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文檔簡介
小學(xué)語文演講稿演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在充滿活力,日益開放的今天,接觸并使用演講稿的人越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。小學(xué)語文演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位同事:大家好!此次我做好了全部的準(zhǔn)備,來競聘這一個語文教師的崗位。首先自我介紹一下,我叫xxx,于今年畢業(yè)于xx大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)。在大學(xué)學(xué)習(xí)的同時,我常常會利用一些空余的時間去進(jìn)行課外實(shí)踐,比如給學(xué)生做家教,暑期跟隨學(xué)校老師進(jìn)行支教活動,還有平時也會去做一些兼職,比如說去培訓(xùn)學(xué)校做兼職,這些經(jīng)歷豐富了我全部的大學(xué)生活,也讓我自己積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以這一次來競聘這個崗位,我還是做了充分的準(zhǔn)備的。這個準(zhǔn)備也做了很久了,望大家能夠感受到我的這一份熱情。我很喜歡語文這個科目,從我讀小學(xué)開始,我的語文成績就是全部科目里最好的一個,也經(jīng)常居于全班的榜首。我對語文的喜愛,不只是因?yàn)樽约菏且粋€女孩,而是因?yàn)槲蚁M米约杭?xì)膩的心思去感受每一段文字的溫度和力量。我認(rèn)為,語文不只是為我們的文化傳承,更是要傳承一種思想,一種靈魂,比如說如何和文字打交道,如何去更好的理解他人的思維,如何在這樣的一段學(xué)習(xí)中找到最適當(dāng)?shù)姆绞?,以及如何去打理平時的為人處世。這些都是我們可以在語文這門科目中學(xué)習(xí)到的。這么多年的學(xué)習(xí),我很清楚的知道,語文這門科目,其實(shí)很多時候都是需要學(xué)生自己去理解的。老師起到的作用無非就是一個開啟和引導(dǎo)作用,想要真正的把語文學(xué)好,自己是要下決心的,也是要有熱情的。而教師的教學(xué)方法也是很重要的,尤其是在講解課文的時候,如何生動有趣,脫離以往的死板教學(xué),這是我需要考慮的一個方面。我也通過自己的一些總結(jié),找了一些方法,比如所鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造,讓他們有成就感是一件可以鼓舞他們的事情。每當(dāng)他們創(chuàng)造出了自己的東西時,他們就會知道語文這門科目是如此的具有魅力,是如此的讓人沉迷。我知道自己要做一名成熟的語文教師還有一段很長的路要走。我能肯定的是,在這條路上,我一定可以走好,走下去。帶著一份責(zé)任和熱情,把這條路一絲不茍的闖下去。不管未來要面對一些什么,我都相信自己可以抵抗一切,帶著這一份純粹的愛和動力,勇往無畏。我的演講結(jié)束,感謝大家。小學(xué)語文演講稿2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位評委老師:大家下午好!我是來學(xué)校競聘小學(xué)語文老師的,很感謝大家給了我這次機(jī)會,讓我在這里大展身手,我很希望自己能夠競聘上這所學(xué)校的語文老師,我希望自己能夠?yàn)閷W(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我自己的一分力。我是畢業(yè)于xxx大學(xué)的研究生,目前已有x年的教齡,之前除了教語文以外,也有教一些其他科目,當(dāng)然主要執(zhí)教的是語文這科,我也可以自信的跟各位說我有十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在xx小學(xué)教了xx年語文,在xx學(xué)校有x年語文的教學(xué)的歷史,同時我還得到過很多次的評優(yōu)教師資格,拿到過縣級和市級的優(yōu)秀教師,我有寫過很多關(guān)于語文教學(xué)及研究的文章,并有一部分是得到過發(fā)表的。以上這些是我這xx年里的經(jīng)歷及獎項(xiàng)。當(dāng)然這些只是證明我曾經(jīng)的輝煌,但是我也會把握好這次機(jī)會,也一樣可以取得比以前更好的成績。我在競聘這所學(xué)校之前,我了解過這個學(xué)校的發(fā)展史,我知道我即將競聘的學(xué)校很優(yōu)秀,從這里出去的學(xué)生都有比較好的發(fā)展,但是我也不自卑,有了以往的經(jīng)驗(yàn),我自信自己可以勝任小學(xué)語文老師的崗位,我也很期望自己在這里的發(fā)展。我想我喜歡這里,就一定會使出全部的力氣去工作,把我的學(xué)生的語文教好,努力的去奉獻(xiàn)自己的能力,讓更多的學(xué)生可以掌握更多的語文知識。我在這向領(lǐng)導(dǎo)及評為老師保證我所說的一切都不是大話,我喜歡做實(shí)事,喜歡用行動去證明自己的能力。如果我能成功競聘上語文教師這個職業(yè),我會對進(jìn)入學(xué)校后有如下的行為:1、積極培養(yǎng)學(xué)生對語文的素養(yǎng),平時不會過多的各位學(xué)生增加壓力;2、對待學(xué)生能給予足夠的耐心、細(xì)心及愛心,我會認(rèn)真看待每個學(xué)生;3、認(rèn)真工作,積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去,努力配合學(xué)校工作,跟大家一起把學(xué)校給建設(shè)好;;4、遵守學(xué)校規(guī)章制度,規(guī)范作為老師的行為,提高自己的師德。以上是我今天來這里競聘的要說的話,我一定努力去做好自己說過的話,認(rèn)真為學(xué)生們服務(wù),把我們國家的國學(xué)發(fā)揚(yáng)光大,努力傳授知識給學(xué)生,讓學(xué)生有進(jìn)步,培養(yǎng)出國家需要的棟梁。請大家給我這個機(jī)會,我相信自己可以成為一個更好、更優(yōu)秀的語文老師。謝謝大家,演講到此結(jié)束。小學(xué)語文演講稿3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,下面我將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法匯報給大家,望大家能予以批評指正,提出寶貴意見。一、真誠欣賞是陽光,方法得當(dāng)巧表揚(yáng)。初四的孩子,所有的硬暴力在他們面前,全都有了免疫力。想到:寒風(fēng)讓人裹緊衣服,暖陽讓人自己脫下衣服。