?見第一課《廬山謠寄盧侍御虛舟》)◎明背景此詩約作于天寶十一年()，距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。這一時期，詩人曾多次與友人岑勛應(yīng)邀到嵩山元丹丘家做客。三人常登高飲宴。人生快事莫若置酒會友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之際，于是滿腔悲憤借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的抒發(fā)。\\\([精要賞析])◎析技巧．詩歌首二句，作者的真正用意是悲傷時光易逝、人生易老，作者卻說“黃河之水天上來”，這種表現(xiàn)手法叫。黃河是發(fā)源于高山之中，作者卻說“黃河之水天上來”來極言黃河奔騰而來的氣勢，這種修辭手法叫。請在詩中找出運用這種修辭手法的其他詩句，并分析其表達效果。詩句效果提示：第一空從“先言他物以引起所詠之辭”入手，第二空從題干“極言”入手。參考答案：比興夸張詩句效果會須一飲三百杯極寫作者“盡歡”狀態(tài)，反襯“愁”之深斗酒十千恣歡謔極言詩人放縱狀態(tài)五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁不惜出賣名貴寶物，來換酒消愁，極言詩人豪放，同時又寫出“愁”之悠長．詩人為何寫陳王曹植的典故？請簡要分析。提示：明確典故正用、反用類型及其意義。參考答案：三國時期的陳王曹植是個才華橫溢的人物，因被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒澆愁。以淚度日，最后年紀(jì)輕輕的就死去了。詩人由曹植想到了自己同樣懷才不遇，因權(quán)貴當(dāng)?shù)?，使自己為國效力的志向無法實現(xiàn)，英雄無用武之地。詩人是借曹植的典故盡吐心中的不平：面對著古來圣賢皆寂寞的現(xiàn)實，內(nèi)心有太多的不滿和不平?！蛭蛞庵迹Y(jié)合全詩，根據(jù)要求回答問題。()全詩緊緊圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏，請在橫線空缺處填上能表現(xiàn)作者情感變化的恰當(dāng)詞語：悲傷→憤激→。提示：扣住題干要求“情感變化”思考。參考答案：歡樂狂放()而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，詩人為何而愁？請在表格空缺處填上恰當(dāng)文字。提示：根據(jù)提示，把握分析。參考答案：體現(xiàn)詩人“愁”的詩句分析“愁”的原因高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪時光易逝人生易老天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來自信豪邁懷才不遇古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名圣賢寂寞才子失意．試將“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”跟“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”(《夢游天姥吟留別》)做一比較，說說二者在內(nèi)容上的異同和情感表達上的不同。提示：扣住題干“內(nèi)容上的異同和情感表達上的不同”理解詩句內(nèi)涵。參考答案：內(nèi)容上相同的是，都表現(xiàn)了詩人對權(quán)貴的鄙棄和蔑視的態(tài)度；所不同的是，前者所謂“開心顏”包含著個人對精神自由的追求，而后者所謂“長醉不愿醒”顯得消極一些?？偲饋碚f，前者于憤激中略見昂揚，后者于憤激中略見低沉。在表達形式上二者的不同：前者是委婉表達情感，以“鐘鼓饌玉”借代權(quán)貴；后者是直白，鋒芒直指“權(quán)貴”。登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史\\\([資料助讀])◎釋標(biāo)題登柳州城樓：既交代了事情，亦含觸景生情，登高懷遠之意。寄：詩人眼望蒼茫天地，百感交集，寄關(guān)切之情于同被貶謫的漳、汀、封、連四州刺史。◎知作者柳宗元(見第一課《漁翁》)◎明背景公元年，唐德宗李適死，太子李誦(順宗)即位，改元永貞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守勢力的反撲，僅五個月，“永貞革新”就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶斥而死，革新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降為遠州司馬。這就是歷史上所說的“二王八司馬”事件。直到唐憲宗元和十年()年初，柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進京。但當(dāng)他們趕到長安時，朝廷又改變主意，竟把他們分別貶到更荒遠的柳州、漳州、汀州、封州和連州為刺史。這首七律就是柳宗元初到柳州之時寫的。\\\([精要賞析])◎賞形象．結(jié)合本詩，概括詩人是一個怎樣的形象。提示：根據(jù)首聯(lián)的“愁”，頷聯(lián)、頸聯(lián)的景，及尾聯(lián)“滯”可以概括。