2022學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)科學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷（三）（解析板）

2022學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷（三）八年級(jí)科學(xué)一、選擇題（每小題3分,共60分）1、以下裝置均能用于制取二氧化碳，其中不能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置是（▲）ABCD【答案】D2、2019年是化學(xué)元素周期表誕生150周年。聯(lián)合國(guó)宣布這一年為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。根據(jù)化學(xué)元素周期表我們無(wú)法得知的是某元素（▲）A、一個(gè)原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)B、一個(gè)原子的質(zhì)量C、一個(gè)原子的核外電子數(shù)D、是金屬還是非金屬元素【答案】B【解析】元素周期表中，方格中左上角是原子序數(shù)，右上角是元素符號(hào)，中間是元素名稱(chēng)，下面是相對(duì)原子質(zhì)量；原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)?！痉治觥吭刂芷诒矸从沉嗽刂g的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用?！驹斀狻緼、根據(jù)元素周期表可以判斷一個(gè)原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、根據(jù)元素周期表不能判斷一個(gè)原子的質(zhì)量，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C、根據(jù)元素周期表可以判斷一個(gè)原子的核外電子數(shù)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、根據(jù)元素周期表可以判斷一種元素是金屬還是非金屬元素，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：B。3、如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)儀器工作時(shí)，原理不是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（▲）A、電流表B、電壓表C、發(fā)電機(jī)D、電動(dòng)4、地球上有豐富的水資源,科學(xué)家一直在研究成本低、效率高的催化劑,使水發(fā)生反應(yīng)獲得氫能源。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（▲）A、水是由氫元素和氧元素組成的化合物B、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子C、水發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和氧氣屬于分解反應(yīng)D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生改變【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、水的化學(xué)式為H2O，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，不符合題意；B、構(gòu)成物質(zhì)的分子是保持該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，符合題意；C、水發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和氧氣，符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；D、催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化，不符合題意。故選：B。5、磁共振成像是一種較新的醫(yī)學(xué)成像技術(shù),它采用強(qiáng)靜磁場(chǎng)和變化磁場(chǎng)使人體組織成像。若攜帶金屬物做磁共振成像,強(qiáng)靜磁場(chǎng)會(huì)吸引鐵質(zhì)物品,變化磁場(chǎng)會(huì)使攜帶的金屬中產(chǎn)生感應(yīng)電流,從而使金屬發(fā)熱而灼傷病人,重則危及生命。上述說(shuō)明中,沒(méi)有涉及的知識(shí)是（▲）A、鐵在磁場(chǎng)里會(huì)被磁化B、磁能生電C、電流的熱效應(yīng)D、同名磁極相互排斥【答案】D【解析】解答從文本提取信息，然后跟選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照即可：文本：強(qiáng)靜磁場(chǎng)會(huì)吸引鐵質(zhì)物品－－說(shuō)明鐵在磁場(chǎng)會(huì)被磁化；文本：變化磁場(chǎng)會(huì)使攜帶的金屬中產(chǎn)生感應(yīng)電流－－電磁感應(yīng)；文本：從而使金屬發(fā)熱面灼傷病人－－電流的熱效應(yīng)。【分析】學(xué)生能從本題題干抓取信息就能較容易得出答案【詳解】從文本提取信息，然后跟選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照即可：A、文本：強(qiáng)靜磁場(chǎng)會(huì)吸引鐵質(zhì)物品－－說(shuō)明鐵在磁場(chǎng)會(huì)被磁化；故A正確。B、文本：變化磁場(chǎng)會(huì)使攜帶的金屬中產(chǎn)生感應(yīng)電流－－電磁感應(yīng)（磁生電）；故B正確。C、文本：使金屬發(fā)熱而灼傷病人（電流流過(guò)金屬導(dǎo)體，金屬導(dǎo)體發(fā)熱）－－電流的熱效應(yīng)；故C正確。D、文本未提及磁極間的相互作用，故D錯(cuò)誤。故選：D。6.小李用如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.此裝置放在黑暗處幾天后，天竺葵葉片會(huì)發(fā)黃B.此裝置放在光下幾天后，擠壓塑料袋，石灰水會(huì)變渾濁C.此裝置放在光下幾小時(shí)后，塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠D.此裝置放在黑暗處一晝夜后，塑料袋內(nèi)的溫度可能升高【答案】B【分析】光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程；呼吸作用是指物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過(guò)程；蒸騰作用指的是植物通過(guò)蒸發(fā)由葉片失水的過(guò)程?！驹斀狻緼．葉片能夠呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)槿~綠體中含有葉綠素，葉綠素只有在光下才能合成，所以此裝置放在黑暗處幾天后，會(huì)因?yàn)闆](méi)有光照，天竺葵葉片發(fā)黃，故A說(shuō)法正確。B．此裝置放在光下幾天，植物通過(guò)光合作用及時(shí)吸收二氧化碳，擠壓塑料袋，石灰水不會(huì)變渾濁，故B說(shuō)法錯(cuò)誤。C．在土壤的蒸發(fā)作用和植物的蒸騰作用下，塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，故C說(shuō)法正確。