5.3 正確運用復合判斷 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

烏龜約仙鶴一起到遠方旅游。烏龜不會飛，它咬住樹枝的中間，讓兩只仙鶴各叼住樹枝的一端。臨行前，仙鶴提醒烏龜?shù)搅丝罩胁灰f話：“如果你一張嘴，就會掉下去?！碑斔鼈冿w過一個小鎮(zhèn)時，有個小孩兒喊道：“看呀，仙鶴綁架了烏龜！”烏龜想解釋一下，剛說“不……”，就從空中掉了下去……仙鶴話中使用的判斷與性質(zhì)判斷、關系判斷有什么區(qū)別？探究與分享仙鶴話中使用的判斷是復合判斷。如果你一張嘴，就會掉下去。是一個復合判斷你一張嘴你會掉下去由兩個判斷組成

①復合判斷是由其本身包含的其他判斷構成的判斷,從分析復合判斷的邏輯結(jié)構看,直接構成它的要素是判斷。②性質(zhì)判斷和關系判斷是簡單判斷，都直接由概念構成,也就是說,從分析簡單判斷的邏輯結(jié)構看,它的基本要素是概念。5.3正確運用復合判斷第五課正確運用判斷第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則【核心素養(yǎng)】【學習目標】政治認同：明確選言判斷與假言判斷的構成、性質(zhì)，明確正確運用選言判斷、假言判斷注意的問題?？茖W精神：正確理解復合判斷，通過分析判斷的不同類型及其種類，提高思維能力；學會比較分析的方法；對判斷有深入的理解和認識。公共參與：明確運用選言判斷、檢驗判斷注意的問題，正確進行聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷。1.學會正確運用聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷。2.區(qū)分判斷的不同類型。1、復合判斷的含義、構成、種類？2、聯(lián)言判斷的含義、構成、真假值特征、意義？3、選言判斷的含義、構成、種類及各自真假值特征、注意問題？4、假言判斷的含義、構成、種類及各自真假值特征、前提與重要性？結(jié)合書本p36-p42，自主學習以下內(nèi)容

由于客觀世界是復雜多變的，認識對象的情況是多種多樣的，僅僅依靠簡單判斷即性質(zhì)判斷和關系判斷并不能全面地反映對象的情況。這就需要運用復合判斷

一、復合判斷及其種類運用復合判斷的必要性：例如把握中美關系：中美兩國應該做伙伴，而不是當對手——-習主席例如認識勞動力市場：近年來，我國勞動力市場上既有“就業(yè)難”問題，也有“用工荒”問題。表示判斷之間的關系，將支判斷連接為一個完整的復合判斷的語詞。1.復合判斷的含義：是其本身包含其他判斷的判斷聯(lián)結(jié)詞支判斷+2.復合判斷的組成：支判斷，用p、q、r……表示，可以是簡單判斷，也可以是復合判斷。示例：李某是教師，并且是共產(chǎn)黨員。如果你一張嘴，就會掉下去。支判斷（性質(zhì)判斷）支判斷（性質(zhì)判斷）聯(lián)結(jié)詞支判斷（性質(zhì)判斷）支判斷（性質(zhì)判斷）聯(lián)結(jié)詞聯(lián)結(jié)詞一、復合判斷及其種類3.復合判斷的種類：根據(jù)斷定情況的不同，復合判斷分為聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。(1)有的是斷定對象的幾種情況同時存在——聯(lián)言判斷只要你說得對，我們就改正。

要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。(3)有的是對對象之間的條件聯(lián)系加以斷定——假言判斷(2)有的是斷定對象的可能情況——選言判斷魯迅既是文學家，又是思想家。聯(lián)言判斷中的“聯(lián)”，就是聯(lián)結(jié)的意思，所以表明同時存在的情況;選言判斷中的“選”，就是選擇的意思，所以表明可能的情況;假言判斷中的“假”，就是假設的意思，所以表明假設的情況。一、復合判斷及其種類練一練：指出下面判斷分別是哪種類型的簡單（復合）判斷？

①每次讀小說總使他激動不已：或憤慨，或訕笑，或焦慮。

②黨的領導是全面的，系統(tǒng)的，整體的。③如果天下雨，那么地就濕。④自私不是美德。

⑤小明信任小華。

復合判斷聯(lián)言復合判斷選言復合判斷假言簡單判斷關系簡單判斷性質(zhì)1、下列語句表達復合判斷的有()①這個概念不是單獨概念，就是普遍概念②魯迅既是文學家，又是思想家③只要你說得對，我們就改正④自私不是美德A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④B

