重慶市育才小學(xué)小學(xué)六年級小升初期末語文試題(含答案)

重慶市育才小學(xué)小學(xué)六年級小升初期末語文試題（含答案）觀察下面的字，再照著寫一寫。注意行款整齊，卷面整潔。______________________________________________下列加點讀音只有一個錯誤的選項是（

）A．蒸融（lóng）

蒜瓣（pàn）

摻和（huo）

附和（hè）B．憧（chōng）憬

糊（hú）弄

起哄（hòng）

哄（hōng）堂大笑C．榛（zhēn）子

阻（zǔ）擊

竄（cuān）過

撇（biě）嘴D．溫馨（xīn）

瘙（sāo）癢

執(zhí)著（zhuó）

見微知著（zhù）選出下面的詞語書寫正確的一項（

）A．嫻熟

再接再厲

重巒疊障

混為一談B．屹立

嬌健

不可思議

金榜題名C．一拍既合

商酌

感激涕零

寬恕D．炫耀

儀態(tài)

莫名其妙

無暇顧及依次選擇修辭手法，正確的選項是（

）。

①在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。_____②馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。______③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也是在表白著自己的心。________④風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威。__________A．?dāng)M人、擬人、設(shè)問、比喻

B．比喻、擬人、疑問、擬人C．比喻、比喻、疑問、比喻

D．?dāng)M人、比喻、設(shè)問、擬人下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．即使懂得了時間的可貴，那么就從今天開始，不浪費一分一秒。B．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。C．具有認真負責(zé)的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成功的關(guān)鍵。D．今年夏天的常熟深受副熱帶高氣壓影響，是有氣象記錄以來最炎熱的季節(jié)。下面句子中標(biāo)點沒有錯誤的一句是（）A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。B．我每年都訂一份《中國少年報》。C．我不知道那個人是不是他哥哥？D．周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！下面對名著內(nèi)容的表述錯誤的一項是（

）[積累]A．唐三藏在五行山救出孫悟空，在流沙河收服豬八戒，在高老莊又收服沙悟凈。從此，師徒四人跋山涉水西天取經(jīng)。B．《湯姆·索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品，它成功地塑造了湯姆·索亞這一立體的藝術(shù)形象，給人以深刻的生活啟迪。C．《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說，生動描寫了梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程。D．《伊索寓言》有不少故事是借助動物形象嘲諷人類缺點的，像《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》就嘲諷了吹牛皮說大話的人?！跋奶煺婷溃且皇酌利惖脑?。”這句話插入下面語段中的哪個位置最恰當(dāng)？（

）①清水漣漪的池塘中，那碧綠的葉子襯著那淡粉色的蓮花。②望著滿池的荷花，情不自禁地想起“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這一千古名句。③陣陣花香襲來，身子的疲倦一下子拋到了九霄云外，感到特別清爽。④心中便充滿感嘆。A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④之后班里要開展“我們畢業(yè)了”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你來參加?！净顒右唬何襾懋?dāng)主持】六<1>班請你來主持畢業(yè)聯(lián)歡會，請你設(shè)計一個開場白并把下面的活動流程介紹給大家?；顒恿鞒蹋海?）畢業(yè)演講

（2）節(jié)目表演

（3）交換畢業(yè)贈言__________________________________________________【活動二：“抖音”為我代言】六年的時光轉(zhuǎn)眼已過，原來我們還是個不懂事的小學(xué)生，現(xiàn)在即將變成一個懂事明理的初中生。在小學(xué)即將進入初中之前，大家紛紛在“抖音”上發(fā)表自己的暑假生活計劃，右面是近三年隨機采訪的200名同學(xué)的調(diào)查情況統(tǒng)計圖：（1）、仔細閱讀、觀察統(tǒng)計圖，你從中獲得了什么信息？請簡要概括出來。（至少寫一個）______________________________________________（2）、在節(jié)目表演環(huán)節(jié)，有一場“外出旅行好/學(xué)習(xí)培訓(xùn)好”的辯論會，請問你支持哪個觀點，并說明理由。（至少寫兩條理由）_____________________________________________【活動三：我想對“您”說】請從老師、父母中任選一個對象，說一段感恩的話。（3）、___________________________________________根據(jù)課文或語境填空。（1）在生活中，我們不能因為害怕而不敢輕易嘗試，魯迅曾說過：“_________________”敢于付出行動，也許會有意想不到的收獲。（2）我能從蘇軾的《浣沙溪》這首詞中的“________________？________________！休將白發(fā)唱黃雞?！敝懈惺艿剿鸰_______________的人生態(tài)度。（3）人在困境時，就會設(shè)法改變現(xiàn)狀，以求發(fā)展。這正如《周易》中的“___________________”。日積月累。（1）、寫出環(huán)保、誠信的名言各一條。（1）_________________（2）_________________（2）、下面這句話，有人覺得很荒謬，有人覺得很有道理，試簡要寫出他們各自的理由。鐵錘錘碗錘不碎（1）覺得荒謬的理由：________________（2）覺得很有道理的理由：____________文言文閱讀楚莊王賜其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上燭滅，有牽王后衣者。后扢冠纓而絕之，言于王曰：“今燭滅，有牽妾衣者，妾扢其纓而絕之。愿趣火視絕纓者?！蓖踉唬骸爸梗　绷⒊隽钤唬骸芭c寡人飲，不絕纓者，不為樂也。”于是冠纓無完者，不知王后所絕冠纓者誰。于是，王乃遂與群臣歡飲，乃罷。后吳興師攻楚，有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時宜以肝膽涂地；負日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強楚。”12、對下面語句中加點詞的解釋不正確的一項（

