第二單元第3課《方寸鈐記-藏書印》教學設計2023-2024學年人教版初中美術八年級上冊

第二單元讀書、愛書的情結(jié)第3課《方寸鈐記——藏書印》教學設計教材分析《方寸鈐記——藏書印》這課是人民教育出版社八年級上冊第二單元讀書、愛書的情節(jié)里的第三課第一課時。屬于造型·表現(xiàn)學習領域。教學重點是：藏書印的章法布局等基本知識。教學難點是：根據(jù)所學知識，按照藏書印的章法布局設計一枚藏書印。本課我們通過欣賞并嘗試設計一枚藏書印，初步了解我國篆刻藝術的要點，體會傳統(tǒng)篆刻藝術的審美特點，提升自己的美術修養(yǎng)和情趣，增加民族自豪感。也是對先前所學知識的鞏固和延伸，為第二課時的印章刻制和下節(jié)課藏書票的學習做了鋪墊。在整個教學體系中起著承上啟下的作用。通過對藏書印的學習，了解藏書印的發(fā)展歷程及豐富的文化內(nèi)涵，進一步體會藏書印基本的設計方法。讓學生知道藏書印是篆刻家運用刀法創(chuàng)作的，借以表明圖書所有權(quán)和表達個人性情的一種印章形式。通過“欣賞研究”“設計印稿”兩個活動，讓學生根據(jù)所學知識設計一枚藏書印，在陶治情操、開闊眼界的同時，體會設計藏書印的樂趣，鍛煉學生的創(chuàng)造能力和動手能力。篆刻藝術是我國特有的一種傳統(tǒng)藝術，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，每個時代都各有特色，漢印的重要性不言而喻，但是由于本節(jié)課的時長和重難點的設置問題，我選擇一帶而過，讓學生課下去臨摹、去體會，在以后的學習中專門設置專題去學習和探究。教學目標：1、了解藏書印的起源與發(fā)展、布局章法等基本知識。2、學生在欣賞、分析的基礎上設計藏書印。3、初步認識中國藏書印的獨特藝術魅力，提高藝術修養(yǎng)，陶冶情操，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛書、藏書的興趣。教學重點：藏書印的章法布局等基本知識。教學難點：根據(jù)所學知識，按照藏書印的章法布局設計一枚藏書印。教具準備：課件、藏書印、印有藏書印的書籍學具準備：鉛筆、橡皮、查閱的自己名字的篆書教學設計一、導入出示一本印有藏書印的書，問：“老師這里有一本書，一起來看看跟你的書有什么不同呢？”學生發(fā)現(xiàn)藏書印，教師導入：“就是這樣一方小小的藏書印讓這本書變得獨一無二了，那你想不想擁有這樣一枚印章呢？”出示藏書印實物印章，激發(fā)學生興趣，從而引出課題《方寸鈐記——藏書印》。二、新授1、“大家認為藏書印有什么作用呢？”學生思考回答問題，教師總結(jié)出示藏書印概念。2、出示，“仔細觀察，說一說藏書印有什么特點？”，學生通過觀察回答問題，總結(jié)出藏書印的特點：一般來講，藏書印所選用的文字多是篆體，印中往往有“藏書”、“收藏”、“珍藏”、“珍秘”等字樣。通過毛氏藏書講解毛主席愛讀書、愛藏書的例子，鼓勵學生學習毛主席愛書的品質(zhì)。3、出示藏書印實物，問“藏書印是用什么方法做的呢？”引出篆刻，視頻了解篆刻發(fā)展歷史，師生共同總結(jié)。4、藏書印的分類名?。鸿b賞印：閑章：學生欣賞，師生共同總結(jié)特點。5、出示我的兩方印章學生對比觀察，同位間交流，說一說在表現(xiàn)形式上有什么不同？學生發(fā)現(xiàn)一個字是凸出來的，一個字是凹下去的。從而引出字凸出來叫陽刻，凹下去叫陰刻，那么它們印出來是什么顏色呢？學生回答，字凸出來印出來是紅色，叫朱文，凹下去印出來是白色叫白文。師生共同總結(jié)，通過請同學連線鞏固知識。6、出示印章，問：“我們知道印章一般都比較小，可謂是方寸之間，藝術家是怎樣將這么多字巧妙的安排到小小的印面里的呢？或者說是怎樣布局的呢？以‘三希堂藏書’為例，仔細觀察，小組討論”。學生討論，小組代表回答問題。讓學生讀一讀發(fā)現(xiàn)印章一般是從上往下從右往左的讀法，以‘三希堂藏書’為例板畫講解印章布局方法中的挪讓。其他方法通過視頻了解，師生共同總結(jié)布局方法。問：“如果讓你用自己的名字設計一方藏書印你要怎么布局呢？”選擇兩個典型名字的同學試著回答，（一個名字里的字都很復雜，一個名字里有一個特別簡單的字），有簡單字的名字可以學習‘三希堂藏書’設計，名字的字都很復雜引出印章可以以一字或多字入印，師生共同設計，總結(jié)。7、了解制印步驟，今天進行第一步——設計印稿。三、學生作業(yè)根據(jù)所學知識為自己設計一方藏書印，大小3*3cm,注意章法布局，均勻和諧，富有美感。四、展示點評通過自評、同學互評，師評的方式進行。再將幾幅作品放在一起對比，說一說最喜歡哪一幅，為什么？學生相互欣賞，獲得寶貴經(jīng)驗。五、小結(jié)拓展小結(jié)：一枚精美的藏書印不僅能表明書籍的所有權(quán)，還能表達藏書者個人的性情志趣。希望課下同學們繼續(xù)研究探索，將我國這種特有的傳統(tǒng)藝術繼續(xù)傳承下去。師生回顧本課所學知識。布置下節(jié)課需要帶的東西。拓展：課下可以臨摹幾枚漢代印章，體會不同手法的大氣及審美情趣，學習不同的分朱布白的手法。課后反思本節(jié)課在課前做了充分的教學準備，從課標、教材、學情的分析到課件的制作，教學的設計以及預設教學效果等等方面盡力做好，基本達到預計課堂效果。學生反應積極，教學環(huán)節(jié)緊湊，較好的突出了本課的重難點。本節(jié)課內(nèi)容學生非常感興趣，但藏書印學生平時接觸較少，知識儲備少所以我借助多媒體課件，視頻等現(xiàn)代化手段，深入