2024屆吉林高三年級(jí)上冊(cè)第二次模擬考試 語(yǔ)文試題及答案

2024屆吉林高三上學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試題及答案

試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完

成1-5題。

材料一：

參考消息網(wǎng)10月26日?qǐng)?bào)道（文/李倩薇李力可）10月22日晚，2023成都世界科幻大會(huì)在

成都閉幕，這也是中國(guó)首次舉辦世界科幻大會(huì)。

2023世界科幻大會(huì)的主題是“共生紀(jì)元”，寓意不同文化背景的人們以科幻之名歡聚成都，

在這里碰撞思想，交流情感，共創(chuàng)大會(huì)。

“科幻文學(xué)是一種獨(dú)特的將全人類作為一個(gè)整體來(lái)思考的文學(xué)，科幻小說所描寫的夢(mèng)想是全

人類共同的夢(mèng)想，所描寫的危機(jī)也是人類共同要面對(duì)的，所以它是一個(gè)連接全世界不同文化

的橋梁。”中國(guó)科幻作家劉慈欣說。

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)外經(jīng)典科幻文學(xué)和電影對(duì)中國(guó)讀者和觀眾產(chǎn)生了重要影響，而近年來(lái)，隨著中

國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的發(fā)展，中國(guó)的科幻文化也進(jìn)入快速發(fā)展期，越來(lái)越多的中國(guó)科幻作品

“出?！薄?/p>

在當(dāng)代中國(guó)科幻創(chuàng)作浪潮中，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代故事的做法也越來(lái)越受到創(chuàng)作者和讀者的

青睞。

21日晚，“90后”科幻作家海涯憑借歷史性科幻小說《時(shí)空畫師》獲得2023雨果獎(jiǎng)最佳短

中篇小說。在海港看來(lái)，科學(xué)是全球通行的，但科幻中的想象力卻是每個(gè)民族獨(dú)特的財(cái)富。

將傳統(tǒng)文化融入科幻創(chuàng)作，不僅能讓世界更好地了解中國(guó)，也能讓中國(guó)的科幻作品走向世

界。

過去許多科幻文學(xué)和電影中的描述正成為現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)在的科幻作品正想象著一幅未來(lái)的圖

景。

2023成都世界科幻大會(huì)首屆產(chǎn)業(yè)發(fā)展峰會(huì)上，總投資約80億元人民幣的21個(gè)科幻產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目

集中簽約，進(jìn)一步推動(dòng)成都科幻產(chǎn)業(yè)量級(jí)提升。圍繞科幻，成都已聚集華為、京東方、完美

世界等關(guān)聯(lián)企業(yè)1000余家，正在布局量子科技、6G通信、合成生物、超級(jí)高鐵、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)

（XR）、腦科學(xué)應(yīng)用等未來(lái)賽道，為科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和想象源泉。

（摘編自參考消息網(wǎng)《中國(guó)科幻力量快速崛起有目共睹》）

材料二:

中新網(wǎng)：聽說您最近“推翻”了一個(gè)30萬(wàn)字的手稿，那個(gè)作品是寫什么的？為什么不繼續(xù)寫

下去了？

劉慈欣：因?yàn)椴粷M意啊。我寫了一個(gè)是和未來(lái)能源有關(guān)的東西，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法一點(diǎn)都不

新鮮?，F(xiàn)在時(shí)代變化很快，寫的時(shí)候認(rèn)為是很震撼的一個(gè)科幻創(chuàng)意，可能過了時(shí)間不長(zhǎng)就變

得平淡無(wú)奇了。在這種情況下，就是寫出來(lái)，它也是一個(gè)沒有什么可讀性的東西。

中新網(wǎng)：山西的文學(xué)作品總是離不開這片大山、黃土，山西的這種環(huán)境給你帶來(lái)什么樣的靈

感？

劉慈欣：山西的文學(xué)是一個(gè)厚重的、以現(xiàn)實(shí)主義為基礎(chǔ)的文學(xué)，這塊土地有厚重的三晉文

化，確實(shí)離科幻有一定距離。但寫科幻的人和周圍的環(huán)境，不一定有直接的關(guān)系。特別是在

我們資訊發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人處在什么環(huán)境之下都能完整地接觸到現(xiàn)代社會(huì)的各種信

息，也能完整地接觸到科技發(fā)展給生活帶來(lái)的變化。所以不管是在山西也好，還是在大都

市，科幻文學(xué)面臨的環(huán)境都差不多。

中新網(wǎng)：您怎么評(píng)價(jià)像以ChatGPT、腦機(jī)接口、記憶備份為代表的新技術(shù)？

劉慈欣：ChatGPT應(yīng)該是人工智能技術(shù)在近期的一個(gè)突破，它對(duì)我們的影響可能是很深遠(yuǎn)