當(dāng)外力無法改變他的時候,就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是,我在課堂上講完知識點(diǎn)安排學(xué)生:“大家開始鞏固,將知識點(diǎn)背下來?!弊疃嘁幻耄冶汩_始了大規(guī)模的表揚(yáng):“周芳冰動作真麻利,姜喜燕聲音真洪亮,楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習(xí)慣可真好……”就這樣,被表揚(yáng)的孩子背得更認(rèn)真了,沒被表揚(yáng)的孩子借鑒我表揚(yáng)過的優(yōu)點(diǎn),也行動起來;本來無精打采的孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就馬上大力表揚(yáng),他聽了之后必然做得更好。慢慢地,我看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)越來越多,學(xué)生學(xué)得越來越愉快,我的心情也越來越好。二、自我監(jiān)督促成長,圖表也來幫幫忙。中考語文中加大了古詩文背誦積累的分值,這要求不僅要記得牢固而且要寫得準(zhǔn)。每節(jié)課結(jié)束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進(jìn)行考試,每節(jié)課10道題,每道題10分,錯1個字本題0分。試卷讓學(xué)生互相批閱,學(xué)生每次批閱不同人的試卷,感悟不一樣的書寫,對照屏幕上的答案批閱后寫上分?jǐn)?shù),還給本人,取消屏幕上的答案,學(xué)生獨(dú)立改正。我強(qiáng)調(diào):(1)自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤,用不同顏色的筆改錯后不再扣分,需要有老師的簽名;(2)老師下課后進(jìn)行二次批閱時,一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分,(3)沒有修改對的錯誤,給該生雙倍扣分。一率判0分。這樣學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來,批改的和被批改的,都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié)。同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績,我讓學(xué)生畫了一個坐標(biāo)軸,粘在桌子上,X軸是一個月的在校日期,Y軸上是10到100的數(shù)值,每天的測試成績用紅點(diǎn)做好標(biāo)記,并寫上分?jǐn)?shù),將每天的紅點(diǎn)連成折線,每周每月的檢測成績就會一目了然,課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計表,想知道競爭對手的成績,只要到對方的桌子上看一下,便清清楚楚。學(xué)生相互比較,看到自己的成績不如別人,便悄悄地用功了,等到自己再曬表的時候,就有了底氣。我經(jīng)常會在講課結(jié)束,學(xué)生鞏固的時候,隨時了解每個學(xué)生近期的情況,有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。并定期將學(xué)生的成績飛信給家長,也引導(dǎo)家長用什么方法幫助孩子學(xué)好語文,這樣家長也變成了我的助手,漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,便會漸入佳境,發(fā)展的前景就是無限光明。三、自我肯定源動力,檔案存留掌中寶。在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中,我讓自己做一個有心人,存儲檔案,并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶。我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,上面有三類簽名,一是當(dāng)堂知識點(diǎn)背記優(yōu)秀和沒有背上來的學(xué)生簽名;二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名;三是課堂搶答好的學(xué)生簽名。我是這樣操作的。對學(xué)生的作業(yè)我堅決做到逢做必批,逢批必留檔案。課堂合理安排時間,我批作業(yè)全是課堂上的面批,講完知識點(diǎn)后,讓全班同學(xué)鞏固,我批完一排就開始提問,沒背上來的同學(xué)自己將名字簽到檔案上:日期,上課提問沒背上來的同學(xué),然后是他的個人簽名。然后背下一個知識點(diǎn),我開始面批下一排的同學(xué),在批閱的過程中,一批書寫認(rèn)真程度,二批答案的個性化,三批問題的圈畫。因?yàn)槌u的答案都有相似性,所以,我一看就明白,只要是抄襲,就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫:日期,作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),然后是他的個人簽名。寫得稍好點(diǎn)的成績比較差的同學(xué),我也給他個優(yōu)秀,因?yàn)槭菍W(xué)生的個人簽名,他心里的美,可以從他的臉上看出來。講題時,我對個性化,但準(zhǔn)確的答案大加贊賞,這樣,學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來越少。初四的學(xué)生,上課回答問題的少了,我提出問題后只要是能搶答到的,我都會讓學(xué)生自己簽名存到檔案中。所以,只要是我提問,每個問題都會有至少2個的搶答同學(xué)。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長,所以,孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計,一總結(jié),一通報。四、閱讀理解煉能力,巧妙約定偏科生。初四中考閱讀理解既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),我用課堂有限的時間講清答題思路和知識點(diǎn),練習(xí)提升是關(guān)鍵。我安排學(xué)生每周做三個閱讀理解題,增強(qiáng)學(xué)生的語感、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式??墒乾F(xiàn)在想找答案,百度一敲全搞定,這樣的作業(yè)毫無價值,也不能提高學(xué)生的能力。我告訴學(xué)生:成功是在錯誤中成長起來的。