Unit2Whattimeisit-BLetstalkLetsplay（教學設計）-人教PEP版英語四年級下冊

Unit2Whattimeisit?第四課時BLet’stalkLet’splay【學習內(nèi)容】學習B部分Let’stalk,Let’splay和C部分Let’scheck【教材分析】本課時主要學習B部分Let’stalk,Let’splay兩部分的內(nèi)容，配有三幅圖片輔助學習。核心句型是：It’stimeto…教材通過Mike早上起床去上學的情景，使學生感知上述舉行的語義以及語用情景。Let’splay是來鞏固練習所學主句型：“Whattimeisit?It’stimeto/for…”的用法，幫助學生緊密結(jié)合生活實際,合理安排時間?！緦W情分析】學生對“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法已經(jīng)有了初步的了解和認識，但掌握的還不牢固，需要進一步鞏固練習。繼續(xù)帶領學習“It’stimeto…”句型的使用，創(chuàng)設情境讓學生在輕松愉悅的環(huán)境里掌握鞏固句型的使用。區(qū)分好兩個句型的實際操作?！緦W習目標】一、知識技能目標1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2.能表演本節(jié)課對話。3.能在實際生活中運用本節(jié)課對話（創(chuàng)編對話，“任務型”教學）。4.了解知識點：it的用法代詞it的用法有很多，在本書第一單元已經(jīng)講過它的部分用法，代替前面提到的事或物。本單元中主要有兩種用法。1.it指時間。如：Whattimeisitnow?It’s8:30.幾點鐘了。八點半了。It’s9:45.It’stimeformusicclass.九點四十五分了，該上音樂課了。2.it作形式主語。如：It’stimeforlunch.該吃中午飯了。It’stimetogetup.該起床了。這里的it代替后面的介詞短語“forlunch”“togetup”。真正的主語是后面的介詞短語“forlunch”“togetup”。（三）情感目標培養(yǎng)學生良好的作息時間安排，根據(jù)時間變化，適當調(diào)整自己的行為。【學習重難點】學習重點：“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。學習難點：區(qū)分“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。并能在實際生活中靈活運用所學句型?！癏urryup”的發(fā)音?！窘虒W準備】多媒體課件、卡通人物頭像、教學卡片、單詞和句型卡片；學生準備時鐘表盤模型?！緦W習過程】一、熱身（Warmup）(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)“我說我秀”What’syourname? Mynameis…/I’m.. Whereareyoufrom? I’mfrom… Howoldareyou? I’m10yearsold. Howareyou? Fine,thankyou. Nicetomeetyou. Nicetomeetyoutoo. Whoisthisgirl? She’s… Whoisthatboy? He’s… Issheyourfriend? Yes,sheis. Doyoulikeapples? Yes,Ido. Doyoulikebananas? No,Idon’t. Havesomegrapes. ThanksCanIhavesome(water),please?Hereyouare.Let’sgotoschool. OK/Great!What’sintheclassroom? Manydesksandchairs.Whereisthe(picture)? It’sonthewall.. What’sthat? It’sa… What’sthis? It’sa… Let’scleantheclassroom. Ok. Ihaveapencil./… Me,too. Whatcolourisit? It’s… Whereismyruler? It’sinthepencilbox. Howmanybooksdoyouhave? 12 23．What’sinyourschoolbag?Manybooks.24.What’shis/hername?His/Hernameis…25.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.26.Wherearethebooks?Theyareintheschoolbag.27.Aretheyonthetable?Yes,theyare./No，theyaren’t.28.What’sfordinner?Somericeandbeef.29.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomefish.30.Wouldyoulikesomesoup?No,thanks.31.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.32.Isthisyouruncle?Yes,itis.33.What’syouraunt’sjob?She’sanurse.34．Where’stheteachers’office?It’sonthefirst.35.Whattimeisit?It’s8o’clock.