D．此裝置放在黑暗處一晝夜后，植物通過(guò)呼吸作用釋放熱量，所以塑料袋內(nèi)的溫度有可能升高，故D說(shuō)法正確。故選B。7、有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民會(huì)選擇性地為農(nóng)作物施肥，肥料的主要作用是為植物生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。下列說(shuō)法不正確的是（▲）A、開(kāi)花期施加磷肥有利于提高產(chǎn)量B、植物根尖吸收無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根毛區(qū)C、不同的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)起不同的作用D、施用化肥不會(huì)造成環(huán)境污染和土壤板結(jié)【答案】D8、楊梅中含有豐富的葉酸(C19H19N706），對(duì)防癌抗癌有積極作用。下列說(shuō)法正確的是（▲）A、葉酸由碳、氫、氮、氧四種元素組成B、葉酸的相對(duì)分子質(zhì)量為441gC、葉酸由碳原子、氫原子、氮原子和氧原子構(gòu)成D、葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為19:19:7:6【答案】A9、據(jù)《參考消息》報(bào)道,科學(xué)家們首次利用儀器“聽(tīng)到”并記錄下樹(shù)木“喝水”時(shí)發(fā)出的聲音。以下關(guān)于樹(shù)木“喝水”的討論正確的是（▲）A、樹(shù)木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)B、“喝”進(jìn)的水一定會(huì)沿著根、莖、葉中的篩管運(yùn)送到樹(shù)木各處C、“喝水”時(shí),無(wú)機(jī)鹽一定會(huì)“搭便車(chē)”,“跑”到樹(shù)木的各個(gè)部分D、聽(tīng)到“喝水”聲時(shí),排出葉片氣孔的氣體必定有水蒸氣、C02和O2?！敬鸢浮緾【解析】本題考查的是根尖結(jié)構(gòu)，導(dǎo)管、篩管的位置及功能，氣孔的作用。分析解答?！痉治觥空J(rèn)識(shí)根中與吸收水分和無(wú)機(jī)鹽相適應(yīng)的特點(diǎn)是解答此題的關(guān)鍵?！驹斀狻緼、伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方。故樹(shù)木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)的說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意。B、篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱(chēng)為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通。篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌鞴偃绺９蕵?shù)木“喝”進(jìn)的水一定會(huì)沿著根、莖、葉中的篩管運(yùn)送到樹(shù)木各處的說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意。C、植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根，根吸水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，增加了根的吸收面積。導(dǎo)管是由一種死亡了的、只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的，它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上。故樹(shù)木“喝水”時(shí)，無(wú)機(jī)鹽一定會(huì)“搭便車(chē)”，“跑”到樹(shù)木的各個(gè)部分的說(shuō)法正確，符合題意。D、植物的葉片通過(guò)氣孔散失到大氣中的氣體有二氧化碳、水蒸氣、氧氣，但二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的，水蒸氣是蒸騰作用產(chǎn)生的，氧氣是植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生的，聽(tīng)到樹(shù)木“喝水”聲時(shí)，植物不一定在進(jìn)行光合作用（如晚上），又因?yàn)楹粑饔靡恢笔谴嬖诘?，所以排出氣孔的一定有二氧化碳和水蒸氣，不一定有氧氣。故選：C。10、人類(lèi)在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,下面是初中科學(xué)中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究電流時(shí),把電流比作水流；②研究磁場(chǎng)時(shí),引人“磁感線”；③研究光合作用是否需要二氧化碳時(shí),選擇相同的兩株植物；④研究植物吸水時(shí),將枝條插人紅墨水中來(lái)顯示水在莖中的運(yùn)輸。其中采用建立模型法的有（▲）A、①③B、②④C、①D、②【答案】D【解析】分析實(shí)例中的科學(xué)研究方法，然后找出符合題意的研究方法?！痉治觥勘绢}考查了物理中的科學(xué)研究方法的種類(lèi)區(qū)分，注意在初中物理中靈活應(yīng)用這些研究方法?！驹斀狻竣傺芯侩娏鲿r(shí)，把電流比作水流，采用的是類(lèi)比法；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”，采用的是建立模型法；③研究光合作用是否需要二氧化碳時(shí)，選擇相同的兩株植物，采用的是控制變量法；④研究植物吸水時(shí)，將枝條插入紅墨水中來(lái)顯示水在莖中的運(yùn)輸，采用的是轉(zhuǎn)換法。故選：D。11、當(dāng)下,新冠疫情在我國(guó)已得到有效控制。法維拉韋片在遏制新冠病毒過(guò)程中被證實(shí)有一定的效果，本藥品主要成分法維拉韋的分子式為C5H4FN3O2,相對(duì)分子質(zhì)量為157。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（▲）A、法維拉韋屬于氧化物B、一個(gè)法維拉韋分子中含有1個(gè)氧分子C、法維拉韋中各元素質(zhì)量比為5:4:1:3:2D、法維拉韋中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為【答案】D【解析】A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物。B、根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來(lái)分析。C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)分析。【分析】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。