小學(xué)科學(xué)《燈泡亮了》教案

PAGEPAGE4《燈泡亮了》教材分析：隨著科學(xué)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，電與人們的生活、生產(chǎn)關(guān)系越來越密切，像燈泡亮了這種現(xiàn)象更是學(xué)生司空見慣的。本課重點在于使學(xué)生利用熟悉的生活場景，借助已有的生活經(jīng)驗，走進電的世界，滿足與生俱來的好奇心和強烈的探究欲望。通過"解暗箱"的方式對燈泡亮了這一科學(xué)現(xiàn)象的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的情趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生對日常生活的簡單電學(xué)知識有了一定的了解，聲、光、電知識對學(xué)生的吸引力非常強烈，學(xué)生探究的欲望很高，需要科學(xué)的引導(dǎo)。希望通過本課的科學(xué)探究經(jīng)歷，能進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、探究目標(biāo)：能用導(dǎo)線、燈泡等設(shè)計簡單的電路進行實驗并做實驗記錄；能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋；能制作簡易科學(xué)模型。2、情感目標(biāo)：對電能提出想知道的問題；體驗與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂趣；愿意合作交流；善于用學(xué)到的知識改善生活。3、知識目標(biāo)知道一個完整的電路主要由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器等四部分組成；能用導(dǎo)線、燈泡、電池等連接一個簡單的電路；知道開關(guān)的功能。教具學(xué)具：學(xué)生用：手電筒8個，電池、燈泡、開關(guān)、電池夾、導(dǎo)線、燈座各5套，燈泡5個。教師用：自制PPT教學(xué)過程：課前交流：師：“人有兩件寶”，同學(xué)們知道是什么嗎？生：雙手和大腦。師：大家?guī)砹藛?？生：帶來了。師：請同學(xué)們挺直腰板（教師演示）。今天老師非常想知道同學(xué)們是怎樣思考問題，回答問題的，我們猜幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，好嗎？生：好。師：一片大草地？生：生：師：又一片大草地？師：熊貓最大的夢想是什么？師：假如你有一雙翅膀，你會做什么？生：飛。生：想飛。生：到藍天上看一看。生：想把它拔下來。生：飛到白云上。師：同學(xué)們的想像非常豐富。假如你們真的有一雙翅膀，同學(xué)們一定會放飛自己的想像，實現(xiàn)自己的夢想。一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)暗箱【4分鐘】同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追鼓幌碌碾莸膱D片，想不想看？請同學(xué)們認真觀看并思考，你看到了什么？（播放圖片）師：誰來說一下，當(dāng)你看到如此美麗夜景，你想到了什么？生1：滕州夜晚的景色。生2：燈。生3:燈泡亮了很美。生4：夜晚有燈點亮真的很漂亮。生5：……師：看來，同學(xué)們對燈充滿了好奇，燈能讓夜晚變得更加的美麗，那你想更深入的研究它們嗎？生：想師：老師今天就把它給帶來了，認識嗎？生：手電筒師：對，是手電筒，會用嗎？（學(xué)生自由回答）師：（演示）對，只要把開關(guān)輕輕往上一推，怎么樣？生：燈泡亮了。師：對，燈泡亮了。（板書課題。）師：對于手電筒，你有什么要研究的問題？生1：手電筒里有什么？生2:手電筒為什么會亮？生3：燈泡為什么會亮？……二、依據(jù)事實，猜測暗箱【5分鐘開始】師：燈泡為什么會亮呢？手電筒里面究竟有什么秘密？請大家猜一猜。生：我認為里面有燈泡，電池，開關(guān)，導(dǎo)線，鏡片，鐵皮……師：你們認為手