2023-2024學(xué)年廣東省陽(yáng)江市高一（上）期中語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年廣東省陽(yáng)江市高一（上）期中語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)在給人類帶來(lái)便利的同時(shí)，也讓人類對(duì)人類命運(yùn)走向充滿好奇、不安和焦慮，科幻電影成為與人類社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)息息相關(guān)的重要電影類型?？苹秒娪澳軐⒖萍?、文創(chuàng)、人才等資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化連接，綜合展現(xiàn)一個(gè)國(guó)家科技、文化、娛樂等多方面的實(shí)力。2020年8月，國(guó)家電影局、中國(guó)科協(xié)印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見》，把創(chuàng)作優(yōu)秀電影作為中心環(huán)節(jié)，推動(dòng)我國(guó)由電影大國(guó)向電影強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。當(dāng)前，中國(guó)科幻電影尋找到了價(jià)值基石和文化精神內(nèi)核，并且正試圖構(gòu)建一套完全自洽的邏輯體系。就拿《流浪地球》來(lái)說，人類社會(huì)規(guī)則會(huì)有哪些變化，如何利用科學(xué)技術(shù)自救，是深層次的人文情懷和環(huán)保意識(shí)，是中國(guó)為全球治理體系提供的中國(guó)智慧。過去，這些影片多通過塑造孤膽英雄的形象來(lái)傳達(dá)一國(guó)文化理念。今天，中國(guó)終于擁有了自己的重磅科幻影片，能體現(xiàn)我們對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)切。中國(guó)科幻電影的從業(yè)人員成長(zhǎng)于快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，他們積極探索和尋找中國(guó)科幻電影的創(chuàng)新之路?？苹秒娪暗呐d衰與整個(gè)國(guó)家的科技水平緊密相關(guān)。中國(guó)科幻電影的興旺與中國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的持續(xù)提升密切相關(guān)。隨著中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科幻電影從業(yè)人員也將提升跨學(xué)科認(rèn)知能力，進(jìn)而提升創(chuàng)新能力。中國(guó)科幻電影注重構(gòu)建和完善現(xiàn)代電影的工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。電影工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)涉及一整套分工明確的專業(yè)流程?？苹秒娪霸诿佬g(shù)、道具、服裝、特效、表演、音效等方面，形成了自己的一些基本特征。中國(guó)電影行業(yè)通過多年的發(fā)展，在科幻電影制作方面已初步取得了從“想得到”到“做得到”的進(jìn)步。仍以《流浪地球》為例，工作人員共制作了10000多件道具和2000多個(gè)特效鏡頭。中國(guó)科幻電影的電腦特效、CG虛擬畫面、全息VR動(dòng)作捕捉技術(shù)等，成為中國(guó)影迷們的新談資?？梢哉f，中國(guó)科幻電影未來(lái)可期。未來(lái)，中國(guó)科幻電影的理論研究和概念開拓還需不斷加強(qiáng)。中國(guó)科幻電影不能滿足于通過改編科幻文學(xué)作品來(lái)創(chuàng)作作品，探索新的創(chuàng)作路徑。期待中國(guó)電影人打造出更多既體現(xiàn)中國(guó)文化特色、貼合中國(guó)發(fā)展的歷史和實(shí)踐，又能引發(fā)全人類思想共鳴（摘編自郭海燕《中國(guó)科幻電影未來(lái)可期》）材料二：科幻電影十分注重內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。因此，在創(chuàng)作科幻電影時(shí)，必須把準(zhǔn)確性和科學(xué)性作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，不僅有警醒人們保護(hù)環(huán)境的積極作用，而且能增強(qiáng)電影的真實(shí)感由于科幻電影中包含大量的虛構(gòu)情節(jié)，科幻電影的整個(gè)制作過程離不開數(shù)字技術(shù)、模擬技術(shù)等科技手段?？苹秒娪皩?duì)制作技術(shù)要求很高?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展為將幻想搬上銀幕提供了保障，也成為新的科學(xué)幻想的源泉。相較于其他題材，從而讓受眾獲得更好的觀影體驗(yàn)。情節(jié)設(shè)置是電影的核心，科幻電影設(shè)置情節(jié)更需要想象力和創(chuàng)新力?？苹秒娪笆窃靿?mèng)工具，是一扇能讓觀眾離開現(xiàn)實(shí)世界，我們不要被原有的框架束縛，總繞著外層空間、外星人、機(jī)器人等打轉(zhuǎn)，才能讓“科幻”單元里包含的因素更加豐富多樣，讓科幻電影的花樣不斷翻新。除此之外，我們要深耕本土文化。科幻電影原本是舶來(lái)品，一提及科幻電影，我們不能急功近利地“抄近道”，單純地模仿國(guó)外科幻片的風(fēng)格和模式?！俺馈敝粫?huì)創(chuàng)作出殘次品。我們要結(jié)合中國(guó)文化科幻電影可以說是一個(gè)國(guó)家的國(guó)力和人民雄心的體現(xiàn)，因?yàn)槠洳粌H展現(xiàn)出國(guó)家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，而且以國(guó)家現(xiàn)實(shí)成就為起點(diǎn)，我國(guó)科幻電影繼承了傳統(tǒng)文化中“三不朽”“天行健”“大丈夫”等理念。我們要挖掘中國(guó)文化獨(dú)有的特點(diǎn)，并將其融入電影中，促進(jìn)民族電影工業(yè)的發(fā)展和振興。比如電影《流浪地球》通過情節(jié)設(shè)置，凸顯了我國(guó)堅(jiān)持的“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的理念。