）A．愿趣火視絕纓者

催促 B．王怪而問之曰

感到奇怪C．寡人未嘗有異于子

不同 D．今幸得用于臣之義

按道理應(yīng)該做的13、下面語句中加點詞意思用法不同的一項是（

）A．楚莊王賜其群臣酒

其詩以養(yǎng)父母收族為意B．妾扢其纓而絕之

學(xué)而時習(xí)之C．今幸得用于臣之義

禽獸之變詐幾何哉D．于是，王乃遂與群臣歡飲，乃罷。

后扢冠纓而絕之，言于王曰14、把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴后吳興師攻楚，有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻之。_________________________________

⑵“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時宜以肝膽涂地；負日久矣，未有所效。_______________________________15、請你對文中的楚莊王和大臣分別從其值得學(xué)習(xí)的方面做出評價，并用文中語句說說理由。__________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。醫(yī)用外科口罩的自白自我介紹一下，我是醫(yī)用外科口罩。我呢，里里外外也就三層：內(nèi)層、中層和外層。除這三層外，我還有鼻夾和口罩帶兩個配件。終于遇到了我的主人?？墒?，主人佩戴時鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護呀！如果主人戴著我沒有去過人群密集的地方，我是可以重復(fù)使用的。但前提是讓我通通風(fēng)。千萬不要用清水洗我，千萬不要用熱水燙我，千萬不要用酒精噴我！如果我已破爛不堪或無法使用，那么請將我?guī)У皆撊サ牡胤?。畢竟我是充滿儀式感的“口罩君”，所以呢，請在扔掉我之前分幾個步驟來操作一下哦——如果主人您無發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請一定先用開水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄。16、從示意圖可知，醫(yī)用外科口罩共有三層，______層能阻隔病毒飛沫，______層能起到阻水作用。17、佩戴口罩時，鼻夾______（朝上

朝下）才能起到防護作用。18、小亮想重復(fù)使用口罩，以下哪種做法是正確的？（

）A．讓口罩通通風(fēng) B．用熱水燙 C．用酒精噴灑 D．用清水洗19、下面是處理不能使用口罩的步驟。請根據(jù)你對文本的理解在格子里填寫相關(guān)信息。（4分）閱讀下面文章，完成問題。公交車上那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個生病的朋友。因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一位老人和他的女兒，聽他們的對話，女兒是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。車來了，人們搶著上車。我看到那個女兒為了不讓人碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊，費了好大勁兒，才把父親扶上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時一個姑娘突然站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著呢，而且只有幾站地，站一會兒就到了！那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，讓座的姑娘臉上流露出了笑意。公交車開始加速，突然一個急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：幸虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了，那位老人下車時，不忘向那位姑娘再次表示感謝。我也下了車，拿出手機準(zhǔn)備給朋友打電話，想問清他在哪個病室。就這樣，我才聽到了下面這段對話：“爸，傷口痛了吧？”“一點點吧！”“您也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，您還要坐！”“你呀，人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有所顧慮了……”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起車上老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！20、這篇短文的題目沒有表達出文章的主題，請你給短文換上一個更合適的題目：_______________。21、寫出下列詞語的近義詞?？赐?)