【詳解】A、法維拉韋是由碳、氫、氟、氮、氧五種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B、分子是由原子構(gòu)成的，1個(gè)法匹拉韋分子是由5個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子、1個(gè)氟原子、3個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成，其中不含氧分子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、法維拉韋中碳、氫、氟、氮、氧五種元素的質(zhì)量比為（12×5）:（1×4）:（19×1）:（14×3）:（16×2）=60:4:19:42:32,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、法維拉韋中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100,故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：D。12、俄國(guó)科學(xué)家門(mén)捷列夫?qū)υ刂芷诒淼木幹谱鞒鼍薮筘暙I(xiàn),人們將101號(hào)元素命名為“鍆”來(lái)紀(jì)念他。鍆原子的核電荷數(shù)為101,相對(duì)原子質(zhì)量為258,則鍆原子的質(zhì)子數(shù)為（▲）A、101B、157C、258D、359【答案】A【解析】在原子中，原子序數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)，據(jù)此分析解答。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)在原子中原子序數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)等知識(shí)的理解與在解題中的應(yīng)用?！驹斀狻吭谠又?，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)，鍆原子的核電荷數(shù)為101,則鍆原子的質(zhì)子數(shù)為101。故選：A。13、為驗(yàn)證植物光合作用需要光,小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后,用鋁箔將一張葉片部分遮光,再光照4小時(shí)（如圖）。去掉鋁箔經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后,將觀察到（▲）選項(xiàng)遮光部位未遮光部位A不變藍(lán)不變藍(lán)B不變藍(lán)變藍(lán)C變藍(lán)不變藍(lán)D變藍(lán)變藍(lán)【答案】B【解析】實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→現(xiàn)象分析，得出結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉。把綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，目的是讓葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）消耗掉。然后把這個(gè)葉片一半曝光，另一半遮光。過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒(méi)有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍(lán)色。這一實(shí)驗(yàn)成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。結(jié)合圖示分析解答?！痉治觥烤G葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來(lái)的，常見(jiàn)的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說(shuō)出每一步驟的目的?！驹斀狻吭搶?shí)驗(yàn)方法步驟：暗處理→部分光照→光照→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。此實(shí)驗(yàn)中，遮光的部分葉片由于沒(méi)有見(jiàn)光，沒(méi)有進(jìn)行光合作用故不能制造淀粉，所以不變藍(lán)；不遮光的部分由于見(jiàn)光能進(jìn)行光合作用，制造了淀粉所以葉片變藍(lán)色。因此小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔將一張葉片部分遮光，再光照4小時(shí)，取下葉片，酒精脫色，沖洗，滴碘液，發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了光合作用需要光、光合作用制造淀粉。故選：B。14、移栽幼苗時(shí),為了提高成功率,應(yīng)采取的措施有（▲）①在陰天或早晚移栽②不要碰到葉③剪去一部分葉④給植物覆蓋遮陰⑤及時(shí)施肥⑥讓植物盡快光照,制造營(yíng)養(yǎng)⑦根帶一個(gè)土砣⑧減掉部分根尖A、①③⑤⑦B、①②④⑤C、①③④⑦D、①③④⑤⑧【答案】C【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蒸騰作用的應(yīng)用。解答時(shí)可以從蒸騰作用的概念、應(yīng)用方面來(lái)切入?！痉治觥拷獯鸫祟?lèi)題目的關(guān)鍵是熟記蒸騰作用的意義?！驹斀狻空趄v作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，是與物理學(xué)的蒸發(fā)過(guò)程不同，蒸騰作用不僅受外界環(huán)境條件的影響，而且還受植物本身的調(diào)節(jié)和控制。蒸騰作用的主要器官是葉片。剛移栽的植物，根的吸水能力較弱，而蒸騰作用散失大量的水分。為了減少水分的散失，降低蒸騰作用，常常去掉幾片葉。①在陰天或早晚移栽；③剪去一部分枝葉；④給植物覆蓋遮蔭，可以降低蒸騰作用，提高成活率；⑦根部帶一個(gè)土坨，為了保護(hù)幼根和根毛，提高根的吸水能力，提高成活率。故選C。15、某物質(zhì)的著火點(diǎn)為t℃。如圖中該物質(zhì)燃燒得最旺的點(diǎn)是（▲）A、Q點(diǎn)B、N點(diǎn)C、P點(diǎn)D、M點(diǎn)【答案】A【解析】燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有可燃性。（2）可燃物與氧氣接觸。（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可?？扇嘉锶紵膭×页潭扰c氧氣的濃度有關(guān)，氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈。【分析】本題主要考查燃燒的知識(shí)，解答時(shí)有關(guān)把圖中提供的信息和燃燒的條件結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論?！驹斀狻緼、Q點(diǎn)的溫度達(dá)到了可燃物的著火點(diǎn)，并且氧氣的濃度最大，燃燒最旺。故選項(xiàng)正確；B、N點(diǎn)的溫度達(dá)到了可燃物的著火點(diǎn)，并且氧氣的濃度較大，燃燒較旺。故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、P點(diǎn)的溫度沒(méi)有達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，雖然與氧氣接觸，但是不能燃燒。故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、M點(diǎn)的溫度雖然達(dá)到了可燃物的著火點(diǎn)，但是沒(méi)有與氧氣接觸，不能燃燒。故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。