《教育學(xué)》單元設(shè)計

《教育學(xué)》第1單元

課程單元教學(xué)設(shè)計

（2017?2018年第1學(xué)期）

單元名稱：了解教育的多彩世界

所屬系部：人文系

制定人：駱棟巖

合作人：________________________

制定時間：2017.8

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育學(xué)課程單元教學(xué)設(shè)計

單單元教學(xué)學(xué)時3

元教育與教育學(xué)

在整體設(shè)計中的位

標(biāo)第1次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課語課上課

至教室

班教時地點

周月日第節(jié)

級間

能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

教

1.掌握教育的概念及通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)其要素健康的心態(tài)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)今教育工作中的一些想象

2.掌握教育產(chǎn)生的幾通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

與問題進行調(diào)研、分析、提出合理化建議

目種理論假說熱愛生活、熱愛生

的能力

3.了解教育發(fā)展的歷命、熱愛教育工作的

標(biāo)史階段思想感情

能

力

訓(xùn)

練

任

務(wù)

案

例

和

教

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進度

教學(xué)內(nèi)容時間

步驟及能力/知教師活動學(xué)生活動（分

識目標(biāo)鐘）

引導(dǎo)學(xué)生

項目

結(jié)合當(dāng)今教育

—:了

工作中的一些教師引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是每人能展示所搜集的案例

解教育

想象與問題進教育并分析其不合理之處以及50分鐘

的多彩

行調(diào)研、分析、可以改進的合理化建議

世界

提出合理化建

議的能力。

2講1.教育者作為學(xué)生，你是不是一名受

教育的要素有

2.受教育者教育者，如果你畢業(yè)了，你30分鐘

哪些

授3.教育影響還是一名受教育者嗎？

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從理論角度

分析教育的起源

教育產(chǎn)生的理

3講授2.你認為教育是如何產(chǎn)生分析教育產(chǎn)生的原因50分鐘

論假說

的，請思考

思考當(dāng)代社會能夠說出當(dāng)今教育發(fā)展的

3總結(jié)教師講授、總結(jié)20分鐘

對教育的定位趨勢

課后

教育了學(xué)生，健康了自己；

教育了學(xué)生，升華了自己

總結(jié)

拓展O

每位學(xué)生寫出一篇關(guān)于自己心理轉(zhuǎn)變的文章，提出具有建設(shè)性的教育措施

作業(yè)

《教育學(xué)》第2單元

課程單元教學(xué)設(shè)計

（2017?2018年第1學(xué)期）

單元名稱：教育學(xué)概述

所屬系部：人文系

制定人：駱棟巖

合作人：________________________

制定時間：2017.8

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育學(xué)課程單元教學(xué)設(shè)計

單單元教學(xué)學(xué)時3

元教育與教育學(xué)

在整體設(shè)計中的位

標(biāo)第2次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課語課上課

至教室

班教時地點

周月日第節(jié)

級間

能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

教

1.學(xué)會古今教育對比通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)的知識健康的心態(tài)

引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)社會發(fā)展的歷史形態(tài)分析2.掌握中西方教育對通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

目教育發(fā)展的歷史形態(tài)并歸納各歷史形態(tài)突比的知識熱愛生活、熱愛生

出特點能力3.能分析教育熱點問命、熱愛教育工作的

標(biāo)題的知識思想感情

能

力

訓(xùn)

練

任

務(wù)

案

例

和

教

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進度

教學(xué)內(nèi)容時間

步驟及能力/知教師活動學(xué)生活動（分

識目標(biāo)鐘）

引導(dǎo)學(xué)生

結(jié)合當(dāng)今教育1.教師教學(xué)古今教育的對比

工作中的一些2.教師進行中西方教育的對每人能展示所搜集的案例

1

想象與問題進比并分析其不合理之處以及30分鐘

行調(diào)研、分析、3.學(xué)生對教育熱點問題的探可以改進的合理化建議

提出合理化建索

議的能力。

1.教師講述五種歷史形態(tài)的

每人可以尋找今天教育中

教育

掌握教育的五對古代教育的繼承與發(fā)展

22.教師分析教育發(fā)展的歷史20分鐘

種歷史形態(tài)的事實，并且能根據(jù)其事實

形態(tài)并歸納各歷史形態(tài)突出

設(shè)計自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃

的特點

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從理論角度

分析教育學(xué)在教育工作中

掌握教育學(xué)這分析教育學(xué)

