2024教師資格考試綜合模擬測(cè)試題庫(kù)含答案

2024教師資格考試綜合模擬測(cè)試

題庫(kù)含答案

1.幾位同學(xué)邀你去看電影，而你卻要準(zhǔn)備第二天的課前語(yǔ)文演講。最終

你克制了自己，謝絕了邀請(qǐng)。這主要是一種()。

A.知覺(jué)過(guò)程

B.思維過(guò)程

C.感情過(guò)程

D.意志過(guò)程

2."咬定青山不放松”主要反映的意志品質(zhì)是()。

A.堅(jiān)持性

B.果斷性

C.自覺(jué)性

D啟制性

3.外表并不吸引人的女大學(xué)生盡力擴(kuò)充自己的知識(shí)，成績(jī)優(yōu)異，以獲得

她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞。這是哪種心理防御機(jī)

制的表現(xiàn)()o

A.投射作用

B.否定作用

C.升華作用

D.補(bǔ)償作用

4."先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"體現(xiàn)的情感是()o

A.道德感

B愉悅感

C.理智感

D.熱愛(ài)感

5.根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有抽象概念，思維可以

逆轉(zhuǎn)，那么兒童認(rèn)知發(fā)展處于()o

A.感知運(yùn)算階段

B.前運(yùn)算階段

C.前運(yùn)算階段

D.具體運(yùn)算階段

答案及解析:

1.【答案】D【解析】本題考查意志的品質(zhì)。意志的自制性是指一個(gè)人

在執(zhí)行決定階段善于控制自己情緒，約束自己言行的意志品質(zhì)。題干中

學(xué)生能克制自己欲望，說(shuō)明學(xué)生的意志的自制性比較好。故本題選D。

2.【答案】A【解析】本題考查意志品質(zhì)。意志的堅(jiān)持性是指在意志行

動(dòng)中能否堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的

意志品質(zhì)。"咬定青山不放松”體現(xiàn)的是堅(jiān)持性的品質(zhì)。故本題選

Ao

3.【答案】D【解析】本題考查自我防御機(jī)制的類(lèi)型。補(bǔ)償是指通過(guò)新

的滿(mǎn)足來(lái)彌補(bǔ)原有欲望達(dá)不到的痛苦。題干所述女大學(xué)生的行為符合補(bǔ)

償作用的含義。故本題選

Do

4.【答案】A【解析】本題考查情感的分類(lèi)。從情感的社會(huì)內(nèi)容角度來(lái)

看，人類(lèi)的情感有道德感、美感和理智感三種形式。其中，道德感是根

據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀(guān)體驗(yàn)。它

表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各

個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義情感、國(guó)家主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、義

務(wù)感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等。題干中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下

之樂(lè)而樂(lè)”是一種愛(ài)國(guó)主義情感。故本題選

Ao

5.【答案】D【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰的

兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為人的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算

階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段，其中在了具體運(yùn)算階段，兒童具

有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理。故本題選

Do

1.()由肱骨下端關(guān)節(jié)面與尺、槎骨上端關(guān)節(jié)面構(gòu)成，屬典型復(fù)關(guān)節(jié)。

A.肩關(guān)節(jié)

B.手關(guān)節(jié)

C.踝關(guān)節(jié)

D.肘關(guān)節(jié)

2.()是最基本的投籃方法。

A.原地投籃

B.跳起投籃

C行進(jìn)間投籃

D.復(fù)合式投籃

3.貧血是指外周血液在單位體積中的血紅蛋白濃度、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)和紅細(xì)

胞比積()正常最低值。

A低于

B.高于

C.等于

D.大于

4.（）是糖代謝（無(wú)氧糖酵解）的重要產(chǎn)物。

A.蛋白質(zhì)

B.乳酸

C.尿素

D.睪酮

5.乒乓球運(yùn)動(dòng)是由（）演變而來(lái)的。

A“網(wǎng)球

B.桌球

C.臺(tái)球

D.羽毛球

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本題考查的是肘關(guān)節(jié)。肱骨下端關(guān)節(jié)面與尺，槎

