職業(yè)生涯規(guī)劃方案專業(yè)課程設(shè)計(jì)

《職業(yè)生涯計(jì)劃》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)（～第二學(xué)期）課程名稱：職業(yè)生涯計(jì)劃所屬系部：制訂人：合作人：制訂時(shí)間：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基礎(chǔ)信息課程名稱：職業(yè)生涯計(jì)劃課程代碼：05051499學(xué)分：2.0課時(shí)：12講課時(shí)間：第2學(xué)期講課對象：大十二個(gè)月級學(xué)生課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課先修課程：無后續(xù)課程:創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)：將職業(yè)生涯計(jì)劃課程學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生在校三年學(xué)習(xí)中，采取階段式螺旋上升學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)高職院校學(xué)生以自我為研究對象，利用職業(yè)生涯計(jì)劃理論、工具和方法，學(xué)會認(rèn)識自己，學(xué)會認(rèn)識職業(yè)世界，從而幫助學(xué)生樹立自己職業(yè)理想并逐步確立職業(yè)目標(biāo)，使之有計(jì)劃、分步驟地為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而努力。能力目標(biāo)：采取項(xiàng)目化、任務(wù)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維和自主學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過學(xué)生完成以本人為對象，確定自己初步《職業(yè)生涯計(jì)劃書》任務(wù)，使學(xué)生能夠利用“知己知彼→職業(yè)定位→職業(yè)計(jì)劃”職業(yè)生涯計(jì)劃課程理論、技術(shù)和方法，在逐步認(rèn)識自己和職業(yè)“做中學(xué)”過程中，開展職業(yè)和職業(yè)生涯計(jì)劃探索。知識目標(biāo)：1、獨(dú)立閱讀《職業(yè)生涯計(jì)劃》校本教材，提出思索問題；2、參與課堂討論，完成課內(nèi)行動計(jì)劃、課程項(xiàng)目任務(wù)；3、利用職業(yè)生涯計(jì)劃工具和方法，做出職業(yè)決議；4、獨(dú)立寫出學(xué)生本人《職業(yè)生涯計(jì)劃書》。（初步、較完整、比較完整三階段）三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：序號模塊（或子模塊）名稱課時(shí)大一1確定職業(yè)目標(biāo)22組建職業(yè)團(tuán)體23測測職業(yè)性格24職業(yè)世界探索25路徑通向哪里26職業(yè)決議—學(xué)學(xué)給自己做主27初步職業(yè)生涯計(jì)劃2大二1組建團(tuán)體2崗位探索3新手和熟手4差距在哪里5修改職業(yè)生涯計(jì)劃大三1組建團(tuán)體2職業(yè)決議3再次修改職業(yè)生涯計(jì)劃合計(jì)四、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編號能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目編號、名稱能力目標(biāo)知識目標(biāo)訓(xùn)練方法、手段及步驟可展示結(jié)果大一1確定職業(yè)目標(biāo)列出上大學(xué)十條理由引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析自我，思索職業(yè)目標(biāo)探索自我知識和方法，尋求異同行動導(dǎo)向：列舉法，歸納、總結(jié)排列出前十名理由，將前十名理由分類、總結(jié)2組建職業(yè)團(tuán)體團(tuán)體建設(shè)確定隊(duì)名、隊(duì)長、隊(duì)徽、口號、目標(biāo)職業(yè)特征描述行動導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴職業(yè)思維導(dǎo)圖3測測職業(yè)性格尋求最好職業(yè)人小組組員職業(yè)性格描述參與討論行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子職業(yè)性格自畫像4職業(yè)世界探索崗位標(biāo)兵職業(yè)能力挖掘參與討論行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子我在職業(yè)中5路徑通向哪里職業(yè)偶像職業(yè)之路參與討論行動導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴、列舉法職業(yè)成長路徑圖6職業(yè)決議—學(xué)學(xué)給自己做主決議有方法利用職業(yè)決議工具參與討論行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子職業(yè)決議過程圖示7初步職業(yè)生涯計(jì)劃職業(yè)生涯計(jì)劃方法初步學(xué)會填寫職業(yè)生涯計(jì)劃模板參與討論行動導(dǎo)向：世界咖啡會談法形成職業(yè)生涯計(jì)劃初步輪廓大二1組建團(tuán)體團(tuán)體建設(shè)確定隊(duì)名、隊(duì)長、隊(duì)徽、口號、目標(biāo)職業(yè)愛好、職業(yè)價(jià)值觀描述行動導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴職業(yè)匹配2職業(yè)探索職業(yè)搜索比拼檢驗(yàn)職業(yè)信息搜索能力參與討論行動導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴職業(yè)導(dǎo)圖3新手和熟手新手和熟手認(rèn)識成長規(guī)律參與討論行動導(dǎo)向：列舉法分類、總結(jié)4差距在哪里差距在哪里使用判定依據(jù)參與討論行動導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴、列舉法分類、總結(jié)5修改職業(yè)生涯計(jì)劃互評職業(yè)生涯計(jì)劃評價(jià)職業(yè)生涯計(jì)劃參與討論行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子教完整職業(yè)生涯計(jì)劃書大三1組建團(tuán)體團(tuán)體建設(shè)確定隊(duì)名、隊(duì)長、隊(duì)徽、口號、目標(biāo)再評職業(yè)生涯計(jì)劃行動導(dǎo)向：列舉法訪談職業(yè)教授2職業(yè)決議提升職業(yè)決議能力熟練利用職業(yè)決議工具參與討論行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子愈加完善職業(yè)決議過程圖示3再次修改職業(yè)生涯計(jì)劃展示職業(yè)生涯計(jì)劃書結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)參與討論學(xué)生點(diǎn)評比較完整職業(yè)生涯計(jì)劃書五、課程進(jìn)程表第×次周次課時(shí)單元標(biāo)題項(xiàng)目編號能/知目標(biāo)師生活動其它（含考評內(nèi)容、方法）大一112確定職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析自我，思索職業(yè)目標(biāo)行動導(dǎo)向：列舉法，歸納、總結(jié)閱讀教材，參與討論222組建職業(yè)團(tuán)體確定隊(duì)名、隊(duì)長、隊(duì)徽、口號、目標(biāo)行動導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴閱讀教材，參與討論332測測職業(yè)性格小組組員職業(yè)性格描述行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子閱讀教材，參與討論442職業(yè)世界探索路徑通向哪里職業(yè)能力挖掘?qū)で舐殬I(yè)之路行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子、頭腦風(fēng)暴、列舉法閱讀教材，參與討論552職業(yè)決議—學(xué)學(xué)給自己做主利用職業(yè)決議工具行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子閱讀教材，參與討論662初步職業(yè)生涯計(jì)劃初步學(xué)會填寫職業(yè)生涯計(jì)劃模板行動導(dǎo)向：世界咖啡會談法閱讀教材，參與討論六、第一節(jié)課梗概1、用10分鐘介紹課程特點(diǎn)和要求：（1）以自主學(xué)習(xí)為主，要求通讀教材；（2）采取行動導(dǎo)向教學(xué)方法，在行動中學(xué)習(xí)；（3）本課程研究對象是自我，期望有所收獲。2、行動導(dǎo)向教案職業(yè)生涯計(jì)劃教案—第一學(xué)期***********專業(yè)職業(yè)生涯計(jì)劃課程講課周次/日期講課班級講課地點(diǎn)講課老師講課課時(shí)任務(wù)職業(yè)生涯導(dǎo)航目標(biāo)確定職業(yè)目標(biāo)步驟手法結(jié)果時(shí)間1.暖場活動自由移動，拍手找星座。12個(gè)星座歸隊(duì)。白羊座3月21-4月19日金牛座4月20日-5月20日雙子座5月21日-6月21日巨蟹座6月22日-7月22日獅子座7月23日-8月22日處女座8月23日-9月22日天秤座9月23日-10月23日天蝎座10月24日-11月22日射手座11月23日-12月21日魔羯座12月22日-1月19日水瓶座1月20日-2月18日雙魚座2月19日-3月20日口號：我生涯我做主組成星座團(tuán)體生日最靠前隊(duì)員為星座領(lǐng)航員10分鐘2.列出你上大學(xué)十條理由列舉法1.確定排在前十名理由。2.每組星座制作一張彩圖，選出大家認(rèn)可排在前十名理由。3.從中聚焦職業(yè)目標(biāo)。30分鐘休息10分鐘3.你職業(yè)目標(biāo)是什么？傳紙條1.每位同學(xué)將自己職業(yè)目標(biāo)寫下來。2.每組星座制作一張彩圖，每位同學(xué)將自己職業(yè)目標(biāo)寫在即時(shí)貼上，并貼于彩圖上。10分鐘4.你職業(yè)目標(biāo)能落地嗎？挖金子、拍磚頭1.將彩圖貼在墻上，同學(xué)們自由評價(jià)，并尋求目標(biāo)相近同學(xué)；2.職業(yè)目標(biāo)相近同學(xué)說說你對職業(yè)目標(biāo)了解程度。35分鐘5.總結(jié)形成職業(yè)愛好小組由每個(gè)小組進(jìn)行總結(jié)。作業(yè)：給立即退休自己寫一封信，祝賀自己光榮退休。七、考評方案（考評方案先由指定老師寫出，然后由課程組組員集體研討約定）大一：根據(jù)模板，完成初步職業(yè)生涯計(jì)劃書；大二：修改大一時(shí)制訂《職業(yè)生涯計(jì)劃書》，完成較完整《職業(yè)生涯計(jì)劃書》；大三：修改大二時(shí)制訂《職業(yè)生涯計(jì)劃書》，完成較完整《職業(yè)生涯計(jì)劃書》。八、教學(xué)材料（指教材或講義、參考資料、所需儀器、設(shè)備、教學(xué)軟件等）校本教材《職業(yè)生涯計(jì)劃》，主編：劉艷紅；副主編：羅曉蓉附件一：課程整體設(shè)