的重要意義，從而提出教育

3門學(xué)科的研究2.教學(xué)生會從實踐的角度分50分鐘

學(xué)的重要作用提升分析問

對象，發(fā)展歷程析教育學(xué)的重要意義

題的能力

考查項目化教學(xué)的實際成

果采用案例分析和情景分

析的方式進行。

附案例：

2002年四川考生張非以優(yōu)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)今教育工作異的成績考入北京大學(xué)，次

中的一些想象與問題進行調(diào)年因7門成績不及格被退

4拓展50分鐘

研、分析、提出合理化的的學(xué)；2004年張非再次以高分

建議考入清華大學(xué)，次年再以同

樣的原因被退學(xué)；2006年張

非考入北京大學(xué)，2010年畢

業(yè)。

分析張非教育對我們的啟

示

課后

教育了學(xué)生，健康了自己；

教育了學(xué)生，升華了自己

總結(jié)

拓展

作業(yè)

《教育學(xué)》第3單元

課程單元教學(xué)設(shè)計

（2017?2018年第1學(xué)期）

單元名稱：教師素養(yǎng)與教師的發(fā)展

所屬系部：人文系

制定人：王玉紅、劉文鳳、駱棟巖

合作人：________________________

制定時間：________2017.8_______________

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育學(xué)課程單元教學(xué)設(shè)計

單單元教學(xué)學(xué)時3

元教學(xué)與藝術(shù)（教師素養(yǎng)與教

在整體設(shè)計中的位

師的發(fā)展）第3次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課語課上課

至教室

班教時地點

周月日第節(jié)

級間

能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

教

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

1.讓學(xué)生從孔夫子到

學(xué)健康的心態(tài)

陶行知，分析教師的

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

分析教育過程中的優(yōu)秀經(jīng)典案例，啟發(fā)學(xué)職業(yè)情懷

目熱愛生活、熱愛生

生知道教師的光榮使命，樹立熱愛教育事2.引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)、

命、熱愛教育工作的

業(yè)的思想感情專業(yè)、事業(yè)三個維度

標(biāo)思想感情

講述教師職業(yè)的發(fā)展

層次

能

力

訓(xùn)

練

任

務(wù)

案

例

和

教

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進度

教學(xué)內(nèi)容時間

步驟及能力/知教師活動學(xué)生活動（分

識目標(biāo)鐘）

從教師職

業(yè)的特殊性，提

出教師背負著

1告知

沉重的精神負第一步從經(jīng)師、人師的角度

并引

擔(dān)，心理健康尤分析教師教書育人的天職案例思考：讓學(xué)生體會自己

入（引20分鐘

為重要的教學(xué)，教師的天職

出課

使學(xué)生了解當(dāng)

題）

今教師所面臨

的挑戰(zhàn)，以引起

足夠的重視。

分析教育過程

中的優(yōu)秀經(jīng)典從社會發(fā)展、學(xué)生個體發(fā)展

2操練案例，啟發(fā)學(xué)生以及教育目的的實現(xiàn)等方面結(jié)合自己的成長思考教師

（分析知道教師的光闡述教師的重要作用在自己的成長經(jīng)歷中所起30分鐘

現(xiàn)狀）榮使命，樹立熱的作用

愛教育事業(yè)的

思想感情

搜集教育過程

中的優(yōu)秀代表

從專業(yè)和事業(yè)從職業(yè)、專業(yè)、事業(yè)三個維

3歸納理解教師職業(yè)的三個層次

等多個渠道探度講述教師職業(yè)的發(fā)展層次50分鐘

深化的深刻含義

討教師的偉大

與神圣

讓學(xué)生從中體

4.視頻以陶行知的教學(xué)片斷視頻讓

驗，已達到精神觀看視頻，情感共鳴50分鐘

欣賞學(xué)生觀看

上的共鳴

課后

“我之所以看得遠一點，是因為我站在巨人的肩膀之上”