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤,我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤,通過做題目,慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績優(yōu)秀,語文偏科的學(xué)生,一個是因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好,一個是因?yàn)闇y試成績不突出,所以我們做了一個約定,以一個月為期限,只要測試成績不是滿分,檔案中就是0分,如果是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對每次考試真是用上了全力,爭取次次滿分,只要有一次是90分,我便給他改成0分,他們告訴我:“老師,下一次,一定一定是滿分?!被厝ゲ挥枚酱伲约河霉θチ恕=酉聛眈R上要進(jìn)行階段測試了,我們又商定,如果成績在105分以上,這項(xiàng)規(guī)定便從此取消,不用問,他倆又自己努力去了。小學(xué)語文教學(xué)隨筆。走近學(xué)生,肯定優(yōu)點(diǎn),巧用方法,方能換來學(xué)習(xí)熱情;走近學(xué)生,反思自我,調(diào)整教法,也能換來教學(xué)成就!三年級作文教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)難點(diǎn)中的難點(diǎn)。學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻,而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次,很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理,感覺無從下手。為了更好地進(jìn)行作文教學(xué),本學(xué)期我做了以下的嘗試:踏踏實(shí)實(shí)地立足于教材,吃透教材,深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵,突破形式的約束,創(chuàng)造性地使用教材,圍繞教材穩(wěn)打穩(wěn)扎地開展習(xí)作教學(xué)。一、立足文本,以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ),讀寫結(jié)合,習(xí)得寫作方法。三年級學(xué)生處于作文的起步階段,我們應(yīng)首先教他們掌握一定的寫作方法。習(xí)作方法從哪里來?實(shí)驗(yàn)教材注意內(nèi)容的整合,每個單元都以專題的形式出現(xiàn),每個單元的習(xí)作也是緊扣專題設(shè)計的。所以我們應(yīng)充分把握教材的這一特點(diǎn),立足教材,扎扎實(shí)實(shí)地組織閱讀教學(xué)。每學(xué)習(xí)一篇課文,我們一定要讓學(xué)生有收獲:課文寫了些什么?為什么要這樣寫?是怎樣寫的`?以上問題不僅是閱讀教學(xué)的核心所在,更是習(xí)作教學(xué)的根本前提。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用,只有學(xué)習(xí)課文的時候讓學(xué)生在這三個方面有明確的認(rèn)識,到他們自己寫作文的時候,心里才會有一筆清楚的賬:“我為什么要寫這樣一篇文章?怎樣寫才能更好地表情達(dá)意?”因此,進(jìn)入三年級以后,每次學(xué)習(xí)課文,我都要抓住課文最大的寫作特色做文章,精心設(shè)計,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章精妙的表達(dá)方法。不僅注重課堂小練筆,更注意把學(xué)課文與教習(xí)作結(jié)合在一起,引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用本單元所學(xué)到的寫作方法。比如這一學(xué)期第二組課文講的都是名人故事,習(xí)作要求寫熟悉的人的一件事。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時重點(diǎn)了解了文中事件的過程,知道作者為什么寫那件事,是怎樣把事情寫清楚的,習(xí)作時他們才知道要寫值得寫的事,把事情想清楚了再動筆寫。課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來,很多教師在教學(xué)中忌諱講解語言、文學(xué)及寫作方法等方面的知識,避“超標(biāo)”的嫌疑,覺得只要課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有的,我們都不應(yīng)該講。但實(shí)踐證明,在合適的時機(jī),很多東西只要我們引導(dǎo)得當(dāng),不術(shù)語化,學(xué)生是完全接受得了的。從實(shí)際應(yīng)用的角度來看,這些知識也是學(xué)生必須逐漸掌握的。語文教材里的課文都是專家精心選編的經(jīng)典篇章,猶如一座散發(fā)著光芒的巨大寶藏,有許多好的寫作方法值得我們學(xué)習(xí),我們完全可以不避嫌疑,充分利用這一寶貴資源,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解、分析、歸納,并用來幫助自己寫好作文?!安灰酪?guī)矩,不成方圓?!绷?xí)作方法就是作文的“規(guī)”和“矩”,學(xué)生掌握了一定的習(xí)作方法,寫起作文來才會游刃有余。二、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,習(xí)作內(nèi)容從“不自由”到“自由”。實(shí)驗(yàn)教材在習(xí)作編排上,為了讓學(xué)生有話可說,在內(nèi)容上的限制很少,習(xí)作內(nèi)容寬泛。但同時帶來一個弊端:三年級學(xué)生剛剛學(xué)寫作文,習(xí)作方法掌握得少,取舍能力有限,他們很難在自由確定習(xí)作內(nèi)容的情況下通過一次練習(xí)就達(dá)到單元習(xí)作訓(xùn)練的目標(biāo)。鑒于這種實(shí)際情況,我突破教材,對一些單元的習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行拆分,由規(guī)定統(tǒng)一內(nèi)容“不自由”地寫,到習(xí)得方法之后“自由”地寫。第一組的習(xí)作內(nèi)容是寫一寫自己的課余生活。課余生活太豐富了,到底寫什么?該怎么寫呢?剛開始我認(rèn)為學(xué)生肯定很多東西可寫,于是讓孩子們自由發(fā)揮,自己喜歡什么課余生活就寫什么,學(xué)生開始寫作時,我作了一翻指導(dǎo)后就讓學(xué)生自由寫,有一位學(xué)生寫了十分鐘,才寫了幾個字:我的課余生活是釣魚,一有空我就會和爸爸一起去釣魚。我巡視了一周回來再看他的時候,他也還是那幾個字。