2023年三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第1課時教案牛津滬教版三起

Page3Unit2Tastes第1課時教學設計【主題】Listenandsay,Lookandlearn,Singasong【課時】第1課時一、教學目標(Teachingaims)1.開展各種游戲活動，幫助學生學習本單元的核心詞匯。2.通過Listenandsay的情景對話，幫助學生學習本單元的核心句型Howisit?3.讓學生初步意識到用What和How提問的區(qū)別。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)1.句型：Howisit?It’ssweet.2.詞匯：candy,icecream,lemon,sweet,三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻。四、教學過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.播放Singasong的錄音，讓學生欣賞歌曲Appletree。2.教師引入話題，讓學生了解今天討論的是關于食物的話題。出示一個布袋，布袋里放有食物，讓學生摸一摸，猜一猜里面有什么。食物可以從學生已知的蘋果、橘子到糖果、檸檬，引出本單元的單詞candy和lemon。T:Whatisit?S1:It’sanapple/alemon/candy/...While-taskprocedures1.利用單詞卡片或實物教學新單詞，讓學生跟讀并拼讀單詞。T:(showtheflashcardforcandy)Whatisit?Ss:It’scandy.T:Candy.C-A-N-D-Y,candy.Ss:Candy.C-A-N-D-Y,candy.提醒學生注意candy是不可數(shù)名詞，不可以說It’sacandy.T:(showtheflashcardforicecream)Whatisit?Ss:Itisanicecream.T:Anicecream.Ss:Anicecream.提醒學生anicecream僅用來表示甜筒冰淇淋或杯裝冰淇淋，如果是盒裝冰淇淋，不能說anicecream，而要說icecream。2.詞匯鞏固。通過Trueorfalse或者Instantmemory等游戲幫助學生鞏固新單詞的發(fā)音和詞義。Trueorfalse:T:(showtheflashcardforlemon)Anapple?Ss:(claphands)Alemon.T:(showtheflashcardforlemon)Alemon?Ss:Alemon.Instantmemory:T:(showtheflashcardforlemon)S1/S2:(haveamatchtoseewhosaysthewordfaster)Lemon.3.句型導入。教師出示檸檬或糖果，讓學生品嘗，通過提問引入新句型Howisit?It’ssweet/sour，讓學生跟讀新句型，并提醒學生注意兩個句型Whatisit?和Howisit?的不同含義。T:Whatisit?Ss:It’salemon./It’scandy.T:Tasteit.Howisit?S1/T:It’ssour./It’ssweet.用臉部表情圖幫助學生理解sweet和sour的詞義。出示更多食物的實物或把掛圖貼在黑板上，讓學生進行小組問答活動，操練Howisit?Itissweet/sour.句型。學生可以在食物圖片旁邊用圖示（如笑臉和哭臉）或單詞(sweet/sour)來表示味道。S1:Howisit?S2:It’ssour.4.播放Listenandsay的錄音，讓學生聽并跟讀。然后讓學生朗讀Listenandsay的對話。Post-taskactivities1.Lookandtalk：看圖說話。發(fā)給每個學生一張或兩張食物圖片。讓學生在教室里走動，根據(jù)圖片和同學自由問答，答對的一方可以獲取對方的卡片。S1:(showthepictureofalemon)Look,whatisit?S2:It’salemon.S1:Howisit?S2:It’ssour.S1:Yes.(givethepicturetoS2)Hereyouare.S2:Thankyou.2.創(chuàng)設派對場景，讓學生仿照Listenandsay的對話，利用卡片或者實物進行情景對話。上一個Lookandtalk游戲中出現(xiàn)的主要是新授詞匯，而在這個游戲中可以將詞匯更豐富一些，加上學生已知的單詞。如果要使用句子Tasteit，建議用實物讓學生有真正的品嘗過程；如果出示的是圖片，則學生在交流中可假裝品嘗一下。S1:Tasteit.Howisit?S2:It’ssour.S1:Whatisit?S2