暮江吟古詩原文帶拼音版翻譯-暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

暮江吟拼音版注音、翻譯、賞析暮江吟拼音版注音：yīdàocányángpūshuǐzhōng，bànjiāngsèsèbànjiānghóng。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。kěliánjiǔyuèchūsānyè，lùsìzhēnzhūyuèsìgōng。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟翻譯：一道殘陽漸沉江中，半江碧綠半江艷紅。最可愛的是那九月初三之夜，亮似珍珠朗朗新月形如彎弓。暮江吟賞析：《暮江吟》是白居易“雜律詩”中的一首。全詩構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。兩者分開看各具佳景，合起來讀更顯妙境，詩人又在詩句中妥帖地加入比喻的寫法，使景色倍顯生動(dòng)。由于這首詩滲透了詩人自愿遠(yuǎn)離朝廷后輕松愉悅的解放情緒和個(gè)性色彩，因而又使全詩成了詩人特定境遇下審美心理功能的藝術(shù)載體。前兩句寫夕陽落照中的江水?！耙坏罋堦栦佀小?，殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”，這是因?yàn)椤皻堦枴币呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，確像“鋪”在江上，很形象；這個(gè)“鋪”字也顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽獨(dú)特的柔和，給人以親切、安閑的感覺。“半江瑟瑟半江紅”，天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動(dòng)，江面皺起細(xì)小的波紋。受光多的部分，呈現(xiàn)一片“紅”色；受光少的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。詩人抓住江面上呈現(xiàn)出的兩種顏色，卻表現(xiàn)出殘陽照射下，暮江細(xì)波粼粼、光色瞬息變化的景象。詩人沉醉了，把他自己的喜悅之情寄寓在景物描寫之中了。后兩句寫新月初升的夜景。詩人流連忘返，直到初月升起，涼露下降的時(shí)候，眼前呈現(xiàn)出一片更為美好的境界。詩人俯身一看，江邊的草地上掛滿了晶瑩的露珠。這綠草上的滴滴清露，很像是鑲嵌在上面的粒粒珍珠。用“真珠”作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤。詩人再抬頭一看，一彎新月初升，如同在碧藍(lán)的天幕上，懸掛了一張精巧的彎弓。詩人把這天上地下的兩種美妙景象，壓縮在一句詩里——“露似真珠月似弓”。作者從像弓一樣的一彎新月，想起當(dāng)時(shí)正是“九月初三夜”，不禁脫口贊美它的可愛，直接抒情，把感情推向高潮，給詩歌造成了波瀾。詩人通過“露”、“月”視覺形象的描寫，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，用這樣新穎巧妙的比喻來精心為大自然敷彩著色，描容繪形，給讀者展現(xiàn)了一幅絕妙的畫卷。由描繪暮江，到贊美月露，這中間似少了一個(gè)時(shí)間上的銜接，而“九月初三夜”的“夜”無形中把時(shí)間連接起來，它上與“暮”接，下與“露”、“月”相連，這就意味著詩人從黃昏時(shí)起，一直玩賞到月上露下，蘊(yùn)含著詩人對大自然的喜愛、熱愛之情。另外，值得讀者注意的是這首詩中的時(shí)間問題?！赌航鳌穼懥巳齻€(gè)不同的“時(shí)間”。通過以上分析，《暮江吟》前兩句寫的時(shí)間是日落前（一小段時(shí)間）或日落時(shí)；后兩句主要寫日落后（一小段時(shí)間），即黃昏；由后兩句還引伸出夜里一段時(shí)間。這完全符合作者的觀賞順序，即作者先于日落前看到了“殘陽鋪照”，又于日落后看到了“月似弓”，再于夜間看到了“露似真珠”。大多數(shù)資料都認(rèn)為，“月似弓”與“露似珍珠”是作者于夜間同一時(shí)刻看到的，前寫天上，后寫地下。其實(shí)這是因?yàn)槿鄙偬煳摹庀蟪ＷR，忽視了兩種自然現(xiàn)象之間的“時(shí)間差”問題。如前所述，作者看到“九月初三”、“月似弓”之時(shí)，只能是在日落后不久。此時(shí)，由于太陽剛剛落山不久，地面散失的熱量還不多，涼露尚未形成；而等到夜里“露似真珠”之時(shí)，似弓之月卻又早已沉入西方地平線以下了?！赌航鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩句的意思，了解古詩所描寫的景色；有感情地朗讀。2.能力目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生從中感受自然美和語言美。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者看到奇麗景色時(shí)的愉悅心情。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象詩中描寫的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件教學(xué)過程:一、游戲?qū)耄稣n題。1.師：古典詩中，寫景的詩有很多，而且每一首詩詩人都給我們描繪了一幅美麗的圖畫。讓我們一起做看圖猜古詩的游戲。《望天門山》、《詠柳》、《山行》、《鳥鳴澗》、《望廬山瀑布》、《絕句》等。（出示課件）你們非常棒，老師很高興，你們積累的古詩真多，今天我們接著再學(xué)一首寫景的古詩，這首詩我國偉大詩人白居易所做。在公元822年，白居易上任杭州刺史，一路上他為自己離開朝廷、離開京城感到十分輕松、十分愉快，這一天他一個(gè)人來到江邊，此時(shí)正是傍晚，他看到紅日落下，江邊景色瞬息變化，他陶醉其中，當(dāng)即吟詩一首，便是《暮江吟》。二、知詩人，破詩題，解詩題1.師板書課題后提問：同學(xué)們來看這個(gè)“暮”字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)日，你能看出什么來嗎？（太陽落山）從詩題中我們看出了時(shí)間，還看出了什么？（地點(diǎn)）“吟”是本課的一個(gè)生字，書寫吟時(shí)應(yīng)注意什么？“吟”是什么意思呀？（大聲吟誦），誰傍晚在江邊吟詩呀？2.了解詩人。（1）誰來介紹一下白居易？字樂山，號香山居士......三、初讀古詩，整體感知。1.打開書自己把書讀三遍，要求：第一遍，讀準(zhǔn)字音：第二遍，讀流利，讀的字正腔圓；第三遍，畫出節(jié)奏，讀得有板有眼。（出示課件）可以站著讀、坐著讀、小組一起讀。2.課件出示：學(xué)生畫節(jié)奏。3.師生朗誦，談感受師板書：美四、品讀句子，理解詩意1.默讀古詩，對照課本上的注釋理解這首詩的意思，不理解的地方做上記號。2、小組合作學(xué)習(xí)。要求：讀一句理解一句，理解那個(gè)說那句，不懂的現(xiàn)在組內(nèi)解決。3.師檢查學(xué)生匯報(bào)交流。（1）“一道殘陽鋪水中”誰來說說這句話的意思？先說詞語，再說整句話。殘陽：夕陽。鋪：陽光斜照在水面上，為什么用鋪？（“鋪”說明陽光幾乎是帖著地射過來的，寫出來“殘陽”的特點(diǎn)）試著把“鋪”換成“照”或“灑”來體會(huì)一下。指導(dǎo)朗讀。這句要讀得輕柔，秋天的夕陽光線柔和，平緩地鋪在江面上，給人親切，安閑的感覺。（2）出示“半江瑟瑟半江紅”。瑟瑟是什么意思？一半是紅色；指導(dǎo)讀（瑟瑟和紅要拉長語調(diào)，顯示出顏色奇特）師問：什么樣的紅？什么樣的綠？請同學(xué)們用像、仿佛、好像來說一說。（3）師小結(jié)：夕陽漸漸地落下去，晚霞映紅了天空，夕陽的余輝撒在寬闊的江面上，此時(shí)江水似乎被分成了兩半，這一半碧綠碧綠如翡翠，那一半紅火紅如瑪瑙，多么迷人的傍晚景色；板書：夕陽同學(xué)們，你們覺得美不美？這樣的景色會(huì)讓詩人怎樣？用一個(gè)詞來形容？（陶醉，戀戀不舍）那就戀戀不舍的把這兩句讀讀吧。過渡：當(dāng)詩人還沉浸在半江瑟瑟半江紅的美景的時(shí)候，天已經(jīng)暗下來。詩人不由得感慨：（4）出示“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓.”這兩句話中的哪兩個(gè)詞和我們現(xiàn)在的用法不同？（可憐；可愛真珠；珍珠）農(nóng)歷九月初三說明作者觀賞的季節(jié)是？這句話用了什么修辭手法？這句詩的意思？

