2020南方出版社六年級信息技術(shù)下冊教案課后習(xí)題

第1課小貓漫步

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）初步了解Scratch的界面；（2）識記軟件的主要功能模塊。

2、過程與方法

1）結(jié)合生活，熟悉模塊的功能（2）通過具體的程序，掌握Scratch的基本編

程過程。

3、情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生對于編程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教學(xué)重點：Scratch界面的認(rèn)識和體驗。

教學(xué)難點：Scratch簡單程序的編寫和執(zhí)行。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

師：今天，我們一起來認(rèn)識一個新朋友，看一看它是誰呢？（播放Flash,小貓為

主角）

師：它就是我們的新伙伴，是以為聰明的馬戲團(tuán)明星哦，它有很多本領(lǐng)。（展

示Scratch的部分編程實例）

師：今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)新課：小貓漫步

二、新授

（一）認(rèn)識軟件

師：Scratch是一個非常能干的軟件，它可以幫助我們小朋友實現(xiàn)很多的夢想，比

如：讓小貓翻跟頭、讓小鳥自由地飛。

師：它的設(shè)計者是美國著名的麻省理工學(xué)院的哥哥姐姐們,,,，

學(xué)生了解軟件的歷史知識。

（二）認(rèn)識操作界面

師：在桌面上找到小貓的圖標(biāo)，雙擊可以打開這個軟件。（學(xué)生同步練習(xí)）

師：它的主要界面包括幾個部分

功能區(qū)：包含一些常用功能

控制區(qū)：對演示區(qū)的角色進(jìn)行控制的區(qū)域

控件區(qū)：對演示區(qū)的角色進(jìn)行控制的區(qū)域

腳本區(qū)：拖拽、組合程序模塊以控制角色的區(qū)域

角色區(qū)：顯示當(dāng)前所有角色的區(qū)域

舞臺區(qū)：演示設(shè)計好的腳本的區(qū)域

學(xué)生打開軟件，體驗每個區(qū)域的功能，并識記名稱。

三、搭建腳本

師：小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們一起給它編寫活動的程序吧。

(1)選定“控件區(qū)”的控制模塊，將其中的“當(dāng)綠旗被點擊”積木拖動到“腳本區(qū)”;

(2)選定“控件區(qū)”的外觀模塊，將其中的“說你好”積木拖動到腳本區(qū)，并放在

積木的后面；

(3)單擊綠旗，讓小貓說“你好”2秒；

(4)單擊“你好”，輸入新的文字“同學(xué)們，你們好”。

學(xué)生編寫腳本，讓小貓自我介紹。

四、總結(jié)

本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了新的編程軟件，還讓小貓做了自我介紹。在后面的學(xué)習(xí)

中，小貓還有更多的功能等著我們呢。

第2課小貓變變變

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）能理解角色的概念。

（2）可以通過三種方式導(dǎo)入新角色。

（3）能夠掌握設(shè)置背景的方法。

2.過程與方法

（1）根據(jù)實際情況導(dǎo)入一定的角色。

（2）通過角色的運(yùn)動要求設(shè)置相應(yīng)的背景。

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生對于編程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4.行為與創(chuàng)新

體驗積木式程序編寫方式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點

導(dǎo)入新角色的方法。

教學(xué)難點

繪圖編輯器的使用。

疑點分析

圖形繪制的美觀度。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊知

根據(jù)例題復(fù)習(xí)scratch主要功能模塊的名稱以及用途。

（學(xué)生復(fù)習(xí)）

Scratch的演出馬上就要開始了，今天，小貓講給我們表演什么節(jié)目呢

二、任務(wù)一：認(rèn)識“角色”

新授一：認(rèn)識“角色“

在scratch中，"角色”就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將安好編寫的程序進(jìn)行

運(yùn)動。當(dāng)我們打開軟件，默認(rèn)的角色就是小貓。

學(xué)生（練習(xí)）打開軟件，認(rèn)識小貓角色，并嘗試改變它的大小的方向。

三、任務(wù)二：新增“角色”