說唱做演/玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let’schantP15師生共同吟唱A部分的歌謠，邊唱邊做動作。（二）復習舊知中知識熱身1.教師和學生談談他們的作息時間，如：T:Whattimedoyougetup?S:Sixforty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以此導入課文。2.Freetalk：句型練習：Whattimeisit?It’s…It’stimeto.../It’s…It’stimefor...利用教室內(nèi)的時鐘來進行情景問答：T:Whattimeisit?S:It’s…T:Oops!It’stimeto...Hurryup!S:It’stimefor…（三）評價分組中注意力熱身將學生分為男生組和女生組兩組，每組一個時鐘模型，時鐘從1：00開始計算，回答得分的一組將時間撥快一小時，答錯的一組撥慢一小時?？茨膫€組首先到達12：00watchTV的時間。【設計意圖】通過吟唱歌謠活躍課堂氣氛，師生對話復習前面所學知識，為本節(jié)所學做知識和情緒上大鋪墊。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導入新課教師承接freetalk部分，看看自己的手表描述：Oh!It’s10:10.It’stimetohaveEnglishclass.Areyouready?引導學生回答：I’mready!（二）情景創(chuàng)設，理解語意教師出示Mike的圖片，問學生T:Whoishe?S:He’sMike.T:Whattimedoeshegetup?Guess!S:Hegetsup…..T:Oh!It’stimeto……通過問答形式，學生可能會給出各種答案，但是學生能理解課文的重點句型跟單詞。（三）交際練習，版式呈現(xiàn)1．教師呈現(xiàn)課文圖片，進行問答練習T:Oh!It’s6:30.Whattimeisto?S:It’stimetogetup.T:It’s7:05.Whattimeisto?S:It’stimetogotoschool.T:It’s8:00.Whattimefor?S:It’stimeforEnglish.2.回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry,ready的意義，可適當進行造句練習加以鞏固.聽錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。3.通過板書呈現(xiàn)兩個重點句型：It’stimefor…It’stimeto…（四）問題視聽，整體感知1.WatchVCD整體感知對話，回答問題：WhattimedoesMikegetup?WhattimedoesMikegotoschool?2.WatchVCDagain理解文章大意?！驹O計意圖】通過問答形式，使學生的學習目標性強，學習有動力，通過反復的語言操練運用，最終達到學以致用的目的。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強化1.Listenandimitate.聽錄音模仿對話。通過聽錄音糾正學生的發(fā)音，培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)，初步形成一定的語感語速。2.給課件中的人物配音。注意學生的語音語調(diào)及表情、動作。3.分角色朗讀對話。師生讀，三人分讀對話，Pairwork讀。讓學生在不同形式的模仿中進一步理解對話，為在實際生活中運用語言打基礎。4.Let’ssing.教師播放課本24頁歌曲《It’sTwelveO’clock》,與學生一起表演唱，休息放松，激發(fā)學生的學習興趣。（二）游戲鞏固，表演生成1.調(diào)查：設計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型“It’stimeto…”來表述。【設計意圖】通過完成調(diào)查表，進行反復的語言操練運用，最終達到學以致用的目的，并在這個游戲探索的過程中，達到學習新知的作用。2.小組表演對話，拓展句型的使用。評出最佳表演獎。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，任務落實1.任務活動中運用——學以致用Let’splay：教師用課件給學生創(chuàng)造出兩個情景，請學生根據(jù)核心句型進行對話創(chuàng)編：下午3：00，Mike和張鵬一起去上音樂課，下午4：30，放學后Mike和張鵬一起去草場上玩，下午5：00,兩人一起回家。Sarah和媽媽在對話，涉及的三個時間和事件分別是：6：30，吃晚飯；7：30，讀英語；9：00，睡覺。2.練習任務中落實——隨堂檢測【當堂測試題】1.Let’scheck部分。聽音選擇正確的圖片。囧啊是連續(xù)播放彩瓷錄音。第一次讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。2.Fillintheblanks.(選詞填空，每空填一詞。)for,to,It’s,is,8:061.It’stime________getup.2.Breakfast________ready.3.It’stime________English.4.Whattimeisit?It’s________.5.