思政教師基本功大賽初中一等獎：《我們與法律同行》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

思政教師基本功大賽初中一等獎：《我們與法律同行》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案一、

整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明通過結(jié)合社會新聞，通過“一例到底”的設(shè)計(jì)，設(shè)置角色互換、深度思考、思維碰撞等環(huán)節(jié)，以有思維含量和思維價值的問題為載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)、合作、質(zhì)疑中學(xué)會依法辦事，樹立法治意識。通過探究、思辨、踐行引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會依法辦事，樹立法律信仰，同時注重社會主義核心價值觀的滲透。二、教學(xué)背景分析（一）教材地位中國邁向法治時代，這既是中國發(fā)展的時代背景，也是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的時代背景?！段覀兣c法律同行》是人教版道德與法治教材七年級下冊第四單元第10課的第二框題，本課承接上一框題“法律為我們護(hù)航”，在學(xué)生感受法治時代國家法律保護(hù)我們的健康成長，我們是法治的受益者的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生成長為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。從學(xué)會依法辦事和樹立法治意識等方面，為推進(jìn)法治中國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。（二）學(xué)情分析初中學(xué)生處在人格成長的關(guān)鍵時期，也是其世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵期，青年學(xué)生是國家法治建設(shè)的受益者，更是未來法治發(fā)展的推動者、踐行者和捍衛(wèi)者。因此，將法治教育與道德教育相結(jié)合，使青少年理解法治的道德底蘊(yùn)，尊崇公序良俗，牢固樹立規(guī)則意識和契約精神，著力提高青少年的法治意識，是青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會、承擔(dān)建設(shè)社會主義法治國家歷史重任的需要。三、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)樹立法治意識，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識和自覺性。（二）能力目標(biāo)在課堂探究中通過思辨、理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。（三）知識目標(biāo)知道依法辦事的要求，理解樹立法治意識的重要性。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會依法辦事。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可、崇尚、遵守和服從法律！五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)根據(jù)新課程的理念，我設(shè)計(jì)了：“看圖猜地點(diǎn)導(dǎo)入以激活學(xué)生思維----新聞回顧、新聞追蹤、深度思考、思維碰撞從而提高思辨、質(zhì)疑的能力------課堂延伸達(dá)到以理導(dǎo)行，提高學(xué)生的踐行能力”的總體教學(xué)過程。六、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動：看圖猜地點(diǎn)①米奇②上海③迪士尼樂園學(xué)生活動：（通過信息線索猜地點(diǎn)）設(shè)計(jì)意圖：通過“猜一猜”的方式導(dǎo)入新課，設(shè)置懸念，調(diào)動積極性，為后面的講解營造氛圍。第二環(huán)節(jié)