的，至少它可能會(huì)代替很多人的工作。科技對(duì)于人類未來(lái)是一件不可少的東西?？萍疾豢赡?/p>

停止發(fā)展，科技的發(fā)展和突破是人類的希望。當(dāng)我們面臨某種滅頂之災(zāi)的時(shí)候，很可能科技

的力量是我們唯一的希望。

雖然科技飛速發(fā)展，但是直到今天科技的發(fā)展并沒有涉及到人自身的生物學(xué)上的進(jìn)化。但包

括腦機(jī)接口、記憶遺傳、記憶備份等技術(shù)，會(huì)讓我們?cè)谏飳W(xué)特征上發(fā)生巨大變化，它產(chǎn)生

的影響現(xiàn)在很難想象。真到了那個(gè)時(shí)候，很多我們認(rèn)為最基本的東西都會(huì)被重新定義。那

時(shí)，科幻也就真的沒什么土壤了。

中新網(wǎng)：您能不能定義一下科幻是什么？是一種思維方式還是對(duì)未來(lái)的想象？

劉慈欣：目前對(duì)科幻的定義據(jù)說有300多個(gè)，我們沒有辦法給它一個(gè)定義。隨著科幻的發(fā)

展，科幻的風(fēng)格趨于多樣化。我認(rèn)為一個(gè)比較準(zhǔn)確的定義就是，科幻是一種超現(xiàn)實(shí)的但不是

超自然的文學(xué)，它不能借助于那些超自然的神力去推動(dòng)情節(jié)。

科幻的能力就是，它能讓讀者，特別是青少年讀者對(duì)大自然、對(duì)宇宙以及對(duì)人和大自然宇宙

的關(guān)系產(chǎn)生興趣，同時(shí)也能讓他們激發(fā)一種開拓新世界的激情。

中新網(wǎng)：中國(guó)的科幻文學(xué)是怎么一步步走到今天的？未來(lái)會(huì)走向哪里？

劉慈欣：中國(guó)的科幻文學(xué)發(fā)展歷程很坎坷，中國(guó)科幻文學(xué)起源的并不晚，它在清末民初就起

源了，離世界第一篇科幻小說誕生的時(shí)間并不是太久，但后來(lái)因?yàn)槎喾N原因數(shù)次中斷，雖然

中國(guó)科幻的發(fā)展歷程很長(zhǎng)，但是不斷地重新開始，才走到今天?？偟膩?lái)說，中國(guó)的科幻文學(xué)

還處于一個(gè)剛剛起步的狀態(tài)。

科幻文學(xué)的基礎(chǔ)就是科學(xué)的神奇感，以及科學(xué)可能創(chuàng)造的那種未來(lái)。但現(xiàn)在隨著科技的發(fā)

展，這些東西被慢慢削弱了，這個(gè)對(duì)科幻文學(xué)的打擊是很沉重的。

中新網(wǎng)：您平常喜歡讀什么樣的書？

劉慈欣：主要是一些科學(xué)傳播類的、技術(shù)類的、軍事類的、歷史類的書，文學(xué)的不是太感興

趣。很奇怪，這可能也是我作品的缺陷之一吧。

中新網(wǎng)：您之前說過，從科學(xué)的角度來(lái)看，人生毫無(wú)意義。人生的意義要靠每個(gè)人去尋找，

那么您人生的意義是什么？

劉慈欣：我的人生意義就是盡可能創(chuàng)造出那種能讓大家共享的、共同感到震撼的想象世界，

這個(gè)世界有很廣闊的時(shí)間和空間，讓更多的人去看到這樣一個(gè)想象世界。

（摘編自胡健《專訪劉慈欣：科技的突破是人類的希望》）

1、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一中“共生紀(jì)元”作為本屆的主題，既有科幻的語(yǔ)言特色，又點(diǎn)明文化交流共創(chuàng)的美

好愿景。

B.材料一指出了科技發(fā)展對(duì)科幻作品的影響，肯定了科技發(fā)展的積極作用，這與材料二的觀

點(diǎn)一致。

C.材料二中，劉慈欣認(rèn)為山西文學(xué)作品注重歷史與現(xiàn)實(shí)，與科幻精神相悖，這對(duì)科幻創(chuàng)作并

無(wú)助益。

D.材料二中，劉慈欣強(qiáng)調(diào)，因?yàn)槲膶W(xué)風(fēng)格日趨多樣化，使得“科幻文學(xué)”很難獲得統(tǒng)一的準(zhǔn)

確定義。

2、根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一中，科幻作家海涯的

《時(shí)空畫師》于此屆世界科幻大會(huì)斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化與科幻創(chuàng)作融合的成果。

B.材料一雖是新聞，卻字里行間流露出作者的情感，如“出海”一詞，表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)科幻作

品走出國(guó)門的喜悅之情。

C.材料二中，劉慈欣擔(dān)心科技發(fā)展會(huì)引發(fā)人在生物學(xué)上的進(jìn)化，從而重新定義人們的認(rèn)知，

導(dǎo)致科幻文學(xué)處境艱難。

D.材料二通過訪談的形式，使讀者不僅能夠了解科幻文學(xué)的特征，而且會(huì)產(chǎn)生對(duì)科幻文學(xué)未

來(lái)發(fā)展的關(guān)注和思考。

3、下面說法不符合材料二中劉慈欣對(duì)科幻與科幻創(chuàng)作的理解的是（）（3分）A.科幻文學(xué)