我覺得好奇,如果是自己經(jīng)歷過的肯定有話可寫,沒可能十分鐘過去了,也還是那幾個字。于是,我低聲問他:“你釣過魚嗎?”他說:“沒有?!蔽艺f:“沒有釣過魚,你寫釣魚干什么?”除了他,還有幾個同學(xué)都是憑空想像來寫的,都是寫些自己沒有經(jīng)歷過的事情。我想到這個“自由”有點(diǎn)不可取,于是我重新做了調(diào)整,縮小習(xí)作范圍,要求學(xué)生統(tǒng)一以“有趣的課間活動”為題,寫一寫自己課間活動時最喜歡的游戲,幫助學(xué)生找到了他們最熟悉、最感興趣的事。這一下學(xué)生有話可說,知道該怎么寫了。作文評改后我又布置大家周末做一次家務(wù)勞動,以“勞動”為主題寫一篇作文。在學(xué)生熟練地掌握了方法之后,再來進(jìn)行第三次作文:課余時間我們除了做游戲、參加勞動,還有哪些喜歡的活動或印象深刻的事?請你寫一寫。習(xí)作內(nèi)容從“不自由”走向“自由”,不僅讓學(xué)生更快地學(xué)會了表達(dá),而且為學(xué)生提供了多次練筆的機(jī)會,進(jìn)一步加強(qiáng)了習(xí)作訓(xùn)練,能夠更好地達(dá)到習(xí)作教學(xué)上的學(xué)段目標(biāo)。小學(xué)語文教學(xué)隨筆。又如在教學(xué)第五組習(xí)作“生活中的傳統(tǒng)文化”時,我發(fā)現(xiàn)這一專題對三年級學(xué)生來說難度較大。如果讓學(xué)生自由地決定習(xí)作內(nèi)容,學(xué)生雖然能夠選擇自己感興趣的內(nèi)容寫,但受年齡及閱歷的限制,根本無從下筆,結(jié)果作文變成了摘抄資料,失去了習(xí)作的價值。因此我把習(xí)作內(nèi)容縮小到極小的范圍,讓學(xué)生寫自己親身經(jīng)歷過的傳統(tǒng)節(jié)日,如:中秋節(jié)、春節(jié),這兩個節(jié)日,學(xué)生相對來說是比較熟悉的,而且中秋過剛過了不久。在這種情況下,習(xí)作內(nèi)容雖然變得不自由了,但由于降低了習(xí)作難度,學(xué)生寫起來更加得心應(yīng)手,他們也由此發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化就在身邊,浸透在我們的生活中,是值得繼承和傳揚(yáng)的!三、走進(jìn)生活,親身實(shí)踐,讓習(xí)作素材變得更加鮮活。生活是習(xí)作的源泉,習(xí)作素材從生活中來。在習(xí)作教學(xué)中,我們應(yīng)鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活,親身實(shí)踐,在生活中學(xué)會觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn),積累豐富鮮活的習(xí)作素材,培養(yǎng)一顆細(xì)膩、善感的心。在教學(xué)第六組習(xí)作“風(fēng)景優(yōu)美的地方”時,我讓學(xué)生和自己的父母利用周六、日的時間走進(jìn)我們美麗的家鄉(xiāng),走進(jìn)大自然,欣賞大自然的美景。很多學(xué)生都親自去看了增城廣場、增城公園、派潭的白水仙瀑、正果的湖心島……把自己所看到的、感受到的真實(shí)地寫出來,雖然談不上什么文采,但讓讀者看了,有種親臨其境的感覺,這就是收獲。又如在教學(xué)第四組的觀察日記時,我讓學(xué)生自己利用課余時間先走進(jìn)生活,觀察自己想觀察的、感興趣的東西。有的學(xué)生利用回老家探望爺爺、奶奶的機(jī)會,去親近大自然,觀察了蝸牛;有的學(xué)生觀察了小螞蟻;有的觀察了自己喜歡吃的水果……有個學(xué)生這樣描寫自己觀察到的小螞蟻:小螞蟻真有趣,小小的身體也分成了三部分,頭上還有兩根有趣的“胡子”。大部分學(xué)生都把自己觀察到的東西寫具體。四、想象作文,自由習(xí)作的“天堂”。在教想象作文時,不少教師愛向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“合理地想象”。什么叫合理的想象?三年級小學(xué)生的想象是很豐富甚至是離奇的。當(dāng)然這“離奇”是站在成人的角度來看的,對于孩子而言,只要是他們想得到,一切想象都是合理的。所以我們千萬不能以“合理地想象”為枷鎖,禁錮學(xué)生的思維,折斷學(xué)生想象的翅膀。三年級教材中有不少想象性作文,如第七組的“編寫童話故事”在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀,不受任何約束和限制地大膽想象,比一比誰的想象最奇特,誰的想象作文寫得最有趣、最吸引人。老師的激勵打開了學(xué)生思想的大門,想象王國變得更加絢麗,異彩紛呈。不像以前那樣,總是寫什么龜兔賽跑呀、比本領(lǐng)一些舊的童話,這次有的學(xué)生寫小豬生病了,小兔子過生日等新的內(nèi)容的童話。訓(xùn)練學(xué)生獲得能力不是一朝一夕所能湊效的,所以教師在整個教學(xué)過程中,要以學(xué)生為主體,扎扎實(shí)實(shí)的的訓(xùn)練中下功夫,逐步提高學(xué)生的寫作能力。今天語文課上的教學(xué)內(nèi)容是練習(xí)2的口語交際——采訪。學(xué)生可能在電視上看到過采訪,但自己應(yīng)該沒有經(jīng)歷和實(shí)踐過。我先讓學(xué)生讀題目,提取有效信息。學(xué)生知道了采訪的四個注意點(diǎn):1.要有明確的目的2.要確定好采訪對象,列好采訪提綱3.提問要有禮貌,要得體4.要把采訪的內(nèi)容記下來在安排學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)采訪之前,我臨時想到自己昨天出去聽課后接受的采訪,于是把過程描述出來跟學(xué)生分享。學(xué)生很是歡迎,目光灼灼地盯著我,擺出聽故事(看好戲)的樣子。我先說,有一位領(lǐng)導(dǎo)通知我,要我接受一個采訪。學(xué)生立刻“哦”了一聲,插嘴說“這是確定采訪對象”。我接著說自己不知道說什么,而領(lǐng)導(dǎo)叫我隨便說。學(xué)生困惑了,這是沒有采訪提綱啊!然后采訪就開始了,一個工作人員舉著話筒對著我,另一個工作人員扛著攝像機(jī)對著我。學(xué)生明白,這是要把采訪的內(nèi)容記下來。然后差點(diǎn)就沒有然后了,我說我們?nèi)舜笱鄣尚⊙鄣乜粗?,誰也不開口。學(xué)生笑了,知道還是沒有列好采訪提綱的問題。我小心翼翼地問他們,你們是要問我什么呀?攝像工作人員這才拋出一個問題:“就說說你聽課的感想吧!”我于是從上午聽的課開始說起,才說了一句“我今天上午聽了三節(jié)課……”攝像工作人員打斷我:“直接說聽了下午的課的感想吧!”對此,學(xué)生直接叫起來:“沒禮貌!”上午上課的是我們鄉(xiāng)村小學(xué)的普通教師,而下午上課的是專家,原來他們采訪的目的是想了解專家的教育思想和理念的傳達(dá)情況。學(xué)生對照采訪的四個注意點(diǎn),對我接受采訪的過程品頭論足,很是感興趣。