將進(jìn)酒教學(xué)設(shè)計(jì)21-人教課標(biāo)版

人教版高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第三單元第一課將進(jìn)酒教學(xué)設(shè)計(jì)文昌市田家炳中學(xué)鄭英艷教學(xué)目標(biāo)：１．吟誦詩(shī)歌，把握詩(shī)歌節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生因聲求氣，準(zhǔn)確傳達(dá)情感的朗讀能力．２．感受詩(shī)人情感由悲壯轉(zhuǎn)歡樂(lè)，繼而憤激，再轉(zhuǎn)狂放的情感變化，從而豐富自己的情感世界．重點(diǎn)＼難點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人情感變化．教學(xué)方法：因聲求氣．課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：在中國(guó)文學(xué)史上，酒，留下了千古美言。無(wú)論是曹操的橫槊賦詩(shī)，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何；還是王維面對(duì)故友，勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；還是李白對(duì)月獨(dú)觴，舉杯邀明月，對(duì)影成三人。都讓我們感受到酒在中國(guó)古代詩(shī)歌意象群中的特殊存在。在眾多的文人中，與酒結(jié)緣最深的無(wú)疑是詩(shī)仙李白了。李白是酒仙，杜甫這樣說(shuō)李白：李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。君子呼來(lái)不上船自言臣是酒中仙。余光中也曾這樣評(píng)價(jià)李白：酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一出，就是半個(gè)盛唐。在這樣的評(píng)價(jià)中,我們似乎可以感受至衣袂翩翩的詩(shī)仙李白,那樣的灑脫,那樣的超拔不群.今天,我們一起走進(jìn)誦讀的世界,體會(huì)李白詩(shī)歌的復(fù)雜感情.二.解題讀詩(shī),首先要看詩(shī)的題目.將，音ā,將，在這里是請(qǐng)的意思.(以詩(shī)經(jīng)<<氓>>中＂將子無(wú)怒，秋以為期＂為例．)將進(jìn)酒就是請(qǐng)喝酒，＜＜將進(jìn)酒＞＞屬于樂(lè)府舊題，李白是借樂(lè)府舊題來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心情感．三．知人論世＿背景介紹公元前年，在宮中，讓楊玉環(huán)為之研墨，高力士為之脫靴的李白，因得罪了宮中權(quán)貴，被唐玄宗賜金放還．此時(shí)的李白已歲，他帶著年逾不惑，帶著理想的破滅感，帶著有朝一日再乘長(zhǎng)風(fēng)的高傲，又一次開(kāi)始了他看似瀟灑，實(shí)則悲愁黯然的游歷生活．李白寫(xiě)＜＜將進(jìn)酒＞＞時(shí)，距他賜金放還已年，歲的李白畢生華發(fā)，依然在歲月中蹉跎．四．初讀，感知.下面，先請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍詩(shī)歌，其他同學(xué)注意聽(tīng)，注意正音．.正音：散盡à

散誕ǎ

將出?。?解字義：會(huì)須一飲三百杯：會(huì)，應(yīng)當(dāng)．但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒：但，只．斗酒十行恣歡謔：恣，放縱，盡情地放縱歡樂(lè)．五．品讀，分析詩(shī)意．理解開(kāi)篇＂君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)……暮成雪＂兩句．問(wèn)題：題為＂飲酒＂，為何詩(shī)人開(kāi)篇寫(xiě)到＂君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流至海不復(fù)回呢？句子點(diǎn)評(píng)：這里是用了比興的手法，寫(xiě)時(shí)光就像大海一樣一去不復(fù)回，表明對(duì)時(shí)光易逝短暫的感嘆．第二句中最關(guān)鍵的詞＂悲＂，在朗讀時(shí)，應(yīng)重讀．但李白的＂悲＂不是李清照的凄凄慘慘戚戚的傷感，它是＂悲壯＂的．古人說(shuō)：本句悲而不傷，悲而愈壯，在深吟中我們感到李白錚錚無(wú)比的壯闊．這一句讓我們讀到了一個(gè)＂悲壯＂的李白．.大膽推測(cè)，李白在你心目中是一個(gè)什么形象？請(qǐng)同學(xué)們帶上以上問(wèn)題，充滿(mǎn)感情地自由朗讀詩(shī)歌，并就其中你欣賞的一句詩(shī)與小組內(nèi)討論，，由此你看到一個(gè)什么樣的李白形象？①

請(qǐng)學(xué)生吟誦這句話(huà)，并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，用兩個(gè)字對(duì)李白的形象進(jìn)行概括②

