一年級(jí)下冊(cè)第七單元《找規(guī)律》教案

一年級(jí)下冊(cè)第七單元《找規(guī)律》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,能找出圖中規(guī)律。2、能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,能找出圖中規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。【教具準(zhǔn)備】1、主題圖課件、格子條、三角形條、手工裙子。2、三角形、正方形、圓柱、正方體若干個(gè)。3、學(xué)生每人配套學(xué)具?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入（森林舞會(huì)）1、小精靈:我參加智慧我參加智慧森林舞會(huì)的裙子被弟弟弄壞了,這可怎么辦啊?小精靈:別著急,咱們想想辦法吧!2、學(xué)生活動(dòng)3、老師和同學(xué)一起總結(jié):像這樣同一種現(xiàn)象連續(xù)重復(fù)出現(xiàn)就叫有規(guī)律的排列。二、探究新知1、揭示課題。教師:學(xué)校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學(xué)校,準(zhǔn)備迎接“六一”兒童節(jié)。請(qǐng)你想想辦法,看怎樣排這些燈籠最漂亮。學(xué)生可能會(huì)把燈籠紅的排一排,黃的排一排。也可能會(huì)把紅的黃的交錯(cuò)排。教師:大家排的都很有創(chuàng)意,現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了,學(xué)校也布置好了,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里高興地唱歌跳舞。(出示主題圖)教師:這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮,它們可不是隨便擺的,是按照一定的規(guī)律擺的,你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎?今天我們就要把這些規(guī)律都找出來(板書課題:找規(guī)律)2、教學(xué)例1。教師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖,找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的,你能把規(guī)律找出來嗎?(小組討論,小組長(zhǎng)匯總答案)請(qǐng)同學(xué)起來告訴全班他們小組找到的規(guī)律,隨著回答。在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。教師:如果現(xiàn)在你是建筑師,讓你接下來布置,你會(huì)怎樣選擇呢?請(qǐng)學(xué)生逐行選擇,并說出理由。請(qǐng)不同的小組上臺(tái)匯報(bào)成果,教師貼出不同顏色的格子條(強(qiáng)調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律,只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律)請(qǐng)學(xué)生逐行選擇,并說出理由。請(qǐng)不同的小組上臺(tái)匯報(bào)成果,教師貼出不同顏色的格子條(強(qiáng)調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律,只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律)三、知識(shí)運(yùn)用1、完成“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2、完成第89頁第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,全班核對(duì)總結(jié)。3、做動(dòng)作,猜規(guī)律。四、作業(yè)布置第86頁“做一做”第2題。第89頁練習(xí)二十,第1題、第2題。第90頁練習(xí)二十,第10題。一年級(jí)下冊(cè)第七單元《找規(guī)律》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生通過觀察、動(dòng)手、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力、推理能力和動(dòng)手操作、合作交流等能力。3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):理解規(guī)律的含義,掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列?！窘虒W(xué)過程】一、對(duì)比交流,初步感知師:六一節(jié)快到了,同學(xué)們都在布置教室,請(qǐng)看這兩個(gè)班級(jí),你喜歡哪間教室的布置?師:我也喜歡這個(gè)班,因?yàn)樗麄儗⒔淌也贾玫酶诱R、美觀、(“有規(guī)律”)。