Unit 2 On the Weekend Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

Unit2OntheWeekendLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握Unit2"OntheWeekend"Lesson2的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述周末活動的表達能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平和語言能力，本節(jié)課將以人教新起點版英語四年級上冊為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習詞匯、句型和對話，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為學(xué)生的英語學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確運用所學(xué)詞匯和句型描述周末活動，提高日常交流中的英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習不同人物周末活動的內(nèi)容，增進學(xué)生對中西方文化差異的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考如何合理安排自己的周末時間，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提高自主學(xué)習英語的興趣和效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"gotothepark","watchamovie","visitgrandparents"等。

②學(xué)習并熟練運用句型"Whatdoyoudoontheweekend?"和"Iusually..."來描述周末活動。

③通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高對周末活動的理解和表達能力。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用相似詞匯，如"visit"和"gotovisit"，"watch"和"see"等。

②在真實語境中靈活運用所學(xué)句型，進行自然的對話交流。

③理解并描述不同文化背景下的周末活動，增強跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語教材

-多媒體投影儀

-白板

-音響設(shè)備

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-英語學(xué)習軟件

-互動式教學(xué)PPT

-音頻資料（對話、歌曲）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-互動問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括本課的詞匯表、句型示例和簡短對話。

-設(shè)計預(yù)習問題：如"Whatdoyouusuallydoontheweekend?"和"Canyoulistsomeactivitiesyouwouldliketotryontheweekend?"。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習成果，確保每個學(xué)生都參與了預(yù)習。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生在家中自主閱讀預(yù)習材料，學(xué)習新詞匯和句型。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生思考預(yù)習問題，嘗試用英語回答，并記錄下自己的疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺，以便教師了解預(yù)習情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，提高學(xué)習效率。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺，方便資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于周末活動的趣味視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識點：詳細講解本課的核心詞匯和句型，并通過實際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：如小組討論周末活動，角色扮演模擬詢問和回答周末活動的對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考并嘗試用英語表達自己的想法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實踐本課的句型和詞匯。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置書寫自己周末活動的短文作業(yè)，要求使用本課的句型和詞匯。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習，完成周末活動短文作業(yè)。

-拓展學(xué)習：利用教師提供的資源，進一步學(xué)習英語。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習過程，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習，鞏固知識點。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的周末活動詞匯，還可以向?qū)W生介紹更多與休閑活動相關(guān)的詞匯，如"hiking"（遠足）、"biking"（騎行）、"photography"（攝影）、"volunteering"（志愿者活動）等。同時，可以引入一些描述活動方式的詞匯，如"enjoy"（享受）、"havefun"（玩得開心）、"relax"（放松）等。

（2）句型拓展：在掌握基本句型"Whatdoyoudoontheweekend?"和"Iusually..."的基礎(chǔ)上，可以教授更復(fù)雜的句型，如"SometimesIgo...，butusuallyIpreferto..."（有時我去...，但我通常更喜歡...）或"Onweekends,Iliketo...because..."（周末，我喜歡...，因為...）。

（3）文化拓展：介紹不同國家的周末文化，例如美國人的周末運動習慣、歐洲人的周末旅行傳統(tǒng)等。可以通過故事、圖片或視頻等形式展示這些文化差異。

（4）閱讀材料：提供一些與周末活動相關(guān)的簡短文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習更多相關(guān)詞匯和表達方式。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習：鼓勵學(xué)生在課后通過查閱詞典或在線資源學(xué)習更多與周末活動相關(guān)的詞匯，并嘗試在句子中使用這些新詞匯。

（2）對話練習：學(xué)生可以與同學(xué)或家人進行英語對話，練習使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，描述自己的周末活動。

（3）寫作練習：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，并在班級內(nèi)分享。

（4）文化交流：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自國家的周末文化，增進對多元文化的理解。

（5）實踐活動：鼓勵學(xué)生利用周末時間進行一些新的活動，如參觀博物館、參加社區(qū)活動等，并在課堂上分享他們的經(jīng)歷。

（6）自主學(xué)習：學(xué)生可以自主尋找與周末活動相關(guān)的英語學(xué)習資源，如英語學(xué)習應(yīng)用程序、在線課程等，進行自主學(xué)習。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實的周末活動場景，讓學(xué)生在語境中自然地學(xué)習和使用英語，提高了他們的語言實踐能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享和討論自己的周末活動，這不僅增強了學(xué)生的團隊合作能力，也讓他們在實際交流中提高了英語口語水平。

3.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我設(shè)計了一些互動性強的課堂活動，如角色扮演和游戲，這些活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，提高了他們的學(xué)習積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生預(yù)習不夠充分，這影響了課堂討論的深度和廣度。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要內(nèi)容未能得到充分的講解和練習。

3.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍然有學(xué)生反映課堂內(nèi)容過于單一，缺乏挑戰(zhàn)性。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習不夠充分的問題，我將在課前通過在線平臺發(fā)送更詳細的預(yù)習指南，并設(shè)置一些簡單的預(yù)習小測驗，以檢查學(xué)生的預(yù)習效果，確保他們能夠帶著問題來上課。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前制定更精細的課堂時間表，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也會根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)靈活調(diào)整課堂進度。

3.針對教學(xué)方法單一的問題，我計劃在未來的課程中引入更多樣化的教學(xué)活動，如辯論、演講、項目式學(xué)習等，以增加課堂的互動性和趣味性，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)難度，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，我還會鼓勵學(xué)生提出自己的學(xué)習需求，以便更好地滿足他們的學(xué)習期望。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①周末活動的常見詞匯，如"gotothepark","watchamovie","visitgrandparents"。

②描述周末活動的常用句型，如"Whatdoyoudoontheweekend?"和"Iusually..."。

③了解不同文化背景下周末活動的差異，增強跨文化交際能力。

2.重點詞匯

①與周末活動相關(guān)的動詞，如"go","watch","visit"。

②與休閑和娛樂相關(guān)的名詞，如"park","movie","grandparents"。

③描述活動和感受的形容詞，如"