小學(xué)教師國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

小學(xué)教師國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)7篇小學(xué)教師國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

通過(guò)參加今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從專(zhuān)家身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

感受最深的是郝老師解讀的“理解數(shù)學(xué)”，理解數(shù)學(xué)是一堂好的數(shù)學(xué)課的前提條件，數(shù)學(xué)課首先要把數(shù)學(xué)教好，數(shù)學(xué)育人的載體是數(shù)學(xué)的內(nèi)容極其由內(nèi)容反應(yīng)的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的價(jià)值觀資源，并能以學(xué)生學(xué)生智力發(fā)展水平相適應(yīng)的方式表達(dá)出來(lái)，以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給學(xué)生，才能有效的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)，假如教師對(duì)數(shù)學(xué)的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。確實(shí)是這樣，如果老師都是一知半解怎么能給學(xué)生教清楚，講透徹。給學(xué)生一杯水，老師必須有一缸水，絕對(duì)不能邊批邊賣(mài)，我們面對(duì)的是天真無(wú)邪的孩子，是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的棟梁！

通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)理解學(xué)生有了更深的領(lǐng)悟，理解學(xué)生是“以學(xué)定教”的前期，如果我們假設(shè)每一位老師的數(shù)學(xué)本體性知識(shí)都是過(guò)關(guān)的，那么“理解學(xué)生”就成“有針對(duì)性的施教”，“精確針對(duì)的幫助式教學(xué)”的關(guān)鍵?！袄斫鈱W(xué)生”，核心是理解學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律。

作為一名數(shù)學(xué)教師，真正的理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，那么她所教的數(shù)學(xué)課一定是學(xué)生喜歡的，熱愛(ài)的。也肯定是能學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，好學(xué)數(shù)學(xué)課。

小學(xué)教師國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

我很榮幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹(shù)立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的莫基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中各位專(zhuān)家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤(pán)盤(pán)“山珍海味”讓我們目不暇接。

一、品————課程之豐盛（培訓(xùn)的基本情況）

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無(wú)不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦用心，又說(shuō)明了教育部對(duì)這次“國(guó)培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。

二、感————理論之精華（名師授課的特點(diǎn)）

不同專(zhuān)家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專(zhuān)家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專(zhuān)家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問(wèn)題與反思》講座，對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來(lái)新課程改革方面的弊端侃侃，老師雖說(shuō)講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！

老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問(wèn)題通過(guò)身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開(kāi)了課題的神秘面紗，對(duì)我起到了觸類(lèi)旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來(lái)課題實(shí)際就是解決教師自己的問(wèn)題，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過(guò)程中，不可能不產(chǎn)生各種問(wèn)題，只要我們用心去解決這些問(wèn)題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。

老師從小學(xué)、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性；有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有發(fā)展，固守原有，沒(méi)有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石；所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂(lè)趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。

總之，各位專(zhuān)家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳躍的音符。

三、悟————行動(dòng)之堅(jiān)定（關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示）

“國(guó)培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存

在很多差距，必須樹(shù)立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的客觀要求。

水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步，有的讓人思路清晰，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會(huì)—如既往，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語(yǔ)文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教。

一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著。

小學(xué)教師國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

今年我參加了本校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新形勢(shì)下新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。

三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

作為一名英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些英語(yǔ)方面的教學(xué)與研究資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

小學(xué)教師國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀摩兼師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng),同時(shí)也感受到了音樂(lè)特級(jí)教師晶日老師對(duì)一生鐘愛(ài)的音樂(lè)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛(ài)、用力、用心的不懈努力，使我對(duì)本次教研活動(dòng)有一些自己的收獲和體會(huì)。

1、活力與美在音樂(lè)中交織

第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男教師那充滿(mǎn)活力、熱情，和學(xué)生之間自然的親和之情，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中給人以很舒服愜意的感覺(jué)。這種體會(huì)除了來(lái)自于老師幽默的語(yǔ)言、變換的教學(xué)形式、教師的全方位素養(yǎng)、音樂(lè)課堂教學(xué)的研究以外，還有的就是來(lái)自于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的熟知、對(duì)歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現(xiàn)、對(duì)歌曲感知程度的肢體表現(xiàn)、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂(lè)教學(xué)的持久地訓(xùn)練功夫，認(rèn)真上課的態(tài)度，對(duì)音樂(lè)教學(xué)用心研究的思想，使聽(tīng)者能在師生的學(xué)習(xí)互動(dòng)中再次感受音樂(lè)的魅力和享受。