在舞臺上，如果只有一個演員，多孤單??？我們可以邀請更多的演員加入我們

的演出隊伍，讓我們一起發(fā)出邀請吧。

方法一：繪制新角色

單擊添加角色中的第一個圖標(biāo)繪制新角色，可以打開scratch的繪圖編輯器。

方法二：從文件夾中選擇新的角色

單擊添加角色中的第二個圖標(biāo)，可以將文件夾中的角色導(dǎo)入到scratch舞臺中。

方法三：令人驚喜的角色

Scratch還有一種特殊的新增角色的方式，第三個按鈕，來個令人驚喜的角色吧,

軟件會隨機(jī)加入一些特別的角色。（學(xué)生同步練習(xí)，通過三種方式，加入三個不同的

新角色）

四、任務(wù)三：設(shè)置背景

舞臺上不僅要有演員，還要有適合的背景，這樣才能增加演出效果。在scratch

中，舞臺是角色活動的場景，舞臺的背景為角色的活動提供適合的環(huán)境。

請同學(xué)們根據(jù)你的角色故事，參考課本來選擇一個適合的舞臺背景吧。（學(xué)生

通過知識遷移，自我嘗試設(shè)置背景）

五、鞏固與思考：

小組交流學(xué)習(xí)心得

全班展示自己的舞臺設(shè)置和角色安排，并匯報自己的故事思路。

教師點評，并提出改進(jìn)意見。

第3課小貓蓋新居

教學(xué)目標(biāo)：

能用scratch軟件為小貓蓋新房子。

教學(xué)重點：

能繪制新背景和角色。

教學(xué)難點：

學(xué)會使用scratch中的繪圖工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

scratch軟件

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小貓在舞臺上自由走動，還會變身，真的太神奇了！小貓家的裝修都是它自己

設(shè)計的。我們?nèi)⒂^一下吧！

二、新授

1、分析任務(wù)

小貓想在自己家中搭建樓梯，樓梯要有扶手，還想在墻壁上掛一幅畫。小貓怎樣

才能把這些想法畫出來？用什么工具呢？

2、舞臺設(shè)計

將鼠標(biāo)移到“選擇一個背景”按鈕上，單擊“繪制”圖標(biāo)，進(jìn)入舞臺繪制界面。

(1)畫樓梯

選擇“線段”工具，在編輯區(qū)適當(dāng)位置，交替畫豎線和橫線。

(2)畫扶手

步驟1：用“線段”工具繪制四條線段。

步驟2：用“圓”工具繪制圓球。

步驟3：用“填充”工具給圓球填充顏色。

(3)畫掛畫

步驟1：用“矩形”工具畫出兩個大矩形和兩個小矩形。

步驟2：用“圓”工具畫出圓月。

步驟3：用“畫筆”工具畫出山脈。

步驟4：用“填充”工具填充顏色。

3、舞臺背景腳本設(shè)計

用簡單的指令將舞臺背景切換成“新居”背景。

三、練習(xí)

書20頁“練功坊”

四、小結(jié)

第4課小貓T臺秀

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解舞臺屬性。

（2）知道造型等命令的使用方法。

2.過程與方法

能運(yùn)用造型等命令。

3.情感態(tài)度與價值觀

體會不同指令的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.行為與創(chuàng)新

通過不同的程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點

知道造型等命令的使用方法。

教學(xué)難點

不同命令的組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（觀看小貓移動旋轉(zhuǎn)的程序范例）

師：在剛才的案例中，小貓做了哪些動作

生：前進(jìn)、旋轉(zhuǎn)

師：這些命令是怎么使用的呢

學(xué)生示范操作

師：控制小貓運(yùn)動的命令還有許多。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)動作指令

二、自主合作，學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：了解舞臺屬性

1.（PPT出示舞臺示意圖）教師介紹舞臺屬性，幫助學(xué)生理解坐標(biāo)

