《我的母親》課件

敘事散文我的母親12母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的淚水，梳理好零亂的思緒?！澳笎郏侨祟愖罡呱械摹⒆罴儩嵉?、最美好的感情?！弊屛覀冏呓u韜奮的《我的母親》，來欣賞作者是如何寫一位普通

而偉大的母親形象吧。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.檢查預(yù)習(xí)7.聽讀課文9.句段品析10.疑難探究11.板書設(shè)計(jì)13.本課突出藝術(shù)特色歸納14.拓展延伸15.教材習(xí)題講解4.文體知識(shí)8.整體感知12.本課主旨16.課后作業(yè)布置3.體會(huì)文中母親真摯、深沉的愛，學(xué)會(huì)感恩。1.整體感知課文,揣摩語言,體會(huì)母愛,學(xué)會(huì)用截

取法來表現(xiàn)人物。2.學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)描寫的方法刻畫人物性格的寫法。

（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）來自《點(diǎn)撥》

鄒韜奮，新聞?dòng)浾?、政論家、出版家。原名恩潤，江西余江人?921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。自1926年主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作。1932年創(chuàng)辦生活書店?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，在武漢、重慶、香港等地主編《抗戰(zhàn)》《全民抗戰(zhàn)》等刊物，為團(tuán)結(jié)御侮、爭取和平民主呼喊奔走。主要作品有《小言論》《萍蹤寄語》《韜奮漫筆》等。來自《點(diǎn)撥》

鄒韜奮13歲時(shí)，母親就去世了，后來已經(jīng)成為著名的新聞?dòng)浾?、政論家和出版家的鄒韜奮經(jīng)常想起母親，想起慈母可愛的性格、努力的精神、能干的才具，于是他飽蘸情感，揮筆寫下了《我的母親》，再現(xiàn)了母親那慈祥可親的形象。來自《點(diǎn)撥》

敘事散文是以寫人記事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，表現(xiàn)作者的思想感情。敘事散文來自《點(diǎn)撥》1.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）2.母愛是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）3.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

（但?。?.慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？

（雨果）關(guān)于母愛的名言魔法記憶之因性定音法：“仔”字作名詞時(shí)讀zǎi，作形容詞時(shí)讀zǐ。一

讀一讀字音部分來自《點(diǎn)撥》人影憧憧

娓娓動(dòng)聽

躡手躡腳

葬送臉頰

唏唏噓噓

惺忪

蒙朧元宵

鄒韜奮

仔

仔細(xì)

chōng

wěi

nièzàngjiáxīngsōngxū

ménglóngxiāo

tāo

zǎi

zǐ二

寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》zhā（

）氏piē（

）見wūyè（

）

女gōng（

）

qiànjiù

（

）

萬lài（

）俱寂zhánzhuǎn（

）反側(cè)

查瞥嗚咽紅歉疚籟輾轉(zhuǎn)三

記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》

1.瞥：2.惺忪：

3.巡閱：4.躡手躡腳：很快地看一下。形容因剛醒而眼睛模糊不清。巡行觀看。形容走路時(shí)腳步放得很輕。例句：為了不影響別人，同學(xué)們在閱覽室里走路都是躡手躡腳的。部分來自《點(diǎn)撥》5.娓娓動(dòng)聽：6.莫名其妙：健談而且感人。例句：王老師講的故事娓娓動(dòng)聽，很吸引人。沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。例句：2014年冬奧會(huì)上，競爭對手莫名其妙地失誤，使得李堅(jiān)柔幸運(yùn)地摘取了短道速滑女子500米項(xiàng)目的金牌。部分來自《點(diǎn)撥》7.循循善誘：8.飲泣吞聲：9.輾轉(zhuǎn)反側(cè)：善于有步驟地引導(dǎo)、教育人，也泛指教導(dǎo)有方。例句：王老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育學(xué)生循循善誘，深受我們的愛戴。淚流入口，哭不出聲。形容十分悲痛而不能公開發(fā)泄。例句：面對兇悍的丈夫，軟弱的她只能飲泣吞聲地度日。形容心中有事，翻來覆去不能入睡。例句：明天就要回老家看望爺爺奶奶了，小明興奮得一晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入睡。部分來自《點(diǎn)撥》10.萬籟俱寂：