參考答案：是一個被貶到偏遠地區(qū)、孤單、寂寞、思念朋友的詩人形象。◎品語言．試分析本詩尾聯(lián)的表達效果。提示：根據(jù)詩題、每句內(nèi)容及反映的情感概括。參考答案：()先用“共來百粵文身地”一墊，再用“猶自”一轉(zhuǎn)，才歸結(jié)到“音書滯一鄉(xiāng)”，便收到了沉郁頓挫的藝術(shù)效果。()而“共來”一句，既與首句中的“大荒”照應(yīng)，又統(tǒng)攝題中的“柳州”與“漳、汀、封、連四州”。()一同被貶謫于大荒之地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送到！讀詩至此，余韻裊裊，余味無窮，而題中的“寄”字之神，也于此曲傳出。可見詩人用筆之妙。◎析技巧．以哀景寫哀情是《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史》的一大特點。說說這首詩寫了哪些哀景？抒發(fā)了怎樣的哀情？提示：哀景即不明快的景，哀情即悲傷愁思之情。參考答案：這首詩寫了“高樓大荒”“海天茫?！薄绑@風(fēng)亂颭”“密雨斜侵”“嶺樹重遮”“江流曲回”“百粵文身地”等景，所有這些對遭貶的詩人來說，都是哀苦無比的景色。詩人正是通過這些景色的鋪敘，遠近結(jié)合，景中見情地把自己對友人望而不見的關(guān)切之情以及對自己遭貶謫的無限哀情表達了出來。和子由澠池懷舊\\\([資料助讀])◎釋標(biāo)題和，和詩；子由，蘇軾的弟弟蘇轍，字子由；澠池，今河南澠池縣西，這里表示地點；懷舊，懷念過去的事情。本詩是蘇軾得到弟弟蘇轍的寄詩《懷澠池寄子瞻兄》而和韻此詩?！蛑髡咛K軾[見第一課《六月二十七日望湖樓醉書五絕(其一、其二)》]◎明背景宋仁宗嘉祐元年()，蘇軾兄弟隨父親蘇洵第一次由蜀赴汴京應(yīng)試，路經(jīng)澠池，留宿于澠池寺，結(jié)識寺僧奉閑，并曾題詩于室壁。嘉祐六年()冬，蘇軾途經(jīng)澠池出任鳳翔府簽判，得到蘇轍的寄詩《懷澠池寄子瞻兄》，因而和韻此詩。\\\([精要賞析])◎品語言．作者在頸聯(lián)懷“舊”，具體指什么？提示：根據(jù)背景與注釋回答。參考答案：往日見過的老僧，題詩的墻壁?！蛭黾记桑驹姷氖茁?lián)用了哪些修辭手法？頷聯(lián)對首聯(lián)起了什么作用？提示：抓住“應(yīng)似”不難判斷手法，根據(jù)“留指爪”“飛鴻”很容易看出其作用。參考答案：首聯(lián)使用設(shè)問和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。頷聯(lián)是對首聯(lián)的具體解說，同時表明了詩人面對飄忽不定的人生經(jīng)歷而不計較得失的達觀態(tài)度?！蛭蛞庵迹猜?lián)表達了詩人什么樣的思想感情？提示：根據(jù)課本注釋體會。參考答案：回想往日的艱難困苦，而今更應(yīng)牢記兄弟情誼，共勉奮進。春江花月夜\\\([資料助讀])◎知作者張若虛(約－約)，唐代詩人。揚州(今屬江蘇)人。曾任兗州兵曹。字號不詳。事跡略見于《舊唐書·賀知章傳》。中宗神龍年間，與賀知章、賀朝、萬齊融、邢巨、包融俱以文詞俊秀馳名于京都，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。流傳詩僅存兩首：《春江花月夜》和《代答閨夢還》?！蜓a注解“春江花月夜”是樂府《清商曲辭·吳聲歌曲》舊題。創(chuàng)制者是誰，說法不一。或說“未詳所起”；或說陳后主所作；或說隋煬帝所作。今據(jù)郭茂倩《樂府詩集》所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。它們或顯得格局狹小，或顯得脂粉氣過濃，遠不及張若虛此篇。這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術(shù)生命。\\\([賞讀評價])．開頭八句寫了哪些意象？這些意象描寫有何特點？營造了一種怎樣的意境？答：參考答案：()春、江、花、月、夜。()緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進行描繪。景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠到近，層次分明地一一展開。()營造了一種幽美恬靜的意境。．詩人在感受無限美景的同時，睹月思情，又情不自禁地引出對宇宙人生的思索：“人生代代無窮已”融入了作者之感，“江月年年只相似”“但見長江送流水”融入了詩人對、的惆悵。參考答案：沉重的歷史滄桑人生短暫宇宙無窮．請根據(jù)要求賞析下面詞句。()“不知江月待何人，但見長江送流水”這兩句在行文上有何作用？答：參考答案：承上啟下。江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。()請賞析“徘徊”一詞的表達作用。答：參考答案：①擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)；②賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。()“卷不去”“拂還來”表達了思婦怎樣的思想感情？答：參考答案：“卷不去”和“拂還來”明指月光灑在門簾和搗衣砧上不忍離去，暗指思婦的愁思無法排遣，反襯出游子的離愁別恨。()“魚龍”“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。