（摘編自劉一潔《探索“中國(guó)式”科幻電影》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．科幻電影可以展現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的力量，可以激發(fā)人類對(duì)人類命運(yùn)走向的好奇心，可以反映人類對(duì)人類命運(yùn)走向的不安和焦慮。B．目前，中國(guó)科幻電影還存在諸多不足，如產(chǎn)業(yè)環(huán)境不佳；創(chuàng)作路徑較為單一，以改編科幻文學(xué)作品為主。C．《流浪地球》涉及生態(tài)環(huán)境這個(gè)議題，體現(xiàn)了創(chuàng)作者關(guān)注現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作思想，起到了警醒人們保護(hù)環(huán)境、增強(qiáng)作品真實(shí)感等作用。D．科幻電影要表現(xiàn)大量的虛構(gòu)情節(jié)，對(duì)制作技術(shù)要求很高，數(shù)字技術(shù)、模擬技術(shù)等科技手段的運(yùn)用能為觀眾帶來(lái)更好的觀影體驗(yàn)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A．針對(duì)我國(guó)科幻電影在連接資源、展現(xiàn)國(guó)家實(shí)力方面存在的問題，國(guó)家電影局、中國(guó)科協(xié)印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見》。B．過去，國(guó)人因崇拜英雄、對(duì)他國(guó)文化好奇而習(xí)慣觀看外國(guó)科幻災(zāi)難片；現(xiàn)在C．現(xiàn)在，中國(guó)科幻電影創(chuàng)作者不能再想著表現(xiàn)外太空、外星人、機(jī)器人，不能再模仿國(guó)外科幻電影的風(fēng)格和模式D．觀眾在觀看中國(guó)科幻電影時(shí)，能通過影片的內(nèi)容和其運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)，在一定程度上了解到當(dāng)下中國(guó)的國(guó)力和中國(guó)人民的雄心。（3）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A．2020年10月31日，中國(guó)科普研究所中國(guó)科幻研究中心成立；2020年11月1日B．從2019年開始，國(guó)產(chǎn)科幻電影與進(jìn)口科幻電影的差距逐漸縮小，到2021年C．在豆瓣電影網(wǎng)上的100多部國(guó)產(chǎn)科幻網(wǎng)絡(luò)電影中，評(píng)分在6分以上的有7部如《海帶》《孤島終結(jié)》等；評(píng)分在5分到6分之間的有11部。D．近年來(lái)，我國(guó)推出多部航天科幻電影，科幻電影創(chuàng)作者們相信，他們將來(lái)一定會(huì)創(chuàng)作出更優(yōu)秀的航天科幻電影。（4）材料一兩次以《流浪地球》為例，這兩次舉例分別突出了這部影片的什么特點(diǎn)？分別論證了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）怎樣打造高品質(zhì)“中國(guó)式”科幻電影？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。一、現(xiàn)代文閱讀II2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《圍城》第八章（節(jié)選）錢鍾書西洋趕驢子的人，每逢驢子不肯走，鞭子沒有用，蘿卜就能到嘴，于是一步再一步繼續(xù)向前，腳愈會(huì)趕，不知不覺中又走了一站。那時(shí)候它是否吃得到這串蘿卜，上司駕馭下屬，全用這種技巧自從辛楣一走，鴻漸對(duì)于升級(jí)這胡蘿卜，眼睛也看飽了，想暑假以后另找出路。他只準(zhǔn)備聘約送來(lái)的時(shí)候，原物退還，痛痛快快批評(píng)校政一下，算是臨別贈(zèng)言，他還沒有詳細(xì)決定，因?yàn)樗恢佬ｉL(zhǎng)室送給他怎樣的聘約。有時(shí)他希望聘約依然是副教授，責(zé)備高松年失信。有時(shí)他希望聘約升他做教授，這么一來(lái)，表示他的不滿意并非出于私怨，完全為了公事。①不料高松年省他起稿子寫信的麻煩，干脆不送聘約給他。孫小姐倒有聘約的，薪水還升了一級(jí)。有人說這是高松年開的玩笑，存心拆開他們倆。高松年自己說，決不為未婚夫而使未婚妻牽累——?jiǎng)e說他們還沒有結(jié)婚，就是結(jié)了婚生了小孩子，也不能“罪及妻孥”，在二十世紀(jì)中華民國(guó)辦高等教育，忙仔細(xì)打聽其他同事，才發(fā)現(xiàn)下學(xué)期聘約已經(jīng)普遍發(fā)出，只有自己像伊索寓言里那只沒尾巴的狐貍。這氣得他頭腦發(fā)燒，身體發(fā)冷。計(jì)劃好的行動(dòng)和說話，悶在心里發(fā)酵。這比學(xué)生念熟了書，到時(shí)忽然考試延期高松年見了面，總是笑容可掬，若無(wú)其事。②辦行政的人有他們的社交方式。自己人之間，什么臭架子、壞脾氣都行；笑容愈親密，彼此的猜忌或怨恨愈深。高松年的工夫還沒到家，他的笑容和客氣仿佛劣手仿造的古董，一望而知是假的。鴻漸幾次想質(zhì)問他，一轉(zhuǎn)念又忍住了。在吵架的時(shí)候，后閉口的才算勝利。高松年神色不動(dòng)，準(zhǔn)是成算在胸，萬(wàn)一下不來(lái)臺(tái)，反給他笑，人家總說姓方的飯碗打破，老羞成怒。還他一個(gè)滿不在乎，這倒是挽回面子的妙法。吃不消的是那些同事的態(tài)度。他們仿佛全知道自己解聘，但因?yàn)檫@事并未公開，他們的同情也只好加上封套包裹，忽然拜訪。他知道他們來(lái)意是探口氣，便一字不提，總像圣誕老人放在襪子里的禮物，送了才肯走。這種同情比笑罵還難受，鴻漸咬牙來(lái)個(gè)中西合璧的咒罵：“ToHell滾你媽的蛋！”孫柔嘉在訂婚以前，常來(lái)看鴻漸；訂了婚，她輕易不肯來(lái)。鴻漸最初以為她只是個(gè)女孩子，事事要請(qǐng)教自己，他漸漸發(fā)現(xiàn)她不但很有主見，而且主見很牢固。③她聽他說準(zhǔn)備退還聘約，不以為然，說找事不容易，別逞一時(shí)的意氣。鴻漸問道：“難道你喜歡留在這地方？你不是一來(lái)就說要回家么？”她說：“現(xiàn)在不同了。只要咱們兩個(gè)人在一起，什么地方都好?！兵櫇u看未婚妻又有道理，又有情感，可是并不想照她的話做。他覺得雖然已經(jīng)訂婚，和她還是陌生得很。