萬籟俱寂、鴉雀無聲辨析：11.歉疚：形容一點(diǎn)聲音也沒有?！傍f雀無聲”重在表示人聲消失，或群眾聚集的場所極安靜，或人們閉口不言，默不

作聲。如：教授一出來，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲。“萬籟俱寂”重在表示沒有任何聲響，到處非常寂靜，而不能表示“鴉雀無聲”的上述意思，且語義較重。如：冬天走在雪地里，萬籟俱寂，我卻感受到了大自然的美好。感到對不起別人，內(nèi)心痛苦不安。

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！段业哪赣H》朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。部分來自《典中點(diǎn)》1.作者選取母親生前的幾個(gè)閃光片斷來塑造母親的

形象？

【答案】元宵母親背我賞燈。

讀小說熱淚涌流。

兒子受罰母親流淚。

燈下熬夜為兒做鞋。2.抒發(fā)了作者怎樣的感情？部分來自《典中點(diǎn)》【答案】抒發(fā)了對母親的感念、理解、歉疚、感

恩，痛惜之情。部分來自《點(diǎn)撥》1.文章開頭說，“不知道她有什么名字”說明了什么？【答案】說明母親沒有絲毫的社會(huì)地位，這是母親的

悲劇，更是舊中國廣大婦女的悲劇，飽含對舊社會(huì)的

深深譴責(zé)。部分來自《點(diǎn)撥》2.“我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了”中“就”字

表現(xiàn)了作者怎樣的感情？【答案】表現(xiàn)了對母親不幸早逝的痛悼，暗含著

對舊社會(huì)吞沒女性的揭露。部分來自《點(diǎn)撥》3.怎樣理解母親“躡手躡腳”地到我的床前看了我好幾

次？

【答案】既希望自己的孩子和其他孩子一樣享受到元

宵節(jié)樂趣，又不愿驚醒自己的孩子，愛子之殷之細(xì)，

令人感動(dòng)。部分來自《點(diǎn)撥》

4.母親講文學(xué)故事時(shí)候，常常會(huì)熱淚盈眶，這又

說明了什么？

【答案】表現(xiàn)出母親的感情豐富，對苦難的女性

有深切的同情。

部分來自《點(diǎn)撥》5.“現(xiàn)在想來，才感覺到母親的情感的豐富，并覺

得她講的故事能那樣地感動(dòng)著妹仔，如果母親

生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可

成為一個(gè)循循善誘的良好?！边@句話是什么表

達(dá)方式？有什么作用？

【答案】議論，表達(dá)對母親的惋惜之情，流露

出作者對封建社會(huì)埋沒婦女才能的感慨，具有

深刻的意義。

閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》

議論在文中的作用分析法。

文中議論，它往往出現(xiàn)在寫人敘事之后，或文章的結(jié)尾，主要是對人物或事件進(jìn)行評價(jià)，起到概括人物性格，突出文章中心，畫龍點(diǎn)睛的作用。作者對所敘述的對象的見解或判斷、態(tài)度和感情，都直接以議論的方式表達(dá)出來?；卮鸫祟悊栴}，閱讀時(shí)必須把握住兩點(diǎn)：一是議論代表了作品的思想傾向；二是表達(dá)了作者的寫作意圖。本處的議論表達(dá)了對母親的惋惜之情，流露出作者對封建社會(huì)埋沒婦女才能的感慨。

部分來自《點(diǎn)撥》

6.怎么理解父親的“清算”？怎么理解母親說的“打

得好！”

【答案】“清算”表現(xiàn)了父親對子女學(xué)習(xí)上要

求的嚴(yán)格和態(tài)度的嚴(yán)厲。母親哭著說“打得

好”，說明她既疼愛兒子，又希望兒子上進(jìn)，

內(nèi)心是矛盾痛苦的，話語是違心的，又是出于

對兒子的期待，進(jìn)一步表現(xiàn)了對兒子的愛。部分來自《點(diǎn)撥》7.

