《跨界-開啟互聯網與傳統(tǒng)行業(yè)融合新趨勢》讀書筆記

開啟互聯網與傳統(tǒng)行業(yè)融合新趨勢跨界騰訊科技頻道/著introduction引言預測forecast觀察observation引言互聯網帶來的跨界浪潮正以前所未有之勢顛覆傳統(tǒng)行業(yè)互聯網作為一個產業(yè)將會消失，因為所有產業(yè)都將會互聯網化1“門口的野蠻人”2門口的野蠻人不懂門內的專業(yè)規(guī)則，卻對門內的市場垂涎三尺。門口的野蠻人沖進門內的同時，門內并非毫不觸動，他們也在提升自己。門打開了，融合產生了，門內門外彼此滲透。引言引言3“與其說是學習，不如說是恐慌”企業(yè)家的心情焦急。全新的商業(yè)規(guī)則正在形成。謹慎。前面是餡餅還是陷阱，后方的陣地是否還安穩(wěn)。引言4“誰能撥開迷霧，誰就能占據優(yōu)勢”本書對諸領域在互聯網浪潮下的表現進行觀察，并對其在未來10年的趨勢加以預測。對人們未來的信息處理習慣、支付習慣、新商業(yè)生態(tài)的變化，以及現象背后的推導邏輯都有精到的表述。諸多領域還請各位看官對號入座！跨界爆發(fā)的條件5引言人與設備是基石14年底，全球互聯網用戶率達到40%有68億臺接入設備+30億網民商業(yè)發(fā)展是動力原商業(yè)路徑是復制美國模式（C2C）C2C的勝出取決于融到足夠的錢來燒全球本土化（Glocalization）在深化走上“C2C+Glocalization”之路移動互聯網是引爆點改變整整一代人的信息處理習慣Web已死，Internet永生移動互聯網只有三年introduction引言預測forecast觀察observation觀察千團和打車軟件催醒了O2O百團之勢2010年，團購從“百團大戰(zhàn)”發(fā)展成“千團大戰(zhàn)”，蔓延成“萬團大戰(zhàn)”。團購網站與其說是“電子商務”，不如說是“廣告平臺”。商家的參與是沖著促銷和甩賣去的，卻很難做到精準和快速。團購泡沫破滅之后激戰(zhàn)之后，剩者為王。比如“美團”。本地商家受到“教育”。團購的最大意義在于：線下商業(yè)組織意識到線上是實實在在有用。1-1觀察砸錢貼補乘客司機2013年，騰訊的“滴滴”和阿里的“快的”交戰(zhàn)，戰(zhàn)場是“打車軟件”。重金投入只為發(fā)展自己的支付用戶。培養(yǎng)支付用戶，最重要的環(huán)節(jié)是讓用戶支付一次?！把屎怼奔油ㄖ蟠蜍囓浖壳坝Ｊ讲磺逦ｋp方急需尋找一項清晰盈利模式的O2O服務。千團和打車軟件催醒了O2O1-2觀察阿里投向導航、地圖類先投資，后全資，將高德收入帳下。和老百姓生活密切要關，且想象空間很大。騰訊投向大眾點評餐飲點評比打車軟件更有看得見的價值。可以預見，大眾點評會成為餐飲行業(yè)的上游，控制大大小小店鋪的未來。交易是最能說明問題的數據庫，大眾點評關于餐飲行業(yè)的數據庫可用以盈利。千團和打車軟件催醒了O2O1-3傳統(tǒng)培訓機構體量大、難掉頭互聯網創(chuàng)業(yè)公司熟悉互聯網、缺乏內容觀察起步的在線教育2互聯網巨頭平臺優(yōu)勢明顯、加強并購傳統(tǒng)教育機構內容優(yōu)勢突出、了解教育如何不致雙手互博認可度越來越高會以投資或并購的方式進入中小學幼兒園教育(K12)無法試錯觀察發(fā)端于支付的互聯網金融未來的消費很大程度上將被切割成兩個部分：交易歸交易，支付歸交付。3-1觀察發(fā)端于支付的互聯網金融3-2第三方支付金融產品線上銷售P2P理財眾籌模式最早出現，最具代表性的互聯網金融業(yè)務，目前規(guī)模巨大。.以“寶寶”們?yōu)榇?，目標消費者較低端，方便用戶操作。.互聯網信貸，存在生命力。難題在于企業(yè)征信。.通過在互聯網展示項目來募集公眾資金。.觀察即將迎來風口的在線旅游4在線旅游消費生態(tài)包括規(guī)劃、搜索、預定、在途機票酒店預定市場相對成熟商旅增速放緩休閑旅游快速發(fā)展新概念旅游公司在成長觀察視頻領域：制播分離5第四屏爭奪戰(zhàn)繼電腦、手機、平板電腦之后第四屏爭奪戰(zhàn)如火如荼。未來的第四屏自己可以連入網絡。在WIFI的環(huán)境下，N種設備與它發(fā)生通訊。即插即用時代將被替換成即接即用。制與播第四屏未來很大程度上取決于政策制定者?！安ァ笔艿絿栏窆芸?，“制”在蓬勃發(fā)展中。制片領域最火爆的是電影產業(yè)，各路土豪介入電影業(yè)，BAT入局。觀察“可穿戴式設備”炙手可熱“我們居然要依靠溫度計才能感知溫度！”