過去沒有訂婚經(jīng)驗(yàn)，是否應(yīng)當(dāng)像現(xiàn)在這樣平淡。他對(duì)自己解釋，熱烈的愛情到訂婚早已是頂點(diǎn)，彼此間還留著情感發(fā)展的余地，這是樁好事。他想起在倫敦上道德哲學(xué)一課，那位山羊胡子的哲學(xué)家講的話：“天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的；第二種應(yīng)該悲觀，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。”從戀愛到白頭偕老，總有最好的一顆，最好的只有一顆，多么好？他嘴快把這些話告訴她，她不作聲。他和她講話，她回答的都是些“唔”，她說并未不高興。他說：“你瞞不過我?！彼f：“你知道就好了。我要回宿舍了?！兵櫇u道：“不成，你非講明白了不許走。”她說：“我偏要走?！兵櫇u一路上哄她，她才說：“你希望的好葡萄在后面呢，我們是壞葡萄，說她胡鬧。地說：“我早知道你不是真的愛我，否則你不會(huì)有那種離奇的思想?！彼r小心解釋了半天，甜甜一笑道：④“我是個(gè)死心眼兒，將來(lái)你討厭——”鴻漸吻她，把這句話有效地截?cái)啵缓笳f：“你今天真是顆酸葡萄。”（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．高松年曾允諾下學(xué)期升方鴻漸為教授，方鴻漸并不領(lǐng)情，想借此怒懟高松年，高松年并未兌現(xiàn)諾言。B．方鴻漸沒有收到聘約，不僅方鴻漸被氣得頭腦發(fā)燒，身體發(fā)冷，包括那些平日很疏遠(yuǎn)的同事，對(duì)此也很關(guān)注。C．高松年不聘方鴻漸卻給方鴻漸的未婚妻發(fā)了聘約，體現(xiàn)了他處事的公正；他處處按官場(chǎng)中的那套來(lái)辦D．方鴻漸的同事對(duì)方的落聘有同情，但心底深處更多的是幸災(zāi)樂禍；孫柔嘉在方說了關(guān)于葡萄的那些話后（2）對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．句子①讓小說故事情節(jié)陡轉(zhuǎn)，將讀者帶入了一個(gè)新天地，從而避免了故事的平鋪直敘。B．句子②是一個(gè)總括句，接下來(lái)給以具體分述，這樣便于讀者給以把握C．句子③說明孫柔嘉雖然是一個(gè)重感情的知識(shí)女性，但她很務(wù)實(shí)，很冷靜D．句子④用破折號(hào)省略了孫柔嘉所要說的話，但讀者根據(jù)語(yǔ)境能夠補(bǔ)出，如此寫更含蓄有味。（3）李健吾認(rèn)為《圍城》“作者清詞妙語(yǔ)，心織舌耕，處處皆成文章”。請(qǐng)結(jié)合所選文本談?wù)勀愕睦斫?。?）讀書小組要為扣住方鴻漸這個(gè)形象寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：工于心計(jì)、心直口快；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：耽于幻想。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入二、文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一古者文王處豐、鎬之間，地方百里，行仁義而懷西戎，遂王天下。徐偃王處漢東，地方五百里，割地而朝者三十有六國(guó)，荊文王恐其害己也，遂滅之。故文王行仁義而王天下，偃王行仁義而喪其國(guó)，有苗不服，禹將伐之，非道也。”乃修教三年，執(zhí)干戚舞，鐵铦短者及乎敵，鎧甲不堅(jiān)者傷乎體，中世逐于智謀，當(dāng)今爭(zhēng)于氣力。齊將攻魯，齊人曰：“子言非不辯也，吾所欲者土地也，去門十里以為界。故偃王仁義而徐亡，子貢辯智而魯削。以是言之，夫仁義辯智，非所以持國(guó)也。去偃王之仁，息子貢之智，循徐、魯之力，使敵萬(wàn)乘，則齊、荊之欲不得行于二國(guó)矣。（節(jié)選自《韓非子?五蠹》）材料二趙文進(jìn)諫曰：“農(nóng)夫勞而君子養(yǎng)焉，政之經(jīng)也。愚者陳意而知者論焉，教之道也。臣無(wú)隱忠蔽言，國(guó)之祿也。臣雖愚，愿竭其忠?！蓖踉唬骸皯]無(wú)惡擾，子其言乎。”趙文曰：“當(dāng)世輔俗，古之道也。衣服有常，民之職也。三者，先圣之所以教。今君釋此，而襲遠(yuǎn)方之服，變教之古，故臣愿王之圖之?！蓖踉唬骸白友允浪字g。常民溺于習(xí)俗，學(xué)者沉于所聞。此兩者，所以成官而順政也，五伯不同教而政。知者作教，而愚者制焉。賢者議俗；拘于俗之眾，不足與致意。故勢(shì)與俗化，圣人之道也。承教而動(dòng)，循法無(wú)私知學(xué)之人能與聞遷達(dá)于禮之變能與時(shí)化。故為己者不待人，制今者不法古，子其釋之?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?趙策?武靈王平晝閑居》）（1）材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。知學(xué)A之人B能與聞C遷D達(dá)E于禮F之變G能H與時(shí)化。（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．懷，意為感化、安撫，與《諫太宗十思疏》中“而不懷仁”的“懷”含義不同。B．循，可理解為依靠或利用之意，與《促織》中“循陵而走”的“循”含義不同。C．蔽，文中為阻塞之意，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”含義相同。D．圖，文中意為考慮，與《燭之武退秦師》中“唯君圖之”的“圖”含義相同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A．周文王實(shí)行仁義治國(guó)最終稱王天下，而徐偃王卻因?qū)嵭腥柿x治國(guó)而滅亡，韓非子認(rèn)為這是時(shí)代不同造成的B．舜實(shí)行德政，操干戚武舞感化了苗民。共工之戰(zhàn)，短鐵铦就足以傷敵，魯國(guó)妄想憑子貢的辯才說服齊國(guó)，結(jié)果失敗。C．趙文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按照古法順應(yīng)當(dāng)?shù)氐拿袼?，按照禮法規(guī)定，穿一定款式的衣服D．趙武靈王認(rèn)為愚笨的人拘泥于舊風(fēng)陋俗，受世俗禮法制約，沒有必要和他們交流思想說明意圖。老百姓應(yīng)拋棄私念遵守法制（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以是言之，夫仁義辯智，非所以持國(guó)也。②今君釋此，而襲遠(yuǎn)方之服，變古之教（5）如果韓非與趙文同為武靈王的臣子，武靈王會(huì)更喜歡誰(shuí)？