點(diǎn)燃了人們科學(xué)探索的興趣。

B.現(xiàn)實(shí)關(guān)懷是科幻想象力的重要內(nèi)容和立足點(diǎn)。

C.科幻創(chuàng)作者應(yīng)該主動(dòng)接觸、學(xué)習(xí)、吸收最新的科技發(fā)現(xiàn)與成果。

D.國(guó)產(chǎn)科幻離世界科幻先進(jìn)水平仍存在不小差距。

4、采訪者設(shè)計(jì)訪談問題時(shí)可以運(yùn)用哪些技巧？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。（4分）5、系列電

影《流浪地球》改編自劉慈欣同名小說，講述了太陽(yáng)系即將毀滅，人類為拯救地球，傾全球

之力，推動(dòng)地球離開太陽(yáng)系，奔往新家園的故事。影片中對(duì)科幻世界的呈現(xiàn)，獲得了稱贊，

尤其是“太空電梯”的鏡頭可與一些世界級(jí)作品相媲美。影片上映以來(lái)，受到了世界各地的

觀眾的追捧。請(qǐng)結(jié)合材料分析該電影獲得成功的原因。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀2（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。

夜觀流星林清玄

①讀宋朝沈括著的《夢(mèng)溪筆談》，有一段談到他夜見流星的事，非常有趣：

②治平元年，常州日禹時(shí)，天有大聲如雷，乃一大星幾如月，見于東南，少時(shí)而又震一聲，

移著西南；又一震而墜，在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見，火光赫然照天，許氏藩籬皆為所

焚。是時(shí)火息，視地中只有一竅如杯大，極深，下視之，星在其中熒熒然，良久漸暗，尚熱

不可近，又久之，發(fā)其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，

重亦如之。

③沈括學(xué)識(shí)的淵博早為后世所推崇，但我對(duì)這一段描述特別感興趣，并不是像有的學(xué)者說他

對(duì)流星的判斷正確早在西方天文學(xué)家九百年之前，而是我小時(shí)候也有一段看流星隕落的相似

經(jīng)驗(yàn)。

④我幼年居住的鄉(xiāng)里，沒有電視，沒有收音機(jī)，沒有冷氣，沒有電扇，一到夏天夜晚，就沒

有人留在屋內(nèi)，家人全跑到三合院中間的庭院里納涼：大人坐在藤椅上聊天，或談著農(nóng)事，

或談著東鄰西里的閑話；小孩子就圍坐在地板上傾聽，或到處追逐螢火蟲。

⑤小時(shí)候，家里有一位幫忙農(nóng)事的老長(zhǎng)工，我們都叫他“玉豹伯”，他的腦子里裝滿了民間

戲曲里的戲文故事，口才好，姿勢(shì)優(yōu)美，頗像媽祖廟前的說書先生。他沒有兒女，因此特別

疼愛我們，每年夏天夜里，我們都圍著聽他說故事，一直到夜幕低垂才肯散去。他的身上有

一種說不出的魅力，聽到精彩的地方，我們甚至舍不得離開去捉跳到身邊的大蟋蟀。

⑥有一天玉豹伯為我們講《西游記》，談到孫悟空如何在天空騰云駕霧飛來(lái)飛去，我們都不

禁抬頭望向萬(wàn)里的長(zhǎng)空，就在那個(gè)時(shí)候，一顆天邊的星星畫出一條優(yōu)美的長(zhǎng)線，明亮的星一

直往我們頭上墜落，我們都尖聲大叫，玉豹伯說：“流星！流星！”然后我們聽到轟然一聲

巨響，流星就落在我們庭院前不遠(yuǎn)處蕉園旁的河床。

⑦一群孩子全像約好了似的，完全顧不得孫悟空，呼嘯著站起往河床奔去，等我們跑到的時(shí)

候卻完全不見流星的影子，在河床搜尋一個(gè)晚上毫無(wú)所獲，才拖著疲倦的身子回家。第二天

還特別起早，繼續(xù)到河床去找，后來(lái)找到一顆巨大的黑褐色石頭，因?yàn)槲覀內(nèi)杖赵诤哟灿?/p>

戲，幾乎可以確定那顆新石頭就是昨夜的流星，但是天上的明星落到地上怎么會(huì)變成石頭

呢？是我們不敢肯定的謎題。

⑧那是我第一次看見流星，在那之前，雖聽大人說起過流星，知道天上的每個(gè)星星就對(duì)應(yīng)著

地上的一個(gè)人，只要看見天上的流星隕落就知道地上死去了一個(gè)人?？墒俏页Ｗ詥?，地上時(shí)

常有人去世，為什么流星是那么地罕見呢？

⑨還有人說，當(dāng)你看見一顆流星落下的一刻，閉上眼睛專心許愿，你的愿望就可以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)