“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一

針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬籟俱

寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的

呼吸?！狈治鲞@段描寫的作用。品析第四個(gè)片斷（第6自然段）【答案】這段文字有人物的外貌、動(dòng)作描寫，也

有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這

段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，

頗為真摯動(dòng)人。部分來自《點(diǎn)撥》8.看著母親深夜還在為我做鞋，我覺得很對不起

母親，但為什么不敢說出來？【答案】怕說出來后，母親不允許我再陪下去，

愈是不敢說出，就愈是顯得真誠執(zhí)著。重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》

這段文字描寫了母親勞碌的身影，表現(xiàn)了母親的勤勞能干，為了兒女無私地奉獻(xiàn)自己。本段文字抓住“我”的心理活動(dòng)，描寫了孩童時(shí)的“我”對母親的感激、歉疚、想要回報(bào)之情無比強(qiáng)烈，充分表現(xiàn)了“我”對母親的愛。描寫細(xì)膩，敘議結(jié)合，情感真摯。

部分來自《點(diǎn)撥》9.文章結(jié)尾寫道“母親死的時(shí)候才二十九歲”中“才”

字呼應(yīng)開頭哪一句？表現(xiàn)作者怎樣的感情？

【答案】與開頭的“我的母親在我十三歲的時(shí)候

就去世了”中“就”字相呼應(yīng)。表現(xiàn)出我對母親

不幸早逝的無限的痛惜之情。部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用結(jié)尾句（段）作用分析法進(jìn)

行分析。文章最后一段贊頌了母親具有“可愛

的性格”“努力的精神”“能干的才具”等優(yōu)

秀品質(zhì)，表現(xiàn)了對舊社會(huì)的譴責(zé)和憎惡，有著

強(qiáng)烈的思想意義，收束全文，耐人尋味。

10.課文最后一段有什么作用？部分來自《點(diǎn)撥》

【答案】本題可運(yùn)用分析人物形象法進(jìn)行分析。母親是舊中國一

名普通的婦女，有一定的文化和才干，有豐富的感情，但埋沒在

封建社會(huì)的一個(gè)家族里，沒有踏上社會(huì)施展才干的可能，只能把

全部的愛和希望傾注在子女身上。她以自己的情感熏陶、教化子

女，使子女形成正確鮮明的愛憎觀；她為子女的受責(zé)而揪心痛

苦，卻又竭力克制自己的感情而贊同封建式的教育，以督促子女

上進(jìn)；她日夜勞碌，為家人奉獻(xiàn)自己的青春。1.【難點(diǎn)探究】怎樣理解文中母親的形象？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】鄒韜奮成長的這個(gè)家庭環(huán)境重教育，重文化，對子

女要求嚴(yán)格，這是好的；有母愛的溫暖，有母親努力勞作的

榜樣，有文學(xué)熏陶，這些也是好的，但是體罰是不可取的。

另外，鄒韜奮成長的家庭是一個(gè)封建家庭，婦女在家庭里沒

有地位，母親連自己的名字都沒有，母親的早逝也說明當(dāng)時(shí)

生活條件和醫(yī)療條件極差。家庭是社會(huì)的縮影，在半封建半

殖民地的舊中國，是不可能有完美的家庭的。2.【難點(diǎn)探究】換一個(gè)角度閱讀《我的母親》，可以從中看出

鄒韜奮成長的家庭環(huán)境。你認(rèn)為這樣的家庭環(huán)境哪些方面

是好的？哪些方面是不可取的？兒子受罰母親落淚回憶我的母親開頭：結(jié)尾：對母親的痛悼元宵母親背兒賞燈講述故事情感豐富贊頌?zāi)赣H，譴責(zé)舊社會(huì)能干的才具努力的精神可愛的性格燈下熬夜為兒做鞋慈愛善良愛子勤勞