請(qǐng)根據(jù)文段陳述理由。三、古代詩(shī)歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。賣花聲?題岳陽(yáng)樓①?gòu)埶疵衲救~下君山?？账Ｊ终寰茢糠碱?。不是渭城西去客，休唱《陽(yáng)關(guān)》。醉袖撫危欄。天淡云閑。何人此路得生還?；厥紫﹃?yáng)紅盡處，應(yīng)是長(zhǎng)安②。[注]①元豐五年張舜民貶謫郴州，途經(jīng)岳陽(yáng)樓，登樓而作本詞。②長(zhǎng)安（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的是A.君山落葉紛飛，洞庭湖水天一色，遼遠(yuǎn)空闊，蘊(yùn)藏著詞人無(wú)盡的幽思。B.“斂芳顏”指收起笑容，變得嚴(yán)肅，與白居易《琵琶行》中“整頓衣裳起斂容”的“斂容”意思相同。C.“天淡云閑”描繪了一幅天氣晴好、浮云悠閑的畫面，體現(xiàn)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受。D.“何人此路得生還”概括出古往今來(lái)無(wú)數(shù)遷客的命運(yùn)，傾吐了詞人壓在心底的心聲，具有悠久的歷史感。（2）本詞結(jié)尾句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合“夕陽(yáng)”“長(zhǎng)安”兩個(gè)意象進(jìn)行分析。四、名篇名句默寫5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子?勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的句子是“，”。（2）韓愈在《師說》中指出古代圣人“”，尚且向老師請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人“”，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。（3）《沁園春?長(zhǎng)沙》中能展現(xiàn)青年毛澤東和他的同學(xué)們劈波斬浪的句子是“，”。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類的日常飲食中，鹽是必不可少的。其實(shí)，A_____，而野生食草動(dòng)物會(huì)舔食含鹽的土。食肉動(dòng)物不需要舔食含鹽的土，因?yàn)樗鼈儾妒车膭?dòng)物血液中含有鹽。為什么鹽這樣重要呢？人體中約8%的水分都分布在血管里，構(gòu)成血液中的血漿；25%的水分在組織、細(xì)胞之間的空隙內(nèi)；剩下的67%在細(xì)胞內(nèi)。這三部分通過管壁、細(xì)胞膜相互隔開，但是又互相流通，而擴(kuò)散方向則取決于鹽的濃度，由此可見，也是維持人體B_____。它調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分的均衡分布，維持細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓，促進(jìn)消化液的分泌。①在炎熱的天氣里做運(yùn)動(dòng)，②我們?nèi)绻龊固?，③水分和鹽分就會(huì)大量流失，⑤引起痙攣。⑥體內(nèi)鹽分嚴(yán)重不足，⑦對(duì)心肌會(huì)產(chǎn)生影響，⑨引起休克癥狀，⑩甚至導(dǎo)致死亡。需要注意的是，但主要是通過腎的排泄來(lái)完成，如果鹽的攝入量過多，并影響腎的排泄功能。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過12字。（2）文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確連貫五、語(yǔ)言文字運(yùn)用II7．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。在這里出門散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的向晚，絕不過暖；風(fēng)息是溫馴的，帶來(lái)一股幽遠(yuǎn)的淡香；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前。作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，只許你獨(dú)身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。因此你得嚴(yán)格的為己，極端的自私，只許你，與自然同在一個(gè)脈搏里跳動(dòng)，同在一個(gè)音波里起伏（1）句式的靈活使用可讓文字表達(dá)更靈動(dòng)優(yōu)美。請(qǐng)從句式的角度對(duì)畫橫線句進(jìn)行賞析。（2）使用標(biāo)點(diǎn)與否，可以流出不同的情緒，蕩出不同的節(jié)奏。畫波浪線的句子作者未使用任何標(biāo)點(diǎn)可產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3）詞語(yǔ)感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞“縱容”的妙處。六、寫作8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每一個(gè)微小的事物都蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵，每一個(gè)平凡的人也都擁有著獨(dú)特的生命姿態(tài)。人們往往艷羨巨浪拍擊巖石的浩大，卻忘卻正是無(wú)數(shù)微小塵霧鑄就了堅(jiān)實(shí)的大地。平凡和偉大并不像人們所想的那樣位于天平兩端。在廣闊天地間，卻用自己的善意、曠達(dá)與熱愛，將生活染成了最動(dòng)人的模樣。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2023-2024學(xué)年廣東省陽(yáng)江市高一（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）1．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本論點(diǎn)、論據(jù)的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的概念的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)正確選擇。