16、我國(guó)科研人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法正確的是（▲）A、甲的相對(duì)分子質(zhì)量為6B、一個(gè)丙分子中含有4個(gè)氫原子C、參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比為3:1D、氫元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變【答案】B【解析】【分析】【詳解】由題目信息和質(zhì)量守恒定律可知，該反應(yīng)為二氧化碳和氫氣在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇和水，化學(xué)方程式為：CO2＋3H2CH3OH＋H2O。A、相對(duì)分子質(zhì)量是指化學(xué)式中各個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和，甲為H2,相對(duì)分子質(zhì)量為2,選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故A不符合題意；B、由微觀示意圖可知，丙的化學(xué)式為CH3OH,一個(gè)丙分子中含有4個(gè)氫原子，選項(xiàng)說(shuō)法正確，故B符合題意；C、由上述反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為3:1,質(zhì)量比是2×3:44=3:22,選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故C不符合題意；D、單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0,該反應(yīng)由氫氣單質(zhì)參加反應(yīng)，反應(yīng)后氫元素的化合價(jià)變?yōu)椋?,選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故D不符合題意。故選：B。17、如圖是小敏設(shè)計(jì)的汽車(chē)尾氣中CO排放量的檢測(cè)電路。當(dāng)CO濃度高于某一設(shè)定值時(shí),電鈴發(fā)聲報(bào)警。圖中氣敏電阻R1阻值隨CO濃度的增大而減小。下列說(shuō)法正確的是（▲）A、電鈴應(yīng)接在A和C之間B、當(dāng)CO濃度升高,電磁鐵磁性減弱C、用久后,電源電壓U1會(huì)減小,報(bào)警時(shí)CO最小濃度比設(shè)定值高D、為使該檢測(cè)電路在CO濃度更低時(shí)報(bào)警,可將R2的滑片向下移【答案】C【解析】（1）（2）圖中氣敏電阻R1阻值隨CO濃度的增大而減小，由歐姆定律得出控制電路的電流變化，根據(jù)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素可知磁性的變化，結(jié)合電路分析；（3）用久后，電源電壓U1會(huì)減小，由歐姆定律，只有當(dāng)R1阻值變小時(shí)，控制電路才能達(dá)到銜鐵被吸下的最小電流，據(jù)此分析；（4）在CO濃度越低電阻越大，因控制電路銜鐵被吸下的最小電流不變，由歐姆定律和電阻的串聯(lián)分析。【分析】本題考查串聯(lián)電路的規(guī)律及歐姆定律的運(yùn)用和影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，難度不大?！驹斀狻緼B、當(dāng)CO濃度升高，氣敏電阻R1阻值減小，控制電路總電阻減小，電源電壓不變，則控制電流電流增大，電磁鐵磁性增強(qiáng)；當(dāng)CO濃度高于某一設(shè)定值時(shí)，銜鐵被吸下，電鈴發(fā)聲報(bào)警，故電鈴應(yīng)接在B、D之間，故AB錯(cuò)誤；C、用久后，電源電壓U1會(huì)減小，由歐姆定律，只有當(dāng)R1阻值變小時(shí)，控制電路才能達(dá)到銜鐵被吸下的最小電流，即報(bào)警時(shí)CO最小濃度比設(shè)定值高，故C正確；D、在CO濃度越低，氣敏電阻R1阻值越大，因控制電路銜鐵被吸下的最小電流不變，由歐U姆定律和電阻的串聯(lián)可知，I=，即減小變阻器的電阻，故將R2的滑片向上移，故D錯(cuò)誤。故選：C。18、如圖所示是家庭電路中的某一部分,電工師傅按下面的順序進(jìn)行檢測(cè)：①閉合S1,燈L1亮；②斷開(kāi)S1,閉合S2,燈L2不亮；③再用測(cè)電筆測(cè)a、b、c、d四個(gè)接線點(diǎn),發(fā)現(xiàn)只有在c點(diǎn)氖管不發(fā)光。若電路中只有一處故障,則是（▲）A、燈L1短路B、燈L2所在支路開(kāi)路C、c、d兩點(diǎn)間開(kāi)路D、c點(diǎn)左側(cè)的零線開(kāi)路【答案】C【解析】試電筆在使用時(shí)，應(yīng)將筆尖接觸導(dǎo)線，手接觸筆尾的金屬體，這樣就可以形成回路，如果是火線，氖管會(huì)發(fā)光?！痉治觥勘绢}考查家庭電路故障的分析，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題。【詳解】閉合S1,燈L1亮，電路中有電流，說(shuō)明電路為通路，從保險(xiǎn)絲→a→S1→L1→c以及c點(diǎn)左側(cè)的零線都沒(méi)有斷路，故D錯(cuò)誤；斷開(kāi)S1,閉合S2,燈L2不亮，燈L2不亮的原因有兩個(gè)：一個(gè)是斷路、一個(gè)是短路，若燈L2短路時(shí)，電路的電流會(huì)很大，將保險(xiǎn)絲燒斷，燈泡L1也不會(huì)發(fā)光，a、b兩個(gè)接線點(diǎn)上，試電筆的氖管都不會(huì)發(fā)光，故A錯(cuò)誤；若燈L2所在支路開(kāi)路，d點(diǎn)氖管不發(fā)光，故B錯(cuò)誤；若c、d兩點(diǎn)間開(kāi)路，燈泡L2與零線不能構(gòu)成閉合電路，電路中沒(méi)有電流，燈泡不會(huì)發(fā)光，但d點(diǎn)會(huì)通過(guò)燈泡L2與火線間接相連，試電筆的氖管會(huì)發(fā)光，故C正確。故選：C。19、如圖是人體呼吸全過(guò)程的示意圖,以下描述正確的是（▲）A、人溺水死亡是④過(guò)程發(fā)生了障礙B、②是肺泡與血液的氣體交換C、③是血液與組織細(xì)胞的氣體交換D、④處進(jìn)行氣體交換的原理是氣壓差【答案】B【解析】呼吸的全過(guò)程包括：①肺與外界的氣體交換（即肺通氣）、②肺泡里的氣體交換（即肺換氣）、③氣體在血液中的運(yùn)輸和④組織里的氣體交換四個(gè)環(huán)節(jié)?！痉治觥筷P(guān)于呼吸的四個(gè)過(guò)程是考察的難點(diǎn)，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固?！驹斀狻緼、人溺水阻斷了肺與外界的氣體交換，導(dǎo)致體內(nèi)組織細(xì)胞缺氧，組織細(xì)胞的呼吸作用不能進(jìn)行，不能為生命活動(dòng)提供能量，障礙發(fā)生在③氣體在血液中的運(yùn)輸過(guò)程。A錯(cuò)誤；B、圖中②表示肺泡與血液的氣體交換，B正確；C、圖中③表示氣體在血液中的運(yùn)輸，④表示組織里的氣體交換，C錯(cuò)誤；D、人體呼吸需要空氣中的氧氣，溺水阻斷了呼吸全過(guò)程中的①肺與外界的氣體交換環(huán)節(jié)，導(dǎo)致了人體不能與外界氣體交換不能正常進(jìn)行，因而會(huì)影響肺的通氣，進(jìn)而影響肺泡與血液的氣體交換，造成人體缺氧，嚴(yán)重的會(huì)危及生命。D錯(cuò)誤。故選：B。