答：參考答案：魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。江漢\\\([資料助讀])◎知作者杜甫[見第二課《橫吹曲辭·前出塞九首(其六)》]◎補注解大歷三年()正月，杜甫自夔州出峽，流寓湖北江陵、公安等地。這時他已五十六歲，北歸無望，生計日蹙。此詩以首句頭兩字“江漢”為題，正是漂泊流徙的標(biāo)志。\\\([賞讀評價])．這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。答：參考答案：“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達之情。．有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。答：參考答案：自強不息。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等。從中可以看出詩人不怕病，不服老，希望為國出力。怨恨之情。詩中提到“思?xì)w客”“腐儒”“片云”“落日”等，表達了詩人一生漂泊的滄桑之感和報國無方的怨憤之情。(開放題，言之成理即可。)致酒行\(zhòng)\\([資料助讀])◎知作者李賀(見第三課《金銅仙人辭漢歌》)◎補注解公元年，李賀帶著剛剛踏進社會的少年熱情，滿懷希望打算迎接進士科舉考試。不料竟被人以避諱他的父親“晉肅”的名字為理由，剝奪了考試資格。這個意外的打擊使詩人終生坎坷。詩人“不平則鳴”，從此“懷才不遇”成了他作品中的一個重要主題，他的詩也因而帶有一種哀憤的特色。但這首困居異鄉(xiāng)，有所感遇的《致酒行》，音調(diào)高亢，表現(xiàn)明快，別具一格。\\\([賞讀評價])．詩歌引漢代名士主父偃和唐代名士馬周的目的是什么？答：參考答案：引漢代名士主父偃和唐代名士馬周自比，說明他認(rèn)為自己有經(jīng)世之才，早晚會得到皇帝賞識。．有人說本詩詩人三層情感轉(zhuǎn)折跌宕，沉郁頓挫，而以懷才不遇之意加以貫通，請分析。答：參考答案：前四句寫作客的情形和潦倒自傷的心情。中間四句，詩人由自傷轉(zhuǎn)為自負(fù)和自勉，后四句，詩人又由自負(fù)和自勉轉(zhuǎn)為自傷，感慨自己冷落寂寞的處境。三層意思轉(zhuǎn)折跌宕，沉郁頓挫，而以懷才不遇之意加以貫通。秋日\\\([資料助讀])◎知作者程顥(—)，字伯淳，人稱明道先生，原籍河南府(今河南洛陽)，生于湖北黃陂縣。宋代大儒，理學(xué)家、教育家，封“先賢”，奉祀孔廟東廡第位。與程頤為同胞兄弟，世稱“二程”。“二程”早年受學(xué)于理學(xué)創(chuàng)始人周敦頤，宋神宗趙頊時，建立起自己的理學(xué)體系。其家歷代仕宦，曾祖父程希振任尚書虞部員外郎，祖父程遹曾任黃陂縣令，贈開府儀同三司吏部尚書，卒于該縣。父程珦年幼無力返鄉(xiāng)，遂居于黃陂，曾任黃陂縣尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黃陂縣尉時所生，自幼深受家學(xué)熏陶，在政治思想上尤受父程珦影響，以非王安石新法著稱?！蜓a注解這首詩大約作于程顥因反對王安石變法而被貶洛陽之際，鮮明地表達了他的哲學(xué)觀、人生觀和道德觀。\\\([賞讀評價])這首詩一聯(lián)包涵一種境界，請逐一作簡要賞析。答：參考答案：第一種境界是“忘”?！伴e來無事不從容，睡覺東窗日已紅。”一個“閑”字實則是要你“忘”，只有忘掉現(xiàn)實才能應(yīng)對現(xiàn)實。第二種境界是“靜”?！叭f物靜觀皆自得，四時佳興與人同?！边@里最關(guān)鍵的是這個“靜”字。這不是說只要靜下心來觀察，什么東西都能悟得出。第三種境界是“超脫”?！暗劳ㄌ斓赜行瓮猓既腼L(fēng)云變態(tài)中?！钡?，即規(guī)律，這兩句是用客觀自然界規(guī)律獲得的辦法——超越萬物之外才能得到大道，來說明快樂取得的途徑——超越生活現(xiàn)實才能獲得現(xiàn)實生活的快樂。第四種境界是“安”?！案毁F不淫貧賤樂”，是說有權(quán)有勢有錢不驕淫無禮，知道守度、守規(guī)矩；一貧如洗也能安于現(xiàn)狀，沒有非分之想，果能如此，當(dāng)然是“男兒到此是豪雄”。\\\([對應(yīng)學(xué)生用書])人生感慨類詩詞的鑒賞◎知考情近幾年來對那些“非頂級詩人”的人生感慨的關(guān)注度在逐年遞增，并且對“人生感慨”所包含的各種思想情感的考查也趨向多樣化?！蛭蚩碱}(北京高考)閱讀下面詩歌，完成()～()題。奉陪鄭駙馬韋曲①杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。[注]①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。②禁：消受。()下列對本詩的理解，不正確的一項是()．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都傳達了作者的喜愛之情。．三、四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。．五、六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。．此詩運用了“反言”，如“惱煞人”，實際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。