第二單元（講義+檢測）-三年級(jí)語文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)講義（部編版）

第二單元第二單元?基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第二單元知識(shí)小結(jié)1.易讀錯(cuò)的字音欣賞（xīnshǎng）不禁（jīn）皺（zhòu）眉勻稱（yúnchèn）掙（zhèng）脫倒映（yìng）遵循（zūnxún）傳（chuán）來尊（zūn）敬碌（lù）碌無為宋（sòng）人解釋（shì）觸株（chùzhū）懦弱（nuòruò）耕（gēng）者折頸（jǐng）陶（táo）罐擦（c?。┫磁酰╬ěng）起謙（qiān）虛價(jià)（jià）值塵（chén）土2.易寫錯(cuò)的字賞：下邊是“貝”。映：右邊是“央”。釋：左邊是“”。頸：第二筆是“點(diǎn)”。虛：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“虍”。懦：右上部分“雨”第三筆是“橫鉤”。3.形近字驕：驕傲虛：虛心捧：吹捧代：代價(jià)勻：勻稱株：植株嬌：嬌氣虎：老虎棒：木棒伐：伐木勺：勺子珠：珍珠4.近義詞守→護(hù)驕傲→傲慢奚落→嘲諷謙虛→虛心懦弱→軟弱爭辯→爭論惱怒→惱火和睦→和美羞恥→恥辱荒涼→冷清驚訝→驚異樸素→簡樸精美→精致別致→新穎抱怨→埋怨機(jī)靈→機(jī)智猶豫→猶疑兇猛→兇悍懶惰→懶散疲勞→疲倦固然→誠然安閑→清閑操心→費(fèi)心保持→維持遵循→遵照逐漸→逐步磨滅→泯滅安逸→舒適尊敬→尊重光榮→榮耀淤塞→淤積理會(huì)→理睬覆蓋→遮蓋欣賞→觀賞勻稱→均勻逼近→迫近掙脫→擺脫遮掩→掩蓋揺蕩→揺擺任憑→聽?wèi){支配→控制沒精打采→萎靡不振5.反義詞守→攻光榮→恥辱驕傲→謙虛懦弱→堅(jiān)強(qiáng)羞恥→榮耀猶豫→果斷抱怨→體諒機(jī)靈→遲鈍荒涼→繁華注意→忽略樸素→華麗精美→粗劣懶惰冖勤勞沉重→輕快清閑→忙碌保持→改變遵循→背離淤塞→疏通枯干→潤澤沒精打采→精神抖擻6.詞語搭配形容詞搭配形容詞+動(dòng)詞（謙虛）地回答（傲慢）地問（驚訝）地說（興奮）地說（高興）地叫起來（痛痛快快）地喝（沒精打采）地離開（機(jī)靈）地支起（悄悄）地逼近（蜿蜒）地貫穿（安閑）地躺（2）形容詞+名詞（驕傲）的鐵罐（懦弱）的東西（輕蔑）的神氣（厚厚）的塵土（荒涼）的廢墟（精美別致）的角（漂亮）的角（美麗）的角（難看）的腿（勻稱）的身段（有力）的長腿（兇猛）的獅子（灰心喪氣）的獅子（沉重）的貨船（柔軟）的泥土7.特殊句式1.三個(gè)“而”字句：（1）折頸而死。（2）因釋其耒而守株。（3）而身為宋國笑。2.“把”字句：（1）小心點(diǎn)兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。（2）我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了。3.“被”字句：就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。4.語言、神態(tài)描寫：（1）“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。（2）“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。（3）“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”（4）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”5.比喻句：（1）池水清清的，像一面鏡子。（2）可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。6.反問句：（1）這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（2）水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？課文知識(shí)梳理第5課：《守株待兔》1.韓非子:即“韓非”戰(zhàn)國末期哲學(xué)家,法家主要代表人物。他吸收道、儒、墨各家思想,尤其有選擇地接受前期法家的思想,集法家學(xué)說的大成,其學(xué)說對(duì)后世影響很大。著作有《韓非子》。2.詞語理解株：樹樁。觸：碰到,撞到。走：跑。因：于是。釋：放下。耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。冀：希望。3.重點(diǎn)句子（1）宋人有耕者。田中有株。句意:宋國有個(gè)農(nóng)民在田里翻土他的田地中有一截樹樁。賞析:這兩句交代了故事發(fā)生的背景。（2）兔走觸株,折頸而死。句意:一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上,折斷了脖子,死了。賞析:這句話交代了兔子意外死亡的原因。（3）因釋其來而守株,冀復(fù)得兔。句意:于是那個(gè)農(nóng)民便放下他的犁耙,守在樹樁旁邊,希望能再得到兔子。賞析:“釋其耒”說明這個(gè)宋人放棄了勞動(dòng);“冀復(fù)得兔”說明這個(gè)人把一次偶然的事當(dāng)成了會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事,心存僥幸想不勞而獲。（4）兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。句意:兔子再?zèng)]有得到,而他自己卻成為宋國人的笑柄。賞析:這句話交代了故事的結(jié)果這個(gè)宋人沒有等到兔子,自己卻成為人們的笑柄。4.問題探究（1）看到兔子“折頸而死”后，農(nóng)夫會(huì)有什么想法？請(qǐng)你說一說。示例：哎呀！今天真幸運(yùn)，撿到一只肥兔子！如果每天都能在樹樁旁撿到兔子，我就能天天吃兔肉了！這樣，我也不用辛苦種地了。明天，我還要守著樹樁等兔子。（2）農(nóng)夫不僅沒有再次得到兔子，還被宋國人嘲笑，這是為什么呢？（重點(diǎn)）兔子撞樹樁而死是一件偶然的事情，農(nóng)夫卻把這當(dāng)作經(jīng)常發(fā)生的事情，妄想不勞而獲，這種行為愚蠢可笑，所以他被宋國人嘲笑。（3）這則寓言故事告訴了我們什么道理？（重點(diǎn)）不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。在生活中，你有沒有做過“守株待兔”這樣的事？示例：有一次我沒認(rèn)真復(fù)習(xí)，居然也取得了不錯(cuò)的成績，之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成績。但再一次考試成績很差，媽媽為此批評(píng)了我。從這件事中我知道了心存僥幸、只想著不勞而獲是錯(cuò)誤的，因?yàn)橐磺谐煽兊娜〉枚茧x不開勤奮努力。5.