解析：本題考查復合判斷的含義。復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，①②③都是復合判斷。直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷叫作簡單判斷，④是簡單判斷。課堂練習2、我們奏響的時代凱歌強勁而響亮，我們繪就的發(fā)展藍圖絢麗而輝煌。與以上復合判斷形式一致的是()A．魯迅既是文學家，又是思想家B．最近我國羊肉價格繼續(xù)“羊貴妃”模式C．要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉D．只要我們?nèi)h團結(jié)一致，就一定能實現(xiàn)偉大的目標A

解析：本題考查復合判斷的分類。根據(jù)斷定情況的不同，復合判斷分為聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。題干中的復合判斷屬于聯(lián)言判斷，與其相符合的只有A項。B項屬于簡單判斷。C項屬于選言判斷。D項屬于假言判斷。課堂練習二、正確運用聯(lián)言判斷

1.含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。

2.結(jié)構：聯(lián)言支+聯(lián)結(jié)項聯(lián)言支

聯(lián)結(jié)項①組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。②一個聯(lián)言判斷至少包含兩個聯(lián)言支。①用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項，叫做聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項；②例如：“并且”、“既……又……”、“不但……而且……”、“雖然……但是……”等；③聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項有時可以省略。例如：孔子既是偉大思想家，又是偉大教育家。

聯(lián)言支聯(lián)言支聯(lián)結(jié)項

小華讀了某篇散文后，評論道：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理?！毙『谱x后說：“我不同意你的觀點。說它文筆生動我不反對，但說它富有哲理實在談不上?！毙∪A反駁說：“你既然不同意我的觀點，卻又承認它文筆生動，這不是自相矛盾嗎？”小華的評論屬于什么判斷？上述對話中誰的話不合乎邏輯，為什么？探究與分享聯(lián)言判斷這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。聯(lián)結(jié)項聯(lián)結(jié)項聯(lián)言支聯(lián)言支小華反駁的話不符合邏輯思考：如何判斷聯(lián)言判斷的真假呢？（是否與實際相符合）全真則真，一假則假小浩否認了它是富有哲理的。在小浩看來，小華的“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理?！边@個判斷是假的（一假則假）

3.聯(lián)言判斷的真假：看聯(lián)言支的真假pqp且q真真真假假真假假聯(lián)言判斷與聯(lián)言支的真值表（1）聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的每個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。（2）要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符合。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。假真假假全真為真，一假則假二、正確運用聯(lián)言判斷哺乳動物既是恒溫動物（p），也是脊椎動物（q）哺乳動物是恒溫動物（p），但不是脊椎動物（q）哺乳動物不是恒溫動物（p），而是脊椎動物（q）哺乳動物既不是恒溫動物（p），又不是脊椎動物（q）知識拓展:聯(lián)言判斷(1)聯(lián)言判斷常用并列復句、遞進復句、承接復句和轉(zhuǎn)折復句表示。①并列復句（沒有主次之分）：從門到窗戶是七步，從窗戶到門也是七步；我和我的小伙伴們都驚呆了。②遞進復句（順序固定，后句比前句更進一層）：他不僅是班長，而且是校學生會主席；小晴不但會說英語，而且還會說韓語。③承接復句（一個接一個有先后順序）：他披上大衣，走到院子里。

④轉(zhuǎn)折復句（前后句意思相反或相對）：張強雖然不太聰明，但是很努力；我想低調(diào)，但是實力不允許。(2)當聯(lián)言支的主項或謂項相同時，聯(lián)言判斷也可以用單句表示。①主項相同：“魯迅是文學家，魯迅是思想家”?！棒斞甘俏膶W家、思想家?！雹谥^項相同：“小劉是球迷。小趙是球迷?！薄靶⒑托≮w是球迷?！?3)在日常語言表達中，聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項有時可以省略。紅了櫻桃，綠了芭蕉。此商品物美價廉