總結(jié)

拓展O

根據(jù)自己的學(xué)生生活以及自己成長的經(jīng)歷要求每位學(xué)生寫出以感恩的心為主主題的信

作業(yè)（給**老師的一封信）

《教育學(xué)》第4單元

課程單元教學(xué)設(shè)計

（2017?2018年第1學(xué)期）

單元名稱：師生關(guān)系

所屬系部：人文系

制定人：劉文鳳、駱棟巖

合作人：___________________________

制定時間：________2017.8______________

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育學(xué)課程單元教學(xué)設(shè)計

單元教學(xué)學(xué)時3

單

元師生關(guān)系在整體設(shè)計中的位

第4次

題：置

授上

周月日第節(jié)

課語課上課

至教室

班教時地點

周月日第節(jié)

級間

能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

教

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)1.認識師生關(guān)系的內(nèi)健康的心態(tài)

涵通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

分析教育過程中的優(yōu)秀經(jīng)典案例，啟發(fā)學(xué)

目2.了解良好師生關(guān)系熱愛生活、熱愛生

生知道教師的光榮使命，樹立熱愛教育事

的基本特征命、熱愛教育工作的

業(yè)的思想感情

標(biāo)3.掌握構(gòu)筑良好師生思想感情

關(guān)系的基本策略

能

力

訓(xùn)

練

任

務(wù)

案

例

和

教

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進度

教學(xué)內(nèi)容時間

步驟及能力/知教師活動學(xué)生活動（分

識目標(biāo)鐘）

第一步分析教師和學(xué)生之

1告知導(dǎo)入課程：案例思考：讓學(xué)生體會

間關(guān)系的多種特征：1.教育

并引什么是師生關(guān)古代社會：師尊生卑，師道

關(guān)系；2.心理關(guān)系；3.倫理

入（引系。師生在交往尊嚴20分鐘

關(guān)系

出課中都會有哪些現(xiàn)代社會：師生互尊，民主

題）關(guān)系？平等

分析師生關(guān)系

的不同類型，啟講解不同的師生關(guān)系的特結(jié)合自己的成長思考自己

2操練

發(fā)學(xué)生思考，什點：命令服從型，放任自流與老師的關(guān)系是什么樣的，

（分析30分鐘

么類型的師生型，民主參與型。和老師的人格特點、教育理

現(xiàn)狀）

關(guān)系可以促進念有什么關(guān)系？

教育的進行

良好的師生關(guān)

系有什么特點，搜集案例來為學(xué)生展示，良

3討論啟發(fā)學(xué)生去總好師生關(guān)系的特點理解師生關(guān)系形成的機理50分鐘

結(jié)思考

良好的師生關(guān)系需要老師

讓學(xué)生從中體的持續(xù)努力，需要認識學(xué)

4.歸

驗，已達到精神總結(jié)升華生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生，50分鐘

納深化

上的共鳴并且善于解決師生間的矛

盾

課后

總結(jié)

拓展

作業(yè)

《教育學(xué)》第5單元

課程單元教學(xué)設(shè)計

（2017?2018年第1學(xué)期）

單元名稱：教學(xué)與藝術(shù)（登上講臺）

所屬系部：人文系

制定人：王玉紅、劉文鳳、駱棟巖

合作人：________________________

制定時間：________2017.8______________

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育學(xué)課程單元教學(xué)設(shè)計

單單元教學(xué)學(xué)時3

元登上講臺

在整體設(shè)計中的位

標(biāo)第5次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課語課上課

至教室

班教時地點

周月日第節(jié)

級間

能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

教

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)1.教學(xué)生學(xué)會課堂教健康的心態(tài)