主題本文講的是一個(gè)農(nóng)民偶然在田里撿到一只撞死在樹樁上的兔子,于是他就不種田了,專門守著樹樁等著兔子來撞死,結(jié)果他再也沒有得到兔子,而自己卻成了宋國人的笑柄的故事,告訴我們做任何事情都不能有僥幸心理,只有付出勞動(dòng),才會(huì)有收獲。第6課：《陶罐和鐵罐》1.《陶罐和鐵罐》講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它，陶罐則很謙和，爭辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐，埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。這告訴我們：每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。2.重點(diǎn)句子（1）“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！菊Z言描寫】【對(duì)比】面對(duì)鐵罐的挑釁，陶罐以“兄弟”相稱，和鐵罐的傲慢形成鮮明對(duì)比，突出了陶罐的謙和、友善。（2）“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！菊Z言描寫】【神態(tài)描寫】鐵罐尖酸刻薄的話和盛氣凌人的神態(tài)表現(xiàn)了它的傲慢、自大。（3）“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”【語言描寫】【省略號(hào)】面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐據(jù)理力爭，心平氣和地同鐵罐講道理，這表現(xiàn)了陶罐謙和、克制的性格特點(diǎn)。省略號(hào)在這里表示話被打斷，沒有說完。（4）“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”【語言描寫】陶罐的話句句在理，鐵罐理屈詞窮，所以才惱羞成怒，表現(xiàn)了鐵罐蠻橫、不講理的性格特點(diǎn)。（5）“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”【語言描寫】【對(duì)比】陶罐的誠懇有禮和鐵罐的蠻橫自大再次形成鮮明對(duì)比，突出了陶罐的謙和、友善。（6）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”【語言描寫】鐵罐的態(tài)度越來越蠻橫，開始咒罵起陶罐。“羞恥”“什么東西”“碰成碎片”充分顯示了鐵罐的咄咄逼人、自以為是、蠻橫無理，它只看到自己的長處，卻看不到自己的短處。（7）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！緞?dòng)作描寫】“捧起”“倒掉”“清理”突出人們的小心翼翼，可見人們十分珍惜、愛護(hù)這個(gè)陶罐?！肮鉂?，樸素，美觀”既是對(duì)陶罐外觀的贊美，也是對(duì)它心靈的贊美。（8）“多美的陶罐！”一個(gè)人說，“小心點(diǎn)兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的?！薄菊Z言描寫】這句話說明陶罐已經(jīng)變成文物，具有很高的價(jià)值。陶罐經(jīng)久耐用的優(yōu)點(diǎn)在這里得以體現(xiàn)。（9）“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！薄菊Z言描寫】【神態(tài)描寫】興奮之余，陶罐還沒有忘記鐵罐，可見它的善良、寬容。（重點(diǎn)）3.問題探究（1）請(qǐng)你思考一下：鐵罐為什么奚落陶罐？鐵罐堅(jiān)硬，陶罐易碎，鐵罐只看到了自己的長處和陶罐的短處。（2）猜測一下：陶罐還會(huì)說些什么？我不怕油鹽醬醋的侵蝕，在土里塵封千年也不會(huì)受損，而你卻容易生銹。（3）讀第1—9段，說說鐵罐的態(tài)度發(fā)生了什么變化。傲慢→輕蔑→惱怒→怒不可遏（4）為什么人們把土都掘遍了，卻連鐵罐的影子也沒見到？因?yàn)殍F會(huì)和空氣中的水分和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成鐵銹，且鐵銹非常容易脫落。隨著歲月的流逝，鐵罐被層層氧化，逐漸變成粉末，最終消失不見。（5）許多年以后，如果鐵罐沒有消失，那它會(huì)對(duì)陶罐說些什么呢？陶罐兄弟，請(qǐng)你原諒我之前的蠻橫與無知。是我太驕傲了，只看到自己的長處，沒有看到自己的不足。我為自己的所作所為真誠地向你道歉?。?）讀完課文，請(qǐng)你說說陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點(diǎn)吧。（重點(diǎn)）陶罐光潔、樸素、美觀，不會(huì)被腐蝕，但是易碎。鐵罐堅(jiān)硬，不易摔碎，但是容易被腐蝕。（7）學(xué)過課文后，你喜歡陶罐還是鐵罐？說說理由。我喜歡陶罐，因?yàn)樗t虛、友善、寬容、自信。4.主題：本文通過記敘國王御廚里陶罐和鐵罐不同的處世態(tài)度及不同的結(jié)局,告訴我們:每個(gè)人都有長處和短處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。第7課：《鹿角和鹿腿》1.《鹿角和鹿腿》講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長的鹿腿太難看。當(dāng)兇惡的獅子向他撲來時(shí)，難看的鹿腿幫助他獅口脫險(xiǎn)，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險(xiǎn)些喪命。這個(gè)故事告訴我們：事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。2.重點(diǎn)句子（1）有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。句解交代故事發(fā)生的時(shí)間和起因。池水清清的，像一面鏡子。【比喻】把清清的池水比作鏡子，生動(dòng)形象地寫出池水的平靜、清澈，也為下文寫鹿在水中發(fā)現(xiàn)自己的倒影做鋪墊。（2）鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”【語言描寫】這是鹿第一次自言自語。他突然發(fā)現(xiàn)自己很美，內(nèi)心很驚訝。（3）他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”【語言描寫】【比喻】這是鹿第二次自言自語。他陷入自我陶醉之中，對(duì)自己的兩只角尤其得意。語氣詞“啊”和兩個(gè)“多么”表現(xiàn)了鹿發(fā)現(xiàn)自己的美麗后的自我欣賞、自我陶醉?！昂孟駜墒利惖纳汉鳌边\(yùn)用比喻手法，把鹿角比作珊瑚，突出了鹿角精致美麗的特點(diǎn)。（4）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”【動(dòng)作描寫】【神態(tài)描寫】【語言描寫】這是鹿第三次自言自語。