解析：選項，“狀寫韋曲春去夏來的美景”錯，五六句通過“鉤衣”“刺眼”等細(xì)致描寫，寫出了春光的明媚絢爛，沒有“春去夏來”之意。()詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項是()．杜甫詩中韋曲花，至少無賴尚豪家。(唐·羅隱《寄南城韋逸人》)．當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川。(宋·張炎《高陽臺》)．莫夸韋曲花無賴，獨擅終南雨后青。(元·虞集《題南野亭》)．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。(明·胡應(yīng)麟《寄朱可大進士》)．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。(明末·王象巽《游曲江》)解析：選興亡之感往往從描繪眼前的物是人非而起，“當(dāng)年燕子知何處”和“韋曲杜陵文物盡”均是在感慨當(dāng)初的繁華如今已經(jīng)不再。項，“杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚豪家”句借韋曲花諷刺世風(fēng)；項，“莫夸韋曲花無賴，獨擅終南雨后青”句借花喻人；項，“花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳”句為景物描寫。()前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，說說詩的最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情。答：解析：解讀詩歌的思想感情要抓住直接表現(xiàn)思想感情的詞語和詩中的意象。聯(lián)系詩中前三聯(lián)表達了對韋曲的喜愛之情，再聯(lián)系題干對“小烏巾”的解釋，可知最后兩句“何時”“小烏巾”傳達出了歸隱之意。參考答案：(要點一)借向往隱居生活，表達對韋曲春景的喜愛。(或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。)(要點二)隱含求仕未果的復(fù)雜心情?！?qū)W技法欣賞“人生感慨”詩歌需要“五從”“一注意”來解讀：．五從()從標(biāo)題分析。標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。()從描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)分析。古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進而把握作者的思想感情。()從所選取的意象分析。古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內(nèi)心獨特的情感。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容，把握詩人的人生感慨。()從作者的人生經(jīng)歷分析。“詩言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，他(她)通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞時不妨從作者所處的時代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。()從詩中典故的含義分析。古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的感慨。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握詩人的情感。．一注意注意分析人生感慨的類型：()懷才不遇的感慨；()壯志未酬的感慨；()報國無門的感慨；()與世無爭的感慨；()憤世嫉俗的感慨。\\\([對應(yīng)學(xué)生用書])一、基礎(chǔ)訓(xùn)練．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()．岑夫子(é)饌玉(à)漳汀(āɡ)亂颭(ǎ)．沽取(ɡū)奉觴(āɡ)薜荔(ì)百粵(è)．澠池(éɡ)飛鴻(óɡ)崎嶇(íū)蹇驢(ǎ)．滯留(ì)滟滟(à)芳甸(à)碣石(é)解析：選項，“澠”應(yīng)讀“ǎ”。．對下列詩句中加點詞語解釋有誤的一項是()．莫使金樽空對月金樽：珍貴的酒器．將進酒，君莫停將：將要．嶺樹重遮千里目重遮：重重疊疊地遮蔽．誰家今夜扁舟子扁舟：小船解析：選項，“將”應(yīng)是“愿，請”之意。．下列詩句含有通假字的一項是()．會須一飲三百杯．斗酒十千恣歡謔．將進酒，君莫停．可憐樓上月裴回解析：選項，“裴回”同“徘徊”。．補寫出下列名句的上句或下句。()，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進酒》)()，但愿長醉不愿醒。(李白《將進酒》)()驚風(fēng)亂颭芙蓉水，。(柳宗元《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史》)()？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。(蘇軾《和子由澠池懷舊》)()，江月年年只相似。