20、在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g20m2020反應(yīng)后質(zhì)量/g2待測(cè)3226在上述反應(yīng)過(guò)程中,下列描述正確的是（▲）A、該反應(yīng)中甲、丙、丁的質(zhì)量比為1:16:13B、乙在該反應(yīng)中一定是催化劑C、待測(cè)質(zhì)量一定為4gD、該反應(yīng)是分解反應(yīng)【答案】D【解析】該題是一道圖表數(shù)據(jù)結(jié)合題，首先根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出圖表中甲待測(cè)出的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化，確定反應(yīng)物和生成物分別是誰(shuí)，以及化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系?！痉治觥勘绢}主要考查了學(xué)生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的能力，要學(xué)會(huì)去偽存真，挖掘出有效數(shù)據(jù)。然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求解?！驹斀狻緼、根據(jù)各物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化可知甲為反應(yīng)物，丙、丁為生成物。故該反應(yīng)為：甲、丙、丁的質(zhì)量比為18g:12g:6g=3:2:1,故錯(cuò)誤。B、該反應(yīng)參加的甲的質(zhì)量為18g,生成的為丙的質(zhì)量為12g、丁的質(zhì)量為6g,故乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，故可能是催化劑，也可能沒(méi)有參加。故錯(cuò)誤。C、乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，但由于反應(yīng)前乙的質(zhì)量未知，故待測(cè)質(zhì)量不一定為4g,故錯(cuò)誤。D、由于乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，所以該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲，生成物為丙和丁，故該反應(yīng)為分解反應(yīng)，故正確。故選：D。二、填空題（每空2分,共30分）21、元素周期表是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是▲不同。A、相對(duì)原子質(zhì)量B、質(zhì)子數(shù)C、中子數(shù)（2）第3號(hào)元素屬于▲（填“金屬”或“非金屬”）元素。（3）第12號(hào)元素和第17號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式是▲?！敬鸢浮浚?）B（2）金屬（3）MgCl2【解析】（1）根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，決定元素種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），進(jìn)行分析解答。（2）第3號(hào)元素是鋰元素，進(jìn)行分析解答。（3）根據(jù)第12號(hào)元素（鎂元素）和第17號(hào)元素（氯元素）組成的化合物是氯化鎂進(jìn)行分析解答?！痉治觥勘绢}難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱(chēng)、相對(duì)原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵?！驹斀狻浚?）在原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)，不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，B正確。（2）除金、汞外，金屬元素的名稱(chēng)都用“钅”為部首，第3號(hào)元素是鋰元素，屬于金屬元素。（3）第12號(hào)元素（鎂元素）和第17號(hào)元素（氯元素）組成的化合物是氯化鎂，氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)是＋2,氯元素的化合價(jià)是－1,根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知，氯化鎂的化學(xué)式是MgCl2。故答案為：（1）B（2）金屬（3）MgCl222、將兩株生長(zhǎng)狀況相似的新鮮綠蘿分別放人兩個(gè)相同的水培裝置,同時(shí)用透明塑料袋密封,如圖所示。立即將甲裝置放在陽(yáng)光下,乙裝置放在黑暗環(huán)境下,其他條件相同且適宜,都放置4小時(shí)。（1）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),兩塑料袋內(nèi)壁都有小水珠,裝置內(nèi)液面都下降。這主要是植物的▲作用引起的。（2）實(shí)驗(yàn)后,用儀器測(cè)定兩塑料袋內(nèi)的氣體含量,發(fā)現(xiàn)氧氣含量較高的是▲（填“甲”或“乙”）裝置。（3）與實(shí)驗(yàn)前相比,乙裝置中綠蘿的有機(jī)物總量會(huì)▲。（填“增加”“減少”或“不變”）【答案】（1）蒸騰（2）甲（3）減少【解析】水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；蒸騰作用的主要器官是葉片。解答即可?！痉治觥恐参锏娜笊碜饔檬侵锌嫉闹攸c(diǎn)，要重點(diǎn)理解掌握?！驹斀狻浚?）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；在白天，植物除進(jìn)行光合作用、呼吸作用外還進(jìn)行蒸騰作用；因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后通過(guò)蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠。這些水分是植物通過(guò)根吸收的、由木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的。（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用；將乙裝置放在黑暗處，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，消耗了塑料袋內(nèi)的氧氣，并產(chǎn)生了大量的二氧化碳，所以實(shí)驗(yàn)后，用儀器測(cè)定兩塑料袋內(nèi)的氣體含量，發(fā)現(xiàn)氧氣含量較高的是甲裝置。（3）將乙裝置放在黑暗處，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用要消耗有機(jī)物，與實(shí)驗(yàn)前相比，乙裝置中綠蘿的有機(jī)物總量會(huì)減少。故答案為：（1）蒸騰（2）甲（3）減少23、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常用裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）甲同學(xué)用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取和收集二氧化碳?xì)怏w,他應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是▲。（填字母）（2）乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)裝置A的試管口有少量水滴。這些水不是生成物的理由是高錳酸鉀不含▲。