“噘起了嘴，皺起了眉頭”的動(dòng)作和神態(tài)以及“怎么配得上這兩只美麗的角呢”的語言，表達(dá)了鹿對(duì)自己的腿的不滿。（5）鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?！緞?dòng)作描寫】“蹦來跳去”和“甩”寫出鹿腿的矯健有力，突出了鹿腿的作用。正因?yàn)橛屑?xì)長有力的長腿，鹿才能從獅口逃脫。（6）就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了?！巨D(zhuǎn)折】故事發(fā)生轉(zhuǎn)折，美麗的鹿角給鹿帶來了麻煩。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上了，（7）鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上?！緦?duì)比】【鋪墊】美麗的鹿角差點(diǎn)讓鹿命喪獅口，而難看的鹿腿卻使鹿從獅口逃脫，鹿角和鹿腿在這里形成鮮明的對(duì)比，為下文寫鹿改變對(duì)鹿角和鹿腿的態(tài)度做鋪墊。（8）鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”【語言描寫】這是鹿第四次自言自語。他認(rèn)識(shí)到了腿的巨大作用，為自己之前的抱怨而羞愧。同時(shí)，作者借鹿之口，點(diǎn)明故事的寓意。3.問題探究（1）讀第2—4段，想一想：鹿對(duì)自己的角和腿分別是什么態(tài)度？從哪些詞句可以看出來？鹿很欣賞自己的角，對(duì)自己的腿卻不太滿意。從“欣賞”“精美別致”中可以看出他對(duì)鹿角的喜愛，從“噘起了嘴，皺起了眉頭”“怎么配得上”中可以看出他對(duì)鹿腿的討厭。（2）在鹿逃跑的過程中，鹿角和鹿腿各起到了什么作用？逃跑過程中，鹿角被樹枝掛住了，讓鹿險(xiǎn)些命喪獅口。而鹿靠著有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，把獅子甩在后面，使自己從獅口逃脫。（3）讀第5—7段，想一想：鹿對(duì)角和腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化？鹿開始認(rèn)識(shí)到鹿角的缺點(diǎn)和鹿腿的優(yōu)點(diǎn)。鹿角雖然美麗，卻讓他差點(diǎn)兒送命；鹿腿雖然難看，卻幫他獅口逃生。（4）這篇課文告訴我們什么道理？事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。（5）將本文與《陶罐和鐵罐》比較一下，說說這兩篇課文有什么共同之處。①這兩篇課文都是寓言，都是通過講故事來說明道理。②這兩篇課文都告訴我們要學(xué)會(huì)全面看問題，正確對(duì)待事物的長處和短處。第8課：《池子與河流》1.《池子與河流》是一首寓言詩，通過池子與河流之間的對(duì)話，表達(dá)了她們對(duì)生活和人生的不同態(tài)度，揭示了“才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為”的道理，教育人們不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。2.克雷洛夫:俄國著名的寓言家、作家。克雷洛夫的寓言作品語言樸實(shí)無華,代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等等。3.重點(diǎn)句子（1）我總是看見,你一會(huì)兒背著沉重的貨船,一會(huì)兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船,簡直數(shù)也數(shù)不完。借池子的話揭示河流一刻不停地為人們服務(wù)?！袄鲜强匆姟薄耙粫?huì)兒”“一會(huì)兒”“還有”“簡直數(shù)也數(shù)不完”表現(xiàn)出河流的辛苦與忙碌（2）可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里,像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。池子夸耀自己安閑、舒適的生活。兩個(gè)“躺”字表現(xiàn)出池子無所事事、懶散的姿態(tài)。（3）啊,你在推究哲理?河流用問句暗示池子所謂的“推究哲理”其實(shí)就是懶惰,表達(dá)了它對(duì)池子成天睡懶覺的生活態(tài)度的諷刺。（4）水要流動(dòng)才能保持清潔,這個(gè)自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?這句話用反問句揭示了水的本質(zhì)和自然規(guī)律,河流提醒池子不要忘本。4.問題探究（1）池子與河流對(duì)生活的觀點(diǎn)分別是什么？你贊同誰的觀點(diǎn)？池子：終日工作太累了，通過辛勤勞動(dòng)獲取的名聲和贊揚(yáng)都是空的；清閑安逸的生活雖然平凡，但無憂無慮、幸福美好。河流：“水要流動(dòng)才能保持清潔”，在生活中，不能貪圖安逸，而應(yīng)胸懷大志，奔流不息，為人們帶來利益。第二問示例：我贊同河流的觀點(diǎn)。俗話說：“生命不息，奮斗不止。”我們不能沉迷于享樂和安逸的生活，虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。（2）結(jié)合詩的最后一節(jié)，說說你受到的啟發(fā)。如果一個(gè)人擁有才能，但不加以利用、不勤奮付出的話，終有一天才能會(huì)衰退、消失，他也會(huì)碌碌無為、一事無成。在生活中，我們應(yīng)該充分利用自己的才能，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。（3）如果在生活中遇到像池子或河流這樣的人，你會(huì)對(duì)他們說些什么？對(duì)像池子這樣的人說：人不能貪圖安逸、得過且過，應(yīng)該有理想和追求，這樣人生才會(huì)充滿活力。對(duì)像河流這樣的人說：您胸懷大志，積極進(jìn)取，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要像您一樣，做一個(gè)有理想、有追求的人！單元高頻考試1.背誦《守株待兔》“日積月累”。2.知道本單元每篇課文和“閱讀鏈接”講述的道理。3.積累AABC式和ABAC式的詞語。4.讀好“因釋其耒而守株”。5.仿照例句，補(bǔ)充句子中的神態(tài)、動(dòng)作描寫。6.學(xué)會(huì)用正確的格式寫通知。7.我國著名的寓言有：濫竽充數(shù)、狐假虎威、畫蛇添足、塞翁失馬、掩耳盜鈴、葉公好龍、自相矛盾、愚公移山、亡羊補(bǔ)牢……8.讀寓言故事，知道古希臘《伊索寓言》講述動(dòng)物故事、俄國《克雷洛夫寓言》講述動(dòng)物和植物的故事、法國《拉·封丹寓言》是老故事新道理。9.把圖畫的意思寫清楚（認(rèn)真看圖，按照一定順序?qū)?，寫出?dòng)作、神態(tài)、語言等）。一、積累運(yùn)用1．看拼音寫詞語。nuòruò