(張若虛《春江花月夜》)()鴻雁長飛光不度，。(張若虛《春江花月夜》)()不知乘月幾人歸，。(張若虛《春江花月夜》)()片云天共遠，。(杜甫《江漢》)()，秋風(fēng)病欲蘇。(杜甫《江漢》)()零落棲遲一杯酒，。(李賀《致酒行》)答案：()天生我材必有用()鐘鼓饌玉不足貴()密雨斜侵薜荔墻()人生到處知何似()人生代代無窮已()魚龍潛躍水成文()落月?lián)u情滿江樹()永夜月同孤()落日心猶壯()主人奉觴客長壽二、詩歌鑒賞(一)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。行軍九日思長安故園[注]岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。[注]唐天寶十四載安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。作此詩時，長安未收。．這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？從詩中哪些地方可以看出？答：參考答案：重陽節(jié)“登高”“送酒”“菊”(答出任兩點即可)．請簡析“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句詩。答：參考答案：作者運用想象，描繪了在戰(zhàn)場上開放的故園菊花，表達了對故鄉(xiāng)親人的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情。(其他意思合理也可)(二)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。三江小渡楊萬里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。．這首詩的詩眼是參考答案：交情(交情得似山溪渡)。．詩人采用了怎樣的手法來表現(xiàn)作品的主旨？請結(jié)合作品簡要分析。答：參考答案：圍繞“交情”展開描寫，采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。(三)閱讀下面的古詩，完成后面的題目。閩中秋思[唐]杜荀鶴[注]雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。[注]杜荀鶴：晚唐詩人。此詩是作者客居福建時所作。．后人評說本詩工于煉字，請簡析“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)“勻”“弄”二字的妙處。答：參考答案：“勻”“弄”兩字。運用擬人的手法，使“雨”與“風(fēng)”的情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣。．本詩抒寫了詩人怎樣的內(nèi)心情感？又是如何抒情的？結(jié)合全詩的內(nèi)容簡要分析。答：參考答案：本詩全篇的抒情方式是借景抒情，用對比手法以樂景寫哀情。前兩句寫景，極盡明麗歡愉與氣象開闊之能事，全然無北國秋之蕭瑟，末一句兩個“堪”字，即構(gòu)成心緒的對比。他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰藉思鄉(xiāng)之苦，作者鄉(xiāng)思愈濃。(四)閱讀下面這首詩，然后回答問題。醉眠唐庚山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。[注]唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作。．說明“山靜似太古”一句的含意。答：解析：首句領(lǐng)起全詩，連綿起伏的山勢，一如綿延不斷的“太古”，“太古”指遠古、上古，也指一種寂靜或荒涼的原始氛圍。詩人化實為虛，化有形之山勢為無形之光陰。這是作者對周圍環(huán)境的渲染，更是對他自己精神狀態(tài)的描寫。參考答案：用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜。．“世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？答：解析：頸聯(lián)空間轉(zhuǎn)換，視角由山間轉(zhuǎn)入房里，承上聯(lián)“眠”字寫?！笆牢丁笔侵甘赖廊诵?，世態(tài)炎涼?！棒　敝钢裣４藭r，詩人只想緊掩門戶，遠離人間是非?！皶r光簟已便”表面是說盛夏酷熱難耐，但醉臥竹席，卻感到十分舒適；其實說的是心清自然涼，這正是詩人心境的寫照。參考答案：表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。．《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。答：解析：這首詩寫環(huán)境、寫生活都十分平淡，而在平淡的表面下仍能感受到作者的激烈情感，如“世味”仍時時侵?jǐn)_，“拈筆忘筌”其實是難忘世事。參考答案：“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。三、語言表達．仿照下面這段話另寫一段，要選用新的本體，用擬人手法，與原句字?jǐn)?shù)相同，中心意思自定，但要明確。