知識拓展

區(qū)分：聯(lián)言判斷和關系判斷（1）當聯(lián)言判斷用單句表達時，在形式上與關系判斷很容易混淆。

例如：①小劉和小趙是球迷。

②小劉和小趙是同鄉(xiāng)。

區(qū)別聯(lián)言判斷和關系判斷的方法：是將單句變成復句看是否成立。

聯(lián)言判斷變成復句后，每個分句都成立；

關系判斷變成復句后，兩個分句都不成立。

①變成“小劉是球迷，小趙也是球迷”，句子成立。

②變成“小劉是同鄉(xiāng)，小趙也是同鄉(xiāng)”，句子不成立。

有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當。注意：正確運用聯(lián)言判斷注意的問題（1）聯(lián)言支不僅要同真，而且聯(lián)言支之間必須有聯(lián)系，不能割裂。否則，就無實際意義。反例：袁隆平是勞動模范，并且不往低處流。（2）注意聯(lián)言支的先后次序。反例：我得了運動會金牌，并且參加了運動會。（3）恰當運用聯(lián)結(jié)項。反例：他雖然滿頭銀發(fā)，而且精神飽滿。二、正確運用聯(lián)言判斷

4.正確運用聯(lián)言判斷的意義

緝毒警察這個職業(yè)雖然光榮，但也是和平年代最危險的警種之一。（從兩個方面對緝毒警察這個職業(yè)進行了斷定，有利于我們更加全面深刻認識它）小結(jié)聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷聯(lián)結(jié)項聯(lián)言支：組成聯(lián)言判斷的支判斷常見：日常語言表達中，聯(lián)結(jié)項有時可以省略當且僅當，各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。有助于將多種情況綜合起來、多方面分析和把握事物的情況使思考更周密，判斷更恰當結(jié)構組成含義真假關系意義并且，既…又…，不但…而且…，雖然…但是…正確運用聯(lián)言判斷用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項全真則真，一假則假3、“認識不是從天上掉下來的，也不是人們頭腦中固有的，它來源于實踐。”下列對該聯(lián)言判斷說法正確的是()

A．該聯(lián)言判斷是真的

B．該聯(lián)言判斷是假的

C．該聯(lián)言判斷只有一個聯(lián)言支是真的

D．無法判斷Ａ解析：本題考查聯(lián)言判斷的真假。聯(lián)言判斷要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符合。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。題干例句的聯(lián)言支都是正確的。故選A。課堂練習4、聯(lián)言判斷是真的，其條件是（

）A.對幾種情況都存在判斷B.必須有聯(lián)結(jié)項C.各個聯(lián)言支都是真的D.一個聯(lián)言判斷至少包括兩個聯(lián)言支C課堂練習

人民在對對象情況不能做出確切的斷定時，就要估計它有幾種可能的情況，或是這樣，或是那樣。這就是在使用選言判斷。

三、正確運用選言判斷1、使用選言判斷的必要性：

2、含義：選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。例如：青少年犯罪的原因無非是這樣幾個方面：或者是社會影響不好，或者是家庭不和睦，或者是學校教育不力。

3.結(jié)構：選言支+聯(lián)結(jié)項選言支

聯(lián)結(jié)項①組成選言判斷的支判斷叫作選言支。②一個選言判斷至少包含兩個選言支。①含義：用來聯(lián)結(jié)選言支的詞項，叫做選言判斷的聯(lián)結(jié)項；②“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不是……就是……”等，是常用的選言判斷的聯(lián)結(jié)項；③選言判斷的聯(lián)結(jié)項一般不可以省略。例如：或者你說錯了或者我聽錯了。選言支選言支聯(lián)結(jié)項聯(lián)結(jié)項三、正確運用選言判斷身體不好，或者是由于有病，或者是由于缺少鍛煉，或者是由于營養(yǎng)不良。聯(lián)結(jié)項聯(lián)結(jié)項聯(lián)結(jié)項選言支選言支選言支

這個選言判斷，闡明造成身體不好的原因，生病、缺少鍛煉、營養(yǎng)不良這幾種情況是可以同時并存的。這堂課要么

你上，要么

我上。聯(lián)結(jié)項聯(lián)結(jié)項選言支選言支

這個選言判斷闡明：按照現(xiàn)在通行的上課方式，某堂課不能兩個老師同時上課。這兩種情況是不能同時并存的。不相容選言判斷相容選言判斷教材P39:探究與分享請說一說這兩個選言判斷的邏輯結(jié)構。比較這兩個選言判斷有什么區(qū)別？①選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存②常用聯(lián)結(jié)項：要么……要么……不是……就是……或者……或者……二者不可得兼