雖然因?yàn)椴辶诉@么一曲,使課堂現(xiàn)場采訪的時間縮短了,但我覺得學(xué)生的收獲并沒有縮短。學(xué)生對采訪的認(rèn)識更直接,更生動。教學(xué)練習(xí)1的口語交際——介紹我國的一個民族,我也是這樣做的。我先示范介紹,不讀參考書和《課課通》上的資料,而是把自己暑假去湖南張家界玩所了解到的有關(guān)苗族的知識分享給學(xué)生:講了苗族人是蚩尤的后代,所以他們不稱自己是“炎黃子孫”;講了他們怎樣歡迎賓客,除了敬獻(xiàn)美酒和歌舞,還需要客人的對歌;講了他們怎樣過自己的節(jié)日,講了苗族女子漂亮豐富的銀飾和神秘可怕的養(yǎng)蠱放蠱的傳說。再配上當(dāng)時所拍的圖片,學(xué)生聽得津津有味,贊嘆不已,對苗族留下了深刻的印象。輪到學(xué)生自己介紹某個民族時,也不由自主地用到了自己旅游中的見聞,介紹得多姿多彩,個性鮮明。教師將自己的閱歷當(dāng)做獨(dú)特的教學(xué)資源來使用,我覺得更有情趣,更能吸引學(xué)生,也能生成更好的教學(xué)效果。小學(xué)語文演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競崗機(jī)會。我競聘的崗位是小學(xué)語文教師。本人本科學(xué)歷,小學(xué)語文高級教師。競崗理由:我參加競聘這個崗位,具有以下的優(yōu)勢:1、熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。2、有扎實(shí)的語文基本功,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成績。3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)以律己,關(guān)心學(xué)生,能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn),勇于開拓進(jìn)取,有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。4、創(chuàng)立博客,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,進(jìn)行教育教學(xué)研究。“綠葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎,并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。工作設(shè)想:如果這次我競崗成功,我會做好本職工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),愛崗敬業(yè),愛校如家,愛生如子,努力做到:廉潔從教,絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)!成為一個學(xué)習(xí)型、教研型的教師,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心呵護(hù)每個學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展;我希望自己能成為孩子們的知心朋友,走進(jìn)他們的心靈,點(diǎn)燃心靈明燈,照亮前進(jìn)的道路,讓他們的精神世界更明亮!我是一片普通的綠葉,借助生命的綠,陪襯綠樹紅花,默默地奉獻(xiàn)著……“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,我愛成功小學(xué),愛這——團(tuán)結(jié)溫馨的大家園,我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,辛勤地耕耘,為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱!謝謝大家!小學(xué)語文演講稿5各位老師:今天我只想用樸實(shí)的語言,表達(dá)一個平凡的小學(xué)語文教師的心聲。清楚地記得那是一次朋友聚會時的情景。席間,朋友的朋友談起教育孩子的話題,自然,我也加入進(jìn)來。他見我說的有道理,便和我聊起來了。朋友告訴他,我是宿豫中學(xué)教師。他更熱乎了,馬上舉杯和我頻頻交盞。他說,宿豫中學(xué)這幾年發(fā)展很快,在老百姓心中的地位越來越高。我聽著聽著,不禁沾沾自喜,為自己是這個他家庭而驕傲。他又說自己孩子今年才去上高一,希望我能多多照顧。當(dāng)我告訴他我是教小學(xué)的。他立即換上了一張臉,只是輕描淡寫地說了一聲“哦”,就與別人侃起來了,把我冷落一邊。我能從他那冷淡的態(tài)度、失望鄙視的神情中讀懂:一個男老師,教小學(xué)語文,不可思議。我不管他咋看,我總覺得:我幸福,我是小學(xué)語文教師!回首剛畢業(yè)到學(xué)校報到時,我跟校領(lǐng)導(dǎo)說明情況,在所有科目中,我最不喜歡語文,除了語文,您隨便安排什么學(xué)科,不論安排多少節(jié),我都毫無怨言。校長說,學(xué)校就缺語文老師,將就帶一年吧,明年一定調(diào)整。就這一將就、一等待,就是十五個年頭。現(xiàn)在想想,慶幸當(dāng)初缺語文老師,幸虧教小學(xué)語文。否則,我怎能感到幸福呢?為什么這么說?咱們不是很清貧嗎?不是沒有機(jī)會旅游嗎?我們可以在書中游玩??!你看,西沙群島多么富饒,東方之珠多么美麗,五彩池多么神奇,黃果樹的瀑布多么壯觀,鼎湖山的泉聲多么美妙……這都是讀小學(xué)語文課本看到的。特別是課本中給人很多啟迪:當(dāng)你遇到困難、挫折時,《爺爺?shù)奶J笛》告訴你“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”;當(dāng)你徘徊不前時,《最大的麥穗》中提醒你“人的一生仿佛也在麥地里行走,把眼前的一穗拿在手里,那才是實(shí)實(shí)在在的”;當(dāng)你一蹶不振時,談遷的精神鼓舞你,“只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云”;當(dāng)你缺乏意志時,滴水穿石就會啟示你,“只要我們目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能實(shí)現(xiàn)美好的理想”……所有的一切,都是小學(xué)語文給的。所以,我幸福,我是小學(xué)語文教師。因?yàn)槲沂切W(xué)語文教師,我必須與書作友。為了激發(fā)學(xué)生興趣,我必須讀更多的作文。于是,我的思想不斷得到更新,思維不斷敏銳,視野不斷開闊,追求不斷清新,語言不斷充實(shí),口才不斷提高。我為此感到幸福。我現(xiàn)在真的很難想象,當(dāng)初如果不是學(xué)習(xí)語文,不是教語文,我會說話嗎?我能寫出一篇象樣的作文嗎?我們的幸福和其他人的幸福不一般。