二、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)“規(guī)律”彩旗:①猜一猜:誰知道下一面旗會(huì)是什么顏色的?②揭題:像這樣幾個(gè)為一組,重復(fù)排列,我們就稱它是有規(guī)律的。今天就讓我們一起來找規(guī)律!(板書:找規(guī)律)2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,你能從圖中找到規(guī)律嗎?根據(jù)生回答,隨機(jī)點(diǎn)PPT。(1)彩花;(2)燈籠;(3)小朋友的隊(duì)伍。3、小結(jié):彩旗、彩花、燈籠、小朋友的隊(duì)伍都是像這樣,幾個(gè)為一組重復(fù)排列的,我們就說它們是有規(guī)律的。4、聲音、動(dòng)作規(guī)律(1)聲音規(guī)律;師:下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(播放聲音),如果讓你當(dāng)小喇叭接著播放,你會(huì)播放嗎?師:你是怎么知道的?師:是的,這段聲音,它是有規(guī)律的,它是以。。。。。。為一組重復(fù)播放。(2)動(dòng)作規(guī)律;師:下面請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手,跟著老師做。小結(jié):表演的真棒!這樣看來,不僅聲音里藏著規(guī)律,我們的動(dòng)作里也藏著規(guī)律呢!規(guī)律真是無處不在啊!三、動(dòng)手交流,應(yīng)用規(guī)律1、設(shè)計(jì)規(guī)律圖案:聽清要求哦:1、五人合作,先商量好方案再動(dòng)手。2、抓緊時(shí)間合理分工。3、老師說停的時(shí)候,組長(zhǎng)上交作品,其它組員立刻收拾好桌面,將貼紙收好。(1)小組利用規(guī)律設(shè)計(jì),師巡視;(2)匯報(bào)展示①形狀規(guī)律;②大小規(guī)律;③顏色規(guī)律;(3)評(píng)出最佳設(shè)計(jì)小組。2、鞏固應(yīng)用(1)數(shù)字規(guī)律;(2)數(shù)學(xué)書86頁,請(qǐng)同學(xué)們做“做一做”第2題:接著畫一畫、填一填。四、聯(lián)系生活,尋找規(guī)律1、找身邊的規(guī)律。2、欣賞生活中的規(guī)律美。一年級(jí)下冊(cè)第七單元《找規(guī)律》教案（三）【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律,理解規(guī)律的含義,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2、提高學(xué)生的觀察能力、推理能力和動(dòng)力操作能力。3、通過學(xué)生的觀察、動(dòng)力操作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,感受數(shù)學(xué)中的邏輯美。4、在學(xué)習(xí)過程中,感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。【學(xué)情分析】讓學(xué)生通過猜測(cè)、觀察、操作等活動(dòng)去找規(guī)律,讓學(xué)生充分利用已有生活經(jīng)驗(yàn)去尋找有規(guī)律的圖案,感受生活中有規(guī)律的圖案的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)圖形的排列規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體,提高學(xué)生的推理能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：猜猜下一個(gè)是男生還是女生猜想活動(dòng)同學(xué)們:我想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲,你們?cè)敢鈫?誰愿意參加?教師按照一定的順序隨機(jī)點(diǎn)名上臺(tái)排成一橫排:男—女—男—女—男—女—————(猜猜會(huì)請(qǐng)男生還是女生)女—男—女—男—女—男—————(猜猜會(huì)請(qǐng)男生還是女生)教師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生猜一猜,并請(qǐng)學(xué)生按照自己的想法分小組,根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:男女|男女|男女|男女|男女——女男|女男|女男|女男|女男——老師:同學(xué)們,這兩種排列方法你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn),或者說有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)(規(guī)律)?板書課題:規(guī)律,(這節(jié)課讓我們一起來尋找生活中的規(guī)律、感受有規(guī)律的圖案的美)完成板書。老師:像哪種排列是有規(guī)律的呢?同桌兩位小朋友討論討論:用自己的話說出來。