（4）本題考查學(xué)生分析文本論點(diǎn)論據(jù)的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（5）本題考查學(xué)生概括信息和解決問題的能力。解答時(shí)，要審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。【解答】（1）B.“產(chǎn)業(yè)環(huán)境不佳”錯(cuò)誤，曲解文意，目前中國(guó)科幻電影產(chǎn)業(yè)環(huán)境并非不佳。故選B。（2）A.“展現(xiàn)國(guó)家實(shí)力方面存在的問題”錯(cuò)誤，曲解文意。由“科幻電影能將科技、人才等資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化連接、文化，文章并沒有說我國(guó)和幻電影在連接資源。且由“2020年8月、中國(guó)科協(xié)印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見》……”可知、展現(xiàn)國(guó)家實(shí)力方面存在的問題”而印發(fā)的。B.“國(guó)人因崇拜英雄、對(duì)他國(guó)文化好奇……國(guó)人因關(guān)注人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建……”錯(cuò)誤。由文章第三段中“過去，原文“崇拜英雄，以及“關(guān)注人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建”與“喜歡觀看國(guó)產(chǎn)科幻電影”不存在因果關(guān)系。C.“不能再模仿國(guó)外科幻電影的風(fēng)格和模式，否則創(chuàng)作不出佳作”錯(cuò)誤?！懊鎸?duì)這樣的形勢(shì)，單純地模仿國(guó)外科幻片的風(fēng)格和模式”可知，還應(yīng)“結(jié)合中國(guó)文化，并未說不能模仿。D.正確。故選D。（3）A.支撐材料一中“2020年8月，國(guó)家電影局，提出……推動(dòng)我國(guó)由電影大國(guó)向電影強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)”。B.差距縮小，票房收入高可以支撐材料一“中國(guó)科幻電影未來(lái)可期”的觀點(diǎn)。C.這些電影的豆瓣評(píng)分并不高，不能顯示我國(guó)科幻電影的成就。D.“推出多部航天科幻電影”可以支撐材料一中科幻電影工作人員“積極探索和尋找中國(guó)科幻電影的創(chuàng)新之路”，“隨著我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展”可以支撐科“隨著中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，進(jìn)一步開闊思想視野。故選C。（4）由“就拿《流浪地球》來(lái)說，其構(gòu)建了自成體系的世界觀，人類社會(huì)規(guī)則會(huì)有哪些變化，等等，第一次舉例突出了《流浪地球》構(gòu)建了自成體系的世界觀的特點(diǎn)，并且正試圖構(gòu)建一套完全自洽的邏輯體系”，試圖構(gòu)建一套完全自洽的邏輯體系額觀點(diǎn)。由“仍以《流浪地球》為例，到這部影片拍攝完成為止，第二次舉例突出了《流浪地球》形成了自己的道具和特效風(fēng)格，可見其制作非常成功。電影工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)涉及一整套分工明確的專業(yè)流程”。（5）由“科幻電影十分注重內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。因此，必須把準(zhǔn)確性和科學(xué)性作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，打造高品質(zhì)“中國(guó)式”科幻電影，把準(zhǔn)確性和科學(xué)性作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)。由“由于科幻電影中包含大量的虛構(gòu)情節(jié)，科幻電影的整個(gè)制作過程離不開數(shù)字技術(shù)，從而讓受眾獲得更好的觀影體驗(yàn)”可知，需要充分利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。由“我們不要被原有的框架束縛，總繞著外層空間、機(jī)器人等打轉(zhuǎn)，打造高品質(zhì)“中國(guó)式”科幻電影，打開思維，豐富科幻電影的內(nèi)容和因素。由“面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們不能……單純地模仿國(guó)外科幻片的風(fēng)格和模式”“我們要結(jié)合中國(guó)文化，并將其融入電影中，促進(jìn)民族電影工業(yè)的發(fā)展和振興”可知，需要結(jié)合本土文化，不再一味模仿，振興民族電影工業(yè)。答案：（1）B（2）D（3）C（4）①第一次舉例突出了《流浪地球》構(gòu)建了自成體系的世界觀的特點(diǎn)。證明了“中國(guó)科幻電影尋找到了價(jià)值基石和文化精神內(nèi)核。②第二次舉例突出了《流浪地球》形成了自己的道具和特效風(fēng)格。證明了“中國(guó)科幻電影注重構(gòu)建和完善現(xiàn)代電影的工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)”這一觀點(diǎn)。（5）①把準(zhǔn)確性和科學(xué)性作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，充分考慮現(xiàn)實(shí)情況和技術(shù)條件。②充分利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，使科幻電影呈現(xiàn)出更好的效果。③跳出框架束縛，找尋生活中能被賦予科幻色彩的場(chǎng)景。④深耕本土文化，挖掘中國(guó)文化獨(dú)有的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】整合文本重要信息l.審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。3.歸納整合。4.對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無(wú)偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果等問題。