4.分類：(1)相容選言判斷

(2)不相容選言判斷①選言支所斷定的情況可以同時并存②常用聯(lián)結(jié)項：或者……或者……也許……也許……根據(jù)選言判斷中選言支之間的關系，有兩種不同的情形三、正確運用選言判斷例：勝利或因其戰(zhàn)斗力強，或因其指揮無誤。例：這場象棋比賽，要么甲贏，要么乙贏，要么和棋。相容選言判斷不相容選言判斷（1）相容選言判斷①相容選言判斷是真的：選言支中至少有一真，也可以同真。②相容選言判斷是假的：沒有選言支是真的，則判斷必假。pqP或者q真真真假假真假假真真真假一真全真則真，全假則假如：孔子或者是教育家，或者是政治家。①孔子是教育家，也是政治家。②孔子是教育家，不是是政治家。③孔子不是教育家，是政治家。④孔子不是教育家，也不是政治家。

5.選言判斷的真假：三、正確運用選言判斷如：小明要么是高中生，要么是大學生。①小明是高中生，也是大學生。②小明是高中生，不是大學生。③小明不是高中生，是大學生。④小明不是高中生，也不是大學生。pq要么P要么q真真真假假真假假判斷為假判斷為真判斷為真判斷為假一真才真，全真全假皆為假（2）不相容選言判斷①不相容選言判斷是真的：選言支中有而且只能有一真②不相容選言判斷是假的：全真或全假三、正確運用選言判斷

5.選言判斷的真假：不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況（從認識角度看），而且能夠明確解決問題的范圍和途徑（從實踐角度看）。6.選言判斷的意義7.運用選言判斷的要求①要根據(jù)認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；②要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏了有選擇價值的可能情況。（窮盡選言支）例：青少年犯罪的原因無非是這樣幾個方面：要么是社會影響不好，要么是學校教育不力。三、正確運用選言判斷例：分析考試不理想的原因：班級管理、老師、學生等多角度分析某國領導人在講話中說：“世界各國，不支持銷毀核武器，就是想發(fā)展核武器?！?/p>

小明說：“魯迅要么是文學家，要么是革命家?！备鬟x言支是可以同時并存的，屬于相容選言判斷。應把“要么...要么...”改為“或者...或者...”。啟示：要根據(jù)認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；各國對待核武器的態(tài)度有三種可能情況：銷毀核武器，發(fā)展核武器，既不銷毀也不發(fā)展核武器。這個選言判斷沒有列舉對象的所有可能情況，因此，這個判斷不準確。啟示：要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏了有選擇價值的可能情況（窮盡選言支）。思考：以下兩個判斷存在什么問題？給我們帶來哪些啟發(fā)？(1）憨漢的話涉及什么判斷？（2）請你從思維方法上說明憨漢不能持竿回家的原因？有一憨漢,出門砍竹竿,清早出城,午夜未歸。家人尋至城外,見其懷抱竹竿哭泣。問其緣何不歸,憨漢泣曰：“我或者豎持竹竿進城,或者橫持竹竿進城,可是,豎持竹竿進城,城門太矮;橫持竹竿進城,城門太窄!”教材P38探究與分享選言判斷因為他沒有找到正確持竿進城的方法，即憨漢忽略了持竿入城的另一種可能性——前后縱向進城。從選言判斷的角度講，是他遺漏了真實的選言支。1.黑格爾或者是哲學家，或者是邏輯學家2.你的考試成績要么合格，要么不合格3.勝者或因其戰(zhàn)斗力強，或因其指揮無誤4.這場足球賽，要么甲隊勝，要么乙隊勝，要么踢平5.這個詞的用法要么是對的，要么是錯的。相容選言判斷不相容選言判斷相容選言判斷不相容選言判斷小試牛刀不相容選言判斷小結(jié)選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷聯(lián)結(jié)項選言支常見：日常語言表達中，聯(lián)結(jié)項一般不能省略相容選言判斷的選言支至少有一個是真的，也可以都是真的；不相容選言判斷的選言支有而且只能有一個是真的有助于表達對象的各種可能情況，明確解決問題的范圍和途徑不能誤用相容或不相容選言判斷，不要遺漏有選擇價值的可能情況結(jié)構組成含義真假關系意義要求或者…或者…，要么…要么…，不是…就是…正確運用選言判斷種類相容選言判斷不相容選言判斷或者…或者…要么…要么…一真即真，全假則假有且只有一真為真，全假全真皆為假上述論辯中彭輕生子的雙親并沒有真的遭遇危險，為什么彭輕生子還要選擇良馬固車以求快些趕到?《墨子·魯問》載，墨子與彭輕生子辯論，辯題是:“未來可否預知?”