(教師再出示關(guān)于規(guī)律的描述)二、發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律老師:請(qǐng)同學(xué)們觀察在以下的圖片中有按規(guī)律排列的圖形嗎?有怎樣的規(guī)律?用你的語言說一說。學(xué)生自由舉手發(fā)言,說說哪組圖形的排列是有規(guī)律的?有怎樣的規(guī)律?并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將圖形指一指,分小組。三、動(dòng)手排一排動(dòng)動(dòng)手:用你桌子上準(zhǔn)備好的便利貼按照一定的規(guī)律在卡片上擺一擺,相信你能行!小組合作,共同完成。各小組請(qǐng)一名代表拿著完成的作業(yè)上臺(tái)匯報(bào)是如何排列的,有排列不對(duì)的地方,全班集體糾正。四、請(qǐng)說出下一個(gè)圖形根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律猜一猜接下來會(huì)是什么圖形?根據(jù)一組圖形排列的規(guī)律填一填,獨(dú)立思考接下來會(huì)是什么圖形?并說說理由。五、尋找身邊有規(guī)律的圖案我是小小觀察員:尋找身邊有規(guī)律的圖案,我可以的!請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的服裝、文具、用品還有教室里所有的物品,墻體布置等說一說:哪些圖案是有規(guī)律排列的?六、欣賞美并創(chuàng)造美欣賞有規(guī)律的圖案的美。伴著美妙的音樂,欣賞我們身邊有規(guī)律的圖案,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)出更美的圖案。一年級(jí)下冊(cè)第七單元《找規(guī)律》教案（四）【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn),猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣,以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):理解規(guī)律的含義,掌握找規(guī)律的方法。教學(xué)難點(diǎn):能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)敫兄?guī)律1、師:同學(xué)們好,讓我們一起來做一個(gè)拍手的游戲吧!(上拍怕,下拍拍,左拍拍,右拍拍)(老師帶領(lǐng)大家做兩組)2、師:你會(huì)像剛才那樣繼續(xù)做嗎?(誰來說說,在拍手的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?(生發(fā)言)3、師小結(jié):對(duì)了,我們剛才在拍手時(shí),是上、下、左、右為一組、按順序重復(fù)的拍,也就有規(guī)律地拍,這也就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的“找規(guī)律”(板書課題)4、請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):(出示幻燈片:)二、引導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律:1、觀察情境圖:師:讓我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去一場(chǎng)新年聯(lián)歡會(huì)上看一看,看!他們把會(huì)場(chǎng)布置的多漂亮呀!(幻燈出示動(dòng)畫)師:你發(fā)現(xiàn)這幅圖中有什么?(生發(fā)言)2、描述規(guī)律。我們先來看彩旗的排列,它們是怎樣一組一組按順序重復(fù)排列的?(幻燈出示4張圖片,讓學(xué)生分別說一說。)3、總結(jié)規(guī)律:根據(jù)我們剛才的觀察,你認(rèn)為怎樣的排列就是有規(guī)律的排列?(生發(fā)言)4、師小結(jié);像彩旗、彩花、彩燈籠、小朋友這樣一組一組有順序地重復(fù)排列就是有規(guī)律地排列。(師板書關(guān)鍵詞語。)三、動(dòng)手操作鞏固規(guī)律1、師:剛才我們已經(jīng)了解了規(guī)律的特點(diǎn),讓我們?cè)跀[一擺中體驗(yàn)一下吧!(讓三個(gè)學(xué)生在黑板上擺一擺,并講一講是怎樣擺的。)2、看到大家擺得這么好,老師也想?yún)⑴c了,我們一起來按規(guī)律涂涂色吧!(白板演示)3、你也想?yún)⑴c嗎?那大家拿出學(xué)習(xí)卡,在學(xué)習(xí)卡上按自己喜歡的規(guī)律涂涂色,看誰涂的最漂亮!4、優(yōu)秀作品展示、講解,老師及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。四、小組合作拓展規(guī)律1、師:我們剛才體會(huì)了顏色中的規(guī)律,其實(shí)生活中的規(guī)律還有很多呢?下面我們來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。(幻燈出示例2)2、通過剛才的學(xué)習(xí),你有什么新的發(fā)現(xiàn)?