1.指名譯：“深秋的夜晚是多么可愛啊！”

2.問：“深秋的夜晚可愛在什么地方呢？”（請看第四句）

“似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？

它們各“像”什么？

指名翻譯：露水像珍珠一樣晶瑩光亮，月亮像一把彎弓懸掛在空中。

3.請學(xué)生將后兩句詩的意思連起來說一說。4.師述：不知不覺，夜幕降臨了，白居易還立在江邊久久不愿離去，秋風(fēng)拂面，他感到特別地涼爽和舒服，一會(huì)兒看看草地，一會(huì)兒望望天空，他看到了什么？那美麗的小草上掛滿了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶瑩剔透的珍珠，夜空中那一彎新月就像一張精致的弓，他不禁脫口贊嘆道：“這深秋的夜晚是多么迷人，多么可愛啊！”板書：月夜五、感悟作者表達(dá)的感情，有感情的朗讀、背誦1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2.有感情朗讀。3.《師恩難忘》中田華老師能把每一首詩編成一個(gè)優(yōu)美感人的古詩，你們能不能把這首詩編成一個(gè)故事呢？4.背古詩。（幕布）六、總結(jié)：這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述了深秋夜晚月光下的江邊迷人的景色，也把我們帶到了一個(gè)美好迷人的景色中，讓我們從白居易的另一首詩中感受江南美麗的意境