例句：懸崖邊的樹它傾聽遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨地站在那里顯得寂寞而又倔強參考答案：溫室里的花它傾心透過玻璃的陽光和噴壺中細(xì)雨的沐浴它滿足地待在那里顯得自在而又愜意．(新課標(biāo)全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過個字。大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，②，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個③的過程。解析：首先要準(zhǔn)確把握材料的陳述對象：生命的呼吸。再分析這段話的層次，第一層從正反兩方面說明“生命需要呼吸”，第二層說明人體呼吸的過程，第三層類比說明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補寫出相關(guān)語句。答案：(示例)①一個人活著就必須呼吸②從大氣中吸入氧氣③吸入氧氣釋放二氧化碳\\\([對應(yīng)學(xué)生用書])風(fēng)格．雄渾雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。其特點是：骨力挺健，氣壯山河，氣吞宇宙，氣度豁達，氣概恢宏，氣宇軒昂，氣勢浩瀚，氣魄雄偉。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦的《大風(fēng)歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項羽的《垓下歌》；有的胸襟豁達，豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！贰＃婪藕肋~奔放，謂之豪放。其特點既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對象的特點。就主體而言，情感激蕩，格調(diào)昂揚；想象奇特，夸張出格；志向高遠，襟懷曠達；氣吞宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。就客體而言，往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無限闊大的景象，因而氣勢崢嶸，場面壯闊，境界縹緲，極目無垠。李白是豪放風(fēng)格之集大成者，情感激蕩，格調(diào)昂揚，想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩風(fēng)的特點。如：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！?《將進酒》)氣勢浩蕩，一瀉千里；“草綠霜已白，日西月復(fù)東?！?《古風(fēng)》)描繪光陰流逝之快，人事變遷之速，一氣呵成，天衣無縫；“燕山雪花大如席”(《北風(fēng)行》)，“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！?《秋浦歌》)夸張雖不合理卻合情。．沉郁如果說豪放是火山爆發(fā)，沉郁就是海底潛流。當(dāng)詩人飄逸飛動、奔放不羈時，就形成豪放；當(dāng)詩人沉思默處、憂憤填膺時，就變得沉郁。杜甫之詩，為沉郁之極至。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價值。他的“三吏”“三別”《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作。．悲慨觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。大凡詩人，慨嘆風(fēng)云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災(zāi)難之重，身受命運坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之?？梢?，悲慨是時代的心聲，詩人的呼喊，詩人面對動亂的現(xiàn)實，出于嚴(yán)肅的責(zé)任感，遂作悲慨。陳子昂的詩，就以悲慨而馳譽詩壇?！兜怯闹菖_歌》是最激動人心的悲慨之詩。詩人懷著壯志難酬的極度悲憤，登上城樓，泫然流涕，感慨萬端。面對著悠悠蒼天，茫茫大地，用如椽之筆，勾勒出過去、現(xiàn)在、未來的連綿不斷的時間圖卷，描繪出遼闊無垠的宇宙空間畫面。其悲壯歌聲，響徹云霄，慷慨之氣，橫絕太空。．沖淡沖淡，即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠的特點。王維的山水詩有閑、靜、淡、遠的特點，他是沖淡派大師。如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴深澗中?！?《鳥鳴澗》)“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”(《鹿柴》)．曠達曠達即疏狂不羈，通脫豁達，瀟灑飄逸，高潔特立。代表作家是蘇軾。蘇軾的詞除了豪放外，更多的是曠達。有雄才大略而又懷才不遇的蘇軾，既要堅持不茍合世俗，又要隨緣自適；既要“盡人事”，又要“知天命”，使其性格中帶有典型的“曠達”的特征。如“人生如夢，一尊還酹江月”(《念奴嬌·赤壁懷古》)，“老夫聊發(fā)少年狂”(《江城子·密州出獵》)．