痛楚——()

避免——()22、聯(lián)系上下文解釋詞語。人滿為患：_______________________另有隱情：______________________23、結(jié)合短文，各用一個四字詞語概括出人物的特點。讓座的姑娘：______________________

老人：___________________________24、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦？用“”畫出來25、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”這句話中第一個“善良”在文中指的是________，第二個“善良”在文中指的是，__________。這句話在文中所起的作用是___________。習(xí)作。六年的小學(xué)生活，一定有一些事情讓你有所觸動，或感動、或高興、或難過、或盼望、或后悔……是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？認真回想一下事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，回憶當(dāng)時的心情，然后理清思路寫下來。要求：（1）自己命題。（2）融情于事，真實地表達出自己的情感。（3）要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。（4）字數(shù)450字左右?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除1．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。【詳解】本題主要考查對漢字的書寫能力。解答本題，首先讀一讀，知道要寫什么，然后寫出正確的語句，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“茍、循”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【分析】本題主要考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)字詞的掌握情況。完成此類題目要結(jié)合帶點字所在的詞語進行選擇，拼讀時注意音節(jié)的聲韻母及聲調(diào).。【詳解】A答案

蒸融（róng）

蒜瓣（bàn）B答案

糊（hù）弄C答案

竄（cuàn）過

撇（piě）嘴D答案

完全正確3．D解析：D【詳解】此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累。A．重巒疊障——重巒疊嶂B．嬌健——矯健C．一拍既合——一拍即合4．D解析：D【詳解】略5．C解析：C【解析】略6．B解析：B【詳解】這道題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的作用的掌握。要求學(xué)生先掌握所有標(biāo)點符號的作用，再根據(jù)具體的語境對號入座。A有誤?！袄畎?，杜甫，白居易”要并列詞語，應(yīng)把逗號改為頓號。B無誤。C有誤。這是陳述句，后面應(yīng)用句號。D有誤。感嘆號應(yīng)放在后引號前面。7．A解析：A【詳解】此題考查的是名著有關(guān)的知識。選項A的知識點來源于《西游記》，唐三藏是在五指山救出了孫悟空，在流沙河收服了沙和尚，在高老莊收服了豬八戒，從此，師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難。8．D解析：D【解析】略9．

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，六年的時間里，充滿了許多美好的回憶，今天，我們就通過這次活動，來表達對母校和老師的感激之情。下面請允許我介紹本次活動的流暢，第一項：畢業(yè)演講。第二項，節(jié)目表演。第三項，交換畢業(yè)贈言。下面，我們將逐項進行。

在畢業(yè)假期生活中，選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)和外出旅游的同學(xué)占比最大。

我支持外出旅行好。理由第一可以開闊自己的眼界，增長見識；第二可以適當(dāng)放松身心。

老師，我想對您說，謝謝您這么多年來的栽培和陪伴，感謝您，您辛苦了！【詳解】本題考查語言表達以及非連續(xù)性文本閱讀。活動一：要求寫開場白。首先明確活動對象是老師和同學(xué)，開頭稱呼問好，接著對六年的小學(xué)生活時光進行總結(jié)，總結(jié)完畢之后介紹流程。注意句與句之間要有連貫性。（1）、本題考查讀圖能力。圖片展示的是2019-2021小學(xué)畢業(yè)生假期生活情況統(tǒng)計，從圖表上課可看出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人最多，其次是外出旅游，最后是公益活動。結(jié)合以上信息組織語言作答。（2）、本題考查語言表達。支持“外出旅行好”的觀點，可從開闊視野，放松身心的角度闡述理由；支持“學(xué)習(xí)培訓(xùn)好”可從提升自己的能力，學(xué)習(xí)更多技能，讓自己變得更優(yōu)秀的角度闡述理由。答案不唯一，言之有理即可。（3）、本題考查語言表達。選擇一個自己最想感謝的人去寫。選擇老師可從老師對自己的教育、陪伴、老師對自己的付出去寫；選擇父母，可從父母對自己的養(yǎng)育、培養(yǎng)等角度寫。答案不唯一，言之有理即可。10．

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路

誰道人生無再少

門前流水尚能西

熱愛生活

窮則變，變則通，通則久【詳解】本題考查了名言警句、詩歌默寫的能力。（1）“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”出自魯迅的《故鄉(xiāng)》。表面意思，長滿野草的地方，因為很多人路過，就踩踩就出了一條路，深層意識是，誰也不能斷定一種理想能不能最終得到實現(xiàn)，關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方?jīng)]有道路，我們也能開創(chuàng)出一條道路；如果沒有人去追求。或者只有極少的人去追求，就沒有希望或沒有更大的希望。（2）出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》全文：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。這首詞，上片以淡疏的筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡凄美；下片既以形象的語言抒情，又在即景抒慨中融入哲理，啟人心智，令人振奮。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極、樂觀的人生態(tài)度，催人奮進，激動人心。（3）窮則變，變則通，通則久出自《周易·系辭下》釋義：窮極則變化，變化則通達，能通達，則能恒久。指事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。道行不通時選擇變，變了之后就會豁然開通，行得通則可以長久。11．