依法辦事（新授）教師活動：活動一：新聞回顧PPT展示事件及上海迪士尼園區(qū)部分食品價格。（1月30日，華東政法大學(xué)大三學(xué)生小王和3名同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)入上海迪士尼樂園游玩，園方工作人員翻包檢查，她們攜帶的零食被要求扔掉。）思考：迪士尼的做法合理嗎？為什么？追問：如果是你遇到這樣的情況，你會怎么做？并說明理由。結(jié)論：依法辦事需要遵守法律法規(guī)，運(yùn)用法治方式維權(quán)?；顒佣盒侣勛粉櫾陔p方發(fā)生口頭糾紛時，小王撥打了110。“跟警方去做了筆錄回來后，這件事情并沒有解決?！睅煟赫埻瑢W(xué)們認(rèn)真思考一下，你買了票，千里迢迢到迪士尼游玩，結(jié)果因?yàn)槔^續(xù)維權(quán)就有可能耽誤行程，你的維權(quán)之心會動搖嗎？師：小王和在座同學(xué)們一樣，斟酌考慮之后，做出了自己的選擇?！敖又⊥醣悻F(xiàn)場撥打了12345和12315投訴熱線進(jìn)行了投訴。“他們告訴小王，‘禁止攜帶食物’這個規(guī)定是迪士尼樂園制定，是符合法律規(guī)定的?！睅煟?2345是市長熱線，12315是消費(fèi)者投訴舉報(bào)專線，結(jié)果反饋的信息和小王預(yù)想的不一樣。事情發(fā)展至此，你還會繼續(xù)維權(quán)嗎？還可以怎么維權(quán)？生：會。到法院起訴。師：對，訴訟是最終的維權(quán)途徑，如同學(xué)們所想，小王確實(shí)將上海迪士尼告上了法庭，并提出了訴訟請求。師：說起來訴訟很輕松，但其實(shí)真的去做，才會發(fā)現(xiàn)并不容易。我們一起思考一下，小王在訴訟中面臨著哪些壓力。①小王是在校大學(xué)生，無社會職務(wù)，無社會背景；而迪士尼是國際性大公司，世界500強(qiáng)，年收益達(dá)500多億美元，有自己專業(yè)強(qiáng)大的律師團(tuán)隊(duì)。小王將以一己之力與背后強(qiáng)大的資本體系相抗衡。②經(jīng)濟(jì)成本。請律師需要訴訟費(fèi)，而且維權(quán)成本比賠償訴求高出許多。③時間成本。從事情發(fā)生到法院受理調(diào)解，跨度近8個月。④輿論壓力。網(wǎng)上有一部分網(wǎng)友認(rèn)為小王是為了博眼球、出風(fēng)頭，對其進(jìn)行攻擊。師：如果是你，你還會堅(jiān)持到底嗎？為什么？生：可能會放棄，代價太大了。生：堅(jiān)持維權(quán)，為自己討回公道。師：堅(jiān)持維權(quán)確實(shí)不容易，這位“硬核”在校大學(xué)生敢與迪士尼“剛”到底，她的底氣是什么呢？什么是她強(qiáng)大的后盾？生：法律師：對?！断M(fèi)者權(quán)益保障法》第9條規(guī)定，消費(fèi)者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利。第27條的規(guī)定，“經(jīng)營者不得對消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由?！倍蠹疫€不要忽視了這位大學(xué)生是華東政法大學(xué)法學(xué)院的學(xué)生，有網(wǎng)友稱贊說：“這就是學(xué)以致用了”這給我們什么啟示呢？生：在社會生活中，一定要學(xué)法、尊法、守法、用法。師：剛剛在講解中，我一再追問同學(xué)們在不同的情況下還會繼續(xù)維權(quán)嗎。其實(shí)是想告訴同學(xué)們，生活中一時一事依法辦事容易，難的是時時處處事事依法辦事。所以依法辦事，更需要我們養(yǎng)成學(xué)法、尊法、守法、用法的習(xí)慣。用法治思維去想問題、做決策，用法治方式去解決問題、處理矛盾，才能逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者?；顒尤荷疃人伎荚谶@一起案例中，還有一個細(xì)思極恐的問題，我們看一下這兩組數(shù)據(jù)：上海迪士尼樂園“首年客流達(dá)1100萬人”消費(fèi)者中對翻包有異議，起訴僅2起這是為什么呢？生：從迪士尼的角度分析，店大欺客，漠視法律，鉆法律漏洞。師：究其根源是迪士尼缺乏對法律的敬畏之心。生：消費(fèi)者：許多人對相關(guān)法律法規(guī)不熟悉，不知道迪士尼這種做法已侵害了其合法權(quán)益。也有一部分消費(fèi)者是敢怒不敢言，不敢對不合理的制度說“不”，不敢站出來維權(quán)。更有一部分消費(fèi)者是明知迪士尼的做法不合理也不合法，但是本著多一事不如少一事，退一步海闊天空而選擇“算了”“太麻煩”等態(tài)度躲開了。其實(shí)這也說明消費(fèi)者內(nèi)心還未真正的認(rèn)可法律、信任法律、尊崇法律。學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀材料發(fā)現(xiàn)問題、思考回答、結(jié)合課本知識回答問題、學(xué)生通過真實(shí)問題的思考，做出自己的選擇判斷選擇、在追問中思考，在思考中明理。設(shè)計(jì)意圖：通過不斷追問的方式，讓同學(xué)們質(zhì)疑思考，分析原因，探討解決方案，為后面的講解奠定思維基礎(chǔ)；分析新聞事件，讓學(xué)生學(xué)會多個角度思考問題，教學(xué)內(nèi)容在層層遞進(jìn)中得到落實(shí)；結(jié)合真實(shí)社會現(xiàn)象，從不同角度探討訴訟壓力，凸顯小王維權(quán)的信心和勇氣，樹立榜樣形象；兩組數(shù)據(jù)對比，分析背后原因，承上啟下。第三環(huán)節(jié)