2.小組交流對舞臺屬性的認(rèn)識

任務(wù)二：設(shè)置小貓運(yùn)動

L設(shè)置舞臺背景

2.繞場跑步

自主學(xué)習(xí)，分析“移動”指令用法

交流討論，理解更改（X,Y）坐標(biāo)值的意義

匯報展示，共享學(xué)習(xí)成果

師生評價，深化學(xué)習(xí)認(rèn)知

小結(jié)：在使用移到命令時，注意參數(shù)的設(shè)置

3.小貓?zhí)?/p>

自主學(xué)習(xí)，分析“將X坐標(biāo)增加”和“將Y坐標(biāo)增加”的指令用法

交流討論，理解指令意義

匯報展示，共享學(xué)習(xí)成果

師生評價，深化學(xué)生認(rèn)知

4.小貓跟隨鼠標(biāo)器移動

教師示范講解

學(xué)生上機(jī)練習(xí)

體會循環(huán)執(zhí)行的效果

思考：“碰到邊緣就反彈”指令的作用

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

1.實踐園：在命令與意義之間連線

2.導(dǎo)入一個角色，設(shè)置動作指令，讓他在舞臺運(yùn)動

全課總結(jié)

師：在本課我們了解了活動舞臺的屬性，通過給角色設(shè)置動作指令來指揮它前進(jìn)、

后退、旋轉(zhuǎn)……除了這些，還有許多指令用來控制角色行動，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第5課賞湖南美景

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

知道制作風(fēng)景圖冊。

2.過程與方法

能運(yùn)用scratch制作圖冊。

3.情感態(tài)度與價值觀

體會不同指令的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.行為與創(chuàng)新

通過不同的程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點

能運(yùn)用scratch制作圖冊。

教學(xué)難點

不同命令的組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

湖南風(fēng)景如畫，我想去看看。利用scratch制作風(fēng)景圖冊，馬上就可以欣賞各個

城市的美景。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)制作圖冊。

二、新授

1、分析任務(wù)

小貓首先要搜集湖南各個著名景點的圖片，然后詢問我們想看看哪個城市的景點,

再根據(jù)我們的回答，向我們展示相應(yīng)景點的圖片。

2、界面設(shè)計

(1)上傳背景

步驟1：搜集湖南相關(guān)景點的圖片素材。

步驟2：將所需的圖片作為背景上傳，對每一張圖片命名。

(2)添加角色

單擊角色列表與設(shè)置區(qū)的“選擇一個角色”圖標(biāo)，從角色庫中選擇“Cat”，命名

為“小貓”，調(diào)整好角色的大小和方向，并將其拖動到舞臺的適當(dāng)位置。

3、編寫腳本

步驟1：在“事件”類選擇“當(dāng)被點擊”指令，并把它拖到腳本區(qū)。

步驟2：用“偵測”類中“詢問并等待”指令進(jìn)行互動。

步驟3：用“控制”類中“如果...那么”指令實現(xiàn)判斷。

4、保存及測試

步驟1：將程序命名為“賞湖南美景”，并保存到電腦。

步驟2：運(yùn)行程序，發(fā)現(xiàn)其中的不足，對腳本進(jìn)行調(diào)整。

三、練習(xí)

書35頁“練功坊”

四、小結(jié)

第6課看省博展覽

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

知道制作電子展廳。

2.過程與方法

能運(yùn)用scratch制作電子展廳。

3.情感態(tài)度與價值觀

體會不同指令的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.行為與創(chuàng)新

通過不同的程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點

能運(yùn)用scratch制作電子展廳。

教學(xué)難點

不同命令的組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

湖南省博物館館藏豐富，馬王堆漢墓文物等最具特色。今天我們試試用Scratch

制作一個迷你電子展廳，馬上就可以欣賞這些文物了。

二、新授

1、分析任務(wù)