一、現(xiàn)代文閱讀II2．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，要了解文本內(nèi)容，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞能力。解答時(shí)，要明確對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。解答時(shí)，要明確文章的體裁特征和藝術(shù)特色，再結(jié)合文本分析作答。（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象和寫文學(xué)短評(píng)的能力。解答時(shí)，要明確觀點(diǎn)，再結(jié)合文本內(nèi)容分析作答?！窘獯稹浚?）C.“體現(xiàn)了他處事的公正”錯(cuò)誤。從文本中說“連韓學(xué)愈的洋太太都在敬聘之列”可知高松年處事并不公正。故選C。（2）B.“借鑒了議論文的寫法”錯(cuò)誤。議論文中有這樣的寫法，不是借鑒。故選B。（3）結(jié)合“西洋趕驢子的人，每逢驢子不肯走，就把一串胡蘿卜掛在驢子眼睛之前。這笨驢子以為走前一步，于是一步再一步繼續(xù)向前，腳愈會(huì)趕。譬如一串葡萄到手，另一種人把最好的留在最后吃”“他的笑容和客氣仿佛劣手仿造的古董，一望而知是假的”“可是他們精神和說話里包含的惋惜，送了才肯走”分析可知，密度特大，有的是將喻體放在本體前面，末尾關(guān)于葡萄的比喻，比如關(guān)于仿造的古董的比喻。其語(yǔ)言特點(diǎn)是清詞妙語(yǔ)。結(jié)合“在吵架的時(shí)候，先開口的未必占上風(fēng)，到時(shí)忽然考試延期，熱烈的愛情到訂婚早已是頂點(diǎn)，作者將沉淀的生活經(jīng)驗(yàn)與細(xì)致的觀察所得順手寫入文中，真可謂心織舌耕。結(jié)合“連韓學(xué)愈的洋太太都在敬聘之列，只有自己像伊索寓言里那只沒尾巴的狐貍”分析可知，順手將中外典故寫入文中，也體現(xiàn)作者心織舌耕。（4）甲組：結(jié)合“高松年的工夫還沒到家，他的笑容和客氣仿佛劣手仿造的古董，一望而知是假的，一轉(zhuǎn)念又忍住了”分析可知；結(jié)合“他想起在倫敦上道德哲學(xué)一課。譬如一串葡萄到手，另一種人把最好的留在最后吃……從戀愛到白頭偕老，總有最好的一顆，留著做希望？”“他嘴快把這些話告訴她。他和她講話，‘哦’，她說并未不高興”分析可知，如果考慮到后果。乙組：原文“他只準(zhǔn)備聘約送來(lái)的時(shí)候，原物退還，痛痛快快批評(píng)校政一下，借此發(fā)泄這一年來(lái)的氣憤，他還沒有詳細(xì)決定。有時(shí)他希望聘約依然是副教授，責(zé)備高松年失信，這么一來(lái)，表示他的不滿意并非出于私怨，在沒有得到聘書就做了如此多的幻想，但結(jié)果是人家并沒有給其聘約，也是對(duì)其耽于幻想的辛辣嘲諷。答案：（1）C（2）B（3）①多用巧用比喻。本文有5處地方使用了比喻；就比喻而言，比如材料一開頭關(guān)于驢子與胡蘿卜的比喻；有的是將喻體放在本體后面，圣誕老人的禮物的比喻等。②將沉淀的生活經(jīng)驗(yàn)與細(xì)致的觀察所得順手寫入文中，讓人思考，先開口的未必占上風(fēng)。③作者學(xué)貫中西，順手將中外典故寫入文中。如關(guān)于伊索寓言里那只沒尾巴的狐貍的典故。（4）甲組：有時(shí)工于心計(jì)，有時(shí)又心直口快。具體表現(xiàn)在見到高松年時(shí)想質(zhì)問他，又忍住了。見到未婚妻，并且還表明了自己的觀點(diǎn)。如果考慮到后果。乙組：耽于幻想?；孟胄ｉL(zhǎng)給其聘約的時(shí)候，附一封信，想到了聘其為副教授時(shí)如何，也算是過足了耽于幻想的癮。這對(duì)方鴻漸是沉重打擊。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)類選擇題解答步驟：第一步：細(xì)讀選項(xiàng)，抓關(guān)鍵。此類題4個(gè)選項(xiàng)，答題區(qū)域涉及文本的各個(gè)角落，因此需要仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，把握選項(xiàng)中的部分關(guān)鍵詞語(yǔ)，給第二步打好基礎(chǔ)。第二步：精準(zhǔn)定位，找區(qū)間。根據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，迅速瀏覽文本，找與之匹配的關(guān)鍵詞，從而確定選項(xiàng)的答題區(qū)間。第三步兩相比較，問三問。兩相比較就是把選項(xiàng)和相關(guān)區(qū)域的原文進(jìn)行比較，在具體比較時(shí)可以“問三問”：選項(xiàng)有沒有篡改內(nèi)容，有沒有混淆邏輯，有沒有主觀臆想；是否篡改了原文中表范圍、程度、時(shí)間等的內(nèi)容；是否混淆了原文中幾個(gè)語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，原文中有沒有此類信息。選項(xiàng)命制時(shí)加入了命題者的臆想，主觀臆想的選項(xiàng)內(nèi)容往往是無(wú)中生有的。二、文言文閱讀3．【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的評(píng)價(jià)和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，明確觀點(diǎn)，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：真正有學(xué)問的人，能聽從意見而改變觀點(diǎn)?！爸獙W(xué)之人”偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)，較長(zhǎng)；“能與聞遷”，“與聞”是介賓結(jié)構(gòu)，構(gòu)成狀中結(jié)構(gòu)，在其后D處斷開；“達(dá)于禮之變”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思完整。故在BDG三處斷開。（2）A.正確。意思不同。句意：他施行仁義的政策感化了西戎。B.正確。意思不同。句意：而是依靠徐。/成名沿著古墳向前跑。C.錯(cuò)誤。意思不同。句意：做君王的不阻塞言路。D.正確。意思相同。/希望您考慮這件事。故選C。（3）B.“短鐵活就可以傷敵”錯(cuò)誤，原文“鐵铦短者及乎敵”意為“武器短的會(huì)被敵人擊中”。故選B。（4）①“以”，由、從；“所以”；“持”。譯文：由此說來(lái)、機(jī)智善辯之類。②“釋”，舍棄，沿用，教化，改變，卻沿用遠(yuǎn)方胡人的衣服，改變古代的章程。