師小結(jié):雖然圖形和數(shù)字表達(dá)方式不同,但都表達(dá)了共同的規(guī)律。五、鞏固練習(xí)運(yùn)用規(guī)律(幻燈出示檢測(cè))1、擺一擺,填一填。2、接著畫一畫,填一填。3、做動(dòng)作,猜規(guī)律。六、走進(jìn)生活欣賞規(guī)律1、師:其實(shí)我們生活中很多地方會(huì)用到有規(guī)律的事物,你能找出一些嗎?(學(xué)生發(fā)言)2、師:老師搜集了一些,我們一起來欣賞一下!(幻燈出示)3、看完剛才的圖片,有什么話和大家分享嗎?(學(xué)生發(fā)言)4、老師想告訴大家的是:(幻燈出示)生活中處處都有美,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的事物可以讓我們的生活更豐富、更美麗!七、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)創(chuàng)造規(guī)律師:生活中處處有美,美還可以表達(dá)我們的愛,那么今天的實(shí)踐作業(yè)是:(幻燈出示)媽媽每天工作、照顧我們很辛苦,讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)手帕送給她,表達(dá)我們的愛吧!(要求:至少設(shè)計(jì)兩組有規(guī)律的圖案!)一年級(jí)下冊(cè)第七單元《找規(guī)律》教案（五）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。過程與方法:通過觀察、猜測(cè)、欣賞、操作、交流等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡(jiǎn)單排列規(guī)律,并通過實(shí)踐活動(dòng)自主設(shè)計(jì)圖形的排列規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感受規(guī)律能創(chuàng)造美,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)初步的推理能力?！緦W(xué)情分析】本班學(xué)生思維較活躍,能積極思考問題,具有初步的觀察能力、推理能力及創(chuàng)新思維能力?！窘虒W(xué)過程】一、游戲引入，感知規(guī)律。1、出示智慧星,初步感知規(guī)律。師:今天數(shù)學(xué)課老師為你們準(zhǔn)備了一串漂亮的智慧星,你們想看么?(先出示一串的前兩顆)師:這一串的前兩顆大家已經(jīng)看見了,你們猜猜下一顆會(huì)是什么顏色?(學(xué)生猜色)2、將智慧星貼在黑板上。師:我要把這串智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上愛動(dòng)腦的孩子,你們可要加油啊!3、提示猜星的奧秘,感知規(guī)律。師:為什么一開始大家猜的時(shí)候什么答案都有,可到后來就越來越準(zhǔn)了呢?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?學(xué)生回答,師用虛線或圓圈將每組分開)4、揭示課題,導(dǎo)入新課。生活中這樣有規(guī)律的事物有很多,今天我們就用數(shù)學(xué)的眼光找生活中的規(guī)律。(板書課題)二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律。1、出示主題圖,尋找規(guī)律創(chuàng)設(shè)情境:“六一”兒童節(jié)這天同學(xué)們把教室裝扮的漂漂亮亮,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,圖中哪些排列是有規(guī)律的?又是按怎樣的規(guī)律排列的?先說說彩旗的排列規(guī)律,如果讓你給彩旗分分組,讓能學(xué)一眼就能看出彩旗的規(guī)律,你打算怎樣分?為什么這樣分?再說說圖中其它的規(guī)律。比較彩旗和燈籠的規(guī)律有什么不同?(彩旗是2個(gè)為一組,燈籠是3個(gè)為一組)師小結(jié):同學(xué)們真了不起,一下子就找到了圖中的所有規(guī)律,像小旗的一面紅旗,一面黃旗,彩花的一朵紅花一朵紫花,燈籠的一盞紅色兩盞藍(lán)色,以及黑板的一顆紅星一顆黃星,我們都稱為“一組”,(板書一組)當(dāng)我們找事物排列的規(guī)律時(shí)先找到一組是什么,然后看看剩下的是不是按照這樣的一組一組重復(fù)出現(xiàn),至少要重復(fù)3次,如果是,我們就說這是有規(guī)律有排列。2、深化找規(guī)律的方法老師還準(zhǔn)備了一些有規(guī)律的圖片,你們還想找嗎?看誰的眼睛最亮。先說說是以XX為一組重復(fù)排列的,再來說說藏著的是什么圖形3、同學(xué)們很善于觀察,找到了很多規(guī)律,為了獎(jiǎng)賞你們,我們來做個(gè)小游戲,擊鼓傳花,花傳到誰手里誰來做出有規(guī)律的動(dòng)作。4、我們剛才有眼睛發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,用動(dòng)作表現(xiàn)了規(guī)律,其實(shí)我們也可以用彩筆涂出有規(guī)律的顏色,涂書中85頁“做一做”三、課間休息表演歌曲《幸福拍