dàijià

yúnchèn

chéntǔsòngguó

shùzhuānɡ

zhēngchǎo

jiàzhí2．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（

）A．掙脫（zhēng）

耕地（gēn）

宋國（sòng）B．生涯（yá）

等待（dāi）

精致（zhì）C．婦女（fù）

遵循（xún）

撒手（s?。〥．勻稱（chēng）

廢墟（xū）

不禁（jìn）3．下面停頓沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．因釋/其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。 B．兔走/觸株，折頸/而死。C．兔/不可復(fù)得，而身為宋國/笑。 D．宋人有/耕者。田中/有株。4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”B．朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北邊走??？”C．水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？D．“多美的陶罐！”一個(gè)人說?！靶⌒狞c(diǎn)兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。”5．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（

）A．張強(qiáng)一遇到活動(dòng)就積極參加，這種濫竽充數(shù)的精神值得我們學(xué)習(xí)。B．討論春游計(jì)劃時(shí)，男生主張去郊外探險(xiǎn)，女生主張去博物館，雙方意見南轅北轍。C．拿到名家的文章就背，就模仿套用，難免落得個(gè)邯鄲學(xué)步的下場。D．他面紅耳赤地爭辯道：“你們說的這些都是杯弓蛇影，無中生有，完全不符合事實(shí)?！?．給下列句子選擇合適的詞語。倒影