（5）先明確自己的觀點(diǎn)，再分條陳述理由。由原文“世異則事異。當(dāng)舜之時(shí)，禹將伐之……”和“故曰：事異則備變，韓非的觀念是：“世異則事異”“事異則備變”；由原文“故勢(shì)與俗化，而禮與變俱。”可知，而禮與變俱”“制今者不法古”。答案：（1）BDG（2）C（3）B（4）①由此說來(lái)，仁義道德，都不是用來(lái)保全國(guó)家的正道。②現(xiàn)在君王您舍去這些，卻沿用遠(yuǎn)方胡人的衣服，改變古代的章程。（5）①我認(rèn)為武靈王應(yīng)該更喜歡韓非，②因?yàn)轫n非的觀念是：“世異則事異”“事異則備變”，而禮與變俱”“制今者不法古”。參考譯文：材料一：古代周文王地處豐，領(lǐng)土方圓不過百里，最終統(tǒng)治了天下，方圓有五百里，有三十六個(gè)國(guó)家向他割地朝貢，便出兵伐徐滅了徐國(guó)，而徐偃王施行仁義卻亡了國(guó)。所以說：時(shí)代不同了。在舜當(dāng)政的時(shí)候，禹主張用武力去討伐。我們推行德教還不夠深就動(dòng)期武力。于是便用三年時(shí)間加強(qiáng)德教，苗族終于歸服了，武器短的會(huì)被敵人擊中。這表明拿著盾牌和大斧跳舞的德政方法只能用于古代而不能用于當(dāng)今，措施也要跟著改變，中古時(shí)候人們?cè)谥侵\上角逐優(yōu)劣。齊國(guó)準(zhǔn)備進(jìn)攻魯國(guó)。齊人說：“你的話說得不是不巧妙，不是你所說的這套空話，把齊國(guó)的國(guó)界推進(jìn)到距魯國(guó)都城只有十里遠(yuǎn)的地方，子貢機(jī)智善辯而魯失了地，仁義道德，都不是用來(lái)保全聞家的正道，不用子貢的巧辯、魯兩國(guó)的實(shí)力，那么齊。材料二：趙文勸諫武靈王說：“農(nóng)夫辛勤耕作以供養(yǎng)君子；愚笨的人表達(dá)意見，這是處理問題的方法，做君王的不阻塞言路、我雖然愚笨。”武靈王說：“替別人著想的人不應(yīng)該過分苛求，您就直言吧，這是自古以來(lái)的法則；遵守法紀(jì)，這是老百姓的職責(zé)，都是古代圣賢的教導(dǎo)，卻沿用遠(yuǎn)方胡人的衣服，改變古代的章程?！蔽潇`王說：“你所說的只是世俗的見解，而書呆子又總是拘泥于書本上的東西，他們只能謹(jǐn)守職責(zé)，不能和他們一道謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)。而且夏、商，春秋五霸政教各異卻能治理好國(guó)家，愚蠢的人被法令制約，而愚笨的人卻拘泥于舊風(fēng)陋俗，沒有必要和他們交流思想，沒有必要向他們說明你的意圖，而禮法和這一變化了的習(xí)俗相統(tǒng)一！接到國(guó)家的政令就馬上行動(dòng)，這才是老百姓的天職，通曉禮法的變化才能跟著時(shí)代的變化而變化，治理當(dāng)世就不能完全效法古代！”【點(diǎn)評(píng)】文言翻譯的基本方法：1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2．補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3．刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過來(lái)。三、古代詩(shī)歌閱讀4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。【解答】（1）C.“體現(xiàn)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受”錯(cuò)。天空清遠(yuǎn)?！疤斓崎e”四字以淡語(yǔ)，但后句“何人此路得生還”，也傾吐了詞人壓胸底的心聲，負(fù)載著無(wú)盡的悲哀與痛楚，“天淡云閑”雖寫出悠然的景色。故選C。（2）①結(jié)尾句意思是：詞人回望，看到夕陽(yáng)映紅天邊。②“夕陽(yáng)”西下，映紅天邊，詞人被貶，蒼涼落寞。③遙想“長(zhǎng)安”，根據(jù)注釋可知，詩(shī)歌中向來(lái)有以都城代指朝廷，故此處表達(dá)了對(duì)君王的期待之情。答案：（1）C（2）①詞人回望，看到夕陽(yáng)映紅天邊。②“夕陽(yáng)”西下，蒼涼落寞。③遙想“長(zhǎng)安”，表達(dá)對(duì)君王的期待之情。譯文：秋風(fēng)里萬(wàn)木凋零，君山上落葉紛飛，浩浩蕩蕩，斂起笑容。我不是當(dāng)年王維在渭城送別西去的客人。酒醉后，手扶樓上的欄桿舉目遠(yuǎn)望，白云悠然？回望處，那里應(yīng)該是我離開的京都長(zhǎng)安。賞析：此詞道出了謫貶失意的心情，是題詠岳陽(yáng)樓的詞中頗具代表性的一篇，扣人心弦。上片起首二句，勾畫出一幅洞庭葉落，烘托了作者其時(shí)的悲涼心境，洞庭波兮木葉下”句意。此時(shí)詞人正樓內(nèi)飲宴，又將離此南行?！笆终寰茢糠碱仭?，表示了深深的情意?！笆帧倍?，也說明滿杯敬意，即斂眉。寫女子之動(dòng)情，深得其妙。四、五兩句，溢于言外，紛至沓來(lái)，譜入樂府時(shí)名《渭城曲》，送別時(shí)歌唱，客舍青青柳色新，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，與此刻岳陽(yáng)樓上的餞別有某些相似之處，他因?qū)懥艘恍┧^反戰(zhàn)的“謗詩(shī)”；此時(shí)他不但不能西出陽(yáng)關(guān)。這兩句熔自我解嘲與譏諷當(dāng)局于一爐，語(yǔ)直意婉。過片承“酒”而來(lái)，將視界再度收回樓前。仰望天空；回首長(zhǎng)安。濃烈的抒情中插入這筆寫景，深得回旋紆回之妙，用得極工、醉眼，而言醉袖，是一個(gè)非常形象的修辭方法，比看到人物的面部表情，更易產(chǎn)生美感，“醉袖”也與前面的“十分斟酒”緊相呼應(yīng)?！疤斓崎e”四字以淡語(yǔ)，使全詞做到了有張有弛。由于感情上如此一松，便能激動(dòng)人心，完全是口語(yǔ)。它概括了古往今來(lái)多少遷客的命運(yùn)，具有悠久的歷史感和深刻的現(xiàn)實(shí)性。結(jié)尾兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，又揭示內(nèi)心深處的矛盾。費(fèi)袞說此詩(shī)用白樂天《題岳陽(yáng)樓》詩(shī)“換骨”，就是”以妙意取其骨而換之“（釋惠洪《天廚禁臠》），詞人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)君王的期待，意蘊(yùn)深厚。這首詞在內(nèi)容層次上有很大的跳躍，但結(jié)構(gòu)安排自然得體。全詞起伏跌宕，深沉真切。這是一首格調(diào)很高。【點(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。