科學(xué)工作計(jì)劃

科學(xué)工作計(jì)劃【高效】科學(xué)工作計(jì)劃三篇1.激發(fā)教師投身科學(xué)教學(xué)改革的激情，挖掘他們的研究潛能，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，吸收新知，共同探討、互動(dòng)交流，指導(dǎo)教師獨(dú)立開展教研活動(dòng)。2.積極探索“觀察中學(xué)習(xí)”的形式與內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的教學(xué)資源。3.注重創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，親近自然，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。4.根據(jù)學(xué)科特色，組織四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng)，有計(jì)劃、有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。5.實(shí)驗(yàn)室工作人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器的保管、使用及實(shí)驗(yàn)記錄工作。6.持續(xù)指導(dǎo)小小氣象臺(tái)的工作。一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹區(qū)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，聚焦學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)，致力于有效教學(xué)策略研究，提升科學(xué)課堂教學(xué)效率，營(yíng)造科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)取氛圍，推動(dòng)教研組工作開展，深化科學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)和教學(xué)科研，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)我校科學(xué)教科研工作的深入發(fā)展和高水平提升。二、工作目標(biāo)：以科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，深入研究課堂教學(xué)有效性，提高科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；搭建業(yè)務(wù)平臺(tái)，加速推進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，追求專業(yè)水平的更高發(fā)展；營(yíng)造科普氛圍，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新能力，全面提升科學(xué)素養(yǎng)。三、具體工作及措施：1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)效果(1)執(zhí)行教導(dǎo)處對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理，要求提前備課，實(shí)驗(yàn)課前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，避免平時(shí)不備課、不反思，期末匆忙補(bǔ)救，影響教學(xué)質(zhì)量。(2)鼓勵(lì)教師間相互聽課，聽課后進(jìn)行簡(jiǎn)要交流。(3)根據(jù)學(xué)校要求，教研組長(zhǎng)在學(xué)期中對(duì)教師備課、作業(yè)情況進(jìn)行三次檢查。2.推進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，追求專業(yè)發(fā)展(1)以校本教研為載體，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展。鼓勵(lì)教師在科學(xué)課程教科研活動(dòng)中，通過(guò)自我反思、自我積累，深入開展教科研活動(dòng)。(2)加強(qiáng)集體備課，在組內(nèi)教師遇到難題或有疑惑時(shí)，共同探討，優(yōu)化課堂教學(xué)。(3)更新教育觀念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)教育理論。3.營(yíng)造科普氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新能力，全面提升科學(xué)素養(yǎng)。4.積極實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣。每位教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，改變隨意插話和不認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作討論的習(xí)慣，確保討論的規(guī)范性和有序性。(3)在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)言、討論，根據(jù)學(xué)生問(wèn)題調(diào)整課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，而非遵循教師意圖。一、情況分析本班孩子對(duì)周圍事物充滿好奇，有較強(qiáng)的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中積極動(dòng)手，能及時(shí)與同伴交流探索實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜歡傾聽動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，多數(shù)孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)基本圖形，但孩子年齡差異大，部分孩子不能很好地按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完整和正確的語(yǔ)言交流觀察到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將主要培養(yǎng)幼兒操作習(xí)慣、交流習(xí)慣。二、目標(biāo)1.主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。2.了解四季特征及其與人們生活的關(guān)系，獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。3.綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類；學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量，并與他人交流觀察結(jié)果。4.了解生活中科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。5.觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移能力的發(fā)展。6.主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在教師引導(dǎo)下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化,根據(jù)物體特征分類。三、具體措施1.通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身體驗(yàn)周圍物質(zhì)世界的探索活動(dòng)，運(yùn)用適當(dāng)指導(dǎo)滿足幼兒好奇心。2.在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)用眼睛觀察事物，運(yùn)用視覺感受顏色變化，提高觀察力，體驗(yàn)視覺暫留現(xiàn)象。運(yùn)用視覺以外的感覺途徑探索事物，如觸覺、味覺、嗅覺。3.本學(xué)期，我們將引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事了解人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀察社區(qū)環(huán)境、湘江水源了解環(huán)境保護(hù)的重要性。4.在數(shù)學(xué)區(qū)域中及時(shí)投放操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少