學(xué)的規(guī)范和要求通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

目2.介紹各種教學(xué)技能熱愛生活、熱愛生

使學(xué)生掌握上課的技能技巧

的理論知識命、熱愛教育工作的

標(biāo)3.提升并深化教師技思想感情

能要求

能

力

訓(xùn)

練

任

務(wù)

案

例

和

教

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進度

時間

教學(xué)內(nèi)容及能力/知識目

步驟教師活動學(xué)生活動（分

標(biāo)

鐘）

1.教學(xué)生學(xué)會課堂教學(xué)的規(guī)范和

要求組織課堂教學(xué)的技

1學(xué)生聽練相結(jié)合20分鐘

2,介紹各種教學(xué)技能的理論知識能

3.提升并深化教師技能要求

導(dǎo)入新課的技能

2使學(xué)生掌握上課的技能技巧學(xué)生聽練相結(jié)合20分鐘

提供聯(lián)系素材，設(shè)置學(xué)生主動參與，

3實踐練習(xí)練習(xí)情境（以《桂林積累經(jīng)驗，形成20分鐘

山水》為例技巧

1.教學(xué)生學(xué)會課堂教學(xué)的規(guī)范和

要求提問的技能

4學(xué)生聽練相結(jié)合20分鐘

2.介紹各種教學(xué)技能的理論知識

3.提升并深化教師技能要求

板書的技能

5使學(xué)生掌握上課的技能技巧求學(xué)生聽練相結(jié)合20分鐘

提供聯(lián)系素材，設(shè)置學(xué)生主動參與，

6實踐練習(xí)練習(xí)情境（以《烏鴉積累經(jīng)驗，形成10分鐘

喝水》為例技巧

1.教學(xué)生學(xué)會課堂教學(xué)的規(guī)范和

要求講解的技能

7學(xué)生聽練相結(jié)合20分鐘

2.介紹各種教學(xué)技能的理論知識

3.提升并深化教師技能要求

8使學(xué)生掌握上課的技能技巧求結(jié)尾的技能學(xué)生聽練相結(jié)合20分鐘

提供聯(lián)系素材，設(shè)置學(xué)生主動參與，

9實踐練習(xí)練習(xí)情境（以《雨》積累經(jīng)驗，形成課后

為例技巧

課后

只有備好課才能上好課

總結(jié)

拓展

O

把學(xué)生分成若干個小組，在微格教室中讓每位學(xué)生能演示15分鐘的教學(xué)過程。

作業(yè)

《教育學(xué)》第6單元

課程單元教學(xué)設(shè)計

（2017?2018年第1學(xué)期）

單元名稱：___________通迷_________

所屬系部：人文系

制定人：駱棟巖

合作人：________________________

制定時間：2017.8

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育學(xué)課程單元教學(xué)設(shè)計

單單元教學(xué)學(xué)時3

元登上講臺

在整體設(shè)計中的位

標(biāo)第6次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課語課上課

至教室

班教時地點

周月日第節(jié)

級間

能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

教

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)健康的心態(tài)

1.了解說課的目的和通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

目形式熱愛生活、熱愛生

使學(xué)生能夠獨立說課

2.掌握說課的內(nèi)容和命、熱愛教育工作的

標(biāo)步驟思想感情

能

力

訓(xùn)

練

任

務(wù)

案

例

和

教

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進度

時間

教學(xué)內(nèi)容及能力/知識目

步驟教師活動學(xué)生活動（分

標(biāo)

鐘）

1.教學(xué)生學(xué)會說課的規(guī)范和要求

學(xué)生思考，什么

12.介紹說課的目的和形式課堂講授20分鐘

是說課

3.提升并深化教師技能要求

說課的內(nèi)容：1.說理

念；2.說教材；3.說

2使學(xué)生掌握說課的技能技巧學(xué)情；4.說教法；5.學(xué)生總結(jié)30分鐘

說學(xué)法；6,說教學(xué)