四、名篇名句默寫5．【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見得”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無(wú)過矣（重點(diǎn)字：知）（2）其出人也遠(yuǎn)矣其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（重點(diǎn)字：亦）（3）到中流擊水浪遏飛舟（重點(diǎn)字：遏）【點(diǎn)評(píng)】理解性默寫注意要點(diǎn)：1.要突破生僻難寫字。2.要注意同音異義詞。3.要注意同義異形詞。4.要留意具體環(huán)境。5.要留心語(yǔ)句順序。6.要注意語(yǔ)句出處。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）6．【分析】（1）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，找出有語(yǔ)病的地方，正確修改?！窘獯稹浚?）A處，依據(jù)后面“家畜有人喂給鹽。食肉動(dòng)物不需要舔食含鹽的土，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)物也都需要攝入鹽。B處，依據(jù)后文“它調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分的均衡分布，參與胃酸的形成，此處說的鹽與人體正常發(fā)育的關(guān)系，故此處可填“正常發(fā)育不可缺少的物質(zhì)”。（2）文中第三段有三處表述不當(dāng)：一是②處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“如果”調(diào)到“我們”的前面；二是④處搭配不當(dāng)，應(yīng)將將“減輕”改為“下降”；三是⑧處表意不明，應(yīng)將“血壓”后面加“偏低”。答案：（1）A.各種動(dòng)物也需要攝入鹽B.正常發(fā)育不可缺少的物質(zhì)（2）②將“如果”調(diào)到“我們”的前面；④將“減輕”改為“下降”；⑧“血壓”后面加“偏低”?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語(yǔ)句題答題技巧：①閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語(yǔ)段的特征。有得語(yǔ)段是記敘語(yǔ)段，有的語(yǔ)段是議論段落，有的語(yǔ)段是說明語(yǔ)段，有的是描寫語(yǔ)段，有的是抒情語(yǔ)段，我們要根據(jù)不同的語(yǔ)段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語(yǔ)段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對(duì)照等，找出語(yǔ)句在語(yǔ)段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語(yǔ)段的相應(yīng)位置。看是否前后連貫，是否有語(yǔ)病，是否簡(jiǎn)潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無(wú)問題，寫到答題卡上。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用II7．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句句式及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，明確觀點(diǎn)，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行比較和分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)詞語(yǔ)及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）“近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄”“供你閑暇時(shí)鑒賞”是短句，簡(jiǎn)潔凝練，給讀者悠閑舒緩。長(zhǎng)短句結(jié)合，既有節(jié)奏感?！敖葍?nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄”是對(duì)偶句，“內(nèi)”對(duì)“上”，結(jié)構(gòu)一致，給人以典雅感，長(zhǎng)短不一。整散結(jié)合，又有變化美。（2）如果認(rèn)為無(wú)標(biāo)點(diǎn)句表達(dá)效果更好：句子用“單就”串聯(lián)起“呼吸”“走道”“看”“聽”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，邊呼吸，邊睜眼，邊聽，一氣呵成，有感于大山的魅力，反映出作者身處其中內(nèi)心的喜悅和幸福。如果認(rèn)為有標(biāo)點(diǎn)句表達(dá)效果更好：情感上，“單就呼吸，單就長(zhǎng)眼看，起強(qiáng)調(diào)作用，無(wú)論是看還是聽。節(jié)奏上，單就走道”句子長(zhǎng)用逗號(hào)、聳耳聽”用頓號(hào)表達(dá)出邊看邊聽的狀態(tài)，表達(dá)細(xì)致。（3）縱容：指放任，不加拘束，形容對(duì)對(duì)錯(cuò)誤的言行放任不加制止，語(yǔ)境是說獨(dú)自做客山中，任由胡須瘋長(zhǎng)，內(nèi)心怡然自得。答案：（1）示例一：長(zhǎng)短句結(jié)合，句式錯(cuò)落有致?！敖葍?nèi)不生煙，接一個(gè)長(zhǎng)句悠閑舒緩，干凈利落。示例二：整散句結(jié)合，靈活自然，音節(jié)和諧，遠(yuǎn)山上不起靄”是整句，對(duì)偶典雅，十分整飭，整齊中寓疏落蕩漾之致，音韻之暢。（2）示例一：無(wú)標(biāo)點(diǎn)句表達(dá)效果更好。把連續(xù)的動(dòng)作“呼吸”“走道”“看”“聽”組合起來(lái)，形成快讀；傳達(dá)出作者在山中巨大的愉悅和幸福感（情感角度）。示例二：有標(biāo)點(diǎn)句表達(dá)效果更好。逗號(hào)標(biāo)示的停頓將四個(gè)動(dòng)作間隔開。（情感角度）“呼吸”與“走道”用逗號(hào)；“長(zhǎng)眼看”與“聳耳聽”用頓號(hào)間隔，說明“看”與“聽”融合度高。不同標(biāo)點(diǎn)的停頓。（節(jié)奏角度）（3）“縱容”本帶有貶