彭輕生子曰：“往者可知，來者不可知?！弊幽釉唬骸凹O而親在百里之外，則遇難焉，期以一日也，及之則生，不及則死。今有固車良馬于此，又有奴馬四隅之輪于此，使子擇焉，子將何乘？”對曰：“乘良馬固車，可以速至?！弊幽釉唬骸把稍谝觼恚　苯滩腜40：探究與分享如果墨子假定的那種情況存在，那么選擇良馬固車就可以快些趕到。盡管彭輕生子的雙親沒有真的遭遇危險，但是這個判斷所反映的事物之間的條件性關系是存在的，也就是假言判斷。？03

某一情況的發(fā)生會促使另一情況的發(fā)生；某一情況不發(fā)生，會導致另一情況不發(fā)生。事物情況之間的這種聯(lián)系，就是條件聯(lián)系。（客觀的）人們認識了事物情況之間的條件聯(lián)系，就可以形成假言判斷。（主觀的）

斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。1、條件聯(lián)系：四、正確運用假言判斷2、假言判斷（條件判斷）含義：我期中考考得好，我媽會給我買一雙鞋。如果我期中考考得好，我媽就會給我買一雙鞋。例1.如果寒流來了，那么氣溫必會下降。例2.只有努力學習，才能取得好成績。例3.只要生病了，身體就會不舒服。

3.假言判斷的結(jié)構：

一個假言判斷由表示條件關系的兩個判斷組成。（1）前件：表示條件的判斷叫作假言判斷的前件。（2）后件：表示依賴這一條件而成立的判斷叫作假言判斷的后件。（3）聯(lián)結(jié)項：用來聯(lián)結(jié)前件與后件的詞項?！叭绻敲础薄爸挥小拧薄啊钱斍覂H當……”如果寒流來了那么氣溫會下降前件后件聯(lián)結(jié)項四、正確運用假言判斷4、假言判斷的分類

根據(jù)前件和后件所反映的事物情況之間存在的條件關系，分為：充分條件假言判斷、必要條件假言判斷和充分必要條件假言判斷。四、正確運用假言判斷判斷1：如果天下雨,地面就會濕。判斷2：只有年滿十八周歲,才能擁有選舉權。判斷3：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人?！舅伎肌可鲜黾傺耘袛嗟那凹c后件之間分別存在著什么關系？充分條件必要條件既充分又必要兩種條件②含義：反映事物情況之間充分條件關系的判斷。①邏輯性質(zhì)：如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。③聯(lián)結(jié)項：如果……那么……；

倘若……則……；

只要……就……；

一旦……就……；當……便……；要是……就……；假使……那么……（1）充分條件假言判斷（有前必有后）（無后必無前）如果天下雨,地面就會濕?！跋掠辍笔恰暗貪瘛钡某浞謼l件。這個具有條件關系的假言判斷的真假并不取決于是否真的“下雨”或者是否真的“地面濕”，而是取決于“下雨”與“地濕”的關系。四、正確運用假言判斷4、假言判斷的分類④充分條件假言判斷真值表——

p（前件）q（后件）如果P那么q真真真假假真假假例如：如果天下雨，（必然）

那么地濕。如果天下雨，（不可能）那么地不濕。如果天不下雨，（可能）那么地濕。如果天不下雨，（可能）那么地不濕

?√√√真假

真真有前必有后、有后未必有前前真后假為假

其他均為真四、正確運用假言判斷4、假言判斷的分類（1）充分條件假言判斷前可以推后，后不一定推出前公式：P→q，代替如果P那么q

②含義：反映事物情況之間必要條件關系的判斷。①邏輯性質(zhì)：必要條件是產(chǎn)生某種事物情況所不可缺少的條件。如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。③聯(lián)結(jié)項：“只有……才……”“必須……才……”“……才……”“除非……才……”“除非……不……”“沒有……就沒有……”（2）必要條件假言判斷（無前必無后）（有后必有前）四、正確運用假言判斷4、假言判斷的分類p（前件）q（后件）只有p才q真真真假假真假假例如：只有年滿18周歲，（可能)才有選舉權