時(shí)我們還是孩子，心中沒有什么大愿，看到奔射如箭的流星，張看之不暇，誰(shuí)還顧得許愿

呢？

⑩后來(lái)我還在庭院里看過幾次流星，但都遠(yuǎn)在天外，稍縱即逝，不像第一次的感受那么深

刻，心中只是無(wú)端的茫然，若是天空中的星星都對(duì)應(yīng)著一個(gè)人，那一刻落下的又是誰(shuí)呢？不

管是誰(shuí)，人世里不是行者就是過客，流星落下不免令人感觸殊深。

?如果流星是一個(gè)人的隕落，那么浩渺的天空就對(duì)應(yīng)著廣闊的大地，人的群落就是星的聚

散，這樣想時(shí)，我們的離恨別情便淡泊了許多一一光燦的星落到地上只是一個(gè)無(wú)光的石頭，

還有什么是永遠(yuǎn)的光明呢？

?我總覺得不管有多少天文學(xué)家，盡管人類登陸了月球，我們對(duì)天空的了解都還是淺薄無(wú)知

的，重要的不是我們知道了多少天空的事物，而是它給了我們什么樣心靈的啟示。

?從很年幼的時(shí)候我就愛獨(dú)自坐著看天空，并借著天空冥想，一直到現(xiàn)在，我出門時(shí)第一眼

都要看看天色，這或許是看天吃飯的農(nóng)家子弟本性，然而這種本性也使我在大旱的時(shí)候想著

渴望雨水的禾苗；在連日豪雨之際思念著農(nóng)田里還未收割、恐懼著發(fā)芽的累累稻穗；在巨風(fēng)

狂吼之時(shí)憂心著那些出海捕魚的漁夫。

?天空的冥思是可以讓我們更關(guān)切著生活的大地，這樣站在地上仰望天際，就覺得天空和星

月離我們不遠(yuǎn)，也是“星垂平野闊，月涌大江流”的心情。

?我最擔(dān)心的是，在我認(rèn)識(shí)的都市兒童中，大部分失去了天空的敏感，有的甚至沒有好好地

看過天色，更不要說是流星了?，F(xiàn)在如果我看見流星，我想許的愿望是：“孩子們，抬頭看

看那一顆馬上要失去的流星吧！”

（有刪改）

6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.標(biāo)題“夜觀流星”總括全文

內(nèi)容，即記述與“夜觀流星”有關(guān)的故事與內(nèi)心感慨。

B.孩子們出于對(duì)流星的強(qiáng)烈好奇，尋一夜后“第二天還特別起早，繼續(xù)到河床去找”。

C.與兒時(shí)關(guān)注自然的緣由不同，長(zhǎng)大后的“我”表現(xiàn)出對(duì)生計(jì)的關(guān)心和勞動(dòng)者的牽掛。

D.文章最后作者的擔(dān)心與希望，揭示出現(xiàn)代人只貪圖物質(zhì)享受，喪失精神追求的現(xiàn)狀。

7、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章以沈

括《夢(mèng)溪筆談》的相關(guān)記載開篇，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了可讀性，也引出了“我”兒時(shí)第

一次看到流星的經(jīng)歷。

B.文中⑧⑨兩段講述關(guān)于流星的傳說，為文章增添了神秘浪漫的色彩，也為下文的哲思張

本，進(jìn)一步豐富了“流星”的意蘊(yùn)。

C.“渴望雨水的禾苗”“恐懼著發(fā)芽的累累稻穗”“巨風(fēng)狂吼”三處都采用擬人的修辭手

法，旨在突出天地萬(wàn)物的神奇壯美。

D.作者善于從平凡瑣事中取材，立意深遠(yuǎn)。語(yǔ)言清新雋永，情感自然真摯，呈現(xiàn)出一種質(zhì)樸

通達(dá)、寧?kù)o清歡的獨(dú)特審美旨趣。

8、玉豹伯講故事的情節(jié)在文中有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（4分）9、文章作者在

第段中對(duì)“流星”隕落的感慨，與蘇軾《赤壁賦》中對(duì)“水”與“月”的感慨相比，有何異

同？（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文,

完成10-14題。材料一：

白居易，字樂天，太原人。年十五六時(shí)，袖文一篇，投著作郎吳人顧況。況能文，后進(jìn)文章

無(wú)可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣！“貞元十四年，

以進(jìn)士就試。自儺校至結(jié)綬畿甸，所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺。

而士君子多之，往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞?wù)f言，召入翰林為學(xué)士。元和十年

七月，盜殺宰相武元衡。居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥，宰相以宮官非諫職，不當(dāng)

先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，椅摭居易，言浮華無(wú)行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺

史。十三年冬，召還京師。凡朝廷文字之職無(wú)不首居其選然多為排之不得用其才。元稹在通

州，篇詠贈(zèng)答往來(lái)，不以數(shù)千里為遠(yuǎn)。十四年三月，元稹會(huì)居易于峽口，置酒賦詩(shī)，戀戀不

能訣。

（節(jié)選自《舊唐書?白居易傳》，有刪改）

材料二：

微之，古人云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。”仆雖不肖，常師此語(yǔ)。大丈夫所守者

道，所待者時(shí)。時(shí)之來(lái)也，為云龍，為風(fēng)鵬，勃然突然，陳力以出；時(shí)之不來(lái)也，為霧豹，

為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退。進(jìn)退出處，何往而不自得哉！故仆志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善，奉