工麗具有工麗風(fēng)格的詩歌，既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。如杜甫《觀山水圖》中的“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”，辭藻華麗，對仗工整，并在每句開頭用顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。．委婉(含蓄)具有委婉風(fēng)格的詩歌，抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意無關(guān)的事物，或者通過對比而委婉地表達內(nèi)心的情感。如李商隱《夜雨寄北》，詩的本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。．自然自然，指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明自然的風(fēng)格。如李白《古朗月行》中的“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”，寫出了兒童時期對月亮稚氣的認(rèn)識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。．清幽清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠。如王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”前兩句用不見人影而聞人聲的情景，烘托出山的空寂清冷，后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。．洗練這種風(fēng)格的作品語言表達是通過千錘百煉而達到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界?！昂赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！蓖醪g《芙蓉樓送辛漸》語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。省凈、洗練，字法、句法的運用之妙使人深詠不盡，是洗練風(fēng)格典范之作。閱讀下面這首詩歌，回答問題。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。本詩的風(fēng)格特點如何？答：思路點撥：()從畫面分析風(fēng)格。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，通過畫面的色彩看語言風(fēng)格。()從景物所營造的氛圍看風(fēng)格。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。()通過作者的思想感情分析風(fēng)格。切忌空洞，要答具體。如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。參考答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象，春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。其風(fēng)格是沖淡的。這是一幅明凈絢麗的春景圖，表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。其風(fēng)格又是工麗、清幽的。[借題發(fā)揮]通過做以上題目，做詩歌鑒賞風(fēng)格類題目應(yīng)注意以下幾個方面的問題：()通過描寫的畫面、營造的氛圍和思想感情的表達分析風(fēng)格特點；()通過詩人的詩歌流派分析風(fēng)格特點；()通過時代背景分析風(fēng)格。同一個人，在不同的時間，不同的地點可能寫的詩詞的風(fēng)格不一致。要具體情況具體分析。柔軟的道路公元年的秋天。大凡秋天，都應(yīng)該是這個樣子：天空變得越來越薄，越來越高遠；蒼白的云絮，仿佛失血卻不失凄美的臉；間或，一隊排列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇笱愦掖衣舆^，鋒利的翅尖在天空深處留下難以覺察的傷痕；風(fēng)在天地之間徘徊；梧桐樹葉紛紛凋落，隨處可見這樣逆轉(zhuǎn)向下的事物，凹凸的地面上，幾乎都是它們變涼了的身體。杜甫就坐在臨街的窗前，這是他目睹的千篇一律的長沙秋天的景象?？墒?，除他之外，幾乎沒有誰為之傷懷悲哀，似乎大家都深信不疑，翌年春天，它們將再次出現(xiàn)在樹梢。一個挑水的女人想都沒想就從樹葉上踏了過去，一個叫賣著甜餅的男人連頭都不曾低一下就從樹葉上走了過去，接著一個孩子蹦跳著過去，然后，兩條狗，三頭牛，一大群騾子……接二連三的事物，組成不斷向前的生活的河流。畢竟是多事之秋。許多不其然的事情就在秋天發(fā)生了。公元年的秋天，在長沙街頭。好不容易平靜下來的空氣里，突然又彌漫開來一種特殊的氣息，那是讓人心悸的烽煙的味道。那個剛剛走過的挑水女人丟下肩上的擔(dān)子，尖叫著跑了回來；那個叫賣甜餅的男子將剛烙好的甜餅撒落一地，佇立一旁不知所措；一個孩子用撕心裂肺的哭聲表達內(nèi)心深處的恐懼。僅僅是須臾之間，馬蹄聲像雨點兒一樣鋪天蓋地，將整個長沙震撼得戰(zhàn)栗起來，宛如一片秋風(fēng)秋雨中不能自