保持地球生態(tài)平衡，就是保護人類自身。

與朋友交，言而有信。

覺得荒謬的是這樣讀的：鐵錘，錘碗錘不碎。（用鐵錘敲碗，碗竟然敲不碎）

覺得有道理是這樣讀的：鐵錘錘碗，錘，不碎。（用鐵錘敲碗，錘沒有碎）【詳解】1．名言是一個漢語詞匯，基本意思是很出名的說法，著名的話，一般指名人說的話。環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟、社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。誠信是一個漢語詞匯。誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的統(tǒng)稱。泛指待人處事真誠、老實、講信用，一諾千金等等。但一般主要是指兩個方面：一是指為人處事真誠誠實，尊重……同學(xué)們在做此類題目時，要運用到平時積累的各類名言名句。（2）、本題考查的知識點為標(biāo)點符號運用。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號包括標(biāo)號和點號。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標(biāo)點符號來表示。標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。標(biāo)點符號運用中，其位置不同，句子的意思也會不同。不同的標(biāo)點符號運用方式，會使句子意思發(fā)生很大的變化，有時候甚至?xí)咕渥赢a(chǎn)生相反的意思。12．C解析：12、C13、D14、

后來吳國興兵攻打楚國，有一個人在戰(zhàn)斗中常打頭陣，五次沖鋒打退敵人，取到敵方將軍的頭獻給楚王。

我，就是早先在殿上被揪下帽纓的那個人啊。當(dāng)時就應(yīng)該受刑而死，至今愧疚很久了，沒能有所報效。15、楚莊王胸襟寬廣，仁厚開明。理由：“王曰：“止！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂也?！庇谑枪诶t無完者，不知王后所絕冠纓者誰。”大臣知恩圖報，忠勇（忠義）雙全。理由：“有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時宜以肝膽涂地；負日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強楚。”【分析】譯文：楚莊王宴待群臣，天晚時群臣喝酒盡興，人都醉了。大殿上火燭滅了，有人暗拉王后的衣裳，王后扯斷了這人的帽纓，對楚王說：“剛才火燭滅時，有人拉我的衣裳。我扯斷了他的帽纓，請快點火查看帽纓斷的人。”楚王說：“不要燃火！”立刻下令：“今日大家與我歡樂飲酒，誰的帽纓不斷，表示他還不盡興?！庇谑侨撼级甲詣影衙崩t扯斷了，于是楚王與群臣歡飲后才散席。后來吳國出兵攻打楚國，有個人常常打頭陣，楚國與吳國五次會戰(zhàn)，他五次攻破敵人行陣打退敵人。楚王奇怪地問他：“我不曾優(yōu)待于您，您為什么對我這么好？”那人說：“我就是大殿上帽纓被扯斷的人?！?2、本題考查的知識點為文言文字詞翻譯。“寡人未嘗有異于子”的意思是“我不曾優(yōu)待于您?！边@里“異”的意思是“優(yōu)待”。13、本題考查的知識點為文言文字詞用法。A.“其”用作代詞。B.“之”用作代詞。C.“之”用作助詞。D.前一個“于”用作介詞，后一個“于”用作動詞。14、本題考查的知識點為文言文句子翻譯。同學(xué)們想要做好此類題目，首先應(yīng)該學(xué)會聯(lián)系前后文，融會貫通后，解題的準(zhǔn)確率會更高。15、本題考查的知識點為理解文言文。同學(xué)們想要做好此類題目，應(yīng)該深刻理解前后文，然后從原文中提取信息。通過閱讀原文我們知道，楚莊王胸襟寬廣，仁厚開明。他沒有殺掉拉王后衣裳的人。表明理由的句子為：“王曰：“止！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂也?！庇谑枪诶t無完者，不知王后所絕冠纓者誰?！贝蟪贾鲌D報，忠勇雙全。在戰(zhàn)斗中，他盡自己所能為楚王效力。表明理由的句子為：“有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時宜以肝膽涂地；負日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強楚?！?3．A解析：16、