6-1觀察“可穿戴式設備”炙手可熱外部化的核心核心是數字化，數字化的核心是可存儲、可搜索、可調用。例如健康這個概念被數字化后，被精確地劃分為幾個維度，并配以一定數量的指標。腕帶設備就是通過這些數字來告訴你如何健康地活著。智能硬件市場國內外互聯網巨頭均已進智能硬件市場，它們均擁有“硬件+去端數據+APP應用”的優(yōu)勢。6-2introduction引言預測forecast觀察observation預測移動服務剛剛開啟1工具渠道平臺入口與桌面類似，移動應用也追尋著這樣一種規(guī)律：工具、渠道、平臺。當一個平臺將海量信息重組得更好，然后被高頻使用時，“入口”便產生了，比如說微信。工具、渠道、平臺、入口。進化得越深，它的優(yōu)勢時間就越長。入口之爭已經出現爭奪的入口將更加多元且角逐激烈入口這件事一旦兩頭豐裕出現，它就會產業(yè)價值。阿里，核心是螞蟻雄兵的賣方，以及數量更大的買方。如果供給方不是數量眾多的話，就如同在一條沒什么車輛的公路上設卡賺錢，基本上是徒勞無功的。有些領域，經過一輪又一輪的競爭后，供給方就剩幾個，不太可能出現入口。預測入口入口入口2預測大熱的互聯網思維背后3中國商業(yè)生態(tài)的變化中國已進入追求效率的階段。這個階段，混合著管理、技術、金融三股力量。所謂互聯網思維，在商業(yè)上，其實就是這三個方向的混合體：使用技術和金融的力量，提升管理效率，從而壓低成本，在與競爭者的肉博中，獲得先機。資源掠奪時代技術驅動時代管理驅動時代創(chuàng)使人文化追求效率跑馬圈地預測滿足需求還是滿足解決方案消費者在這句話里不僅提出了需求，而且還提出了他能想到的“解決方案”。滿足需求是顛覆式創(chuàng)新，滿足解決方案是微創(chuàng)新，這正是兩者根本分界線?！拔倚枰黄ジ斓鸟R?！毙枨蠼鉀Q方案4-1洞察需求要分辨“更快的馬”中，究竟“馬”是需求？還是“更快”是需求？有些需求，線下提供的解決方案不是很好，有利用數字化工具升級之處。撼動如線下服務提供者的解決方案中配置了稀缺資源，例如，教育資源、醫(yī)療資源、出租車牌照等，這使得想要去撼動線下的人，未必那么容易。滿足需求還是滿足解決方案預測4-2最后一個問題5預測一說起互聯網，大家第一個念頭就是“免費”，基于龐大的用戶量，再慢慢折騰商業(yè)模式。那“免費”究竟是不是互聯網的基因呢？欲知答案,自己翻書!跨界謝謝觀看

上海市北郊學校校長，中學高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標兵。近年來，鄭杰致力于學校重建，在北郊學校嘗試建立現代學校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關注。因其觀點新銳而獨特，以其豐富的實踐經驗、廣博的學問基礎和獨特的視角，致力于學校和教育問題解決，立志成為教師和校長代言人,被戲稱為“另類校長”。近年來鄭杰集中研究“學校發(fā)展”，創(chuàng)立“多維同創(chuàng)”教育機構，為教育變革做一些實實在在的工作。鄭杰著有《給教師一百條新建議》、《改造學校待何時》、《變革時期的教育陣痛》、《一套好制度才有一所好學?！返葘Ｖ?，《沒有辦不好的學?！贰ⅰ肚f別去搞教育》、《無解》、《學校病了》等四本新著正在寫作中。鄭杰甲

