2023年三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第4課時去奶奶家教案北師大版

Page1第4課時去奶奶家課題去奶奶家課型新授課教材分析這部分內(nèi)容是《乘法》單元的第四課，主要是學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法后的一節(jié)解決問題的課程。教材緊密結(jié)合直觀圖示，通過細(xì)致觀察、相互交流，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解數(shù)量關(guān)系，找到合適的方法，并從中學(xué)會解決問題的策略，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)情分析由于本課是學(xué)生第一次接觸線段圖，因此這節(jié)課不要求所有學(xué)生都會畫線段圖，而是定位在讓學(xué)生感受示意圖在解決問題中發(fā)揮的作用即可。教學(xué)策略1.從實際生活入手,將情境圖和線段圖結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2.在解決實際問題的過程中，學(xué)會利用線段圖化繁為簡分析問題、解決問題。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級上冊教科書P58內(nèi)容及“練一練”第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“去奶奶家”的具體情境，學(xué)習(xí)綜合運用乘法的有關(guān)知識解決實際問題，進(jìn)一步鞏固乘法的計算方法。2.在解決實際問題的過程中，學(xué)會利用線段圖的方法分析問題、解決問題。3.在學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和作用。教學(xué)重點綜合運用乘法的有關(guān)知識解決實際問題，進(jìn)一步鞏固乘法的計算方法。教學(xué)難點在解決實際問題的過程中，學(xué)會利用線段圖化繁為簡分析問題、解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.口算：我是計算小能手300×3=200×2=600×6=24×2=100×2=4×300=800×9=42×7=2.筆算。24×4=48×3=【設(shè)計意圖】溫故而知新，讓大家熟練乘法的計算方法，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。師強調(diào)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法要注意一個數(shù)和另一個數(shù)的個位相乘時，乘得的積滿幾十就向下一位進(jìn)幾。3.出示情境圖片師：同學(xué)們，通過觀察這張圖，你知道淘氣小朋友這是做什么嗎？生：淘氣要去奶奶家。師：是的，淘氣要坐車去奶奶，那你知道他是怎樣去的嗎？生：坐火車。師：坐火車可以直接到達(dá)奶奶家嗎？讓我們仔細(xì)觀察圖片。圖中你知道了哪些信息？生舉手回答：先乘4小時的火車，再乘2小時的汽車。師：你會根據(jù)圖中的信息，提出哪些數(shù)學(xué)問題？生討論回答。生1：淘氣家離奶奶家有多遠(yuǎn)？生2：奶奶家離新站有多遠(yuǎn)？【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,獲取有價值的數(shù)學(xué)信息,為新課的教學(xué)做準(zhǔn)備?！慷?、探究體驗，經(jīng)歷過程1.可以用畫圖的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)信息方法一：行車路線圖（標(biāo)記出各個站點的）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠根據(jù)淘氣家到奶奶家經(jīng)過的站點，畫出相應(yīng)的路線圖】方法二：行車路線圖（標(biāo)出各段所需時間）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠根據(jù)路線圖，感知淘氣家到奶奶家所需要的時間】方法三：線段圖【設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠根據(jù)已知條件，畫出綜合路線圖，感知淘氣家到奶奶家所需要的時間，經(jīng)過的車程，為求兩地的距離做準(zhǔn)備】2.問題一：淘氣9:00乘火車出發(fā)，2時后火車約行駛到什么位置？在圖中標(biāo)出來。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意列出式子。師講解：我們已經(jīng)知道淘氣乘火車4時到達(dá)新站,所以圖中從淘氣家到新站表示的是乘火車4時所行的路程,現(xiàn)在要標(biāo)出乘火車2時后的位置,因為2時就是4時的一半,所行路程也應(yīng)該是4時所行路程的一半,所以應(yīng)該標(biāo)在從淘氣家到新站正中間的位置(如圖所示)3.出示問題二：你能算出淘氣家到奶奶家一共有多少千米嗎?試一試。學(xué)生嘗試獨立解答問題,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:把你的想法跟大家說說,好嗎?生:淘氣家到奶奶家的距離可以看作兩段,一段是從淘氣家到新站,一段是從新站到奶奶家,這兩段路程的和就是淘氣家到奶奶家的路程。從淘氣家到新站乘火車每時行115千米,行4時,就是4個115千米,用乘法計算115×4=460(千米);從新站到奶奶家乘汽車每時行45千米,行2時,就是2個45千米,用乘法計算45×2=90(千米),所以總的路程就是460+90=550(千米)。課件出示解題過程師講解：從個位起，用4分別乘123的每一個數(shù)位上的數(shù)，4和個位上的3相乘得12，在積的個位上寫2，并向十位進(jìn)1，4和十位的2相乘得8，再加上十位的進(jìn)位數(shù)1個十是9個十，所以在積的十位上寫9，4和百位上的1相乘得4，所以在百位上寫4。對解答正確的學(xué)生給予表揚和鼓勵?！驹O(shè)計意圖:結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,體會畫圖能幫助我們分析題意,領(lǐng)悟圖形的直觀形象性,進(jìn)一步鞏固筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法?！?.課堂總結(jié)師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?學(xué)生自由交流匯報。三、達(dá)標(biāo)檢測教材P59練一練1.算一算。注意：通過豎式計算，再次鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，連續(xù)進(jìn)位的計算過程。2.樂樂一家去古城旅游，從光明鎮(zhèn)出發(fā)需要先乘3時的汽車，在新城換車，再乘5時的火車。（1）你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？說一說，畫一畫。（2）從光明鎮(zhèn)到新城有多少千米？55×3=165（千米）答：從光明鎮(zhèn)到新城有165千米。（3）樂樂家到古城共有多少千米？98×5=490（千米）165+490=655（千米）答：樂樂家到古城共有655千米。3.看電影。（1）三年級同學(xué)在樓下坐滿5排后還多出9人。三年級共有多少人？28×5＋9=149（人）答：三年級共有149人。（2）四年級共有185人，樓上能坐下嗎？24×8=192（人）185＜192答：四年級共有185人，樓上能坐下。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了綜合運用乘法解決實際問題：

1.會畫圖整理信息，理解題意。2.根據(jù)信息，理清解題思路，提高解決實際問題的能力。五、教學(xué)板書去奶奶家已經(jīng)行駛了：2×115=230（千米）115×4=460（千米）45×2=90（千米）460+90=550（千米）答：淘氣家到奶奶家一共550千米。六、教學(xué)反思成功之處：學(xué)生對大量的口算、筆算不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，因此設(shè)計了一些生活場景，而且把練習(xí)的內(nèi)容也寓于其中，幫助敘述從厭倦的情緒中解放出來，讓他們產(chǎn)生了主動參與練習(xí)的熱情，也收到了事半功倍的效果。不足之處：對兩個小時后所在位置的標(biāo)記，這道題看似簡單，但是是后面繪制線路圖中常用到的手段，也是估算和理解數(shù)量關(guān)系的一個過程，所以不能忽視。這里確定的方法多，但錯誤也多，主要的原因是學(xué)生怕麻煩。為了省事，所以采取了一種偷懶的方法。還更有甚者，就是不計算，就憑猜測與空想認(rèn)為兩小時在什么地