________7:05.It’stimetogotoschool.答案：1.to2.is3.for4.8:065.It’s（二）總結(jié)賞析，情感升華多媒體實物投影展示一名學生調(diào)查的時間表。讓學生自己描述。教師指導學生合理安排自己的時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。評出本節(jié)課優(yōu)勝組及最佳表演獎，并發(fā)獎品。（三）作業(yè)分層，自主拓展1．聽音模仿本課的對話。2．將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。3．用英語向好朋友介紹自己的作息時間表?！景鍟O計】U2Whattimeisit?BLet’stalkWhattimeisit?It’stimeto…It’stimefor…【課后反思】通過問答形式，使學生的學習目標性強，學習有動力，通過反復的語言操練運用，最終達到學以致用的目的。Unit2Whattimeisit?第五課時BLet’sLearnLet’splayCLet’scheck【學習內(nèi)容】學習B部分BLet’sLearnLet’splayCLet’scheck【教材分析】本部分由Let’sLearnLet’splay和C部分的Let’scheck三部分組成。Let’sLearn中的四個動詞短語和一個功能句型。通過Mike一天的作息時間畫面呈現(xiàn)了四個短語的詞形和意義。教材設計的圖畫清晰明了，與學生的日常生活息息相關，有利于學生的掌握。Let’splay主要是用于操練和鞏固A\B板塊的句型：Whattimeisit?It＇s...It＇stimeto...It＇stimefor...，通過讓學生表演的形式，既起到鞏固作用，又激發(fā)了學生的學習興趣?！緦W情分析】學生剛學過“It’stimefor…”，可能會和句型“It’stimeto…”混淆起來，教師要注意對這兩個句型進行比較和區(qū)分?！緦W習目標】一、知識技能目標：1.能夠聽、說、認讀四個動詞詞組：getup,gotoschool,gohome，gotobed。2.能夠熟練運用句型：It’stimeto….來描述本課的短語。3.了解知識點：（1）go是個不及物動詞，表示去某個地方時在它的后面加to，后面的名詞前要加the。如：gototheplayground去操場，gotothegarden去花園，gotothecanteen去餐廳；但是有的短語是固定搭配，名詞前面不加the，如：gotoschool，上學gotobed睡覺。（2）It’stimeto+動詞短語.該干……的時候了。注意：gohome（回家）之間沒有to。(3)知識鏈：getup→It’stimetogetup.4.語篇提升：能用本節(jié)課所學短語和句型來描述自己的時間安排。二、情感態(tài)度目標：１．培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。２．注重學生的合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生?！緦W習重、難點】教學重點：熟練掌握四個短語：getup,gotoschool,gohomegotobed并能在實際生活中運用。教學難點：句型“It’stimeto….”的用法，以及同It＇stimefor...的區(qū)分【學習準備】CAI課件，詞卡，錄音機?！緦W習過程】Warmingup/Revision（熱身/復習）(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)“我說我秀”What’syourname? Mynameis…/I’m.. Whereareyoufrom? I’mfrom… Howoldareyou? I’m10yearsold. Howareyou? Fine,thankyou. Nicetomeetyou. Nicetomeetyoutoo. Whoisthisgirl? She’s… Whoisthatboy? He’s… Issheyourfriend? Yes,sheis. Doyoulikeapples? Yes,Ido. Doyoulikebananas? No,Idon’t. Havesomegrapes. ThanksCanIhavesome(water),please?Hereyouare.Let’sgotoschool. OK/Great!What’sintheclassroom? Manydesksandchairs.Whereisthe(picture)? It’sonthewall.. What’sthat? It’sa… What’sthis? It’sa… Let’scleantheclassroom. Ok. Ihaveapencil./… Me,too. Whatcolourisit? It’s… Whereismyruler? It’sinthepencilbox. Howmanybooksdoyouhave? 12 23．What’sinyourschoolbag?Manybooks.24.What’shis/hername?His/Hernameis…25.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.26.Wherearethebooks?Theyareintheschoolbag.27.Aretheyonthetable?Yes,theyare./No，theyaren’t.28.What’sfordinner?Somericeandbeef.29.