倒映1．石拱橋的橋洞和水中的()正好合成一個(gè)圓圈。2．房子()在湖水中的影子是斜的。安閑

清閑3．池子()地躺在柔軟的泥土里，過著()的無憂無慮的生活。雖然……但是……

因?yàn)椤浴挥小拧?．()靠自己的努力，()能有所收獲，想不勞而獲是不可能的。5．鹿角()華而不實(shí)，()也有它的長處。6．河流()不顧自身的安逸，用源源不斷的清潔的水給人們帶來利益，()受到大家的尊敬。7．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）釋：①說明，解說；②消散；③放下。1．因釋其耒而守株。()2．我再三解釋，仍消除不了他對(duì)我的誤會(huì)。()3．在老師的調(diào)解下，兩人終于冰釋前嫌。()惱：①發(fā)怒，使發(fā)怒；②煩悶，苦悶。4．優(yōu)美的歌聲驅(qū)散了他心頭的煩惱。()5．他生氣地對(duì)同伴喊：“你別惱我！”()6．“住嘴！”鐵罐惱怒了。()8．按要求完成句子練習(xí)。1．鹿把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。（改為“被”字句）2．鹿停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。（用加點(diǎn)的詞語造句）3．注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”他：“你怎么這么不開竅呀！”（2）“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。“這次我終于爬上天都峰峰頂啦！”妹妹【答案】1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“懦、勻、樁、吵、值”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A項(xiàng)：掙脫zhèngtuō，耕地gēngdì。B項(xiàng)：等待děngdài。D項(xiàng)：勻稱yúnchèn，不禁bùjīn。3．B【詳解】本題考查文言文斷句朗讀?？梢愿鶕?jù)意思斷句。A因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。此句意思是：從此，那個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁。據(jù)此斷句為：因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。B兔走觸株，折頸而死。此句意思是：一只跑地飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。據(jù)此斷句為：兔走/觸株，折頸/而死。C兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。此句意思是：然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。據(jù)此斷句為：兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。D宋人有耕者。田中有株。此句意思是：從前宋國有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一棵樹樁。據(jù)此斷句為：宋人/有耕者。田中/有株。故選B。4．D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。提示語在中間時(shí)，提示語后面應(yīng)使用逗號(hào)和雙引號(hào)，不能使用句號(hào)，將“一個(gè)人說”后面的句號(hào)改為逗號(hào)即可。5．C【詳解】本題考查詞語的正確運(yùn)用。A項(xiàng)有誤，濫竽充數(shù)，比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，占著位置，或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。根據(jù)句子“張強(qiáng)一遇到活動(dòng)就積極參加”可知，“濫竽充數(shù)”是貶義詞，在此使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)有誤，南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的正好相反。根據(jù)句子“討論春游計(jì)劃時(shí)，男生主張去郊外探險(xiǎn)，女生主張去博物館”可知，雙發(fā)意見存在差異，“南轅北轍”在此使用不恰當(dāng)。C項(xiàng)正確，邯鄲學(xué)步，比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。根據(jù)句子“拿到名家的文章就背，就模仿套用”可知，一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。詞語使用正確。D項(xiàng)，杯弓蛇影，比喻疑神疑鬼，自相驚擾。根據(jù)句子“無中生有，完全不符合事實(shí)”可知，“杯弓蛇影”在此使用不恰當(dāng)。因此答案為C項(xiàng)。6．倒影

倒映

安閑

清閑

只有

才

雖然

但是

因?yàn)?/p>

所以【詳解】本題考查選詞填空。備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。倒映：指物體的形象倒著映射到另一物體上。倒影：指倒立的影子。1．結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“倒影”；2．結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“倒映”。安閑：指安靜清閑。清閑：指清靜閑暇。3．根據(jù)詞義，結(jié)合語境，應(yīng)依次選填詞語“安閑”“清閑”。4．“靠自己的努力”與“能有所收獲”是條件關(guān)系，選“只有……才……”。5．“華而不實(shí)”與“也有它的長處”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，選“雖然……但是……”。6．“用源源不斷的清潔的水給人們帶來利益”與“受到大家的尊敬”是因果關(guān)系，選“因?yàn)椤浴薄?．③

①

②

②

①

①【詳解】本題考查多義字。1.因釋其耒而守株。翻譯：于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。釋：放下。2.解釋：分析說明；講明某事的含義、原因、理由等。釋：說明，解說。3.冰釋前嫌：比喻人與人之間的矛盾被解除。釋：消散。4.煩惱：煩悶苦惱。惱：煩悶，苦悶。5.別惱我：別煩我。惱：發(fā)怒，使發(fā)怒。6.惱怒：生氣；發(fā)怒。惱：發(fā)怒，使發(fā)怒。8．兇猛的獅子被鹿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

媽媽一邊看電視一邊打毛衣。

皺著眉頭說

高興地跳起來【詳解】1．本題考查句型轉(zhuǎn)換?！鞍炎志洹钡幕靖袷绞恰罢l把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動(dòng)者，后面的“誰”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動(dòng)者，后面的“誰”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。2．本題考查詞語造句。學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。如：早上爸爸一邊看著報(bào)紙上的新聞，一邊吃著早餐。3．本題考查補(bǔ)充句子。仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。（1）如：他瞪大了眼睛，皺起了眉頭：“你怎么這么不開竅呀！”（2）如：“這次我終于爬上天都峰峰頂啦！”妹妹激動(dòng)地跳起來。課內(nèi)閱讀（一）（2022·全國·三年級(jí)階段練習(xí)）閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。1．解釋文中加點(diǎn)字的意思。釋：______________冀：_________________2．文中哪句話寫出了“守株待兔”的意思？請(qǐng)找出原文，并說說句意。原文：句意：3．這個(gè)人的結(jié)果是____________。（用原文回答）4．這個(gè)故事告訴我們的道理是（

）（填序號(hào)）A．兔子不會(huì)再撞到樹樁上了B．不主動(dòng)努力，而存僥幸心理的人，是不會(huì)有收獲的5．農(nóng)夫聽了別人對(duì)他的嘲笑，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)寫一寫?！敬鸢浮?．放下