我們首先要搜集用于展示的湖南省博物館相關(guān)文物的圖片，然后在程序中設(shè)置一

個“播放”按鈕來控制圖片展示的過程。

2、界面設(shè)計

（1）上傳背景

步驟1：將所需的系列相關(guān)文物的圖片作為背景上傳。

步驟2：對上傳的每一張圖片進(jìn)行命名。

（2）添加角色

步驟1：在角色列表與設(shè)置區(qū)的右下方單擊“選擇一個角色”中“繪制”圖標(biāo)，

將角色命名為“播放”。

步驟2：繪制角色“播放”的造型1,將該造型命名為“暫停

步驟3：在“造型”選項卡的左下方單擊“選擇一個造型”中“繪制”圖標(biāo)，繪

制角色“播放”的造型2,并將該造型命名為“繼續(xù)播放”。

（3）編寫腳本

步驟1：在“變量”類中單擊“建立一個變量”按鈕，在彈出的“新建變量”對

話框內(nèi)將變量名稱設(shè)為“播放狀態(tài)”，選定“適用于所有角色”，單擊確定按鈕。

步驟2：選擇“事件”類中“當(dāng)角色被點擊”指令作為觸發(fā)事件。

步驟3：用“控制”類中的“如果...那么...否則...“指令實現(xiàn)判斷。

（4）保存及測試

將編寫好的程序保存到電腦中。運(yùn)行程序，觀察其功能是否正常以及造型切換是

否合理。

三、練習(xí)

書41頁“練功坊”

四、小結(jié)

第7課觀瀏陽煙花

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

知道用電腦控制煙花燃放程序。

2.過程與方法

能運(yùn)用scratch控制程序。

3.情感態(tài)度與價值觀

體會不同指令的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.行為與創(chuàng)新

通過不同的程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點

能運(yùn)用scratch控制煙花燃放程序。

教學(xué)難點

不同命令的組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

湖南除了有美麗的自然風(fēng)光，煙花也是一絕！現(xiàn)在的煙花燃放程序已經(jīng)可

以全部由電腦控制了。今天我們就來學(xué)一學(xué)。

二、新授

1、分析任務(wù)

首先為燃放煙花的舞臺設(shè)置一個夜景背景，然后制作點火器和不同大小、顏

色的煙花。最后，由點火器控制煙花的燃放。

2、界面設(shè)計

（1）設(shè)置背景

選擇一張夜景圖片作為背景。

（2）添加角色

步驟1：從角色庫選取合適的圖片代表點火器或者繪制一個新角色，調(diào)整好該角

色的大小與方向，并將其命名為“點火器”。

步驟2：單擊“選擇一個角色”中“繪制”圖標(biāo)，進(jìn)入角色繪制界面。使用“畫

筆”工具或“圓”工具，選擇一種顏色繪制一個圖形作為煙花的花瓣，使用“選

擇”工具調(diào)整花瓣與中心點的距離，花瓣將繞該中心點旋轉(zhuǎn)，形成一朵煙花。

（3）編寫腳本

步驟1：將“事件”類中的“當(dāng)角色被點擊”指令和“廣播消息1”指令拖到腳

本區(qū)，并組合起來。

步驟2：單擊''廣播消息1”指令的“消息1”，在下拉菜單中選擇“新消息”命令。

步驟3：在彈出的“新消息”對話框中輸入新消息的名稱“放煙花”。并單擊“確

定”按鈕。

步驟4：選擇“事件”類中的“

（5）保存及測試

將編寫好的程序保存到電腦中。運(yùn)行程序，觀察其功能是否正常以及造型切換是

否合理。

五、練習(xí)

書41頁“練功坊”

六、小結(jié)

