語(yǔ)文教案《望月》

24望月教材簡(jiǎn)析：本文是一篇散文，記敘了“我”在甲板上賞月時(shí)，聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動(dòng)活潑，聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥躍然紙上。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字新詞，并隨課文理解詞語(yǔ)意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、品讀、聽(tīng)寫(xiě)第二自然段，感受課文描繪的美好意境，受到美的熏陶。4、引導(dǎo)學(xué)生搜集、拓展相關(guān)的閱讀內(nèi)容，感受望月的樂(lè)趣及小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)欣賞描寫(xiě)月光的句子，理解小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想象的句子的意思。2、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。教學(xué)準(zhǔn)備：月下江景圖教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入。月亮是美麗的，美麗的月亮一直是古今中外文人墨客們筆下生輝的題材。今天，我們一起學(xué)習(xí)著名作家趙麗宏先生的散文《望月》，共同感受他筆下那美麗的月色。2、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句？請(qǐng)大家背誦。出示課題24望月（齊讀課題）二、感知大意1、請(qǐng)大家打開(kāi)課本，朗讀課文，完成以下要求：（1）思考：文中是說(shuō)誰(shuí)在望月？他們望月看到了什么？想到了什么？（2）讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。提示：文中的省略號(hào)2、交流討論：（1）文中是說(shuō)誰(shuí)在望月？看到了什么？想到了什么？相機(jī)解釋?zhuān)盒⊥馍ò鍟?shū)：“我”小外甥）提問(wèn)：文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？（2）同學(xué)們初讀課文，讀懂的真多，大家有沒(méi)有把生字詞讀準(zhǔn)、課文讀通呢？（出示生字詞）鍍金比喻船艙外甥峨嵋瞳仁①一生領(lǐng)讀，其余跟讀，及時(shí)糾正、鼓勵(lì)。②文中哪些句子、段落你覺(jué)得較難讀，提出來(lái)大家一起練練。3、總結(jié)：初讀課文，同學(xué)們真認(rèn)真，但要真正讀懂一篇課文，還要對(duì)其中的內(nèi)容細(xì)細(xì)地體會(huì)。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、默讀課文，思考：課文哪些段落寫(xiě)賞月，哪些寫(xiě)背詩(shī)喻月？2、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段第一段（1—2節(jié)）：寫(xiě)“我”在甲板上見(jiàn)到的月夜美景。第二段（3—20節(jié)）：寫(xiě)小外甥和“我”的愉快交談。第三段（第21節(jié)）：寫(xiě)“我”凝視月亮消失的地方，展開(kāi)了幻想，留下美好的回味。四、學(xué)習(xí)第一段過(guò)渡：接下來(lái)我們一起來(lái)品味作者眼中的月亮。1、師讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛用心地聽(tīng)，仔細(xì)想想你的感受是怎樣的？2、同學(xué)們，想不想把這幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)？3、學(xué)生細(xì)讀課文，思考作者描繪的“圖畫(huà)”上有哪些景物以及這些景物是什么樣子的？交流：景物：月光江面蘆蕩樹(shù)林山峰江面……光斑在跳動(dòng)蘆蕩樹(shù)林山峰……鍍上花邊4、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)，其他同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。5、播放第一段錄音（誦讀），再看看同學(xué)畫(huà)的圖感受意境。6、看圖，嘗試背誦第二自然段。五、作業(yè)1、描紅2、課文中的古詩(shī)你熟悉嗎？把它們找來(lái)讀一讀，議一議詩(shī)的意思。（月亮是有生命的，月亮是有感情的，像一位慈祥的母親，又好似我們親密的朋友，與我們的地球媽媽同呼吸，共命運(yùn)。）誰(shuí)能把月亮和我們之間這種深深的情誼讀出來(lái)，再指名讀。（4）月有陰晴圓缺，這是自然現(xiàn)象，可是，在愛(ài)幻想的小外甥心里，卻成了一個(gè)現(xiàn)成的童話故事，他描述得繪聲繪色，讓我們有滋有味地讀出來(lái)。11、總結(jié)過(guò)渡：我們不僅從小外甥的話語(yǔ)、神態(tài)和樣子看出他是個(gè)愛(ài)幻想的孩子；文中還有哪些句子表現(xiàn)了他的聰明好學(xué)、愛(ài)幻想甚至是其他一些特點(diǎn)呢？（出示）“打了個(gè)呵欠”，“搖搖晃晃”說(shuō)明什么？他自己困了，說(shuō)月亮也困了，多天真哪。三、學(xué)習(xí)第三段小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想，他的天真活潑深深地感染了作者，也感染了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人。1、（出示）假如你是作者，此時(shí)此刻，你站在甲板上，久久地凝視著月亮消失的地方，面隊(duì)著那山、那水、那樹(shù)；那滿天的繁星，飄動(dòng)的云煙，你會(huì)想到些什么呢？（學(xué)生閉目遐思、幻想。）2、引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說(shuō)出來(lái)，或試著用一段話寫(xiě)下來(lái)。四、總結(jié)古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀民族文化中的瑰寶！多讀、多背、多想，不僅能陶冶人的性情，更能啟迪人的智慧，開(kāi)發(fā)人的想象力。五、拓展延伸

1、拓展閱讀：課外閱讀描寫(xiě)與月亮有關(guān)的詩(shī)文。如朱自清的《荷塘月色》、李白的《月下獨(dú)酌》等等。2、搜集月亮在我國(guó)古代詩(shī)文中有趣的美稱。玉免（著意登樓瞻玉免，何人張幕遮銀闕——辛棄疾）；玉輪（玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌——李賀）；玉蟾（涼宵煙靄外，三五玉蟾秋——方干）；蟾蜍（閩國(guó)揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)團(tuán)——賈島）；嬋娟（但愿人長(zhǎng)久，