年滿18歲，(可能）沒有選舉權

不滿18歲，（不可能）有選舉權

不滿18歲，（必然）沒有選舉權

?√√√假真

真真無前必無后,有后必有前，有前未必有后④必要條件假言判斷真值表——

前假后真為假

其他均為真四、正確運用假言判斷4、假言判斷的分類（2）必要條件假言判斷公式：P←q，代替只有P才q

后可以推出前，但前不一定推出后②含義：反映事物情況之間充分必要條件關系的判斷，是同時斷定充分和必要兩種條件關系的假言判斷。①邏輯性質(zhì)：有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況；沒有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況。③聯(lián)結(jié)項：“……當且僅當……”“如果……就……并且如果不……就不……”（有前必有后、無前必無后）（3）充分必要條件假言判斷四、正確運用假言判斷4、假言判斷的分類④充分必要條件假言判斷真值表p（前件）q（后件）真真真假假真假假例如：一個數(shù)是偶數(shù)，當且僅當，這個數(shù)能被2整除。一個數(shù)是偶數(shù)，這個數(shù)不能被2整除。一個數(shù)不是偶數(shù)，這個數(shù)能被2整除。一個數(shù)不是偶數(shù)，（必然）這個數(shù)不能被2整除。

假

真真有前必有后

，有后必有前

有前無后，有后無前都為假當且僅當p，則q假

?√√?全真全假皆為真，一真一假皆為假四、正確運用假言判斷4、假言判斷的分類（3）充分必要條件假言判斷pq(讀作“p等值q”)指出下列假言判斷的具體類型及其邏輯形式1、不入虎穴焉得虎子2、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國3、東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬4、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。5、世上無難事,只要肯登攀6、只有貫徹落實新發(fā)展理念,才能實現(xiàn)國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展7、法院判決離婚的唯一條件是夫妻感情破裂。8、一種制度、一個政府,只有不斷地聽取批評意見,才能夠不斷改進工作,不斷進步。必要條件假言判斷，只有p，才q必要條件假言判斷，只有p，才q充分條件假言判斷，如果p，那么q充分必要條件假言判斷，p當且僅當q充分條件假言判斷，如果p，那么q必要條件假言判斷，只有p，才q充分必要條件假言判斷，p當且僅當q必要條件假言判斷，只有p，才q小結(jié)：假言判斷的類型種類主要內(nèi)容邏輯形式聯(lián)結(jié)項真假判斷例子充分條件假言判斷如果你是年級第一，那么你也是班級第一必要條件假言判斷只有年滿18周歲，才有選舉權充分必要條件假言判斷一個數(shù)是偶數(shù)，當且僅當，這個數(shù)能被2整除有前必有后

無前未必無后無后必無前無前必無后

有前未必有后有后必有前有前必有后有后必有前如果p，那么q只有p,才有q當且僅當p，則q如果…那么…只要…就…只有…才…當且僅當…才前真后假則假，其余皆為真前假后真則假，其余皆為真。一假一真則假，其余皆為真。5、假言判斷真假的決定因素例如：如果人可以長生不老，那么地球上的人早就沒地方站了。假言判斷既是反映事物情況之間條件關系的判斷，它的真假就不取決與前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物情況之間條件關系能否成立。因此，如果前件和后件都是假的，但是事物情況之間確實存在著某種條件關系，這樣的判斷仍然可以是真的。這個假言判斷的前件是假的，后件也是假的，他所反映的這兩個對象情況之間的條件關系卻是存在的，這個判斷仍然是真的。四、正確運用假言判斷6、假言判斷的前提：掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關系，是我們正確運用假言判斷的前提。