骨上端關(guān)節(jié)面是肘關(guān)節(jié)。故本題選

Do

2.【答案】A【解析】本題考查的投籃的方法。原地投籃是最基本的投

籃方法。故本題選A。

3.【答案】A【解析】本題考查貧血的定義，是指外周血液在單位體積

中的血紅蛋白濃度、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)和紅細(xì)胞比積低于正常最低值。故本題

選A。

4.【答案】B【解析】本題考查糖代謝。無(wú)氧酵解會(huì)產(chǎn)生乳酸，故本題

選瓦

5.【答案】A【解析】本題考查乒乓球的起源與發(fā)展。乒乓球的歷史是

由網(wǎng)球演變而來(lái)。故本題選A。

1.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，以下哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)是獲得

勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)?()

A.學(xué)前期

B.學(xué)齡期

C.青年期

D.成年早期

2.廖老師在心理輔導(dǎo)課上經(jīng)常使用文具、卡片等物品作為獎(jiǎng)勵(lì)替代物以

改變學(xué)生的行為。這種做法屬于()。

A.認(rèn)知法

B.代幣法

C.脫敏法

D消退法

3.陳亮一想到明天要在課堂上宣讀作文，就緊張不安，感到心跳加快、

臉紅、出冷汗。陳亮的這種表現(xiàn)屬于()。

A抑郁

B妄想

C.強(qiáng)迫

D.焦慮

4.趙敏課堂上不敢主動(dòng)發(fā)言，有疑難問(wèn)題也沒(méi)有勇氣向老師請(qǐng)教。為了

改變她的這一弱點(diǎn)，老師給她更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，當(dāng)她主動(dòng)提問(wèn)時(shí)，就

及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這種促進(jìn)行為改變的方法屬于()。

A行為強(qiáng)化法

B.精神分析法

C榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

5.高三學(xué)生志強(qiáng)認(rèn)為做事應(yīng)達(dá)到盡善盡美，因此他對(duì)自己要求很高，常

常因偶爾的考試成績(jī)不理想而情緒低落，心理輔導(dǎo)教師通過(guò)糾正其不合

理的信念來(lái)調(diào)整他的情緒。該教師采用的心理輔導(dǎo)方法是（）。

A.理性情緒療法

B.系統(tǒng)脫敏法

C陽(yáng)性強(qiáng)化法

D.來(lái)訪(fǎng)者中心療法

答案及解析：

1.【答案】B【解析】本題考查埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論。美國(guó)精

神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷

八個(gè)順序不變的階段：基本的信任感對(duì)基本的不信任感（0—1.5歲）、自

主感對(duì)羞怯感Q.5—3歲）、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感（3—6歲）、勤奮感對(duì)自卑感

（6—12歲）、自我同一性對(duì)角色混亂Q2—18歲）、親密感對(duì)孤獨(dú)感Q8

—30歲）、繁殖感對(duì)停滯感（30—60歲）、自我整合對(duì)悲觀(guān)絕望（60歲以

后）。題干中獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ哪挲g段處于6—12

歲，相當(dāng)于小學(xué)階段。并且童年期又稱(chēng)學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)階段。故

本題選

Bo

2.【答案】B【解析】本題考查代幣法。代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌

碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。題干中廖老

師使用文具、卡片等物品去獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，這些獎(jiǎng)勵(lì)替代物就是代幣，因此

采用的是代幣法。故本題選Bo

3.【答案】D【解析】本題考查焦慮癥的表現(xiàn)。焦慮癥是以與客觀(guān)威脅

不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。焦慮癥的表現(xiàn)是：Q)情緒方面：

緊張不安，憂(yōu)心忡忡;(2)注意和行為方面：注意力集中困難，極端敏感、

對(duì)輕微刺激作過(guò)度反應(yīng)、難以做出決定;(3)軀體癥狀方面：心跳加快，

過(guò)度出汗等。題干中陳亮表現(xiàn)出的“緊張不安""心跳加快、臉紅、出

冷汗”均是焦慮癥的表現(xiàn)。故本題選Do

4.【答案】A【解析】本題考查行為改變的方法。行為強(qiáng)化法可以用來(lái)

培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)行為主義學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊

跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就可能再一次發(fā)生。題干中當(dāng)趙敏主動(dòng)提

問(wèn)時(shí)，老師就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以強(qiáng)化她的主動(dòng)提問(wèn)行為，符合行為強(qiáng)化

法的含義。故本題選A。

5.【答