法治意識（新授）教師活動：師：這啟示我們要將法治熔鑄于頭腦之中，讓其成為一種內(nèi)心需要，成為一種自覺行為，樹立法治意識。用法國著名思想家盧梭的話來說，一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里?；顒铀乃季S碰撞將法律銘刻在內(nèi)心的小王，她狀告迪士尼的行為也在網(wǎng)上引發(fā)了網(wǎng)友熱議：“是過度較真還是適度維權(quán)”有網(wǎng)友說：“雖然金額小，但是意義大”也有網(wǎng)友說“為了46.3元，打一場官司，太較真了”同學(xué)們的觀點(diǎn)呢？生：有意義值得師：意義何在？為什么值得呢？生：小王依法維權(quán)，保護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了其他人的合法權(quán)益，喚醒了公眾的維權(quán)意識，推動社會的文明進(jìn)步，推進(jìn)法治中國建設(shè)。師：所以，①當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時，才會充分體現(xiàn)其自身的價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。而這場近8個月的維權(quán)也落下了帷幕，我們一起來看（播放視頻）師：小王維權(quán)成功，既是一個人的勝利，也是所有人的勝利。這是輿論監(jiān)督作用和、小王積極維權(quán)，法律公正性的體現(xiàn)。沒有人能夠活成一座孤島，②建設(shè)法治中國是中國人民共同的事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。師：小王的維權(quán)告一段落了，但這就像擊入水中的一顆石頭，蕩起了層層漣漪，對法治更加關(guān)注，引發(fā)了許多思考。有人認(rèn)為：只要完善相關(guān)法律法規(guī)，加大對從業(yè)者違規(guī)行為的懲罰力度，就能從根源上解決類似問題。你贊同嗎？為什么？（從業(yè)者角度思考）生：不贊同。還需要加強(qiáng)從業(yè)者的思想道德建設(shè)，提高其法律素養(yǎng)。師：從業(yè)者還需要注重消費(fèi)者感受，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，改善自己的服務(wù)質(zhì)量與態(tài)度，正當(dāng)營業(yè)，合法賺錢，這才不至于把開心的事變成法庭上見。師：法治時代并不否認(rèn)道德的重要性。道德是人們心中的法律，法律是道德的底線，人們道德水平的提高，有助于法治文化環(huán)境的形成。美好生活，既需要法治也需要德治，二者相輔相成。法治中國，你我同行。各位同學(xué)不僅是法治中國的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是否成長了，是否有收獲，老師來考察一下。在生活中你遇到過類似的問題嗎？當(dāng)時你是怎么做的？學(xué)習(xí)了本課知識之后，你準(zhǔn)備怎么做？請大家暢所欲言?？偨Y(jié)：村上春樹曾說：“我們每個人或多或少都是一枚雞蛋，我們都是裝在脆弱外殼中的靈魂，很多時候都必須面對一堵冷酷的高墻?！边@堵高墻可能是不法商販，不合理的規(guī)章制度，甚至是黑惡勢力…總有人成為那只“出頭鳥”，撞開高墻上的缺口。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能慢慢成長為一只為自己也為社會發(fā)展的“出頭鳥”，敢于質(zhì)疑、敢批判、敢于向不合理的制度說“不”，凡事依法辦事，樹立法律信仰，有法律底線，也有道德高度。讓生活中類似的“小事”都成為大家所關(guān)注的大事，重要的事，與法同行，小事不??！學(xué)生活動：通過小組合作、辯論的方式探討；思考法治與德治的關(guān)系；將課本知識運(yùn)用到社會生活中，以知促行。設(shè)計(jì)意圖：通過多“小王狀告迪士尼，是合理維權(quán)還是過度較真”這一問題的辨析，讓學(xué)生明白法律不僅要內(nèi)化于心，還要外化于行。每個人都是法治的受益者，也是法治的捍衛(wèi)者、踐行者；以知促行，將課本知識運(yùn)用到生活實(shí)際，讓學(xué)生有真實(shí)的“習(xí)得”感。七、參考資料及學(xué)生閱讀資料1.《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》2.《青少年法治教育大綱》3.百度相關(guān)新聞資料4.《法治中國》八、教學(xué)評價1.該節(jié)課教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)?？茖W(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,思辨能力的發(fā)展。2.該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、踐行。九、教學(xué)反思本課以