音樂教案搖籃曲

音樂教案搖籃曲音樂教案：搖籃曲教材解析：《搖籃曲》，由汪玲與楊存德共同創(chuàng)作，是一首包含六個樂句及結(jié)尾的單段體歌曲。此曲采用6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式，旋律優(yōu)美流暢，富有韻律，六拍子的節(jié)奏強(qiáng)化了搖籃搖曳的動感，在輕柔而緩慢的歌聲中，生動地勾畫出一幅母親輕搖搖籃，哄孩子入睡的靜謐畫面。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會以柔和、優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》。2.通過歌曲體驗(yàn)6/8拍帶來的搖晃感。3.準(zhǔn)確演唱歌曲中的第四與第六樂句。4.掌握《搖籃曲》結(jié)尾的情緒處理，并能通過動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)工具：多媒體課件、若干貼圖、手風(fēng)琴。課時安排：1課時教學(xué)步驟：一、課堂組織：師生問候歌。二、情感鋪墊：（觀賞圖片）老師：愉快的40分鐘課程即將開始，我為大家準(zhǔn)備了幾幅精美的圖片，一起來欣賞吧（展示課件1）。學(xué)生：（觀賞）老師：觀看這些圖片后，你們聯(lián)想到了什么？有何感受？學(xué)生：（3至4名學(xué)生分享感受）老師：確實(shí)，這些圖片傳遞了親情與母愛的溫暖。母親給予我們無私的愛，我們更應(yīng)深愛母親。三、新課導(dǎo)入（一）通過對比不同風(fēng)格的音樂引入新歌：老師：我想為剛才的圖片配上背景音樂，這里有兩種選擇，不知該如何抉擇，同學(xué)們能幫我決定嗎？學(xué)生：聆聽（第一首引導(dǎo)學(xué)生拍手、踏步，第二首則搖籃、睡覺或身體隨節(jié)奏搖擺）老師：兩首音樂已播放完畢，你們會選擇哪一首？請說明理由。學(xué)生回答。老師補(bǔ)充糾正。老師：這兩首音樂帶給你們不同的感受。第一首音樂強(qiáng)勁有力，振奮人心，給人行進(jìn)的感覺，這是進(jìn)行曲的特色。第二首音樂則柔和舒緩，優(yōu)美抒情，帶來搖晃感，這正是搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是母親唱給嬰兒，哄其入睡的音樂。今天我們將學(xué)習(xí)的樂曲便是《搖籃曲》（展示課題）。搖籃曲是為嬰兒而唱，現(xiàn)在你們就是搖籃中的寶貝，我是你們的母親，一起來聆聽我為你們唱的搖籃曲。四、新歌教學(xué)1.老師示范演唱（演唱時充滿情感，并走近學(xué)生，輕拍頭部，輕扶肩膀等）老師：聽完這首歌，你們有何感受？（請你說說...）學(xué)生：小寶寶隨著母親的歌聲在搖籃中搖擺，安然入睡。老師：你也來說說...學(xué)生：歌曲非常優(yōu)美，讓人有想睡覺的感覺...老師：是的，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍××××××，更能增強(qiáng)搖晃感，突出了搖籃曲的特點(diǎn)。2.再次聆聽接下來，我們再次聆聽歌曲，感受搖籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。老師：同學(xué)們是否注意到結(jié)尾句中有幾個“快快睡”。學(xué)生：四個。老師：那么它們在演唱時是否有變化？有何變化？學(xué)生：速度漸慢，力度減弱。老師：為何會有這樣的變化？學(xué)生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。老師：同學(xué)們總結(jié)得真好，希望你們在演唱時也能這樣表現(xiàn)。3.學(xué)唱歌曲讓我們一起輕聲學(xué)唱歌曲（提醒學(xué)生聲音要輕）?？芍貜?fù)學(xué)唱一兩遍。老師：你們真聰明，這么快就會唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會更好？老師：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)親切、輕柔、甜美等。老師：同學(xué)們分析得真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。五、練習(xí)歌曲（一）分組演唱歌曲分男女生，各一段。六、課后延伸老師：大家的表演非常精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，了解到搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、搖晃的特點(diǎn)。除此之外，還有許多不同形式的搖籃曲，我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段（展示課件4）。首先聆聽女聲獨(dú)唱的東北民歌《搖籃曲》，接著是舒伯特的《搖籃曲》，最后聽聽由管弦樂隊(duì)演奏，德國作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的《搖籃曲》。學(xué)生：聆聽。老師：這些搖籃曲都表達(dá)了母親對孩子的愛，此時此刻，你們最想對親愛的母親說些什么呢？學(xué)生：（1）（2）（3）（4）...老師評價：說得多好??！如果我是你母親，一定會被你感動。你真是個關(guān)心母親的好孩子。你母親一定會為你自豪的...七、總結(jié)老師：是的，我們的母親非常偉大，為了我們能夠幸福成長，她們