2、對(duì)事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想

第一次聽(tīng)晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸，感覺(jué)是相同的，就是在一個(gè)不起眼的“老頭”身上有著一股對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)那么情有獨(dú)鐘的追求和一種不可抗拒的堅(jiān)持的理想。在講座中，他的語(yǔ)言平實(shí)，舉動(dòng)平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來(lái)越肅然起敬。在他創(chuàng)作歌曲的過(guò)程講解中，在他對(duì)待自我提高的學(xué)習(xí)態(tài)度上，在他對(duì)事業(yè)研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂(lè)教育工作的熱愛(ài)者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時(shí)說(shuō)的話：一個(gè)人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事，人應(yīng)該能靜下心來(lái)真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來(lái)才覺(jué)得活著有意義，我就是這樣走下來(lái)的，酸甜苦辣都有，但覺(jué)得好！當(dāng)一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂(lè)教育教學(xué)工作的老師說(shuō)出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達(dá)出對(duì)自己從事了一輩子的音樂(lè)教育教學(xué)工作并仍然愛(ài)著這份工作的執(zhí)著之情，使當(dāng)之無(wú)愧的特級(jí)教師的真實(shí)的寫(xiě)照，當(dāng)然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！

3、責(zé)任在肩，努力盡職

本次活動(dòng)王老師安排了名師工作室的老師與偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校老師結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。我又兩種想法，一是覺(jué)得自己責(zé)任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結(jié)了對(duì)子，就要擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要多主動(dòng)常和結(jié)對(duì)子的老師聯(lián)系，多相互看課，多討論研究；另一個(gè)想法，就是自己還有很多要學(xué)習(xí)要努力要提高的地方，無(wú)論是自己對(duì)教材的研究，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，還是音樂(lè)課堂教學(xué)，都要和名師工作室的老師常聯(lián)系，常請(qǐng)教，也要和結(jié)對(duì)子的老師相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西，在幫助別人的同時(shí)希望也能給自己以觸動(dòng)，作為自己再學(xué)習(xí)和提高的很好的機(jī)會(huì)。

總之，這次活動(dòng)有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)效性，我想，下一步就是要在王老師的指點(diǎn)下，努力實(shí)踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話結(jié)束這次學(xué)習(xí)體會(huì)就是要“靜下心來(lái)努力去做好一件事”。

小學(xué)教師國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

一、對(duì)遠(yuǎn)程教育有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)

剛開(kāi)始對(duì)于”遠(yuǎn)程教育”這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開(kāi)放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過(guò)這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了它的一些特征對(duì)社會(huì)群體的影響。

首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動(dòng)，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)效果。

其次是它的自主靈活性，它能夠滿(mǎn)足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴睂W(xué)”為主，體現(xiàn)了自

主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，按最有效的個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時(shí)間固定的限制。

二、教學(xué)理念的提升，新程認(rèn)識(shí)的深入

在這短時(shí)間里，通過(guò)對(duì)《感受初中新程——與程實(shí)施者的對(duì)話》，《感受新程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和認(rèn)識(shí)和以前的不一樣了！在專(zhuān)家們的講座中，理論和事例都來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會(huì)思考。尤其專(zhuān)家講的內(nèi)容對(duì)一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會(huì)聯(lián)系專(zhuān)家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

新程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)。因此在后，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯(cuò)題本，利用零星的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問(wèn)題。認(rèn)真地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

通過(guò)這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個(gè)教育專(zhuān)家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過(guò)這次絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

主要有以下幾個(gè)方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)

刻，突然停住：”欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解?！边@是賣(mài)關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)”問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案。

3、立足堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的”自由度”。

一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。

三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺(jué)走進(jìn)新程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入堂。

對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用絡(luò)。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題，在堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。

通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。隨著絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽(tīng)了許校長(zhǎng)的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生”學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

小學(xué)教師國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、教育觀念的改變

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

總之，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì)，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

1、我已從教十年，自任教以來(lái)熱愛(ài)教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

2、積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

3、工作認(rèn)真踏實(shí)，一直以“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為工作目標(biāo)而努力地工作。

二、總體目標(biāo)：

1、自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，努力提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，努力讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，掌握技能。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

3、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

4、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的`失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

三、具體目標(biāo)：

1、在教學(xué)中做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真反思。

2、通過(guò)自主嘗試、探索，爭(zhēng)取在課題研究課或教研活動(dòng)中獲得好評(píng)。

3、及時(shí)總結(jié)和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的小得小失。

4、一學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)示范課，隨時(shí)接受同組教師聽(tīng)課。

四、具體實(shí)施方案：

1．樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于學(xué)習(xí)。

2．多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多思考，多感受。

3．發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓它發(fā)揚(yáng)光大。鼓勵(lì)是一劑良藥，讓學(xué)生有更大的自信心和表現(xiàn)力，找到自己的不足，努力克服，不斷