【初中語文】第10課+阿長與《山海經(jīng)》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

部編版初中語文七年級下冊

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10阿長與《山海經(jīng)》課前導讀長媽媽

她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?復習舊知識背景資料

本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學出版社2005年版）。1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學生，制造了“三一八慘案”。魯迅因支持進步學生而被北洋軍閥政府通緝，不得不到廈門大學任教，后又受到守舊勢力的排擠。正是在這一時期，他寫出了回憶性散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回憶了自己童年時期與家里的女工阿長相處的一段生活。作者簡介魯迅（1881——1936），原名周樟壽，后改為周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家、革命家中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年他以“魯迅”這一筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上的第一篇白話小說《狂人日記》。代表作：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《而已集》《二心集》《墳》等。預習檢查

1.給下列加色的字注音。駭（

）

孤孀（

）

擄（

）惶（

）急

瘡疤（

）

詰（

）問渴慕（

）

疏（

）懶

霹靂（

）懼憚（

）

懿（

）

灸（

）

震悚（

）hàishuānglǔ

huángchuāngbājiémùshūpīlìdànyì

jiǔsǒng莫名其妙：深不可測：情有可原：惶急：詰問：懼憚：震悚：

害怕。身體因恐懼或過度興奮而顫動。追問、責問?？謶帧⒅?。從情理上可以原諒。深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。沒有人能說明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。解釋詞語：第一部分（1—2）：介紹“我”的保姆阿長名字的來歷。第二部分（3—18）：寫記憶中長媽媽與“我”的幾件趣事，表現(xiàn)了長媽媽純樸、善良、渴求幸福的性格。給課文劃分層次并概括大意。第三部分（19-29）：寫長媽媽給“我”買《山海經(jīng)》，表現(xiàn)長媽媽對“我”的關愛和“我”對長媽媽感激之情。第四部分（30、31）：抒發(fā)了作者對長媽媽的感激與懷念之情?！渡胶＝?jīng)》《山海經(jīng)》是中國先秦重要古籍，也是一部富于神話傳說的最古老的奇書。《山海經(jīng)》內(nèi)容主要是民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。保存了包括夸父逐日、精衛(wèi)填海、大禹治水等膾炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。必備知識文學常識自主學習1.劃分文章層次。2.勾畫體現(xiàn)作者對阿長情感變化的語句。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文認真閱讀課文，記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于探究研讀時解決。①題目明確了本文的中心人物和中心事件。②全文近半部分內(nèi)容始終未涉及題目中的《山海經(jīng)》，引發(fā)讀者更大好奇，吸引讀者一讀到底。自主探究初讀課文1.如何理解題目《阿長與<山海經(jīng)>》？③“阿長”是俗人俗稱，與典雅的先秦古籍《山海經(jīng)》相連，一俗一雅的矛盾組合，產(chǎn)生了奇妙的幽默意味，引發(fā)讀者的好奇和閱讀興趣。2.文章圍繞長媽媽寫了哪幾件事？哪些是詳寫？哪些是略寫？為什么這樣安排？①喜歡“切切察察”；②對“我”過分看管；③擺成“大”字的睡相；——詳寫④“元旦的古怪儀式”；——詳寫⑤給“我”灌輸各種禮儀禁忌；⑥講長毛的故事；——詳寫⑦謀害“我”的隱鼠；⑧為“我”買《山海經(jīng)》——重點詳寫原因：略寫的內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對長媽媽的敬意，詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，是文章的動情點，成為作者情思的觸發(fā)點，同時構(gòu)成文章內(nèi)容的高潮。這樣寫，重點突出，給人留下深刻的印象。1.文章開篇就介紹“阿長”這個稱呼的由來，有何用意？開篇介紹“長媽媽”這個稱呼的由來，是在告訴讀者“長媽媽”是一個不被重視、地位低下的勞動者形象。此外，以此開頭能使讀者對阿長有一個總體印象，從而很自然地引出下文。精讀課文分析討論2.請同學們用“這是一個_______阿長”的句式說說讀完課文后你對長媽媽的印象。并找出描寫阿長的語句，具體分析。這是一個下人阿長；這是一個保姆阿長；這是一個粗俗的阿長；這是一個饒舌、多事的阿長；這是一個無知、愚昧又很淳樸的阿長；這是一個善良的愛孩子的阿長……寫出了阿長背地里說人長短的壞習慣，表現(xiàn)其好事、庸俗的一面。①最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。動作描寫，“伸”“擺”“擠”三個動作，以及伸手伸腳擺成“大”字的不雅睡姿，表現(xiàn)出阿長粗俗率性、不拘小節(jié)的特點，流露出“我”對阿長的厭煩。②一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。睡姿從“在床中間擺成一個‘大’字”變?yōu)椤皾M床擺著一個‘大’字”，而且“一條臂膊還擱在我的頸子上”。細節(jié)的重復，生動地刻畫出阿長粗俗率性的特點。③但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。動作、神態(tài)描寫，恰切地表達了阿長既怕“我”說錯、又怕“我”忘記說祝福語的著急和不安的心情，同時也表達了阿長渴望得到美好祝愿的急切心情。④她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。⑤“阿媽，恭喜……。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。語言、動作、神態(tài)描寫，傳神地刻畫出阿長獲得祝福后歡天喜地、心滿意足的情狀。將福橘塞到“我”嘴里這一行為隱含著她對“我”的愛。⑥“那里的話？！”她嚴肅地說?！拔覀兙蜎]有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”這兩句話帶有夸張的成分，阿長用“嚴肅”的口氣講著荒謬可笑的話語，體現(xiàn)出她的愚昧無知。3.我們假設阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？（請同學們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。）示例：哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信?。靠墒悄?，怎么連我睡相不好這種私事都寫進去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！

在這篇回憶性散文里，作者以飽含深情的筆觸集中記敘了長媽媽給他兒時留下的印象，盡管阿長有這樣那樣的不足，作者卻寫得十分親切自然，我們從阿長身上看到了那種難能可貴的淳樸和直率，也體會到了作者對長媽媽無比的懷念與深深的祝福。真摯的情感、樸實的文筆令人難