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文檔簡(jiǎn)介
《大學(xué)英語4》教學(xué)大綱
CollegeEnglish
IV
課程編碼:
08A09040
學(xué)分:3.0
課程類別:
通識(shí)必修課
計(jì)劃學(xué)時(shí):48
其中講課:48
實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`:0
上機(jī):0
適用專業(yè):非英語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生
推薦教材:
鄭樹棠主編,《新視野大學(xué)英語》讀寫教程4,外語教學(xué)與研究出版社,2008年。
鄭樹棠主編,《新視野大學(xué)英語》綜合訓(xùn)練4,外語教學(xué)與研究出版社,2008年。
SusanStempleski、楊惠中主編,《視聽說教程》4,上海外語教育出版社,2012年。
參考書目:
鄭樹棠主編,《新視野大學(xué)英語》讀寫教程4教師用書,外語教學(xué)與研究出版社,2008年。
SusanStempleski、楊惠中主編,《視聽說教程》4教師用書,上海外語教育出版社,2008年。
李蔭華主編,《大學(xué)英語閱讀教程》(全新版)4級(jí),上海外語教育出版社,2013年。
張成祎主編,《大學(xué)英語語法手冊(cè)》(全新版),上海外語教育出版社,2004年。
丁往道主編,《英語寫作手冊(cè)》(第二版),外語教學(xué)與研究出版社,2010年。
LeoJones主編,《大學(xué)英語基礎(chǔ)口語教程》,上海外語教育出版社,2012年。
楊士焯主編,《英漢翻譯教程》,北京大學(xué)出版社,2011年。
課程的教學(xué)目的與任務(wù)
大學(xué)英語4的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具備綜合應(yīng)用英語的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力,使他們能用英語交流信息。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ),掌握良好的語言學(xué)習(xí)方法,提高文化素養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
課程的基本要求
根據(jù)因材施教、突出個(gè)性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律,并參照教育部委托大學(xué)英語研究會(huì)與課程指導(dǎo)委員會(huì)制定的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(以下簡(jiǎn)稱《課程要求》),我校大學(xué)英語課程實(shí)行英語教學(xué),使大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到基本要求,并使一部分學(xué)生能夠達(dá)到較高要求和更高要求。
(1)聽力理解能力:能夠基本聽懂來自英語國(guó)家人士的談話和講座,能聽懂題材熟悉、篇幅較長(zhǎng)的國(guó)內(nèi)英語廣播。能基本聽懂外國(guó)專家用英語講授的課程,掌握其中心大意,抓住要點(diǎn)。
(2)口語表達(dá)能力:能夠和來自英語國(guó)家人士進(jìn)行比較流利的會(huì)話,能基本表達(dá)個(gè)人意見、情感、觀點(diǎn)等,能基本陳述事實(shí)、事件、理由,表達(dá)思想清楚。
(3)閱讀理解能力:能基本閱讀英語國(guó)家報(bào)刊雜志的大眾性、一般性題材的文章,理解其主要意義。能略讀新聞、人物、事件等報(bào)道的主要內(nèi)容,抓住其要點(diǎn),能跳讀有關(guān)材料,快速查找所需信息。能借助詞典讀懂與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)性論文,從中查找所需信息。
(4)書面表達(dá)能力:能就所讀一般主題的文章寫出其摘要或大綱,能闡述自己對(duì)某一焦點(diǎn)問題的觀點(diǎn),并能基本陳述贊成或反對(duì)的理由。能寫出日常的應(yīng)用文章,結(jié)構(gòu)與表達(dá)符合應(yīng)用文體規(guī)范。
(5)翻譯能力:能借助詞典翻譯一般英美報(bào)刊上題材熟悉的文章,作到基本準(zhǔn)確地傳達(dá)原文的意思。能將與專業(yè)相關(guān)的英語資料摘譯為中文,譯文符合中文表達(dá)習(xí)慣。能將與專業(yè)相關(guān)的中文報(bào)告、論文等譯為英文,譯文基本符合英文表達(dá)習(xí)慣。
(6)詞匯量要求:學(xué)生掌握的總詞匯量應(yīng)達(dá)到4500個(gè)單詞和700個(gè)詞組,其中2000個(gè)單詞為積極詞匯,達(dá)到能確切運(yùn)用。
各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議
Unit
One
建議學(xué)時(shí):8
[教學(xué)目的與要求]
1.Improvingstudents’
listeningandspeakingskills
2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’
horizons
3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints
4.Assessingstudents’
academicperformanceinvariousways
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.Keywordsandexpressions
2.Difficultgrammaticalpoints:
would/need/should/might/musthavedone
3.Readingskills:
makinginferences
4.Writingpattern:
a
general
statement
supportedbydetails
[授
課
方
法]
以課堂講授為主,課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主,聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等;
[授
課
內(nèi)
容]
Periods1&2
1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay
2.ListeningandSpeakingLessonA
TheNaturalWorld,UnitOne
3.Pre-readingActivitiesofSectionA
TheTailofFame,UnitOne
Periods3&4
1.Classreport/roleplay
2.TextExplanationofSectionA
TheTailofFame,UnitOne
Periods5&6
1.ExercisesofSectionA
TheTailofFame
2.ListeningandSpeaking
Lesson
B
Theman-madeWorld,UnitOne
Periods7&8
1.Words
andphrasesdictation
2.Readingskills
Makinginferences
3.WordsandExpressionsofthetext
ofSectionB
ThePowerofaGoodName,
Unit
One
4.ExercisesofSectionB
ThePowerofaGoodName,
Unit
One
Unit
Two
建議學(xué)時(shí):8
[教學(xué)目的與要求]
1.Improvingstudents’
listeningandspeakingskills
2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’
horizons
3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints
4.Assessingstudents’
academicperformanceinvariousways
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.Keywordsandexpressions
2.Difficultgrammaticalpoints:“if…h(huán)ad+pastparticiple”
and
“usingitastheformalsubject”
3.Readingskills:
factsoropinion
[授
課
方
法]
以課堂講授為主,課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主,聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等;
[授
課
內(nèi)
容]
Periods1&2
1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay
2.ListeningandSpeakingLessonA
Computersareeverywhere,UnitTwo
3.Pre-readingActivitiesofSectionA
CharlieChaplin,UnitTwo
Periods3&4
1.Classreport/roleplay
2.TextExplanationofSectionA
CharlieChaplin,UnitTwo
Periods5&6
1.ExercisesofSectionA
CharlieChaplin
2.ListeningandSpeaking
Lesson
B
