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文檔簡(jiǎn)介
大班語言老鼠嫁女教案7篇大班語言老鼠嫁女教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。
2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格,喜歡參與故事活動(dòng)。
3、能用語言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、各種角色頭飾、老鼠嫁女剪紙圖片、背景音樂
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。
難點(diǎn):能用語言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。
活動(dòng)過程
第一步:導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。
1、教師播放ppt
師:通過直觀教具法,聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動(dòng)。
注:教師指導(dǎo)性語言小朋友們猜一猜,是誰家在辦喜事???我們一起來看看。
2、ppt播放故事。
3、播放故事后,提問描述性問題。
(1)故事叫什么名字?
(2)故事中有誰?
(3)老鼠最后把女兒嫁給了誰?
第二步:教師講故事。
1、教師生動(dòng),有感情的在背景音樂下講故事。
2、講故事后提思考性問題。
(1)老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪?
(2)這是一只怎樣的老鼠爸爸?
(3)你認(rèn)為老鼠可不可以嫁給貓咪,為什么?
第三步:理解故事。
1、幼兒表演故事。
我們現(xiàn)在把這個(gè)故事表演出來吧。
讓幼兒自選角色,然后帶上相應(yīng)的頭飾。
教師旁白,幼兒表演。
注:教師提示幼兒注意表情、動(dòng)作等方面的語言。
2、表演后提假設(shè)性問題。
(1)假如你是老鼠爸爸,你會(huì)把女兒嫁給誰,為什么?
(2)假如貓咪沒有吞下小老鼠,那會(huì)怎樣?
第四步:圍繞故事開展創(chuàng)造性語言活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
爸爸媽媽來看女兒,聽貓咪說女兒被它吞進(jìn)肚子里后,他們會(huì)怎么做呢?
2、畫故事。
3、續(xù)編故事。
活動(dòng)延伸
語言區(qū):把活動(dòng)的教具投放到語言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。
活動(dòng)反思
這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。
大班語言老鼠嫁女教案篇2
一、【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
三、【活動(dòng)重點(diǎn)】:了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
四、【活動(dòng)難點(diǎn)】:嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
五、【活動(dòng)過程】:
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
★指導(dǎo)語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導(dǎo)語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件,傾聽故事。
★指導(dǎo)語:①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動(dòng):
在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。
六、【活動(dòng)反思】:
活動(dòng)中,我首先播放嗩吶音樂,把幼兒引入活動(dòng)制造結(jié)婚的情景,讓幼兒感受氣氛,以傾聽樂曲猜想接下來出現(xiàn)的是什么呢?"新娘"與幼兒一起來猜想放這樣的音樂,一定是有喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,發(fā)生了什么事?引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎圖片)原來是要新娘要嫁人。
然后出示鼠新娘,引導(dǎo)幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事,老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰呢?讓孩子猜一猜新郎是誰?在孩子猜的過程中播放課件,提出問題:我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰?
觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,根據(jù)故事內(nèi)容提問,并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系:教師提問:你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢?通過幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系,加深了對(duì)故事的記憶。教師做出小結(jié):盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,可是,他們都有自己最厲害的地方,他們最厲害的地方分別是什么?在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系:太陽(照)烏云(遮)風(fēng)(吹)墻(擋)老鼠(打洞)貓(抓)
其次在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾:①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會(huì)幸福嗎?②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對(duì)嗎?為什么?在此時(shí)出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫,老師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)
?老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語言要富有感染力。活動(dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。
總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。
大班語言老鼠嫁女教案篇3
教學(xué)理念
以整合的理念,使孩子有效地學(xué)習(xí)?!毒V要》中指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。”在整個(gè)活動(dòng)中,我綜合了語言、社會(huì)、音樂三大領(lǐng)域,從聽一聽,看一看,說一說,愛一愛,想一想,找一找,問一問,玩一玩中學(xué)會(huì)客觀的看待自己和別人的長(zhǎng)短處。
實(shí)施策略
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人,但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí),也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式,根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位,而決定活動(dòng)類型的取向。因此,我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語言綜合活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說童謠。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。
活動(dòng)過程
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、欣賞喜慶音樂,教師提問。
教師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
教師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。
教師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰呢?
