幼兒園教育筆記大班【六篇】

幼兒園教育筆記大班【六篇】幼兒園英語/德語：幼兒園，原名卡納幼兒園，幾百年前從普魯士引進(jìn)。以下是為大家整理的幼兒園教育筆記大班的文章6篇,歡迎品鑒！

幼兒園教育筆記大班篇1

大班的孩子正處于進(jìn)展想象力的時(shí)期，經(jīng)常把想象力與現(xiàn)實(shí)相混淆，幼兒園的老師和父母應(yīng)幫忙孩子渡過這一真假難辨的年齡階段，但當(dāng)孩子確定在撒謊時(shí)，就須引起成人的留意了。

那么，怎樣對(duì)待撒謊的孩子呢？

首先，成人要識(shí)別真假謊言，假如孩子的確說謊，就要以淺顯的例子幫他熟悉錯(cuò)誤，例如用故事《狼來了》來教育孩子。

其二，成人要多關(guān)懷和愛惜孩子不要在人多的場合指責(zé)孩子，更不要由于應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤姑息、遷就，甚至弄巧成拙。

其三，成人要避開給孩子制造說謊的機(jī)會(huì)。

幼兒園教育筆記大班篇2

我班有兩對(duì)雙胞胎，其中一對(duì)是大美和小美。

大美是姐姐，小美是妹妹;姐姐有點(diǎn)胖，妹妹有點(diǎn)瘦;姐姐的小臉有點(diǎn)兒圓，妹妹的小臉有點(diǎn)兒長;姐姐喜愛媽媽、奶奶和姥姥，妹妹喜愛爸爸、爺爺和姥爺;姐姐吃飯用右手，妹妹吃飯用左手(說和姐姐坐對(duì)面用的是一樣的手);姐姐喜愛紅色，妹妹喜愛藍(lán)色;她們倆從不吵架，姐姐永久都讓著妹妹，有吃的，姐姐先讓妹妹吃;有穿的，姐姐先讓妹妹挑;她們倆是最和諧的一對(duì)雙胞胎!

今日中午吃的是蒸餃，妹妹吃得快，姐姐吃的有點(diǎn)慢，妹妹吃完就坐在姐姐的對(duì)面看著姐姐吃，一邊看還一邊說："姐姐你快點(diǎn)吃，別焦急啊!我等會(huì)兒你。'大部分孩子都吃完了，妹妹有點(diǎn)焦急了，說："姐姐，你快點(diǎn)啊!'只見姐姐的嘴里一邊嚼著，一邊把小盤里沒吃完的餃子端給妹妹，這時(shí)妹妹說："申老師，我姐姐吃得慢，我?guī)退渣c(diǎn)兒，行嗎?'我無奈的說："小美，你要是還想吃還有餃子。'小美說"不，我?guī)徒憬愠渣c(diǎn)兒。'隨后，妹妹對(duì)姐姐說："姐姐，我?guī)湍愠渣c(diǎn)兒啊!'姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見姐妹倆你一口我一口的吃著。

有時(shí)候，我就在想，孩子真的很天真，幫姐姐吃，吃完能到姐姐的肚子里去嗎?

幼兒園教育筆記大班篇3

午睡

最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群淘氣的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被，又幫那個(gè)，邊勸告著，想讓大家寧靜下來開頭睡覺?？赡菐讉€(gè)淘氣的孩子還磨磨蹭曾的。但是依據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)整，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲憊，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動(dòng)的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒觀察做完自己想做的事真的，當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿意孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會(huì)協(xié)作老師的工作。只要你專心去做了，就必需有好的收獲。

而對(duì)于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)問，照看好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要擅長觀看他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們，明白他們?cè)谙胧裁葱枰裁春退麄冏稣嬲暮冒閭H，他們才會(huì)信任你，情愿把心里的話告知你，情愿和你做各種嬉戲。

命令的口氣

當(dāng)今社會(huì)，孩子大多是獨(dú)生子女，在家中是"小皇帝'"小公主'，相當(dāng)一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，許多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。

在星期二的下午我們區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺我班的李浩小伴侶用命令的口氣對(duì)小伴侶講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對(duì)班級(jí)的這種狀況，我分析了各種緣由。

1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動(dòng)機(jī)初始一般都是"為我'而不是"為他'。4---5歲的幼兒是自我愛護(hù)意識(shí)產(chǎn)生的階段，自我意識(shí)產(chǎn)生之后，幼兒更多的留意"我的觀看'"我的能量'我的作用，這一時(shí)期"自我中心'占了上風(fēng)，所以4---5歲的孩子都是從自我動(dòng)身來進(jìn)行選取和活動(dòng)的，他們往往不去思索別人。

2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進(jìn)行語言溝通，往往認(rèn)為自己不必客氣，經(jīng)常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。

3、心情的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智掌握，主要受情景和心情的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習(xí)慣，培育他們相互團(tuán)結(jié)的精神，我做了以下幾方面的工作：

首先，我在班級(jí)更留意從自身做起，避開用命令的口氣對(duì)幼兒講話，制造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對(duì)幼兒賜予更多的關(guān)懷、愛惜，其次要急躁細(xì)致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是公平的，請(qǐng)別人幫忙就應(yīng)有禮貌別人才愿意幫忙你，說話像下命令、別人會(huì)厭惡你，不愿幫忙你。我們還透過講故事、做嬉戲等引導(dǎo)孩子想到他人、熟悉他人、理解他人、憐憫他人。