而始終之則為道，言而發(fā)明之則為詩(shī)。謂之諷諭詩(shī)，兼濟(jì)之志也；謂之閑適詩(shī)，獨(dú)善之義

也。故覽仆詩(shī)者，知仆之道焉。其余雜律詩(shī)，或誘于一時(shí)一物，發(fā)于一笑一吟，率然成章，

非平生所尚者，但以親朋合散之際，取其釋恨佐歡。

（節(jié)選自白居易《與元九書》）

10、材料二中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂

黑。（3分）凡朝廷A文字之職B無(wú)不首居C其選D然多E為排F接G不得H用其才

11、下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.袖，用袖

子籠著，“函梁君臣之首”的“函”指用匣子裝，兩者用法相同。

B.禁中，也作“禁內(nèi)”。封建帝王所居的宮苑。因不許人隨便進(jìn)出，故稱。

C.素，指平時(shí)，向來(lái)。與現(xiàn)在所說的“我行我素”中的“素”詞義不相同。

D.窮，文中與“達(dá)”相對(duì)。與《滕王閣序》“窮且益堅(jiān)”的“窮”詞義相同。

12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.白居易干謁拜見顧況。

顧況看了白居易的文章后，以禮相待，青睞非常。

B.白居易應(yīng)考進(jìn)士做官，章武皇帝察納雅言，下詔令他入翰林院擔(dān)任學(xué)士。

C.白居易上書議論政事，當(dāng)權(quán)者憎恨他言辭尖銳，將白居易貶為江表刺史。

D.白居易通信交好元稹，二人互為知己，沒有因?yàn)檫h(yuǎn)隔數(shù)千里而中斷來(lái)往。

13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）元稹會(huì)居易于峽口，置酒賦詩(shī)，戀

戀不能訣。

（2）仆雖不肖，常師此語(yǔ)。大丈夫所守者道，所待者時(shí)。

14、結(jié)合兩則材料，若為白居易撰寫一則人物短評(píng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出評(píng)價(jià)要點(diǎn)。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。同鮮于洛

陽(yáng)①于畢員外宅觀畫馬歌（節(jié)選）高適

主人娛賓畫障開，只言騏驥西極來(lái)。

半壁勢(shì)不住，滿堂風(fēng)飄颯然度。

家僮愕視欲先鞭，楊馬驚嘶還屢顧。

始知物妙皆可憐，燕昭市駿②豈徒然。

縱令剪拂無(wú)所用，猶勝弩殆在眼前。

【注】①鮮于洛陽(yáng)：鮮于叔明，時(shí)任洛陽(yáng)令，故稱。②燕昭市駿：指戰(zhàn)國(guó)時(shí)郭隗以古代君王

懸賞千金買千里馬為喻，勸說燕昭王真心求賢。

15、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本詩(shī)為詩(shī)人在畢員外家

中觀賞畫馬時(shí)所作，詩(shī)中“主人娛賓畫障開”句照應(yīng)詩(shī)題。

B.“半壁”四句描摹了畫上之馬的神態(tài)。它似于畫壁上奔馳騰躍，仿佛使?jié)M堂生風(fēng)。

C.童仆揮鞭，驅(qū)使馬頻頻回到槽楊嘶鳴。此處運(yùn)用正面描寫，刻畫了馬兒驚恐之態(tài)。

D.本詩(shī)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》同為歌行體。融記敘、描寫、議論為一爐，內(nèi)容充實(shí)。

16、高適在本詩(shī)中，含蓄地表達(dá)了希望得到鮮于洛陽(yáng)推薦的愿望。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）“傷春”是古人的一種特殊情結(jié)?！对峄ㄒ鳌分绪煊褚姶夯ǖ蚵涓袀约旱拿\(yùn)；《歸

去來(lái)兮辭》中陶淵明見春景勃發(fā)，則發(fā)出

“,”的感慨。

（2）寫音樂的詩(shī)歌往往借用形象的比喻寫樂音特點(diǎn)，如《琵琶行》中形容琵琶聲繁密清脆的

是""，而《李憑箜篌引》中則用""

表現(xiàn)箜篌清脆噫亮的音色。

（3）小剛受到微博上文物古跡地圖的啟發(fā)，計(jì)劃利用寒假制作一幅中國(guó)文化名樓名閣的地

圖，并選用了樓閣詩(shī)中的寫景佳句

“,”作為地圖小標(biāo)題。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共3小題，H分）閱讀下面的文

字，完成18-20題。“先生到楚國(guó)去?”