第8課品湖湘美食

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

知道用制作游戲程序。

2.過程與方法

能運(yùn)用scratch制作游戲程序。

3.情感態(tài)度與價值觀

體會不同指令的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.行為與創(chuàng)新

通過不同的程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點

能運(yùn)用scratch軟件制作游戲程序。

教學(xué)難點

不同命令的組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

小貓景點也看了，煙花也欣賞了，今天我們就和小貓一起去嘗一嘗湖湘美食。我

們先和小貓玩一個游戲，看它能品嘗多少美食。

二、新授

1、分析任務(wù)

首先，設(shè)計三個角色：食物、小貓和計時提示。角色食物不斷從高處落下，角色

小貓移動接取食物，角色計時提示用于提示游戲時間。然后，設(shè)計一個變量統(tǒng)計得

分：小貓接到食物加1分，食物碰到地面減1分。

2、界面設(shè)計

(1)添加角色

選中角色小貓，調(diào)整角色大小并將其命名為“小貓”。

單擊“選擇一個角色”圖標(biāo)，從角色庫中選擇“orange"，調(diào)整角色的大小，并

將其命名為“橘子”。

單擊“選中一個角色”中的“繪制”圖標(biāo)，進(jìn)入角色繪制界面，使用“文本”工

具，書寫“Time'sup!”。調(diào)整好角色的大小和位置，并將其命名為“計時提示”。

(2)編寫腳本

單擊角色“小貓”，使用“運(yùn)動”類中的“移到隨機(jī)位置”指令，再將“隨機(jī)

位置”改為“鼠標(biāo)指針”，就可以讓小貓隨鼠標(biāo)移動了。

單擊角色“橘子”，選擇“事件”類中的“當(dāng)被點擊”指令作為觸發(fā)事件。

使用“外觀”類中的“顯示”指令，讓橘子顯示。使用“運(yùn)動”類中的“移到

X：0y:0”指令，設(shè)置橘子顯示的位置。用“運(yùn)動”類中的“將y坐標(biāo)增加10”

指令來實現(xiàn)下落。使用“外觀”類中的“隱藏”指令實現(xiàn)讓橘子消失。用“控制”

類中的“重復(fù)執(zhí)行”命令。

在“變量”類中單擊“建立一個變量”，將變量名稱設(shè)為“分?jǐn)?shù)”。

(3)保存及測試

三、練習(xí)

書55頁“練功坊”

四、小結(jié)

第9課多彩的智能生活

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識人工智能

2、了解我們身邊的人工智能

3、體驗人工智能在我們生活中的應(yīng)用

教學(xué)重難點了解我們身邊的人工智能，舉例生活中的人工智能應(yīng)用

教具學(xué)具課件

教學(xué)時間1課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

同學(xué)們了解人機(jī)國際象棋比賽的故事嗎？最終計算機(jī)戰(zhàn)勝了人類，計算機(jī)是一

種機(jī)器，計算機(jī)在某些模仿人類的行為時，甚至在某些方面超過了人類的能力。

二、人工智能

人工智能，就是有人工制造出來的“機(jī)器”能模仿或者是代替某些人的智

能我們可以上網(wǎng)理解有關(guān)人工智能的生活應(yīng)用實例

三、了解我們身邊的人工智能

看課本第三頁，你有碰過這些機(jī)器人的智能行為嗎？在日常生活中你還碰到

過哪些人工智能的應(yīng)用呢學(xué)生：我們走廊的感應(yīng)燈，學(xué)校的鈴聲，手機(jī)

教師：很好！這些都是的。

四、體驗人工智能

1、用手機(jī)的識別軟件寫一條短信

2、學(xué)用“金山快譯軟件”

3、完成互動評的表格

第10課智能學(xué)習(xí)新體驗

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

見識人工智能的厲害。

熟悉機(jī)器翻譯、人臉識別等功能。

過程與方法

熟悉機(jī)器翻譯、人臉識別等功能。

情感態(tài)度和價值觀

提高學(xué)生對人工智能的認(rèn)識以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重、難點

重點：掌握人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種人工智能的相關(guān)文字、圖片資料。