本文深情地回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的可愛的性格、努力的精神和能干的才具，表現(xiàn)了對舊社會(huì)被壓抑和埋沒的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。1.截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。

作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段，元宵夜“巡閱”，涌流的淚珠，豐富的內(nèi)心世界，勞碌的身影。表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具，表現(xiàn)了對舊社會(huì)被壓抑和埋沒的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。2.穿插必要的議論深化思想內(nèi)容。

本文在記敘描寫的過程中穿插了一些議論，有的分析人物的言行和內(nèi)心世界，有的評價(jià)敘寫的內(nèi)容，有的擴(kuò)展文章的主題，文章結(jié)尾部分的議論，概括母親的良好品質(zhì)，表現(xiàn)對封建社會(huì)的憎惡和譴責(zé)。本文的議論與記敘、描寫水乳交融，成為文章不可缺少的組成部分。3.語言細(xì)膩、真摯、深沉。

例如開頭寫不知道母親的名字，這句話所流露的感情，則是對封建社會(huì)“男尊女卑”，女性依附于男性，幾乎無獨(dú)立身份可言這一現(xiàn)象的深沉的譴責(zé)、控訴，也包含著一種深深的自責(zé)。

大聲說出愛

古語言：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。有愛就要勇敢說出來，讓母親知道我們懂，懂得她們的付出，懂得珍惜，懂得感恩。11月25日就是感恩節(jié)了，大家不要忘記也給父母送上一份溫暖??！四個(gè)片段分別是：（1）元宵夜的“巡閱”（2）講故事淚流滿面（3）兒子受責(zé)罰陪著一同哭（4）深夜勞碌的身影第一個(gè)片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！边@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。第二個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著?！边@個(gè)一、細(xì)節(jié)真實(shí)而傳神，表現(xiàn)了母親感情的豐富，對患難女性有著深切的同情心。第三個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“我自己嗚咽著背，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了母親對兒子的無限憐惜和疼愛之情。第四個(gè)片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?！边@段文字有人物的外貌、動(dòng)作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從“我”的視覺等方面來寫的，頗為真摯動(dòng)人。最后一問略。

1.不能。“還”字突出表現(xiàn)了母親的美好，如果去掉，無法使讀者深切感受到母親的美好。2.不能?！氨亍弊直硎臼挚隙ǎZ氣較重，如果去掉，語氣減輕，和作者想要表達(dá)的強(qiáng)烈的肯定語氣不相符。3.不能?！安拧弊謴?qiáng)調(diào)了母親去世時(shí)很年輕，表示惋惜。如果去掉則沒有這個(gè)意味了。二、作者成長的家庭仍是一個(gè)封建的家庭，婦女在家庭里沒有地位，母親連自己的名字都沒有，但她十分疼愛自己的兒子?？吹絻鹤颖回?zé)罰，她心中十分難受，可為了兒子成才，她又違心地說“打得好”。母親此時(shí)的心理十分矛盾，既有對兒子成才的期盼，又有對兒子的心疼。話語略。點(diǎn)撥：作者生活的年代離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，此題可根據(jù)教師對本文寫作背景的介紹和文章的字里行間滲透出的環(huán)境來感受和作答。略。點(diǎn)撥：此題為開放性題。合乎題目要求，有感情，句子通順即可。三、四、

完成《典中點(diǎn)》上的習(xí)題長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會(huì)有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會(huì)，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅(jiān)持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會(huì)迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財(cái)富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強(qiáng)，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會(huì)多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點(diǎn)寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M(jìn)者，不會(huì)把時(shí)間耗費(fèi)在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識(shí)器做學(xué)問和學(xué)技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習(xí)。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨(dú)不是長久的一個(gè)人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個(gè)過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個(gè)明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯(cuò)過。兩個(gè)人在一起能過就好好過！不能過就麻利點(diǎn)分開。當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會(huì)被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個(gè)地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個(gè)世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個(gè)。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨(dú)刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅(jiān)信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會(huì)是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，