教師的幸福不是穿名牌服裝,不是住豪華住宅,不是坐高級轎車,而在于學(xué)生的成績與進(jìn)步。每當(dāng)孩子們那一聲聲甜美的“老師好”聲音響起,我幸福;每當(dāng)教師節(jié)收到孩子們送上的一張張賀卡,我幸福;每當(dāng)教過的學(xué)生還能記得在教師節(jié)或其他節(jié)日來看望時,我幸福。聽著稚嫩的童音,感受著一顆顆童心,我在心底默默地發(fā)誓,我這一生啊,不為別的,就為這些天真無邪的孩子,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí),不求涌泉相報,但求今生無悔!感謝教書,感謝教語文。我幸福,因?yàn)槲沂切W(xué)語文教師!小學(xué)語文演講稿6有一種越來越強(qiáng)烈的感受,就是我們越來越忙了。比如原先還能在學(xué)校批改作文,后來連備課都要帶回家;原先還有雙休日,后來不是被“輔導(dǎo)”掉了就是被“培訓(xùn)”光了。人都到了永遠(yuǎn)熱鬧忙碌的地步,怎么還有回首來路的心情和處變不驚的心態(tài),怎么可能細(xì)細(xì)欣賞教育之河中激起的一朵朵浪花,去采擷教育之樹結(jié)出的一個個果子?所以,我也困惑,我也迷茫,怎樣才能從忙忙碌碌中感受到教育的幸福?不能不說一個老掉牙的故事:三位工人正在工地上砌轉(zhuǎn)頭。有人問他們在做什么,他們的回答各不相同:一個說“砌磚”,一個說“賺錢”,而第三個則自豪地回答:“我正在建造世界上最美麗的房子?!焙髞?,第三個人成了著名的建筑師,而那兩位工人一生默默無聞(并不因此否定他們的人生)。每每讀這個故事,我都覺得太像故事了,但也不得不承認(rèn),其間蘊(yùn)含的,正是世間最簡單的、也是最深刻的道理。用米盧先生的話就是:態(tài)度決定一切;用心理學(xué)家的話是:人的抱負(fù)層次越高,成就也越大;用文學(xué)家的話是:人活著,一定要有生活的目標(biāo)(托爾斯泰語)。人生應(yīng)有夢,而作為教師,要與教育的夢想統(tǒng)一起來。如果我們只把自己看成是一個“教書匠”,只把教書看成是“養(yǎng)家糊口”的一份職業(yè),這與“砌磚”的工人機(jī)械的重復(fù)著一塊塊磚頭又有何區(qū)別?每一位教師都有自己的夢想,將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個夢想上,為自己設(shè)置一個長期乃至一生為之奮斗的目標(biāo)。然而夢想很脆弱,如果有100個夢想,很可能99個都不能實(shí)現(xiàn)。因而要學(xué)會持續(xù)改進(jìn),如同ISO質(zhì)量管理體系的一個重要原則“持續(xù)改進(jìn)”一樣。夢想應(yīng)當(dāng)設(shè)置多個分階段目標(biāo)。一個階段后,對自己的所做所得進(jìn)行反思,明確哪些需要改進(jìn),如何改進(jìn),下一階段的目標(biāo)是什么?日本著名馬拉松運(yùn)動員山本田一,曾多次獲得國際馬拉松比賽冠軍。對于自己的成功,他三緘其口。直到退役,他才道出其中的秘密。原來,每次比賽前,他都要沿比賽線路走一遍,記下每一個有明顯特征的地方,比如,這兒有一座橋,前面是一個學(xué)校,再前面是一家商場,后面不遠(yuǎn)又是一家醫(yī)院……這樣,在比賽途中,他就想著,經(jīng)過這座橋,下面就是學(xué)校,過了學(xué)校,就是商場,然后是醫(yī)院……直到終點(diǎn)。山本田一巧妙地把最終目標(biāo)分解成一個個只要稍加努力就可以達(dá)到的小目標(biāo),使自己不覺得夢想與終點(diǎn)的遙遠(yuǎn)。因此,我們有必要把夢想的“蘋果”放在自己努力一下就夠得著的地方,以此不斷推動、改進(jìn)工作。夢想還需全身心投入。人們常說:工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是最瀟灑的。不錯,那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我,因?yàn)樗退J(rèn)真專注而渾身散發(fā)出迷人的魅力。而我要說:工作中的人更是最幸福的。因?yàn)樗麄円蜃约旱呐Ω淖冎?,因?yàn)樗麄兂两谌松鷥r值的創(chuàng)造之中。身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),愛自己,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,同時更收獲著幸福。當(dāng)我們投入工作時,比如組織孩子參加比賽,上一堂教研課,并不一定愉快,這時候需要聚精會神;但是,當(dāng)這個階段結(jié)束以后,回首這個階段,我們就會從這種狀態(tài)中獲得滿足感,使我們更快樂,更幸福。袁衛(wèi)星先生寫過這樣一段話:對于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時,也應(yīng)“照亮”自己時,我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去,尋求一種生命的意義、追求的樂趣、生活的幸福呢?幸福,沒有尺度,沒有標(biāo)準(zhǔn)。不同的人有不同的幸福觀,但我想,能追求幸福的人一定是幸福的。小學(xué)語文演講稿7老師、同學(xué)們,大家好:我叫***,今天很高興能站在這兒參加競選,我競選的是語文課代表。在小學(xué)時學(xué)習(xí)好語文是非常重要的,我將以更加積極的態(tài)度,做到上課認(rèn)真聽講,及時完成老師布置的作業(yè),決不馬馬虎虎,多讀多寫多記,自己帶頭學(xué)習(xí)好語文的同時,盡我自己所能真心誠意地為在座的每位同學(xué)服務(wù),也為毛老師當(dāng)好小助手。別看我個小,我一定會做好的,請大家都能投我一票!謝謝!!小學(xué)語文演講稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!幾年來,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,刻苦鉆研教材,深入了解學(xué)生,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷在工作中總結(jié),改進(jìn)提高,不斷取得進(jìn)步,每次考試班級成績總是名列前茅,并在20xx年獲縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個人,這雖然是些小小的榮譽(yù),但對我是極大的鼓舞。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,我所具有的優(yōu)勢是明顯的,最重要的是我虛心好學(xué),刻苦用功,責(zé)任心強(qiáng)。因此,每當(dāng)我接手新的班級,我就盡快熟悉教材,掌握基本的教育教學(xué)方法,并取得了一定的成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)同,也深受學(xué)生的歡迎。