7、判斷的重要性

四、正確運用假言判斷①判斷是由概念構成的，又是構成推理的基本要素。②沒有判斷，就不能明確概念，沒有判斷，也不能進行推理。如：如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。四、正確運用假言判斷斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。聯(lián)結(jié)項：用來聯(lián)結(jié)前件與后件的詞項前件：表示條件的判斷充分條件假言判斷：前真后假則假，其余皆為真；必要條件假言判斷：前假后真則假，其余皆為真；充分必要條件假言判斷：一假一真則假，全真全假皆為真；假言判斷的真假取決與判斷所揭示的事物情況之間條件關系能否成立掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關系，是我們正確運用假言判斷的前提。結(jié)構組成含義真假關系實質(zhì)前提“如果...那么...”“只有...才...”“...當且僅當...”正確運用假言判斷種類充分條件假言判斷：有前必有后、無前未必無后必要條件假言判斷：無前必無后,有前未必有后充分必要條件假言判斷：有前必有后且無前必無后后件：表示依賴這一條件而成立的判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷支判斷至少包含兩個聯(lián)言支至少包含兩個選言支包含前件和后件，后件依賴前件而成立聯(lián)結(jié)詞“并且”“既…又…”“不但…而且…”“雖然…但是…”相容:“或者…或者…”

不相容:“要么…要么…”充分條件:“如果…那么…”必要條件:“只有…才…”充要條件:“…當且僅當…”真假全真才真，一假就假相容：一真就真，

全真也真，全假才假不相容：有且只有一真充分條件：有前必有后，無前未必無后必要條件：無前必無后，有前未必有后充要條件：有前必有后，無前必無后意義有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當。不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況（從認識角度看），而且能夠明確解決問題的范圍和途徑（從實踐角度看）。判斷是由概念構成的，又是構成推理的基本要素。沒有判斷就不能明確概念，沒有概念就不能進行推理?？偨Y(jié)提升：復合判斷及其邏輯性質(zhì)正確運用復合判斷復合判斷1.含義：本身包含其他判斷的判斷2.結(jié)構：聯(lián)結(jié)詞+支判斷3.種類：聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷聯(lián)言判斷1.含義：斷定對象的幾種情況同時存在的判斷2.結(jié)構：聯(lián)言支、聯(lián)言項3.邏輯性質(zhì)：一假才假，全真才真選言判斷1.含義：斷定對象的可能情況的判斷2.結(jié)構：選言支、聯(lián)結(jié)項3.種類相容選言判斷：一真即真，全假則假不相容選言判斷：只有一真為真，全假全真為假課堂小結(jié)假言判斷1.含義：斷定事物某情況的存在（不存在）是另一情況存在（不存在）的條件判斷2.結(jié)構：2個支判斷（前件、后件）、聯(lián)結(jié)項3.種類充分條件假言判斷：前真后假判斷為假必要條件假言判斷：前假后真判斷為假充分必要條件假言判斷：前真后假、前假后真都為假5、下列判斷是假言判斷的是()

A．小麗要么病了，要么家里有事，所以今天沒來上課

B．沒有種子，就沒有莊稼

C．人民大會堂既雄偉又壯麗

D．法律面前人人平等B解析：檢驗判斷是斷定事物之間情況條件關系的判斷，據(jù)此可知B屬于假言判斷。A屬于選言判斷；C屬于聯(lián)言判斷。D是簡單判斷。課堂練習

6、下列判斷中不包含充分必要條件的是(

)A．當且僅當競爭對手推出投標時，小李才會報一個較高的價位B．為防止圓管內(nèi)流動的水結(jié)冰，則需要且只需要保持圓管內(nèi)壁面的最低溫度在某一溫度以上C．方老師只有生病或有急事才不來上課D．人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人【解析】充分必要條件假言判斷是反映事物情況之間充分必要條件的判斷，即“有之必然”“無之必不然”，其邏輯形式是：當且僅當p，才q。A、B、D都符合“當且僅當”的特征。C課堂練習7、“認識不是從天上掉下來的，也不是人們頭腦中固有的，它來源于實踐?！毕铝嘘P于該聯(lián)言判斷的說法正確的是（

）A．該聯(lián)言判斷只有一個聯(lián)言支是真的B．該聯(lián)言判斷一定是假的C．該聯(lián)言判斷是真的D．該聯(lián)言判斷的真假無法判斷C【詳解】ABCD：在聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。也就是說，它要求：各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符。關于認識的來源問題，例句的各個聯(lián)言支都是正確的，C符合題意。排除ABD。故本題選C。課堂練習8、以下有關判斷“張老師既教數(shù)學，又教物理”的分析正確的是（