四、教學(xué)過程

一、引入

在信息技術(shù)的課堂中，我們也能見識人工智能的厲害。我們可以想辦法找些

智能工具加工處理想要處理的數(shù)據(jù)信息。

二、新授

1、機(jī)器翻譯

搜索在線翻譯網(wǎng)站

在線翻譯

2、人臉識別

選擇人臉識別在線體驗平臺

打開人臉相似度比對頁面

上傳待比對的人臉圖像

比對人臉的相似度

3、在線客服機(jī)器人

聊天機(jī)器人曾經(jīng)是人工智能技術(shù)的一個亮點，現(xiàn)在主要用于客服系統(tǒng)。當(dāng)訪客進(jìn)

入政府或公司官網(wǎng)咨詢時，客服機(jī)器人可以快速給予響應(yīng)和回復(fù)。

三、練習(xí)

書76“練功坊”

四、小結(jié)

第11課走近機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.認(rèn)識機(jī)器人，了解機(jī)器人的特點和功能。

2.熟悉三代不同的機(jī)器人。

過程與方法

1.體驗信息的獲取、加工及表達(dá)過程。

2.學(xué)會對機(jī)器人進(jìn)行分類的方法。

情感態(tài)度和價值觀

提高學(xué)生對機(jī)器人的認(rèn)識以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重、難點

重點：掌握機(jī)器人的功能特點和應(yīng)用領(lǐng)域。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種機(jī)器人的相關(guān)文字、圖片資料。

教學(xué)過程

一、引入

機(jī)器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機(jī)器，并且具備

一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認(rèn)識這位神奇的新朋友吧！

二、課堂學(xué)習(xí)

（-）機(jī)器人的誕生

“機(jī)器人”的概念起源于卡雷爾?卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機(jī)器人》中。

1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。

2000年，我國研制出了我國第一臺仿人型機(jī)器人一一“先行者”。

（二）機(jī)器人的發(fā)展

教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機(jī)器人，向?qū)W生介紹其特點及其

應(yīng)用領(lǐng)域。

（三）機(jī)器人的分類

簡要介紹我國對機(jī)器人的分類方法。

工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。

三、課堂活動

1.將全班隨機(jī)分為幾個小組。

2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人的圖片，按照工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人對其進(jìn)行分

類，并保存在相應(yīng)的文件夾中。

3.每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評價。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課堂總結(jié)

機(jī)器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其

他方式作進(jìn)一步了解吧。

第12課組裝機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.了解機(jī)器人的基本組成。

2.熟悉機(jī)器人各組件的特點及其作用。

過程與方法

1.體驗機(jī)器人處理信息的過程。

2.在實際的探究過程中熟識機(jī)器人各組件的功能。

情感態(tài)度和價值觀

1.培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。

2.培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)重、難點

重點：

了解機(jī)器人的基本組成。

難點：

熟悉機(jī)器人各組件的特點及作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.機(jī)器人相關(guān)組件實物或模型。

2.多媒體計算機(jī)教室。

教學(xué)過程

一、引入

機(jī)器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機(jī)器人才能獲取、

判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機(jī)器人的這些神奇的“器官”吧！

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）機(jī)器人基本組成

簡要介紹機(jī)器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它

們各自的作用。

（二）機(jī)器人的組件

通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機(jī)器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、

傳感器、動作及反饋設(shè)備、機(jī)身及裝飾物。

三、課堂活動

1.全班隨機(jī)分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機(jī)器人。

2.找出選定的機(jī)器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組

件是怎么發(fā)揮作用的。

3.每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機(jī)器人的構(gòu)成組件及其功能，其

他小組成員進(jìn)行評價與補(bǔ)充，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課堂總結(jié)

如果讓同學(xué)們來設(shè)計一個機(jī)器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以

通過什么組件來實現(xiàn)呢？

第13課指揮機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能