（3）丙同學(xué)在選用B裝置探究“二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)”時(shí),老師要求他補(bǔ)充“在盛有少量二氧化錳的試管中加入適量水,并把帶火星的木條伸人試管,觀察現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)。增補(bǔ)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是▲?！敬鸢浮浚?）BD（2）氫元素（3）排除水中加入二氧化錳也會(huì)產(chǎn)生氧氣【解析】（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集。（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。（3）增補(bǔ)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是：排除水中加入二氧化錳也會(huì)產(chǎn)生氧氣。【分析】本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了元素守恒、實(shí)驗(yàn)對(duì)照等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中?！驹斀狻浚?）實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：BD。（2）乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)裝置A的試管口有少量水滴。這些水不是生成物的理由是高錳酸鉀不含氫元素；故答案為：氫元素。（3）增補(bǔ)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是：排除水中加入二氧化錳也會(huì)產(chǎn)生氧氣；故答案為：排除水中加入二氧化錳也會(huì)產(chǎn)生氧氣。故答案為：（1）BD（2）氫元素（3）排除水中加入二氧化錳也會(huì)產(chǎn)生氧氣24、小明去超市,走到電梯前發(fā)現(xiàn)電梯運(yùn)行較慢,當(dāng)他站上去時(shí),電梯又快了起來(lái)。小明根據(jù)所學(xué)的知識(shí),畫(huà)出如圖所示的電路（R是一個(gè)壓敏電阻）。小明分析：當(dāng)人站在電梯上,壓敏電阻的阻值減小,則電磁鐵的磁性變▲,銜鐵與觸點(diǎn)▲（填“1”或“2”）接觸,電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速變快?！敬鸢浮繌?qiáng)2【解析】本題中有兩個(gè)電路，左側(cè)為壓敏電壓與電磁鐵串聯(lián)，右側(cè)為電機(jī)控制電路，當(dāng)銜鐵與觸點(diǎn)1接觸時(shí)，R2與電機(jī)串聯(lián)，當(dāng)銜鐵與觸點(diǎn)2接觸時(shí)，電阻斷路，電機(jī)中電壓增大?！痉治觥勘绢}考查應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在本題中應(yīng)認(rèn)清電路的構(gòu)造聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答?！驹斀狻慨?dāng)人站在電梯上時(shí)，R的阻值減小，電路中電流增大，電磁鐵磁性變強(qiáng)，則銜鐵被吸下，與觸點(diǎn)2接觸，則電機(jī)上的電壓增大，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速變快。故答案為：強(qiáng)225、如圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,請(qǐng)回答：（1）曲線AB段表示▲時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。（填“吸氣”或“呼氣”）（2）在“證明植物進(jìn)行呼吸”的實(shí)驗(yàn)時(shí),取一大口塑料瓶,裝入豆芽,蓋緊瓶蓋,在暗處放置一個(gè)晚上后,打開(kāi)瓶蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶?jī)?nèi),蠟燭立刻熄滅。甲同學(xué)由此得出“塑料瓶?jī)?nèi)的O2減少了”,乙同學(xué)則由此得出“塑料瓶?jī)?nèi)的CO2增多了”,你認(rèn)為▲同學(xué)的結(jié)論更合理?！敬鸢浮浚?）吸氣（2）甲【解析】呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)，包括吸氣過(guò)程和呼氣過(guò)程，呼吸運(yùn)動(dòng)主要與肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。吸氣時(shí)，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之?dāng)U大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)；當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí)，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng)，據(jù)此解答?！痉治觥勘绢}主要考察呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)，肺內(nèi)氣壓和大氣壓的關(guān)系，呼吸運(yùn)動(dòng)消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳?！驹斀狻浚?）圖中AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓，表示吸氣過(guò)程，此時(shí)肋間肌和膈肌都收縮。BC段肺內(nèi)氣壓高于大氣壓則表示呼氣，肋間肌和膈肌舒張。（2）甲同學(xué)的結(jié)論合理。將點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶?jī)?nèi)，蠟燭立刻熄滅，原因是燃燒的條件之一是有氧氣，所以氧氣減少是正確的，當(dāng)然實(shí)際CO2也增多了，但是沒(méi)有依據(jù)。氮?dú)庠黾右部赡苁窍灎T熄滅，所以推測(cè)要嚴(yán)謹(jǐn)。故答案為：（1）吸氣（2）甲26、m個(gè)N2O3分子和n個(gè)N2O5分子中所含氧元素的質(zhì)量比是▲；若一個(gè)N2O3分子的質(zhì)量為a千克,一個(gè)N2O5分子的質(zhì)量為b千克,則一個(gè)氧原子的質(zhì)量為▲千克?！敬鸢浮?m:5nkg【解析】根據(jù)宏觀上元素的質(zhì)量等于微觀上原子的相對(duì)原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)的乘積之比，相對(duì)原子質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法來(lái)分析。【分析】本題難度不大，靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算、相對(duì)原子質(zhì)量的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵?！驹斀狻坑捎谘踉拥南鄬?duì)原子質(zhì)量為16,所以氧元素的質(zhì)量之比等于氧原子個(gè)數(shù)比，m個(gè)N2O3分子和n個(gè)N2O5分子中所含氧元素的質(zhì)量比是：3m:5n。