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomefish.30.Wouldyoulikesomesoup?No,thanks.31.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.32.Isthisyouruncle?Yes,itis.33.What’syouraunt’sjob?She’sanurse.34．Where’stheteachers’office?It’sonthefirst.35.Whattimeisit?It’s8o’clock.說唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身播放本單元P1５BLet’sdo,讓學生邊聽邊做動作?！驹O計意圖】通過TPR活動激發(fā)學生的興趣，為本節(jié)課的學習作鋪墊。２.Freetalk.日?？谡Z練習通過日?？谡Z練習，從A部分的主干句入手，自然引課。T:Whattimeisit?S:It’s10:00.T:Oh!It’stimeforEnglish.找學生模仿老師，對同學進行問答練習。３．評價分組中注意力熱身將學生分為男生組和女生組兩組，每一組都用一個鐘表作為評價工具，每回答對一個問題，就在鐘表上貼一個時間或活動圖片，最后看看哪一個小組貼得圖片最多為優(yōu)勝組，并且每個組都要派出代表，用本節(jié)課所學內(nèi)容描述出自己組的活動安排。二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）整體呈現(xiàn)新知識1．出示Mike的一天生活時間安排（課本1８頁Let’slearn部分）Talkaboutthepictureatpage19.Makethestudentsusethefollowingnewwords.6:25am7:30am4:00pm9:00pmgetupgotoschoolgohomegotobed2.出示句型：It’stimeto……練習所學的短語。3．玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattimeisit?學生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…4．教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導學生說出：It’s4：35.Schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學生回答：Wegohome.教師由此導入句型It’stimetogohome.【設計意圖】通過游戲形式，使學生的學習有的放矢，目標性強，學習有動力，通過反復的語言操練運用，最終達到學以致用的目的。（二）句中練習，領讀詞卡1.教師出示單詞卡片，領讀?？焖俪鍪締卧~卡片，學生認讀。那女生比賽認讀。2.話題中練習單詞。多媒體出示時間和相應的圖片。學生根據(jù)提示進行描述：It’s……It’stimeto……此處要強調(diào)gohome不是gotohome.告訴學生“回家”的動詞短語里沒有the.（三）版式呈現(xiàn)，視聽正音。1.通過板書呈現(xiàn)重點單詞和句型2.要求學生認真聽錄音，再讓學生跟讀模仿。并評出最佳模仿秀。三、practice(練習)(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)（一）跟讀模仿，聽做強化。跟讀錄音，模仿語調(diào)。小組比賽，強化練習。（二）游戲鞏固，任務落實1.幸運轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)多媒體出示寫有時間和圖片的大轉(zhuǎn)盤，讓學生單擊鼠標轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，下面的學生大聲齊問：Whattimeisit?問題一出，轉(zhuǎn)盤停轉(zhuǎn)。根據(jù)所指的時間和相應的圖片，學生描述：It’stime……It’stimeto……男女生比賽形式。2.Game聽聽做做教師采用A部分Let’sdo的形式操練新句型。例如：教師發(fā)指令：It’stimetogetup.請學生做起床，穿衣服的動作。以此類推。讓學生多聽句型：It’stimeto……為下一課時重點學習句型做好鋪墊。3.Listenandchoosetherightwords.（聽錄音選擇你所聽到的單詞或數(shù)字，并在單詞下打√。）(1)It’s(7:05,7:50).(2)It’stimeto(gohome,gotobed).(3)Whattimeisitnow?It’s(6:40,6:14).(4)It’s(nineo’clock,nine).(5)It’stimeto(getup,gotoschool).附錄：錄音原文(1)Whattimeisit?It’s7:05.(2)Whattimeisit?It’s5:00.It’stimetogohome.(3)Whattimeisitnow?It’s6:40.(4)Whattimeisit?It’snineo’clock.(5)Whattimeisit?It’s8:00.It’stimetogotoschool.答案：1.7：052.