學校與合作學習在這一章中，作者提出了許多關于學校的問題。在“傳統(tǒng)教學與校園欺凌”這一小節(jié)中，闡述了一個觀點，“差生”其實并不一定是真的“差生”。在傳統(tǒng)教學中，容易把那些學習中的差生，教成學習與行為上的“雙差生”。在合作的課堂中是沒有“差生”的，這些“差生”會通過差異編組和增值評價等方式，慢慢融入合作的課堂，也就不會變成行為上的“差生”了。乙

教師與合作學習其實，合作學習也是一件不簡單的事情，有許多要注意的地方，同樣也有許多技巧，就如胡適先生說過的“多研究些問題，少談些主義?！焙献鲗W習也不是枯燥無味的，它也可以多姿多彩。合作學習的課堂是否豐富，主要就是看教學技術的跟進，教學技術上如果不除舊布新，那么合作課堂也就不會優(yōu)雅。丙

課堂與合作學習如今這個時代，是信息技術的時代，掌握信息技術是踏入社會的一項必要技能。正因如此廣泛的信息一樣，學生也被這無孔不入的信息技術給迫害。不論計算機還是互聯網，它們僅僅是一些工具，學生應該掌握這些工具，提升自己，而不是被這些工具掌握。如何掌握這些工具，可以教會學生合作的方法，讓學生利用合作的方法，與計算機、互聯網合作學習。這其中教會學生合作的方法是至關重要的一環(huán)。丁

學生與合作學習合作學習雖然有許多的好處，但是有一點依然無法解決，那就是教育的公平問題。對于這個問題，鄭杰教授用多年的教學經歷，總結了幾個方法：1、為每一種差異提供一種有針對性的教育。2、根據學習能力編班。3、在班內分組。4、對學生進行差異化編組，即在一個合作小組內根據學生的差異編組，從而使組與組之間保持同質。戊

合作學習中常用的35個策略

第一式：MURDER第二式：練練法第三式：兩人互查法兩人合作第四式：嘰嘰喳喳法第五式：接力法第六式：坐莊法第七式：三步采訪法......4-6人合作第二十四式：切塊拼接法第二十五式：組際評價法第二十六式：組際批閱法第二十七式：內外圈組際合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享發(fā)第三十二式：對折評價線第三十三式：人形矩陣......整班合作己合作學習中常用的16個技能

傾聽表示感謝贊美他人反饋提問致歉公開發(fā)表觀點說服他人解決沖突鼓勵他人參與給予他人指令給他人提建議給他人指導有禮貌地打斷別人講話向他人表示異議與人達成妥協摘抄只有當人們認識到這一學習方式在成就一個“人”的方面的重大作用的時候，他們才能在面臨風險的時候，毅然決然地堅持下去。我們認為名校能培養(yǎng)學生，實質是優(yōu)秀學生進了名校，正是優(yōu)秀學生成就了名校。學習有多么優(yōu)雅，課堂就該有多么優(yōu)雅。因為教育的那么多所謂”亂相“，其實是根源于這個行業(yè)中理性精神的缺失。只要人學會運用理性，就一定能識破那些教育“神話”和“奇跡”，清晰地看到背后的真相。教育只有見到真相才能獲得真正的發(fā)展。摘抄一個知道敬畏的人，首先相信學校、班級、小組、個體都是會自組織的。真正教育者的敬畏，是對自組織的敬畏。有時候，在教育工作中不是做得越多越好。我們共同的局限性在于，我們不得不調低自己的姿態(tài)，盡人事，而后聽天命。每一個采取合作學習方式的教師都應該意識到而且也應該使學生意識到，在一個合作學習小組中，真正的合作意味著組員們彼此接納欣賞、互相取長補短和共同攜手進步。這是合作的本質，同時也是合作的最高境界。合作學習要關注每個孩子的進步和發(fā)展，尤其是學困生的進步與發(fā)展，以為衡量合作學習是否成功。學困生是一塊試金石。而教師實施合作學習的專業(yè)能力，也集中表現在能否有效地促進大多數學困生學業(yè)成績的提高。作者從學校與合作學