“是的。你也知道了？”墨子讓耕柱子用水和著玉米粉，自己卻取火石和艾絨打了火，點(diǎn)起

枯枝煮沸水，眼睛看火焰，慢慢的說道：“我們的老鄉(xiāng)公輸般，他總是倚恃著自己的一點(diǎn)小

聰明，興風(fēng)作浪的。造了鉤拒，教楚王和越人打仗還不夠，這回是又想出了什么云梯，要慫

恿楚王攻宋去了。宋是小國(guó)，怎禁得這么一攻。我去按他一下罷。”

他看得耕柱子已經(jīng)把窩窩頭上了蒸籠，便回到自己的房里，在壁廚里摸出一把鹽漬藜菜干,

一柄破銅刀，另外找了一張破包袱，等耕柱子端進(jìn)蒸熟的窩窩頭來(lái)，就一起打成一個(gè)包裹。

衣服卻不打點(diǎn)，也不帶洗臉的手巾，只把皮帶緊了一緊，走到堂下，①穿好草鞋，背上包

裹，頭也不回的走了。從包裹里，還一陣一陣的冒著熱蒸汽。

“先生什么時(shí)候回來(lái)呢？”耕柱子在后面叫喊道。

“總得二十來(lái)天罷?！蹦哟鹬?，只是走。

墨子走進(jìn)宋國(guó)的國(guó)界的時(shí)候，②草鞋帶已經(jīng)斷了三四回，覺得腳底上很發(fā)熱，停下來(lái)一看，

鞋底也磨成了大窟窿,腳上有些地方起繭，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走；沿路看

看情形，人口倒很不少，然而歷來(lái)的水災(zāi)和兵災(zāi)的痕跡，卻到處存留。走了三天，看不見一

所大屋，沒有一棵大樹，看不見活潑的人和肥沃的田地,就這樣的到了都城。

城墻也很破舊，但有幾處添了新石頭：護(hù)城溝邊看見爛泥堆，像是有人淘掘過，但只見有幾

個(gè)閑人坐在溝沿上似乎釣著魚。

18、和原文加點(diǎn)詞“什么”的用法和含義相同的選項(xiàng)是（）（3分）A.“你怎么這樣憑空

污人清白……”“什么清白！我前天親眼見你偷了書，吊著打?！?/p>

B.“沒有什么把我打垮，”他大聲說，“都是因?yàn)槲页龊Ｌh(yuǎn)了?！?/p>

C.我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。

D.她原是一個(gè)短工，專給地主家拆洗衣服，侍候坐月子什么的。

19、文中劃線句子都寫到“草鞋”，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）20、文中加色畫線

處是個(gè)散句，請(qǐng)改寫成形式整齊、意義鮮明的整句。可以少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用2（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21-22題。學(xué)校將舉行

“紅色經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，你作為學(xué)校宣傳部的一員，要與其他成員完成以下任務(wù)。

21、任務(wù)一：學(xué)校宣傳部準(zhǔn)備向家長(zhǎng)發(fā)出一則邀請(qǐng)函，其中有四處表達(dá)不規(guī)范或不得體，請(qǐng)

找出并修改。（4

分）

邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)朋友：您好！

為培養(yǎng)青少年繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)文化，發(fā)揮紅色經(jīng)典作品的熏陶教育作

用，我校定于2024年1月10日上午9時(shí)在貴校報(bào)告廳開展“紅色經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，特誠(chéng)摯

邀請(qǐng)您到時(shí)候觀賞精彩紛呈的節(jié)目，并為我們提出美芹之獻(xiàn)！

XX中學(xué)宣傳部

2024年1月5日

22、任務(wù)二：下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)冖偬幯a(bǔ)寫句子，使語(yǔ)意完整；在②③處擬寫

活動(dòng)標(biāo)題，要求運(yùn)用對(duì)偶修辭。每處不超過15字。（5分）今天我們歡聚一堂，共赴一場(chǎng)聲

音之旅，不僅是對(duì)革命歷史的傳承與弘揚(yáng)，①。洶涌澎湃的革命

歷史從哪里開始，力挽狂瀾的英雄先輩就從哪里出場(chǎng)，下面，就讓我們用聲音穿越光輝歲

月，用真情宣告當(dāng)代學(xué)子的崇高信仰！下面我宣布“②,

③”活動(dòng)正式開始！

四、寫作（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷現(xiàn)代文閱讀H提到

的“在我認(rèn)識(shí)的都市兒童中，大部分失去了對(duì)天空的敏感”的現(xiàn)象，在當(dāng)代并不鮮見。現(xiàn)代

青少年享受著先民們難以企及的優(yōu)越生活，同時(shí)，似乎也正在失去感受美好的敏感心靈。徹

夜苦讀時(shí)，不妨望望窗外的星空；困頓迷茫時(shí)，不妨投身火熱的生活。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

參考答案

1AB.“材料一指出了科技發(fā)展對(duì)科幻作品的影響”錯(cuò)誤，依據(jù)材料一的消息可

知，主要報(bào)道了2023成都世界科幻大會(huì)相關(guān)盛況，以及中國(guó)科幻文學(xué)發(fā)展的情況。

C.“與科幻精神相悖，這對(duì)科幻創(chuàng)作并無(wú)助益”于文無(wú)據(jù)，依據(jù)原文“山西的文學(xué)是

一個(gè)厚重的、以現(xiàn)實(shí)主義為基礎(chǔ)的文學(xué)，這塊土地有厚重的三晉文化，確實(shí)離科幻有

一定距離。但寫科幻的人和周圍的環(huán)境，不一定有直接的關(guān)系”可知，原文并無(wú)山西

文學(xué)是否與科幻精神相悖的闡述，對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)對(duì)科幻創(chuàng)作的作用也沒有論述。