然后，要在一日活動(dòng)中我要時(shí)刻持續(xù)高度的敏感性，隨時(shí)訂正幼兒命令式的講話。假如發(fā)覺幼兒是在心情不好時(shí)命令別人，老師就告知他："心里有什么不興奮的事就告知老師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把心情帶給別人。'

透過一段時(shí)間的培育引導(dǎo)，我班的李浩小伴侶漸漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了更多的禮貌用語，我非常興奮。

幼兒園教育筆記大班篇4

孩子要多鼓舞和表揚(yáng)

俗話說得好:良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚(yáng)和鼓舞，尤其是孩子，鼓舞孩子會(huì)使他們更加康健成長，而批判打擊的一句話，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為老師，起首要

發(fā)現(xiàn)孩子的提高，讓孩子也

發(fā)現(xiàn)自身不斷增長的才智和氣力。

只要咱們從孩子的實(shí)際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會(huì)創(chuàng)造孩子是在不斷成上提高的，從而對(duì)他們加以表揚(yáng)。你方才學(xué)畫時(shí)，連筆都拿不住的，此刻已會(huì)畫手絹了。你這次做得比前次好多了。孩子受到鼓舞后，領(lǐng)悟熱忱和思索探究的專心性會(huì)

非常身高。有意識(shí)的表揚(yáng)，對(duì)與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著專心好處。

在活動(dòng)課上，還有在幼兒園里的一些簡潔勞動(dòng)、嬉戲或其他活動(dòng)，老師要鼓舞孩子有必需目的的多觀看、多思索，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟?qū)W問，這樣老師就要對(duì)當(dāng)真、能專心思索的幼兒多表揚(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟?qū)Ｐ男?，?duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向指導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動(dòng)的傾向。老師就要批注勞動(dòng)的好處，鼎力大舉表揚(yáng)前者，對(duì)后者既不批判又不放縱，而是諸云云說:**泛泛非常鐘愛勞動(dòng)，今日的勞動(dòng)熱忱還沒全闡揚(yáng)出來，但愿**成為小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一說，大家確定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動(dòng)的好習(xí)氣。

對(duì)孩子的鼓舞，不必需務(wù)必用語言表現(xiàn)出來。老師滿足信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會(huì)給孩子帶來氣力。他們從老師的表情中明白本身做對(duì)了，啊，我提高了老師多快樂呀。于是孩子在盤算著，怎樣讓老師更快樂，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會(huì)給本身提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會(huì)在鼓舞聲中一步步向更高的水平攀登。[由.QunZou.Com整理]

讓咱們用真誠的鼓舞來幫忙孩子，咱們也但愿他們勝利、提高，可是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時(shí)，不好遺忘留給他們時(shí)刻和空間，這樣孩子才會(huì)在咱們的掌聲中走向勝利。

幼兒園教育筆記大班篇5

《孩子的錯(cuò)，誰之過？》

最近家長反映，孩子越大了越不聽話了，動(dòng)不動(dòng)還發(fā)脾氣，回家光知道玩，

觀看電視也不學(xué)習(xí)，沒法管了。

每當(dāng)聽到類似埋怨的話，我都會(huì)反問家長：為什么孩子不聽話?為什么孩子不喜愛學(xué)習(xí)?為什么孩子光想著

觀看電視、玩?為什么孩子喜愛獨(dú)處?為什么孩子不愿與父母溝通?

信任以上問題有許多家長都遇到過，但這些真的是孩子錯(cuò)了嗎?現(xiàn)在已經(jīng)有許多的人意識(shí)到了，孩子并沒有錯(cuò)，孩子是一面鏡子，反映的是成人的影子，孩子的行為或多或少都與家長有關(guān)。孩子不聽話時(shí)，你問清孩子自己的意思了嗎?了解孩子的真實(shí)想法嗎?當(dāng)孩子不喜愛學(xué)習(xí)時(shí)，

想請(qǐng)教你的教育方法引起孩子的愛好了嗎?當(dāng)孩子在

觀看電視、玩的時(shí)候，你有沒有去管束?你忙的時(shí)候，有說過"一邊玩去，

觀看電視去'的話嗎?當(dāng)孩子想和你說話時(shí)，你在干什么?

以上問題，家長問聽了之后會(huì)有什么反應(yīng)呢?每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)純真的天使，當(dāng)他們消失以上狀況時(shí)，我們成人要反思自己的行為，不要每次都指責(zé)孩子的錯(cuò)。我們要適時(shí)的去反思，去思索自己的方式方法是不是正確的，對(duì)孩子的成長是不是有利，這樣孩子才會(huì)健康歡樂的成長!

幼兒園教育筆記大班篇6

別讓孩子在埋怨中成長

生活中父母喜愛以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆樱?zé)備聲不斷。圍繞在孩子耳邊的常常是這樣一句話："這孩子不行！'任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小伴侶常常受到批判后就會(huì)失去信念，對(duì)自己感到絕望，有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者，來撫平自己的絕望心情，擺脫"我不行'的念頭。

我們班李欣航小伴侶就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批判他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下丟失殆盡，所以做事的時(shí)候常常怕這怕那，他觀察別的小伴侶獲得勝利時(shí)便會(huì)乏味的說："那種事真沒意思！'我經(jīng)常感到他在心情上還沒有成熟，也常常

發(fā)現(xiàn)他常和自卑的孩子混在一齊，指責(zé)他人。他們更劇烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小伴侶不去指責(zé)他人，卻心情更低落，內(nèi)心布滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在囑咐孩子："你要不斷的失敗呀！'由此看出，在中國鼓舞教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)送上鼓舞，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長！鼓舞如同一泓清泉，甘冽而清甜；如同一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又如同一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，暖和孩子的童心！

教育隨筆大班短篇300