經(jīng)典語言教案5篇

第第頁經(jīng)典語言教案5篇經(jīng)典語言教案篇1活動背景：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平常家長們總是盡本身的一切本領(lǐng)，足夠孩子的一切需求，努力使本身的孩子得到最多的歡樂。可越來越多的孩子脾氣焦躁、只圖自己的私利、經(jīng)不起挫折，找不到歡樂。?歡樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充足童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物歡樂的“奇妙口袋”不僅讓小動物們充足友愛、歡樂，還能幫忙小動物們克服困難、重新找回歡樂，它生動、有趣味、充足愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂到底在哪兒?活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們歡樂。2、能依據(jù)故事內(nèi)容并積極參與討論：什么是真正的歡樂。3、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、制作一實物“歡樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。2、與故事“歡樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音?；顒舆^程：一、問一問設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒愛好。老師通過展現(xiàn)實物教具“歡樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了肯定的具象認得。老師用語參考：“老師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”引導幼兒察看口袋上有關(guān)歡樂的畫面。老師小結(jié)：這些小伙伴和小動物玩的都很高興、都很歡樂，這是個歡樂口袋。“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒賞識。如：“今日是我五周歲的生日，我請了很多伙伴吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂!”老師：你們聽到了什么?那歡樂口袋里裝的都是什么?(歡樂)“有一天有只小猴也發(fā)覺了一只奇妙的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！倍⒙犚宦犛變嘿p識故事，體驗作品閱歷。老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。(一)、老師講故事幼兒邊聽邊看動畫(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容老師：“森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?”“小猴發(fā)覺的這只奇妙的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(歡樂口袋)“哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學學?！?幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)經(jīng)典語言教案篇2活動目標：1、了解端午節(jié)的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。2、在老師的幫忙下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。3、樂于參加端午節(jié)的活動。4、知道端午節(jié)是幾月幾號?；顒訙蕚洌?、插艾草、劃龍舟的圖片。2、活動前請家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。3、幼兒用書活動過程：一、老師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。老師出示圖片：小伙伴，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉辦劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節(jié)。)二、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗。1、老師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?2、老師請幼兒說一說。3、老師敘述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。4、老師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?老師敘述劃龍舟的來歷。5、老師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎?老師展現(xiàn)艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。6、帶領(lǐng)幼兒學習簡單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)三、讓幼兒完整聽屈原的故事1、故事中的屈原是一位什么人呢?2、他為什么要跳江自盡呢?3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?老師小結(jié)：原來端午節(jié)是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災(zāi)禍卻無法挽救，于是成天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自盡了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自盡的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人敬重與擁戴的人啊四、請幼兒說說本身過端午節(jié)的經(jīng)過。老師：立刻就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?1、這些包粽子的工具要作哪些準備呢?老師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，依據(jù)個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!經(jīng)典語言教案篇3活動目標：1、通過圖畫的察看、比較，學習事物的多少，認得漢字“多少”。2、進展幼兒語言，學習兒歌。3、通過察看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、樂意交流，清晰明白地表達本身的想法。5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌簰靾D兩幅，寫有兒歌的紙?；顒舆^程：一、察看圖畫，學習兒歌。兒歌：多少小魚多，小狗少。小狗急得汪汪叫。老鼠多，小貓少。小貓氣得喵喵叫。讓幼兒察看圖畫，逐句學習兒歌。（1）出示第一幅掛圖，引導察看。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的神色如何？（很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）（2）出示第二幅掛圖，引導察看。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）小伙伴看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在愉快地吃蘋果）一只小貓?zhí)貏e生氣，坐在一邊喵喵叫?。?）幼兒完念兒歌。二、通過兒歌的念讀，認得漢字“多少”1.出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。2.引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。3.引導幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。4.引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、許多、很少……我有許多書。他沒有多少玩具。三、延長活動幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。經(jīng)典語言教案篇4活動內(nèi)容：高高山上一條藤二、活動目標：1、學習發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音，學習快速、精準地念繞口令。2、學習與同伴合作游戲。三、活動重點：學習快速、精準地念繞口令?；顒与y點：發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音。四、活動準備：平常讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培育學習繞口令的愛好以及發(fā)音的敏感性。五、活動過程：1、把繞口令編成一個簡單的故事傳說，引導幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。2、老師放慢速度念一遍繞口令。3、讓幼兒在老師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音：“engingong”。4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。——游戲由2~4人進行，幼兒以輪番方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小伙伴的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去?！喎罾@口令做動作，注意傾聽同伴的語言，本身也要快速接念，不使游戲停止?！衫蠋煱纭帮L爺爺”，發(fā)出“風吹了”和“風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。5、活動延長：請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”，進一步激發(fā)幼兒的學習愛好，培育語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。附兒歌：高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。經(jīng)典語言教案篇5教案目的：1、喜愛春天、喜愛春天的陽光，愿意和同伴一起交流本身的感受。2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的伙伴》。教案準備：1、和幼兒一起和春天的太陽做，積累感性閱歷。2、照片、畫紙、筆。教案過程：觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做的共同經(jīng)過。1、春天的陽光是什么樣子的？2、你們喜愛太陽嗎？為什么？將已有閱歷進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒賞識。散文詩：依據(jù)幼兒的敘述整理。圖一（已畫好）：冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。親親班的孩子和老師一起找太陽做伙伴。楊老師說：太陽，太陽我喜愛你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真漂亮。每天說：太陽，太陽，我喜愛你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。；忙忙說：太陽，太陽，我喜愛你，你讓學校里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做伙伴；寧寧說：太陽，太陽，我喜愛你，你照在我的臉上是好舒適的，好象老師的手在摸我的小臉蛋；奇奇說：太陽，太陽，我喜愛你，你能幫忙我們