教師:“老鼠新娘說,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事,理解內(nèi)容
1、教師借助幻燈片,講述故事。
教師:“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里。”
2、設(shè)計(jì)如下提問:
美叮當(dāng)不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的
美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪,它們對(duì)美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論,教師小結(jié)。
教師:“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié):世界上沒有誰是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞,學(xué)說童謠
1、教師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽。”
2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。
3、教師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論,明白道理
1、教師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見。
五、教學(xué)延伸
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。
大班語言老鼠嫁女教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩歌幽默的風(fēng)格,理解詩歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。
三、活動(dòng)過程:
一、感受氣氛,猜想新娘
1、出示轎子。
師:今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,(放音樂)。聽了這個(gè)音樂你想到了什么?這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰呢?
2、出示老鼠新娘。
師:看一看到底新娘是誰。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰呢?
二、出謀劃策,挑選新郎
1、師:小朋友講了這么多,到底誰是新郎呢?老鼠爸爸說:"誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀?那鼠爸爸會(huì)覺得誰最厲害,他會(huì)去找誰呢?
2、讓我們一起來看一段動(dòng)畫片。
師:鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格
1、看課件完整欣賞。
師:在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩歌內(nèi)容。
師:鼠爸爸第一個(gè)找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師:太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:"原來貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。
師:鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)天那,他們的做法對(duì)不對(duì)???為什么?
3、你覺得這首詩歌有趣嗎?,讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)
4、分角色朗誦詩歌
5、師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來念)
四、理解童謠的內(nèi)涵
1、師:老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?因?yàn)槊總€(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢?
2、小結(jié):這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物,是個(gè)壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景。
大班語言老鼠嫁女教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說童謠。
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。
活動(dòng)過程
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、欣賞喜慶音樂,教師提問。
教師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
教師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。
教師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰呢?
教師:“老鼠新娘說,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事,理解內(nèi)容
1、教師借助幻燈片,講述故事。
教師:“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里?!?/p>
2、設(shè)計(jì)如下提問:
美叮當(dāng)不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的
美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪,它們對(duì)美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論,教師小結(jié)。
教師:“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié):世界上沒有誰是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞,學(xué)說童謠
1、教師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽?!?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。
3、教師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論,明白道理
1、教師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見。
五、教學(xué)延伸
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。
活動(dòng)反思:
?老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。
總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。
大班語言老鼠嫁女教案篇6
設(shè)計(jì)意圖
?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品,使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!薄独鲜蠹夼畠骸肥且粋€(gè)幽默、詼諧的故事,尤其是故事中的人物,深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問,更好模仿,因此我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)這樣一節(jié)語言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛,領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力,更可以讓孩子們體驗(yàn)優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。
2.豐富幼兒的詞匯:噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)童謠,并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習(xí)詞匯:噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號(hào)兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1.小樂曲演奏。
2.出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
(1)教師:你們看,這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!
教師:
①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音,我們一起來學(xué)一學(xué)。
②還有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響,讓我們來學(xué)一學(xué)。(教師在念象聲詞時(shí),語氣加重。)
③我們一起來放鞭炮吧?!班枥锱纠?、噼里啪啦、砰砰砰”?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。)
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)。(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
(二)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀看ppt《老鼠嫁女兒》。
教師:你們都看到了什么?
教師總結(jié):有吹號(hào)、放鞭炮、抬花轎。
2.請(qǐng)幼兒再次觀看ppt《老鼠嫁女兒》。
教師:我們?cè)賮砜纯炊加袔字焕鲜蟠堤?hào)?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據(jù)幼兒回答,讓幼兒貼圖譜。)
3.看圖譜說兒歌。
(三)分角色念兒歌
教師:剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面,現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。
師:(出示2的手勢(shì))“兩只老鼠來吹號(hào)呀”幼兒:“來吹號(hào)”!
師:(出示3的手勢(shì))“三只老鼠”幼兒:“放鞭炮呀放鞭炮”!
師幼:“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼:(出示4的手勢(shì))“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師:“老貓聽了還賀喜呀”幼兒:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一口全吃掉呀”幼兒:“全吃掉!”
(四)游戲活動(dòng)
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì),分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動(dòng)延伸:
(一)根據(jù)兒歌,讓幼兒編故事,或者根據(jù)兒歌內(nèi)容,讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來。
(二)觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》,并分角色表演。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我根據(jù)童謠的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),采用直觀教學(xué)法,把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)上。利用生動(dòng)形象的課件,將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中,有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣,為幼兒學(xué)習(xí)詞匯,如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著許多不足之處:如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上,沒有更深入的引導(dǎo)和遷移等,這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
附:兒歌《老鼠嫁女兒》
兩只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦,噼里啪啦,砰砰砰!
四只老鼠抬花轎呀抬花轎,
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
大班語言老鼠嫁女教案篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì):
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)
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