希望

2．因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

于是農(nóng)夫放下手里的農(nóng)具而去守著樹樁，希望再次獲得兔子。

3．兔不可復(fù)得，而身為宋國笑

4．B

5．農(nóng)夫從此再也沒有妄想不勞而獲了，于是開始勤勤懇懇地勞作，用自己的勞動(dòng)來換取收獲?！窘馕觥?．本題考查了對(duì)加點(diǎn)字的意思的理解。因釋其耒而守株：于是他便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁。句中“釋”意思是放下。冀復(fù)得兔：希望能再得到一只兔子。句中“冀”意思是希望。2．本題考查學(xué)生文言文的識(shí)記和翻譯，學(xué)生平時(shí)要注意積累。原文：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。可知，答案為：因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！耙颉敝赣谑?，“釋”指放下，“耒”指農(nóng)具，“冀”指希望。故句子翻譯為：于是，（農(nóng)夫）放下他的農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再次得到兔子。3．本題考查從文中提取信息的能力。原文“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑?！币馑迹寒?dāng)然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄?？梢灾溃瑐€(gè)人的結(jié)果是兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。4．本題考查對(duì)寓言故事的理解與分析能力?！妒刂甏谩反斯适掠糜谂心切┎恢兺?，死守教條的思想方法。這個(gè)成語故事比喻不主動(dòng)努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是：只有通過自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下遺憾。故答案為B。5．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。題目沒有固定的答案，學(xué)生在理解寓言故事中心思想的基礎(chǔ)上，可以自由發(fā)揮，可以寫農(nóng)夫反思自己的行為，而后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；也可以寫農(nóng)夫固執(zhí)己見，依舊守株待兔，后來餓暈在樹樁上。言之有理，語句通順，即可得分。【點(diǎn)睛】參考譯文：從前宋國有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一棵樹樁。一天，一只跑地飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。（二）（2021·山東棗莊·三年級(jí)期中）閱讀與理解。陶罐和鐵罐（節(jié)選）“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐謙虛地回答?！拔揖椭滥悴桓遥迦醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就（

）盛東西的，并（

）來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。7．寫出下面詞語的近義詞。傲慢()

謙虛()

懦弱()

惱怒()8．讀句子，選擇正確的理解，在括號(hào)里畫“√”?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是儒弱?！保?）這句話說明陶罐認(rèn)為碰撞不等于堅(jiān)硬，和睦相處不等于懦弱。（

）（2）這句話說明陶罐為自己的懦弱辯解。（

）9．畫線句子中的“相提并論”指（

）A．相處平安，不吵架。 B．把陶罐和鐵罐放在一起比較。10．選擇：朗讀陶罐的話要()；朗讀鐵罐的話要()A．語氣自然平穩(wěn)，讀出平和講理的語調(diào)。B．語調(diào)緊湊高昂，聲高氣粗。C．讀出高傲的氣勢，要與對(duì)方爭吵到底的語氣。11．聯(lián)系全文想一想：當(dāng)鐵罐埋在泥土里，身體逐漸生銹、爛掉即將化為泥土?xí)r，他是怎么想的？它又會(huì)對(duì)陶罐說些什么呢？【答案】6．是

不是

7．驕傲

虛心

膽小

憤怒

8．（1）√

9．B

10．A

C

11．鐵罐想起陶罐的話，心里慚愧極了，對(duì)陶罐說：“對(duì)不起，當(dāng)初我不應(yīng)該嘲笑你，不應(yīng)該奚落你，讓你難堪。我應(yīng)該和你和睦相處，正視自己的短處，看到你的長處?！薄痉治觥?．本題考查了學(xué)生對(duì)句子含義的理解。通過分析句子含義，可以知道填入“是……不是……”。7．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。“傲慢”意思輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。近義詞“高傲”?！爸t虛”意思為虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。近義詞“虛心”。“懦弱”意思軟弱無能；柔弱。近義詞“軟弱”。”惱怒“意思生氣，憤怒。惹怒。近義詞“憤怒”。8．本題考查了句子的理解。做此題可結(jié)合上下文中的句子：“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說?！拔覀兩鷣砭褪墙o人們盛東西，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說…”和“何必這樣說呢”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”這兩句陶罐的話，可以體會(huì)到陶罐的意思是“我們生來就是給人們盛東西，應(yīng)和睦相處”，即“陶罐認(rèn)為碰撞不等于堅(jiān)強(qiáng)，和睦相處不等于懦弱?！?．本題考查了學(xué)生結(jié)合具體的語境理解詞語的意思的能力。相提并論：把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?，在本文中指把陶罐和鐵罐放在一起比較。選B。10．本題考查朗讀句子。仔細(xì)讀文，由文中提示語“陶罐謙虛地回答”知道朗讀陶罐的話要語氣自然平穩(wěn)，讀出平和講理之感。所以選A。由文中提示語“鐵罐傲慢地問、鐵罐惱怒了”可知朗讀鐵罐的話要讀出高傲的氣勢和要與對(duì)方爭吵到底的感覺。故選C。11．本題考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。根據(jù)短文內(nèi)容可以知道，鐵罐對(duì)陶罐道歉，意思對(duì)即可。（三）（2022·河南駐馬店·三年級(jí)階段練習(xí)）閱下面兩篇短文，完成下列各題。有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁吸起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。12．作者對(duì)鹿的______、______、______等進(jìn)行描寫，寫出了鹿對(duì)角和腿的不同態(tài)度。13．你是從哪些地方感受到鹿對(duì)角的喜愛的？（