D.“因?yàn)槲膶W(xué)風(fēng)格日趨多樣化，使得‘科幻文學(xué)’很難獲得統(tǒng)一的準(zhǔn)確定義”錯(cuò)誤，

原文“目前對(duì)科幻的定義據(jù)說有300多個(gè)，我們沒有辦法給它一個(gè)定義”可知，很難

獲得準(zhǔn)確定義的原因是定義太多。2C“劉慈欣擔(dān)心科技發(fā)展會(huì)引發(fā)人在生物學(xué)

上的進(jìn)化”錯(cuò)誤，原文“雖然科技飛速發(fā)展，但是直到今天科技的發(fā)展并沒有涉及到

人自身的生物學(xué)上的進(jìn)化。但包括腦機(jī)接口、記憶遺傳、記憶備份等技術(shù)，會(huì)讓我們

在生物學(xué)特征上發(fā)生巨大變化，它產(chǎn)生的影響現(xiàn)在很難想象”可知，劉慈欣是客觀陳

述科技的發(fā)展沒有對(duì)人自身生物性產(chǎn)生影響，并沒有選項(xiàng)所謂的主觀情感“擔(dān)心”。

3B材料二人物專訪，主要訪談內(nèi)容：科學(xué)技術(shù)是科幻創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也是人類的

希望。沒有關(guān)于現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與科幻創(chuàng)作關(guān)系的內(nèi)容。4、①?gòu)谋徊烧邉?chuàng)作情況切入話題，自

然且便于打開話題；

②緊扣主題，從創(chuàng)作體驗(yàn)到對(duì)科幻的定義理解，對(duì)科幻的現(xiàn)狀與未來(lái)的看法，層層深入；

③從個(gè)人的生活與觀點(diǎn)收束話題，深入挖掘人物精神；

④做好訪談準(zhǔn)備，提問有專業(yè)性，不僅掌握專業(yè)術(shù)語(yǔ)，還了解作者個(gè)人觀點(diǎn)，最近的創(chuàng)作情

況，對(duì)科幻當(dāng)下面臨的現(xiàn)實(shí)問題也有一定了解。5、①在巨大的災(zāi)難面前，人類傾盡全力帶

地球離開太陽(yáng)系，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“家園情懷”，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代故事，獲得

了年輕人的青睞；

②影片對(duì)科幻世界的呈現(xiàn)，正表現(xiàn)出科學(xué)的神秘感，以及科學(xué)可能創(chuàng)造的那種未來(lái)，符合人

們對(duì)科幻的想象與審美的追求；

③作品所描寫的危機(jī)雖然發(fā)生在未來(lái)，卻也是人類共同要面對(duì)的，它引發(fā)了人對(duì)宇宙關(guān)系的

思考，連接了全世界不同文化的橋梁。

6D“現(xiàn)代人”擴(kuò)大范圍，“只貪圖物質(zhì)享受，喪失精神追求的現(xiàn)狀”無(wú)中生有。

這里流星象征在現(xiàn)代都市里即將消失的那些傳統(tǒng)的美好事物和樸素的生活方式，作者

借此愿望表達(dá)了對(duì)逝去的傳統(tǒng)美好事物的珍惜，和希望都市孩子們能不忘敬畏自然造

化、依戀土地山河的愿望。7C“恐懼著發(fā)芽的累累稻穗”主語(yǔ)是“我”，不是擬

人手法；另外，此處作用不在于突出天地萬(wàn)物的神奇壯美，而在于引出“天空的冥思

是可以讓我們更關(guān)切著生活的大地"。8、①（內(nèi)容方面）講述童年的故事，勾勒出童年夏

夜聽故事的溫馨圖景，豐富了文章的內(nèi)容。②（結(jié)構(gòu)方面）承接上文對(duì)夏夜的描寫，引出下文

自己第一次看流星的經(jīng)歷。③（藝術(shù)手法方面）用玉豹伯富有吸引力的故事，襯托后文流星給

孩子們帶來(lái)的強(qiáng)烈新奇感。④（情感主旨方面）用真摯自然的語(yǔ)言記述凡人小事，使“流星”

首先蘊(yùn)含著作者對(duì)童年人與事的美好回憶。9、①相同點(diǎn)：面對(duì)自然景物，兩篇文章都流露

出宇宙浩渺、人生短暫的感慨。②不同點(diǎn)：①本文中，面對(duì)“流星”的隕落，作者對(duì)離恨別

情有了一份淡泊，但是對(duì)人生無(wú)常仍懷有感傷與失落；②《赤壁賦》中，蘇軾面對(duì)

“水”“月”時(shí)，能辯證看待無(wú)窮與有盡，表達(dá)了曠達(dá)樂觀的態(tài)度。

10、BDG11CA.正確。都是名詞作動(dòng)詞，用袖子籠著，用匣子裝。句意：他用

袖子籠著自己寫的一些文章。/用匣子裝著梁國(guó)君臣的腦袋。B.正確。C.錯(cuò)誤。兩

者都是“平時(shí)、向來(lái)”。句意：適逢有個(gè)向來(lái)厭惡白居易的人。/指不受外界影響，按

自己向來(lái)的行事方式去做。D.正確。不得志，與“達(dá)”相對(duì)。句意：不得志的時(shí)