更重要的是,我有一顆熱忱的心,對學(xué)生深深的關(guān)愛之心,對工作的熱愛之情,對領(lǐng)導(dǎo)和老教師的敬愛之意。正是我對領(lǐng)導(dǎo)和教師們的敬愛,才得到大家對我無私的幫助和大力的支持,使我受益良多,借此機(jī)會,我向大家表示深深的謝意;這種心態(tài)使我開心、快樂,也得到了積極的反饋,獲得了良好的效果,將使我更加奮力前行,全力以赴,做得更好!如果我競聘成功,我會一如既往做好本職工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),愛崗敬業(yè)、熱愛我的學(xué)生并會努力作到:積極做好每一項(xiàng)工作,促進(jìn)班級建設(shè)及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,照顧好貧困生。把教學(xué)和思想教育融為一體,爭做一名優(yōu)秀教師。最后我用這樣的話來評價我自己:我只是一名普通的教師,認(rèn)真工作,聽從分配,所得榮譽(yù)并不多,但我踏實(shí)工作了,努力進(jìn)取了。在新的學(xué)期,我將在新的崗位上不懈的努力!我相信,只要愛崗敬業(yè),定會有所收獲。在今后的工作中我要揚(yáng)長避短,百尺竿頭更進(jìn)一步,以只爭朝夕追求卓越的姿態(tài),開拓進(jìn)取扎實(shí)奮進(jìn),用加倍努力去實(shí)現(xiàn)新的更大的跨越!希望得到大家的支持。謝謝大家!小學(xué)語文演講稿9我語文成績較好,雖然有時會粗心,但請大家相信我,我一定會改正這個壞毛病。第二,我在小學(xué)擔(dān)任過許多職務(wù)如:組長,課代表。如果我當(dāng)上了語文課代表,我一定嚴(yán)格要求自己,成為老師的得力助手。在學(xué)習(xí)中,我會有求必應(yīng),幫助同學(xué),把我們初54班的語文搞好。人們常常說“態(tài)度決定一切?!痹诮窈蟮娜兆永铮銈儠吹揭粋€嶄新的我。今后我將會更加努力的學(xué)習(xí),爭取取得更好的成績,為班級爭光。作為語文課代表,我也是有一定經(jīng)驗(yàn)的,我在小學(xué)不但擔(dān)任語文課代表,而且語文成績也不錯。我打算制定以下計劃:1、我打算幫助老師把同學(xué)的作業(yè)的質(zhì)量提高。2、盡力減少同學(xué)缺交作業(yè)的次數(shù)。3、老師有事的時候帶同學(xué)學(xué)習(xí)。4、幫助老師加強(qiáng)同學(xué)對語文的興趣。5、幫助老師加強(qiáng)同學(xué)的做題能力。6、幫助同學(xué)解決語文問題。7、幫助同學(xué)復(fù)習(xí)。8、幫助老師解決問題。所以我一點(diǎn)會再接再厲,當(dāng)好這個課代表的。小學(xué)語文演講稿10競崗演講稿大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競崗機(jī)會。我競聘的崗位是小學(xué)語文教師。本人本科學(xué)歷,小學(xué)語文高級教師。二、競崗理由:我參加競聘這個崗位,具有以下的優(yōu)勢:1、熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。2、有扎實(shí)的語文基本功,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成績。3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)以律己,關(guān)心學(xué)生,能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn),勇于開拓進(jìn)取,有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。4、創(chuàng)立博客,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,進(jìn)行教育教學(xué)研究?!熬G葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎,并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。三、工作設(shè)想:如果這次我競崗成功,我會做好本職工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),愛崗敬業(yè),愛校如家,愛生如子,努力做到:廉潔從教,絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)!成為一個學(xué)習(xí)型、教研型的教師,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心呵護(hù)每個學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展;我希望自己能成為孩子們的知心朋友,走進(jìn)他們的心靈,點(diǎn)燃心靈明燈,照亮前進(jìn)的道路,讓他們的精神世界更明亮!我是一片普通的綠葉,借助生命的綠,陪襯綠樹紅花,默默地奉獻(xiàn)著……“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,我愛成功小學(xué),愛這——團(tuán)結(jié)溫馨的大家園,我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,辛勤地耕耘,為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱!謝謝大家!小學(xué)語文演講稿11各位家長:上午好!首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學(xué)?;顒樱瑲g迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。作業(yè):作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤,應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明,上課時能積極發(fā)言,但成績總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。周四的時候我就告訴孩子們,回去先看一下園地六的習(xí)作要求,也可以查找資料,先構(gòu)思一下。明天我們限時作文,利用一節(jié)課的時間寫完,不少于一頁紙。周五第三節(jié)我有簡單的做了一下知道。一節(jié)課,只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒寫完,常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫了不到1頁紙。