）A．從鹿的動(dòng)作中感受到的。B．從鹿的語言中感受到的。C．從文中描寫鹿的動(dòng)作及語言的部分。14．“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”下列選項(xiàng)對(duì)句子的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鹿角當(dāng)作美麗的珊瑚來寫B(tài)．這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了鹿角的美麗。C．這句話通過語氣詞、感嘆號(hào)及“多么”一詞體現(xiàn)了鹿的自我欣賞的心理15．請(qǐng)選擇符合鹿當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)的詞語寫在橫線上。A．得意

B．驚訝

C．傷心（1）咦，這是我嗎？______（2）?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！______（3）唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！______16．下面的說法，你贊同哪一種？為什么？A．美麗的東西無關(guān)緊要，實(shí)用的才是最重要的。B．丑陋與美麗的東西各有各的長處，我們要揚(yáng)長避短，巧妙利用?！敬鸢浮?2．動(dòng)作

語言

神態(tài)

13．C

14．A

15．

B

A

C

16．我贊成B說法，丑陋的鹿腿可以在遇到危險(xiǎn)快速逃跑，美麗的鹿角則是修飾，讓自身更漂亮。所以我贊成“丑陋與美麗的東西各有各的長處，我們要揚(yáng)長避短，巧妙利用”這個(gè)說法?！窘馕觥?2．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“鹿忽然看到了自己的腿，不禁吸起了嘴，皺起了眉頭”、“就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候”可知是神態(tài)描寫；結(jié)合“痛痛快快地喝起水來”、“他機(jī)靈地支起耳朵”可知是動(dòng)作描寫；結(jié)合“咦，這是我嗎？”、“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”、“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”可知是語言描寫。13．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“痛痛快快地喝起水來”、“他機(jī)靈地支起耳朵”可知是動(dòng)作描寫；結(jié)合“咦，這是我嗎？”、“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”、“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”可知是語言描寫。從從文中描寫鹿的動(dòng)作及語言的部分，我們可以感受到鹿對(duì)角的喜愛的。故選C。14．本題考查賞析句子?！鞍?！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了鹿角的美麗，通過語氣詞、感嘆號(hào)及“多么”一詞體現(xiàn)了鹿的自我欣賞的心理。BC正確。A項(xiàng)“運(yùn)用了擬人的修辭手法”說法有誤，故選A。15．本題考查人物心理。（1）咦，這是我嗎？鹿在池塘邊看到自己的影子，感到驚訝。故選B。（2）啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！通過語氣詞、感嘆號(hào)及“多么”一詞體現(xiàn)了鹿的自我欣賞的心理，因此是得意的，故選A。（3）唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！因?yàn)槁雇燃?xì)長，配不上兩只美麗的角，鹿感到傷心，沮喪，故選C。16．本題考查對(duì)文章中心思想的概括分析。語段選自《鹿角和鹿腿》，課文講的是，叢林中一只長著美麗鹿角的鹿，遇到獅子靠著難看的腿奮力脫險(xiǎn)的故事。告訴我們尺有所短，寸有所長的道理，我們既要看到事物的長處，又要看到事物的短處。同時(shí)在認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，不能只看美麗的外表，也要講究實(shí)用。學(xué)生答題時(shí)，可以結(jié)合課文或聯(lián)系生活實(shí)際分析“丑陋與美麗的東西各有各的長處，我們要揚(yáng)長避短，巧妙利用”這句話。（四）（2020·全國·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）讀下面一段話，完成練習(xí)。

我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。17．“源源不斷”的近義詞是（

）。A．連綿不斷 B．接二連三 C．滔滔不竭 D．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)18．聯(lián)系上下文可知，河流遵循的規(guī)律是：19．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A．“池子”比喻那些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人。B．“河流”比喻那些永不滿足、負(fù)重前進(jìn)、永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。C．池子認(rèn)為水要流動(dòng)才能保持鮮活，拋棄自身的安逸，帶給人們幸福，那才是光榮、幸福的。D．要利用才能為人們做有意義的事，一旦才能懶惰，就會(huì)一無所有?！敬鸢浮?7．D

18．只要流動(dòng)才能保存清潔。

19．C三、拓展提升（一）（2021·全國·三年級(jí)單元測試）閱讀短文。狼與狗[法國]拉封丹一只狼骨瘦如柴，因?yàn)楣房偸歉^不去，它好久沒有找到一口吃的了。這天，狼遇到了一只高大威猛但正巧迷了路的狗，它真恨不得撲上去把狗撕成碎片，但又尋思自己不是狗的對(duì)手。于是狼滿臉堆笑，向狗討教生活之道，話中充滿了恭維，諸如“仁兄保養(yǎng)得好，顯得很年輕，真令人羨慕”之類。狗神氣地說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，（