Moderntechnology,UnitTwo
Periods7&8
1.Words
andphrasesdictation
2.ReadingSkills
FactsorOpinion
3.WordsandExpressionsofthetext
ofSectionB
ThePoliticalCareerofaFemalePolitician,
Unit
Two
4.ExercisesofSectionB
ThePoliticalCareerofaFemalePolitician,
Unit
Two
Unit
Three
建議學(xué)時(shí):8
[教學(xué)目的與要求]
1.Improvingstudents’
listeningandspeakingskills
2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’
horizons
3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints
4.Assessingstudents’
academicperformanceinvariousways
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.Keywordsandexpressions
2.Difficultgrammaticalpoints:
beV-ed+to
3.Readingskills:
understandingfigurativelanguage
4.Writingpattern:
ageneralstatementsupportedbyexamples
[授
課
方
法]
以課堂講授為主,課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主,聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等;
[授
課
內(nèi)
容]
Periods1&2
1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay
2.ListeningandSpeakingLessonA
ThePeoplebehindthenews,UnitThree
3.Pre-readingActivitiesofSectionA
LongingforaNewWelfareSystem,UnitThree
Periods3&4
1.Classreport/roleplay
2.TextExplanationofSectionA
LongingforaNewWelfareSystem,UnitThree
Periods5&6
1.ExercisesofSectionA
LongingforaNewWelfareSystem
2.ListeningandSpeaking
Lesson
B
Inthenews,UnitThree
Periods7&8
1.Words
andphrasesdictation
2.ReadingSkills
understandingfigurativelanguage
3.WordsandExpressionsofthetext
ofSectionB
ABlindManHelpedMeSeetheBeautiful
World,
Unit
Three
4.ExercisesofSectionB
ABlindManHelpedMeSeetheBeautifulWorld,
Unit
Three
Unit
Four
建議學(xué)時(shí):8
[教學(xué)目的與要求]
1.Improvingstudents’
listeningandspeakingskills
2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’
horizons
3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints
4.Assessingstudents’
academicperformanceinvariousways
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.Keywordsandexpressions
2.Difficultgrammaticalpoints:
“ratherthan”
asaconjunctionand”
twiceas…as”
3.Readingskills:
readingforthemainideainaparagraph
4.Writingpattern:
comparison
[授
課
方
法]
以課堂講授為主,課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主,聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等;
[授
課
內(nèi)
容]
Periods1&2
1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay
2.ListeningandSpeakingLessonA
Workhistory,UnitFour
3.Pre-readingActivitiesofSectionA
TheTelecommunicationsRevolution,UnitFour
Periods3&4
1.Classreport/roleplay
2.TextExplanationofSectionA
TheTelecommunicationsRevolution,UnitFour
Periods5&6
1.ExercisesofSectionA
TheTelecommunicationsRevolution,UnitFour
2.ListeningandSpeakingLesson
B
Dreamjobs,UnitFour
Periods7&8
1.Words
andphrasesdictation
2.ReadingSkills
ReadingfortheMainIdeainaParagraph
3.WordsandExpressionsofthetext
ofSectionB
TheInformationSuperhighway,
UnitFour
4.ExercisesofSectionB
TheInformationSuperhighway,
UnitFour
Unit
Five
建議學(xué)時(shí):8
[教學(xué)目的與要求]
1.Improvingstudents’
listeningandspeakingskills
2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’
horizons
3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints
4.Assessingstudents’
academicperformanceinvariousways
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.Keywordsandexpressions
2.Difficultgrammaticalpoints:
“not/neverso…as”
and
“mightaswell”
3.Readingskills:
predictingthewriter’sideas
[授
課
方
法]
以課堂講授為主,課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主,聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等;
[授
課
內(nèi)
容]
Periods1&2
1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay
2.ListeningandSpeakingLessonA
Successstories,UnitFive
3.Pre-readingActivitiesofSectionA
ChoosetoBeAloneonPurpose,UnitFive
Periods3&4
1.Classreport/roleplay
2.TextExplanationofSectionA
ChoosetoBeAloneonPurpose,UnitFive
Periods5&6
1.ExercisesofSectionA
ChoosetoBeAloneonPurpose,UnitFive
2.ListeningandSpeakingLesson
B
Bigbusiness,UnitFive
Periods7&8
1.Words
andphrasesdictation
2.ReadingSkills
Predicting
theWriter’sIdeas
3.WordsandExpressionsofthetext
ofSectionB
RoommateConflicts,
UnitFive
4.ExercisesofSectionB
RoommateConflicts,
UnitFive
Unit
Six
建議學(xué)時(shí):8
[教學(xué)目的與要求]
1.Improvingstudents’
listeningandspeakingskills
2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’
horizons
3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints
4.Assessingstudents’
academicperformanceinvariousways
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.Keywordsandexpressions
2.Difficultgrammaticalpoints:
itis+adjective+todo
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