適時(shí)穿插點(diǎn)拔，理解與單句誦讀．（學(xué)生讀哪句理解哪句）（）“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”點(diǎn)拔：重音＂人生＂，＂空＂；須，重讀，拖長(zhǎng)音．討論及時(shí)行樂(lè)，在他看來(lái)，生命存在就應(yīng)縱情歡樂(lè)．詩(shī)人＂得意＂沒(méi)有？聯(lián)系蘇系在＜＜赤壁賦＞＞中寫(xiě)下的＂惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色＂，理解詩(shī)人并沒(méi)有得意，有的只是孤獨(dú)和憤慨．這一句讓我們讀到了一個(gè)樂(lè)觀，孤獨(dú)的李白．（２）＂天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)＂穿插點(diǎn)拔：重讀＂必，散盡，還＂．朗讀，擲地有聲．這是一個(gè)令人贊嘆的句子，＂必有用＂何等的自信，是李白人生的宣言，正是長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，為什么不為這樣的未來(lái)痛飲高歌呢？＂千金散盡還復(fù)來(lái)＂，這又是一個(gè)高度自信的驚人之句，能不為金錢(qián)所使，足令一切凡夫俗子咋舌．這一句讓我們讀到了一個(gè)自信的李白，狂傲的李白．（３）＂烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯＂點(diǎn)拔：此時(shí)的宴會(huì)上，決不是菜要一碟乎，兩碟乎，酒一壺乎，而是整頭整頭地烹羊宰牛，不喝上三百杯決不罷休，何等的氣派，何等豪舉，關(guān)東大漢的豪爽．這是一個(gè)豪放的李白．（４）岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停

與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)。點(diǎn)拔：詩(shī)人在高聲勸酒，可謂是酒酣之際．第一句是四個(gè)短句，節(jié)奏輕快．請(qǐng)君為我晴傾耳聽(tīng)，＂傾＂重讀，他多么希望自己矛盾的心聲有人傾聽(tīng)，何不孤獨(dú)．后邊是孤獨(dú)，前邊是岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停，是詩(shī)人反客為主，也表達(dá)了詩(shī)人的狂放．急切有人要傾聽(tīng)了，語(yǔ)速要加快．這是一個(gè)狂放的李白．點(diǎn)拔后，師生一起體會(huì)這種味道．（５）鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒

點(diǎn)拔：＂不足貴，不復(fù)醒＂用極強(qiáng)音讀．他不愿醒來(lái)是因?yàn)槭裁?？他正是用不愿醒?lái)表達(dá)對(duì)這個(gè)是黑暗現(xiàn)實(shí)的悲憤之情．＂不足貴＂堅(jiān)決表達(dá)對(duì)鐘鼓饌玉的不屑一顧．＂長(zhǎng)＂重讀，拖長(zhǎng)音，強(qiáng)調(diào)這個(gè)＂長(zhǎng)＂，可讓人感受到李白對(duì)這個(gè)黑暗現(xiàn)實(shí)的不忍一睹．這是一個(gè)悲憤的李白，點(diǎn)拔后師生共賞讀．（６）古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。點(diǎn)拔：恣歡謔，重讀．植自況，一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠，面對(duì)古來(lái)圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人內(nèi)心太多不滿(mǎn)與不平，這里是渲泄憤激之情．（７）主人何為言少錢(qián),徑須沽取對(duì)君酌。點(diǎn)拔：徑須，重讀．主人何為言少錢(qián),，疑問(wèn)句，表達(dá)的是對(duì)主人的反客為主的質(zhì)問(wèn)，這又是何等的狂放，徑須兩字最為明顯，主人你為什么嫌錢(qián)少呢，只須把錢(qián)拿出來(lái)．徑須沽取對(duì)君酌，姑且讓我對(duì)飲．狂放的李白．（８）五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。

點(diǎn)拔：這是作者最后發(fā)出的豪言壯語(yǔ)，即使是千金散盡，你還可以名貴寶物來(lái)?yè)Q美酒讓大家一醉方休，同銷(xiāo)萬(wàn)古愁．五花馬，千金裘表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不屑一顧．呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁，此時(shí)計(jì)人將所有情感寄托酒中，表達(dá)憤懣對(duì)世事的不屑．３．全班齊讀．六．課堂小結(jié)縱觀全詩(shī)，圍繞一個(gè)酒字，感情跌宕起伏，因愁而縱酒作樂(lè)，因愁而康慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，真是，這次地，怎一個(gè)愁字了得！

板書(shū)設(shè)計(jì)：將進(jìn)酒李白悲壯——?dú)g樂(lè)——激憤——狂放愁

她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