候就只顧自我修養(yǎng)。/不得志時(shí)志向反而更加堅(jiān)定。12c“當(dāng)權(quán)者憎恨他言辭尖

銳，將白居易貶為江表刺史”錯(cuò)，原文是“執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史”，是

執(zhí)政者厭惡他越職言事、多言，才上奏將他貶為江表刺史。13、(1)元稹和白居易在峽

口見面，擺設(shè)酒宴吟詩(shī)，依依不忍告別。(2)我雖然不賢，也常常以這兩句話為師。大丈夫

堅(jiān)守的是圣賢的大道，等待的是時(shí)機(jī)。14、①富有才華，精于詩(shī)文。②正直敢言，極力奏

諫。③志向遠(yuǎn)大，文以載道。④重情重義，珍視友情。

參考譯文

材料一：

白居易，字樂天，太原人。十五六歲時(shí)，他用袖子籠著自己寫的一些文章，前去拜見著作郎

吳人顧況，顧況有文才，后輩的文章沒有讓他滿意的。他看了白居易的文章，不由得到門口

迎接，以禮相待，說：“我以為這種文章已經(jīng)絕跡了，卻又得到了你?！柏懺哪辏瑧?yīng)考

進(jìn)士。從任秘節(jié)省校書郎到任職京都，所寫的一百多首詩(shī)歌，都含有諷刺比喻的意思，針硬

時(shí)弊，補(bǔ)救政事的缺漏。受到那些有志有識(shí)之士的贊賞，并流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫

勵(lì)精圖治，渴望聽到正直的言論，召他入翰林院任學(xué)士。元和十年七月，強(qiáng)盜殺死宰相武元

衡，白居易第一個(gè)上疏議論他冤枉，請(qǐng)求迅急捕賊以雪國(guó)恥，執(zhí)政宰相認(rèn)為白居易是太子屬

官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。適逢有個(gè)向來(lái)厭惡白居易的人，指摘白居易，說他

華而不實(shí)沒有操行。執(zhí)政宰相正厭惡他多言，奏請(qǐng)皇上貶他為江表刺史。元和十三年冬天，

白居易被召回京師。凡是朝廷內(nèi)關(guān)涉文字的職務(wù)，白居易無(wú)不首當(dāng)其選，然而大多被排斥，

不能施展他的才干。元稹在通州，二人互相做詩(shī)贈(zèng)答，不因遠(yuǎn)隔數(shù)千里而中斷來(lái)往。十四年

(89)三月，元稹和白居易在峽口相會(huì)，擺設(shè)酒宴吟詩(shī)，依依不忍告別。

材料二：

微之，古人說：“不得志的時(shí)候就只顧自我修養(yǎng)，被重用的時(shí)候就要為天下人造福?！蔽译m

然不賢，也常常以這兩句話為師，大丈夫堅(jiān)守的是圣賢的大道，等待的是時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)到來(lái)，

就是作云的龍，搏風(fēng)的鵬，生氣勃勃，勇往直前。時(shí)機(jī)不來(lái)，就是深山的豹，遠(yuǎn)空的鴻，安

安靜靜地，引身而退。仕進(jìn)退隱，往何處而不怡然自樂呢？因此，我的志向是在造福于天

下，我的行為是在只顧自我修養(yǎng)。我所奉行并貫徹始終的是圣賢的大道，以言詞表達(dá)出來(lái)的

就是詩(shī)歌。所謂諷諭詩(shī)，表達(dá)的就是造福天下的志向；所謂閑適詩(shī)，表達(dá)的就是只顧自我修

養(yǎng)的思想。因此，讀了我的詩(shī)，就知道我所堅(jiān)持的圣賢之道了。其余的雜律詩(shī)，有的是為一

時(shí)一物所引起來(lái)的，有的是為一笑一吟所激發(fā)出來(lái)的。都是隨意成章，并不是我平生所重視

的，只是在親戚朋友聚合離散之間，用它排除離別之苦，增加聚會(huì)歡樂的。

15C“運(yùn)用正面描寫”錯(cuò)誤?！鞍氡凇彼木浼忻枘‘嬌现R的精神動(dòng)態(tài)，似于

壁上騰躍、有收束不住之勢(shì)，使?jié)M堂生風(fēng)，惟妙惟肖，令童仆直欲揮鞭，仿佛在槽物

間嘶鳴，還屢屢欲回首。此四句用側(cè)面?zhèn)魃袷址?，將靜態(tài)的畫寫出動(dòng)態(tài)的美，有以假

亂真的效果，通真地刻畫出了畫中之號(hào)的昂藏氣概。16、此詩(shī)雖為題畫，卻處處以駿馬

喻人才，以觀畫馬喻求賢，托物言志，寄托鮮明。本文寫到畫中駿馬的昂藏氣概，以駿馬來(lái)

喻賢才。本文用燕昭王千金買馬骨的典故，雖然畫中之馬無(wú)實(shí)用，但終勝駕馬之可厭，從而

達(dá)到以觀畫馬喻求賢的目的。

17、（1）善萬(wàn)物之得時(shí)感吾生