俗話說:“好多文章是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍,然后再同桌之間修改,今天也請各位家長幫孩子們修改一下,周一帶到學(xué)校里來,我在批閱修改。小學(xué)語文演講稿12“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望.....”這道詩是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時,被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報告一揣,又站在了講臺前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗......假期過去了,開學(xué)時,大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺前?!捌鹆ⅲ 贝蠹宜⒌卣玖似饋?,淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時,真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午,當(dāng)人們午休的時候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個,我雖累,但樂在其中。去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時,同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂,伴著動聽的聲音,班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在我眼前?!拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我激動的說:“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時間,掌聲扇動著淚水,淚水浸泡著掌聲......這一幕似曾相識,對了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人/......高尚的師德,心靈的歸宿記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土......”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時,當(dāng)我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,社會各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。小學(xué)語文演講稿13尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:大家上午好!我叫xx,來自xx,畢業(yè)于xx大學(xué)xx專業(yè),是應(yīng)屆本科畢業(yè)生,今天我想競聘的崗位是xx小學(xué)的語文老師,接下來我想談?wù)勎覍逃恼J(rèn)識和我的優(yōu)勢。首先,我在大學(xué)中學(xué)習(xí)了四年教育方面的知識,在畢業(yè)之前也到了xx學(xué)校實(shí)習(xí)了半年,有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我從站上講臺以來,就自覺遵守教師的行為規(guī)范,遵守國家教育方面的法律法規(guī)。我知道,老師不僅要傳授給同學(xué)們知識,還要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。在上課的時候,我不僅會講解課本上的知識,還會做一個延伸,讓同學(xué)們知道更多的課外的知識。我經(jīng)常給他們講故事,小學(xué)階段的學(xué)生都很容易被故事吸引,所以我的課上很少有學(xué)生開小差。在講故事的過程中,我也會通過故事告訴他們一些道理,培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。我在上課的時候,盡量做他們的主導(dǎo)者,引導(dǎo)他們自己學(xué)習(xí),所以我的課有很多的互動環(huán)節(jié),為的就是讓他們自己尋找知識,一個學(xué)期下來也很有成效,至少我的課上不是死氣沉沉的,氣氛很好,同學(xué)們也喜歡上我的課,也喜歡上了語文。其次,我在大學(xué)的時候,自學(xué)了很多心理方面的書籍,所以我很了解學(xué)生們的心理。只有了解自己的學(xué)生,才能更好的進(jìn)行教育。每一個年齡階段和年級的學(xué)生他們的想法都是不同的,可能長大一歲、升了一個年級之后想法也會不同。所以教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),有針對性的進(jìn)行教學(xué),這樣才能達(dá)到最好的效果。老師也要獲得學(xué)生的喜歡,只有喜歡老師,才會喜歡上課,喜歡這一學(xué)科。有很多同學(xué)會因?yàn)椴幌矚g這個老師就不想聽課,這是不可避免的,所以教師要獲得學(xué)生的喜歡。最后,師德是教師一個很重要的部分。要想做一個好老師,就必須要有師德。要求教師在生活中做到言行統(tǒng)一,以高要求、高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。不要自己說的和做的不一樣,不能在學(xué)生面前做對他們影響不好的事情,比如抽煙等。學(xué)生很容易會受到老師的影響,所以教師一定要時刻注意自己,方方面面都要注意到。我在任職的時候,從來不在學(xué)生,面前做不好的事,我們以為他們是小孩子,但其實(shí)他們已經(jīng)懂了很多東西了,我會時刻想著我這樣做、這樣說話會不會給同學(xué)做一個不好的榜樣。我認(rèn)為我非常的符合xx對于語文教師的要求,我相信,我一定能夠做好一位老師應(yīng)該要做的事情。如果我落選了,我也不會放棄,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),讓自己變得更加的優(yōu)秀。謝謝大家!小學(xué)語文演講稿14尊敬的老師,親愛的同學(xué):大家下午好:我原先認(rèn)為,語文語文,顧名思義,就是僅有在語文課上學(xué)到的東西,那才叫做語文,之后有一件事改變了我對語文的看法。那天休息日,我百般無賴,從小書柜上隨意拿出一本雜志就看了起來,那是一本是我認(rèn)為很不錯的雜志,
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