中

外17、朝上18、A19、①投到“其他垃圾”桶內(nèi)

②用開水浸泡30分鐘

③用酒精噴④密封好后再丟棄【分析】16、本題考查學(xué)生信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到相關(guān)的信息，從中即可提取出關(guān)鍵信息作答。根據(jù)示意圖可知醫(yī)用外科口罩共有三層，分別為外層、中層、內(nèi)層。從“中層：過濾作用，阻隔大于90%的帶病毒飛沫”、“外層：阻水作用，可防止飛沫進入口罩內(nèi)”可知，中層能阻隔病毒飛沫，外層能起到阻水作用。17、本題考查學(xué)生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時要多理解文本內(nèi)容，分析關(guān)鍵點。結(jié)合句子“終于遇到了我的主人?？墒?，主人佩戴時鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護呀！”可知，佩戴口罩時，鼻夾朝下不能起到有效保護作用，鼻夾朝上才能起到防護作用。18、本題考查學(xué)生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時要多理解文本內(nèi)容，分析關(guān)鍵點。結(jié)合文本內(nèi)容“如果主人戴著我沒有去過人群密集的地方，我是可以重復(fù)使用的。但前提是讓我通通風(fēng)?！笨芍×料胫貜?fù)使用口罩，可以讓口罩通通風(fēng)，選A。19、本題考查學(xué)生篩選并整合文本信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括作答。結(jié)合內(nèi)容“如果主人您無發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請一定先用開水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄?！笨芍?，處理不能使用口罩的步驟是：無發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，投到“其他垃圾”桶內(nèi)；如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，用開水浸泡30分鐘或用酒精噴，密封好后再丟棄。14．20、成全善良21、

探望

痛苦

杜絕22、

文中指公交車上的人特別多。

有別的原因或苦衷，不便于說出來。23、

尊老愛幼

與解析：20、成全善良21、

探望

痛苦

杜絕22、

文中指公交車上的人特別多。

有別的原因或苦衷，不便于說出來。23、

尊老愛幼

與人為善24、那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。25、

姑娘給老人讓座

老人接受讓座，以鼓勵善舉

點明中心【解析】20、考查對文章題目的理解。此篇文章主要敘述了一個老人和他的女兒在公交車上發(fā)生的一件事，老人明明臀部有傷口，卻為了成全一個姑娘善良的讓座行為強忍疼痛。要表達的主題在文章最后一個自然段也有體現(xiàn)“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”，所以可以擬題為：成全善良。21、本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一?？赐旱介L輩或親友等處問候。痛楚：悲痛；苦楚。避免：設(shè)法不使某種情形發(fā)生；防止。22、考查解釋詞語，可以先解釋詞語中的關(guān)鍵字，再解釋整個詞語。人滿為患中“患”的意思是：災(zāi)禍。另有隱情中“隱”的意思是：隱藏，不出現(xiàn)的。23、考查對人物形象的分析，可以從故事情節(jié)，人物的語言、動作、神態(tài)等進行分析。故事中讓座的小姑娘看到老人，便把自己的座位讓給他，體現(xiàn)了她尊老愛幼（其中“尊老”指的是尊敬長輩，“愛幼”即愛護晚輩；形容人的品德良好。）的傳統(tǒng)美德。而故事中的老人寧可自己忍耐疼痛，也要成全小姑娘的善良，是一個與人為善（意思是指贊成人學(xué)好?，F(xiàn)指善意幫助人。）的老人。24、考查對人物細節(jié)描寫的辨析，可以從人物的動作、神態(tài)進行分析。25、考查理解句子。第一個“善良”指姑娘給老人讓座，而第二個“善良”則指老人為了成全她善良的行為，強忍著疼痛。這也是一種善良。善良的本意是：心地純潔，純真溫厚，沒有惡意，和善，心地好。老人和姑娘都具有這樣的品質(zhì)。而這句話在文中起到點明中心（點名中心就是說指明文章的中心思想。）的作用。15．范文：那件事我銘記于心生活中有無數(shù)件瑣碎的小事，正是這些小事串起我們豐富多彩的生活。隨著時間的流逝，許多小事已經(jīng)漸漸消失在記憶的星空中。然而，這件事雖然過去很久了，可是現(xiàn)在想起來，依舊是歷歷解析：范文：那件事我銘記于心生活中有無數(shù)件瑣碎的小事，正是這些小事串起我們豐富多彩的生活。隨著時間的流逝，許多小事已經(jīng)漸漸消失在記