）。你要想過我這樣的生活，就必須離開森林。你瞧瞧你那些同伴，都像你一樣臟兮分，如餓死鬼一樣，生活沒有一點(diǎn)保障，為了一口吃的都要與別人拼命。學(xué)我吧，包你不愁吃喝?！薄澳俏铱梢宰鲂┦裁茨?？"狼疑惑地眨巴著眼睛問?！澳闶裁炊疾挥米?，只要搖尾乞憐，討好主人，把要飯的人趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你就可以享用美味的殘羹（gēng）剩飯，還能夠得到主人的許多額外獎(jiǎng)賞?！崩浅两谶@種幸福的體會(huì)中，不覺眼圈都濕潤了，于是它興沖沖地跟著狗上了路。路上，它發(fā)現(xiàn)狗脖子上有一圈皮上沒有毛，就納悶地問，“這是怎么弄的？”“沒有什么！”狗。“真的沒有什么？"狼。狗搪塞地說，“小事一樁。”狼停下腳步，認(rèn)真地問，“到底是怎么回事？你給我說說?！薄昂芸赡堋撬┪业钠とΠ巡弊由系拿サ袅?。”狗。“什么！難道你是被主人拴著生活的，沒有一點(diǎn)自由了嗎？”狼。狗：“只要生活好，拴不拴又有什么關(guān)系呢？”狼：“這還沒有關(guān)系？不自由，不如死。吃你這種飯，給我開一座金礦我也不干?！闭f完這話，狼便扭頭跑了。20．根據(jù)解釋，從文中找出相應(yīng)的詞語。（1）形容非常瘦。()（2）形容用諂媚姿態(tài)求取別人的歡心。()21．請(qǐng)你在文中的括號(hào)里填出諺語的下半句。22．在文中的橫線上加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。（根據(jù)角色特征，加上動(dòng)作、神情、語氣等）23．仔細(xì)閱讀文中畫波浪線的句子，分別說說你對(duì)狗和狼的印象。24．根據(jù)寓言可知，狼的人生態(tài)度是（

）A．只要能過上吃穿不愁的生活，有沒有自由不重要。B．如果不是別人的對(duì)手，就要虛心地去討教生活之道。C．自由比生命還重要，即使挨餓也要活得有尊嚴(yán)?！敬鸢浮?0．骨瘦如柴

搖尾乞憐

21．修行靠個(gè)人

22．避開狼的目光

半信半疑

有些支支吾吾

驚叫起來

漲紅了臉辯解道

冷笑著說

23．狗為了過上安逸的生活，寧愿每天搖尾乞憐；狼把自由看得比命還重要。

24．C【分析】20．本題考查提取關(guān)鍵信息。骨瘦如柴：指瘦得像柴一樣。形容消瘦到極點(diǎn)。從文章第一自然段中“一只狼骨瘦如柴”可知答案。搖尾乞憐：比喻用諂媚的姿態(tài)求得別人的憐憫。從文章第五自然段中“你什么都不用做，只要搖尾乞憐”可知答案。21．本題考查諺語俗語。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。意思：指師傅只起著引導(dǎo)作用，學(xué)業(yè)或技藝上的鉆研與提高，還得靠學(xué)子自身的努力。22．本題考查補(bǔ)充句子。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合句子路上，它發(fā)現(xiàn)狗脖子上有一圈皮上沒有毛，就納悶地問，“這是怎么弄的？”可知是狼在質(zhì)問狗，狗其實(shí)知道是怎么回事，但是卻說“沒有什么！”，那么接下來狗會(huì)躲避狼的眼神，因?yàn)樗ε吕侵朗聦?shí)。“真的沒有什么？”這是狼在懷疑狗所說的?！昂芸赡堋撬┪业钠とΠ巡弊由系拿サ袅恕！惫反藭r(shí)知道已經(jīng)騙不了狼了，所以支支吾吾的?！笆裁矗‰y道你是被主人拴著生活的，沒有一點(diǎn)自由了嗎？”可以看出狼得知真相以后表示很震驚?！爸灰詈茫┎凰┯钟惺裁搓P(guān)系呢？”可以看出狗已經(jīng)不好意思了?！啊斑@還沒有關(guān)系？不自由，不如死。吃你這種飯，給我開一座金礦我也不干?！薄笨梢钥闯隼遣荒芾斫夤返淖龇?，是在嘲諷狗。23．本題考查分析人物形象。從“只要生活好，拴不拴又有什么關(guān)系呢？”可知狗不在乎自己是否自由，它為了過上安逸的生活，寧愿每天搖尾乞憐。從“這還沒有關(guān)系？不自由，不如死。吃你這種飯，給我開一座金礦我也不干?！笨梢钥闯隼抢前炎杂煽吹帽让€重要。24．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章倒數(shù)第二自然“還沒有關(guān)系？不自由，不如死。吃你這種飯，給我開一座金礦我也不干?！笨梢钥闯隼钦J(rèn)為自由比生命重要，它要活的有尊嚴(yán)。（二）（2021·上?！らh行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)單元測試）閱讀短文，完成練習(xí)。老鼠買魚一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚買下來。魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥?”“雖不愁吃喝，可要平安無事，總得破費(fèi)些錢財(cái)呀!”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價(jià)抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時(shí)□一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說□頭兒□咱們買這么多魚干啥呀□老鼠頭領(lǐng)說：“笨蛋!咱們（）不愁吃，（）有老貓就過