若一個(gè)N2O3分子的質(zhì)量為a千克，一個(gè)N2O5分子的質(zhì)量為b千克，則一個(gè)氧原子的質(zhì)量為；（1個(gè)N2O5分子的質(zhì)量－1個(gè)N2O3分子的質(zhì)量）×kg。故答案為：3m:5nkg三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分,共16分）27、植物光合作用為我們帶來(lái)了源源不斷的氧氣。如圖所示是1773年英國(guó)科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綀D,請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是▲。（2）后來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的▲是綠色植物光合作用的原料。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們一代又一代的努力,光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了?！敬鸢浮浚?）蠟燭會(huì)因缺少氧氣而熄滅，小白鼠會(huì)因缺少氧氣而死亡（2）二氧化碳【解析】普利斯特利實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：蠟燭燃燒和動(dòng)物呼吸釋放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣，除了滿足自身的需要外，還供給了動(dòng)物的呼吸和支持燃料燃燒?！痉治觥拷獯鸫祟}的關(guān)鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻浚?）蠟燭燃燒和小白鼠的呼吸很快就把玻璃罩里的氧氣消耗殆盡，因此蠟燭會(huì)因缺少氧氣而熄滅，小白鼠會(huì)因缺少氧氣而死亡。（2）后來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的原料之一是二氧化碳，玻璃罩內(nèi)蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的二氧化碳正好作為光合作用的原料。故答案為：（1）蠟燭會(huì)因缺少氧氣而熄滅，小白鼠會(huì)因缺少氧氣而死亡（2）二氧化碳28、為了探究“小鼠生命活動(dòng)釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關(guān)系”,小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：①取圖甲所示的三個(gè)相同的裝置；②取大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛的同種小鼠若干只,按圖乙設(shè)置實(shí)驗(yàn)；③將三個(gè)裝置放在相同的適宜環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）針對(duì)小明探究的問(wèn)題,提出一個(gè)可檢驗(yàn)的假設(shè)：▲。（1）本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)液柱移動(dòng)的快慢來(lái)比較小鼠生命活動(dòng)釋放熱量的快慢,請(qǐng)分析其原理是▲。（3）為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可從哪些方面對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)?▲（寫(xiě)出2點(diǎn)）。【答案】（1）空氣中氧氣含量越高，小鼠生命活動(dòng)釋放熱量越快（2）小鼠生命活動(dòng)釋放熱量越快，溫度升高越快，導(dǎo)致玻璃泡內(nèi)氣體膨脹越快，液柱移動(dòng)越快（3）增加小鼠數(shù)量、換用更細(xì)的導(dǎo)管【解析】（1）根據(jù)題中的反應(yīng)原理，依據(jù)乙圖中空氣中氧氣含量不同進(jìn)行分析；（2）根據(jù)溫度越高，玻璃泡內(nèi)的氣體膨脹越大，液柱運(yùn)動(dòng)越快進(jìn)行分析；（3）根據(jù)從溫度改變的角度和玻璃管的靈敏度進(jìn)行分析?！痉治觥吭诮獯祟?lèi)題時(shí)，首先分析題中的反應(yīng)原理，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中所給的條件進(jìn)行解答，注意知識(shí)遷移在此類(lèi)題中的應(yīng)用?！驹斀狻浚?）題中探究“小鼠生命活動(dòng)釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關(guān)系”，從乙圖中可以看出改變了空氣中氧氣的含量，動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)放出熱量，所以提出一個(gè)可檢驗(yàn)的假設(shè)是：空氣中氧氣含量越高，小鼠生命活動(dòng)釋放熱量越快。（2）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)越快，體內(nèi)釋放的熱量越多，溫度越高，玻璃泡內(nèi)的氣體膨脹越大，所以其原理是：小鼠生命活動(dòng)釋放熱量越快，溫度升高越快，導(dǎo)致玻璃泡內(nèi)氣體膨脹越快，液柱移動(dòng)越快。（3）增加小鼠的數(shù)量，產(chǎn)生的熱量就會(huì)增多，液柱移動(dòng)就會(huì)加快，改變相同的氣體體積時(shí)，玻璃管越細(xì)，移動(dòng)的距離越明顯，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是：增加小鼠數(shù)量、換用更細(xì)的導(dǎo)管。故答案為：（1）空氣中氧氣含量越高，小鼠生命活動(dòng)釋放熱量越快（2）小鼠生命活動(dòng)釋放熱量越快，溫度升高越快，導(dǎo)致玻璃泡內(nèi)氣體膨脹越快，液柱移動(dòng)越快（3）增加小鼠數(shù)量、換用更細(xì)的導(dǎo)管。29、（1）如圖1中甲是某種壓電陶瓷片外形,用導(dǎo)線把金屬振動(dòng)片和壓電陶瓷片分別與電壓表的正、負(fù)接線柱連接,當(dāng)用拇指與食指擠壓壓電陶瓷片和金屬振動(dòng)片的兩面時(shí),電壓表的指針就會(huì)偏轉(zhuǎn),如圖1乙。這說(shuō)明在壓電陶瓷片與金屬振動(dòng)片之間產(chǎn)生了電壓。請(qǐng)你根據(jù)這一現(xiàn)象提出一個(gè)可以探究的問(wèn)題：▲?（2）如圖2是小東做通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的實(shí)驗(yàn)。他將鋁棒放在磁場(chǎng)中的軌道上,閉合開(kāi)關(guān)后,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,鋁棒都不動(dòng)。請(qǐng)你分析并寫(xiě)出發(fā)生這種現(xiàn)象的可能原因：▲。（3）實(shí)驗(yàn)桌上有條形磁鐵,銅、鐵、鋁的圓柱體各一個(gè),鐵釘若干。小歡同學(xué)在探究磁現(xiàn)象時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①用條形磁鐵的一端靠近鐵釘,能夠發(fā)生吸引；②分別用銅、鐵、鋁圓柱體的各個(gè)部分靠近鐵釘,都不能發(fā)生吸引；③把鐵圓柱體放在條形磁鐵下端并保持接觸,結(jié)果在鐵圓柱體的下端可以吸引鐵釘（如圖3）。針對(duì)這一現(xiàn)象,小歡認(rèn)為,是由于鐵圓柱體被磁化,所以吸引鐵釘；而小林卻認(rèn)為是條形磁鐵吸引鐵釘,不是鐵圓柱體被磁化。