程序

提供聯(lián)系素材，設(shè)置學(xué)生主動參與，

3實踐練習(xí)練習(xí)情境（以《桂林積累經(jīng)驗，形成50分鐘

山水》為例技巧

學(xué)生根據(jù)自己寫的說課內(nèi)容進行

4觀看，總結(jié)學(xué)生練習(xí)50分鐘

展示

課后

說課需要教師有較高的教學(xué)理論素養(yǎng)，以及較好的語言組織能力。

總結(jié)

拓展

把學(xué)生分成若干個小組，在微格教室中讓每位學(xué)生能演示15分鐘的教學(xué)過程。

作業(yè)

《教育學(xué)》第7單元

課程單元教學(xué)設(shè)計

（2017?2018年第1學(xué)期）

單元名稱：課程論

所屬系部：人文系

制定人：王玉紅、劉文鳳、駱棟巖

合作人：________________________

制定時間：_______2017.8_______________

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育學(xué)課程單元教學(xué)設(shè)計

單單元教學(xué)學(xué)時3

元課程論

在整體設(shè)計中的位

標(biāo)第7次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課語課上課

至教室

班教時地點

周月日第節(jié)

級間

能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

教

1.學(xué)會有關(guān)課程的知通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)識點健康的心態(tài)

2.掌握課程諸多環(huán)節(jié)通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)課程發(fā)展的現(xiàn)狀分析教育

目的技術(shù)流程熱愛生活、熱愛生

發(fā)展的規(guī)律

3.理解新城的深刻含命、熱愛教育工作的

能根據(jù)素材編制課程表

標(biāo)義思想感情

能

力

訓(xùn)

練

任

務(wù)

案

例

和

教

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進度

教學(xué)內(nèi)容時間

步驟及能力/知教師活動學(xué)生活動（分

識目標(biāo)鐘）

從教育實

項目際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)1.從課程表談?wù)n程

學(xué)生思考課程的含義

一：古生走進科學(xué)的2.今天的課程與昨天的課程

學(xué)生發(fā)現(xiàn)教育學(xué)中的課程

往今來課程世界，培養(yǎng)對比30分鐘

與生活中熱那是的課程是

看課程學(xué)生分析問題3.解讀教育家們對課程的不

不一樣的

解決問題的能同認識

力

2項目理解課程

1.教師講述課程目標(biāo)

二：課的組成

2.教師分析課程內(nèi)容

程的掌握每個學(xué)生配合教師認真聽講90分鐘

3教師分析課程結(jié)構(gòu)

大家因素的作用和

4.教師講授課程管理

庭意義

3項目

1教師結(jié)合案例講解課程表

三：我

培養(yǎng)學(xué)生編制編制的原則和方法

也會編學(xué)生練習(xí)30分鐘

課程表的能力2.巡回指導(dǎo)

課程表

課后

新時代要有新的課程理念，學(xué)習(xí)課程理論的必要性顯而易見

總結(jié)

拓展

編寫小學(xué)5年級課程表

作業(yè)

《教育學(xué)》第8單元

課程單元教學(xué)設(shè)計

（2017?2018年第1學(xué)期）

單元名稱：_________德直___________

所屬系部：______人文系_____________

制定人：王玉紅、劉文鳳、駱棟巖

合作人：________________________

制定時間：2017.8

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育學(xué)課程單元教學(xué)設(shè)計

單元教學(xué)學(xué)時3

單

元德育在整體設(shè)計中的位

第8次

題：置

授上

周月日第節(jié)

課語課上課

至教室

班教時地點

周月日第節(jié)

級間

能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

1.掌握德育過程的四

要素

教2.掌握品德與道德的

關(guān)系通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)掌握小學(xué)生道德形成的結(jié)構(gòu)，樹立德育工3.知道德育的本質(zhì)屬健康的心態(tài)

作重要性的觀念，學(xué)會分析道德的結(jié)構(gòu)并性通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

目且學(xué)會設(shè)計實施德育方案4.掌握德育過程的客熱愛生活、熱愛生

能認識學(xué)校道德教育的現(xiàn)狀、分析原因、觀規(guī)律命、熱愛教育工作的

標(biāo)提出改正措施與實踐方案，并參與方案的5.學(xué)會德育過程的工思想感情

實施作方法

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