）

A．這是一個聯(lián)言判斷，判斷結(jié)構是p或者qB．這個判斷的聯(lián)言支判斷是“張老師教數(shù)學”C．當“張老師又教物理”的判斷為假時，聯(lián)言判斷為假D．張老師不可能既教數(shù)學，又教物理C【詳解】A：“張老師既教數(shù)學，又教物理”為聯(lián)言判斷，判斷結(jié)構為p并且q，A錯誤。B：聯(lián)言支判斷有2個，“張老師教數(shù)學”“張老師教物理”，B錯誤。C：當一個聯(lián)言支（q）為假（0）時，整個聯(lián)言判斷為假（0），C正確。D：“既教數(shù)學”同時“又教物理”的可能性是存在的，D錯誤。故本題選C。課堂練習9、對選言判斷認識錯誤的是（

）A.選言判斷是斷定對象可能情況的判斷B.常用的聯(lián)結(jié)項有“或者……或者……”“要么……要么……”等C.它是由聯(lián)結(jié)項和選言支構成的D.它的聯(lián)結(jié)項一般可以省略D【解析】根據(jù)選言判斷的含義、組成、聯(lián)結(jié)項等可知，ABC項不符合題意。選言判斷的聯(lián)結(jié)項一般不能省略，D項符合題意。課堂練習10、大嘴鱸魚只在有鰷魚出現(xiàn)的長有浮藻的水域里生活。漠亞河中沒有大嘴鱸魚。從上述斷定中能得出以下哪項結(jié)論(

)①鰷魚只在長有浮藻的河中才能發(fā)現(xiàn)②漠亞河中既沒有浮藻，又發(fā)現(xiàn)不了鰷魚③如果在漠亞河中發(fā)現(xiàn)了鰷魚，則其中肯定不會有浮藻A．僅僅①B．僅僅②C．僅僅③D．①②③都不能推出【解析】題干的第一句是一個必要條件假言命題：只有在有鰷魚出現(xiàn)并且長有浮藻的水域里，才會有大嘴鱸魚。由“漠亞河中沒有大嘴鱸魚”否定了后件，必要條件的假言命題否定后件無法推出任何結(jié)論。故正確答案是D。D課堂練習11、小明爸爸承諾，如果小明期末考試考年級第一，就帶他出去玩。發(fā)生以下哪些情況，說明小明爸爸說話不算話？（

）A.小明期末考試考了年級第一，小明爸爸帶他出去玩了；B.小明期末考試考了年級第一，小明爸爸沒有帶他出去玩；C.小明期末考試沒有考年級第一，小明爸爸帶他出去玩了；D.小明期末考試沒有考年級第一，小明爸爸沒有帶他出去玩。B課堂練習12.（2023·山東高考真題，12）我們遭遇的風險挑戰(zhàn)風高浪急，這些風險挑戰(zhàn)既有國內(nèi)的，也有國際的;既有傳統(tǒng)的，也有非傳統(tǒng)的。“非弘不能勝其重，非毅無以致其遠”，面對風險挑戰(zhàn)，唯有頑強拼搏，堅決斗爭，才能贏得尊嚴、求得發(fā)展。據(jù)材料，下列判斷或推理正確的是（

）①弘則能勝其重，毅則能致其遠②我們要贏得尊嚴、求得發(fā)展，就必須堅決斗爭③以“有些風險挑戰(zhàn)是國內(nèi)的”為前提，不能進行換質(zhì)位推理④“有些風險挑戰(zhàn)是傳統(tǒng)的”通過換質(zhì)推理可得出“有些風險挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代的”A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】①:依據(jù)材料，弘毅是勝其重、致其遠必要條件，而不是充分條件。應為只有弘大剛強才能承擔重任，只有強毅忍耐才能使道路走的更遠，①排除。②:頑強拼搏，堅決斗爭是才能贏得尊嚴、求得發(fā)展的必要條件。其有效式是肯定后件就可以肯定前件，我們要贏得尊嚴、求得發(fā)展，就必須堅決斗爭，②正確。③:“有些風險挑戰(zhàn)是國內(nèi)的”，換質(zhì)后為“有些風險挑戰(zhàn)不是非國內(nèi)的”。這是一個特稱否定判斷，特稱否定判斷不能進行換位推理，③正確。④:換質(zhì)推理要把聯(lián)項“是”改為“不是”，謂項改為與其相矛盾的概念。傳統(tǒng)的風險挑戰(zhàn)，其矛盾的概念應為非傳統(tǒng)，故④錯誤。C13.（2023·全國新課標Ⅱ卷，23）無農(nóng)不穩(wěn)，無糧則亂。無論社會現(xiàn)代化程度有多高，14億多人