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明,是鐵圓柱體被磁化而吸引鐵釘?shù)??！！敬鸢浮浚?）電壓的大小是否與壓力的大小有關(guān)（2）磁鐵的磁性太弱；電源電壓太低等（3）將鋁圓柱體與條形磁鐵捆在一起，再靠近鐵釘，發(fā)現(xiàn)鋁圓柱體的下端不能吸引鐵釘；換用銅圓柱體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象相同；由此說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)③中不是條形磁鐵吸引的鐵釘，而是鐵塊被磁化而吸引鐵釘?shù)摹窘馕觥浚?）明確在這一過(guò)程中消耗和獲得的能量可做出判斷；（2）導(dǎo)體是否運(yùn)動(dòng)取決于是否受力及受力大??；（3）鐵圓柱體被磁化，還是條形磁鐵的吸引的鐵釘，看不同情況是否吸引鐵釘?！痉治觥勘绢}考查電磁學(xué)的能量轉(zhuǎn)換、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力以及設(shè)計(jì)磁化的實(shí)驗(yàn)，有一定難度。【詳解】（1）當(dāng)用拇指與食指擠壓壓電陶瓷片和金屬振動(dòng)片的兩面時(shí)，電壓表的指針就會(huì)偏轉(zhuǎn)，這說(shuō)明在壓電陶瓷片與金屬振動(dòng)片之間產(chǎn)生了電壓。提出一個(gè)可以探究的問(wèn)題：電壓的大小是否與壓力的大小有關(guān)。（2）電路連接正確、各實(shí)驗(yàn)器材都完好，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,導(dǎo)體ab仍靜止不動(dòng)，可能是電源電壓低，造成電路中的電流過(guò)小，導(dǎo)體周?chē)拇艌?chǎng)太弱等，故這種現(xiàn)象的可能原因：磁鐵的磁性太弱；電源電壓太低等。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將鋁圓柱體與條形磁鐵捆在一起，再靠近鐵釘，發(fā)現(xiàn)鋁圓柱體的下端不能吸引鐵釘；換用銅圓柱體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象相同；由此說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)③中不是條形磁鐵吸引的鐵釘，而是鐵塊被磁化而吸引鐵釘?shù)摹９蚀鸢笧椋海?）電壓的大小是否與壓力的大小有關(guān)（2）磁鐵的磁性太弱；電源電壓太低等（3）將鋁圓柱體與條形磁鐵捆在一起，再靠近鐵釘，發(fā)現(xiàn)鋁圓柱體的下端不能吸引鐵釘；換用銅圓柱體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象相同；由此說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)③中不是條形磁鐵吸引的鐵釘，而是鐵塊被磁化而吸引鐵釘?shù)乃?、分析?jì)算題（每小題8分,共24分）30、某學(xué)校的學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查,測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),采用的方法如下：取該石灰石樣品16g,把80g稀鹽酸分四次加人,測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水,不與稀鹽酸反應(yīng)）。請(qǐng)計(jì)算：序號(hào)加人稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g第1次2011第2次206第3次202.8第4次20n（1）上表中n的數(shù)值為▲。（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為▲。（3）求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！敬鸢浮浚?）2.8（2）82.5％（3）18.25％【解析】（1）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，第1、2次反應(yīng)后固體物質(zhì)減少的質(zhì)量都為5g,而第3次反應(yīng)后固體物質(zhì)減少的質(zhì)量為3.2g,說(shuō)明此時(shí)碳酸鈣已反應(yīng)完，不再產(chǎn)生氣體，故表中n的數(shù)值為2.8。（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，完全反應(yīng)后，剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.8g,石灰石樣品的質(zhì)量減去剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量就是樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可。（3）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，第1、2次反應(yīng)后固體物質(zhì)減少的質(zhì)量都為5g,說(shuō)明20g稀鹽酸恰好能與石灰石中的5g碳酸鈣完全反應(yīng)，根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和第1次完全反應(yīng)中碳酸鈣的質(zhì)量，即可計(jì)算出第一次參與反應(yīng)的HCl質(zhì)量，然后根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可。【分析】本題主要考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理進(jìn)行分析數(shù)據(jù)的能力，最后固體質(zhì)量不減少，即為雜質(zhì)的質(zhì)量。【詳解】（1）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，第1、2次反應(yīng)后固體物質(zhì)減少的質(zhì)量都為5g,而第3次反應(yīng)后固體物質(zhì)減少的質(zhì)量為3.2g,說(shuō)明此時(shí)碳酸鈣已反應(yīng)完，不再產(chǎn)生氣體，故表中n的數(shù)值為2.8。（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝×100%=82.5%。（3）由試題分析20g稀鹽酸恰好能與石灰石中的5g碳酸鈣完全反應(yīng)。設(shè)第一次參與反應(yīng)的HCl質(zhì)量為x,CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑100735gx解之得：x=3.65g,鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100％=18.25％。故答案為：（1）2.8（2）82.5％（3）18.25％31、如圖a是某同學(xué)為學(xué)校辦公樓空調(diào)設(shè)計(jì)的自動(dòng)控制裝置,R是熱敏電阻,其阻值隨溫度變化關(guān)系如下表格所示。已知繼電器的線圈電阻R0為10Ω,左邊電源電壓為6V恒定不變。電流表0∽30mA量程接人電路,圖b是電流表表盤(pán)。當(dāng)繼電器線圈中的電流大于或等于15mA時(shí),繼電器的銜鐵被吸合,右邊空調(diào)電路正常工作。溫度t/℃0510152025303540電阻R/Ω600550500450420390360330300（1）該同