2023-2024學(xué)年貴州省黔東南州教學(xué)資源共建共享實(shí)驗(yàn)基地名校八年級（上）期中語文試卷

2023-2024學(xué)年貴州省黔東南州教學(xué)資源共建共享實(shí)驗(yàn)基地名校八年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)積累（20分）1．（7分）閱讀回答問題。1936年，是中國國內(nèi)局勢大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵性一年。在歷時(shí)4個(gè)多月的躊躇中，斯諾采訪了眾多剛參加過長征的紅軍將帥、普通戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、（qiáo）①首（qīpàn）②紅軍到來的民眾，記錄下了毛澤東、朱德、周恩來、彭德懷等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人鮮為人知的事跡?；氐奖本┖?，他筆耕不輟，為英美報(bào)刊（zhuàn）③寫了多篇轟動(dòng)一時(shí)的報(bào)道，匯編成書，即《紅星照耀中國》。其著書目的就是想要人們銘記這段歷史。（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字在下面寫出橫線處的漢字。（2）上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.躊躇B.鮮為人知C.筆耕不輟D.銘記2．（10分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）③李白《渡荊門送別》中哪句詩作者賦予故鄉(xiāng)水的深情，含蓄表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情：，。④《三峽》酈道元結(jié)尾引用漁者歌謠“，”來表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染三峽秋天悲涼肅殺的氣氛。⑤《記承天寺夜游》蘇軾寫月色的名句是：，。⑥白居易《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)，從仰視角度描寫禽鳥（動(dòng)物）的優(yōu)美詩句是：，。3．（3分）下列文學(xué)，文化常識有誤的一項(xiàng)是（）A．新聞，也叫消息，資訊，是通過報(bào)紙、電臺、廣播、電視臺等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂。 B．《藤野先生》作者魯迅，選自小說集《朝花夕拾》。 C．與朱元思書》選自《吳均集校注》，作者吳均，南朝梁著名文學(xué)家。 D．《美麗的顏色》作者艾芙?居里，是法國物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人的次女。二、閱讀能力（50分）4．（3分）文學(xué)名著《紅星照耀中國》中有很多人物形象的描寫，下面名著片段描寫的人物形象是（）面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，雙眼炯炯有神，鼻梁很好A．周恩來 B．毛澤東 C．賀龍 D．彭德懷5．（2分）班級里準(zhǔn)備舉行一場讀書交流討論會(huì)，芳芳準(zhǔn)備在交流中梳理紅軍長征的經(jīng)過，請你幫助她完成下面表格。6．（14分）現(xiàn)代文閱讀。圓滿連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號”，首發(fā)通車日定在今天報(bào)社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿’故事”。報(bào)社的同事們不約而同地把目光投向了柳菡，因?yàn)檫@條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菡采訪的足跡車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團(tuán)圓而去的。坐在柳菡對面的，是一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子柳菡調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓滿啦！”新郎雖有些靦腆坐在柳菡旁邊的是一對父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳菡的提問，父親樂呵呵地說：“我家孩子呀，咱劉家的第一個(gè)，也是咱村里盤古開天地后的第一個(gè)咧！兒女爭氣坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡單地自我介紹之后，沉默了一會(huì)兒，說道：“唉……母親健在的時(shí)候，有的是時(shí)間去孝順母親，誰知道一錯(cuò)過就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢。”說著柳菡也被深深觸動(dòng)，是呀，幸福和美的天倫之樂，大明也因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)而沒有回來?！敖?，你在這里呀！我就料到你會(huì)乘坐‘圓滿號’?！币晃粠洑獾某藙?wù)員笑著立在她身旁?！靶M，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，也聽說了柳菡今天訂婚延期的事。“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先鋒標(biāo)兵”的徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，小滿歉疚地說：“不過，對父母，我有五年沒有陪父母一起過中秋了！但是我爸媽非常理解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時(shí)代的乘務(wù)員，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意?！彼鋈徽J(rèn)真地問：“姐小滿這一問，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識于一次采訪。那是個(gè)風(fēng)雪交加的大年三十，她看見正在指揮搶險(xiǎn)的大明。他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動(dòng)了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，這是我的使命！”話音剛落，悠揚(yáng)激越的新年鐘聲敲響，喜慶與祥和籠罩著千家萬戶。柳菡望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！”后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，演繹著執(zhí)著和堅(jiān)定。一千多個(gè)日子，這條鐵路線承載了柳菡無盡的思念。兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊(duì)突然下達(dá)緊急任務(wù)，抱歉，我欠你一個(gè)圓滿！”柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜?！绷者@樣想著，對大明有了更多的理解，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的“圓滿’！”（1）下列人物與柳菡的采訪對象不相符的一項(xiàng)是A.新婚燕爾的小夫妻B.坐在柳菡旁邊的父子C.端莊優(yōu)雅的中年婦女D.柳菡的心上人大明（2）隨著采訪對象的不同，情節(jié)不斷推進(jìn)，柳菡的心理也在不停地發(fā)生變化。結(jié)合文章內(nèi)容情節(jié)心理……一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝。①中年女士……說道：“唉……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好被女士憂郁深深觸動(dòng)柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”②（3）文中劃線句是小滿說的話。下面是小滿料到柳菡會(huì)乘坐“圓滿號”的依據(jù)，不符合小滿猜想的一項(xiàng)是A.連接邊陲的鐵路線上常有柳菡身影。B.他和柳菡是鄰居，彼此都比較熟悉。C.柳菡訂婚延期會(huì)與大明在中秋團(tuán)聚。D.知道柳菡是首發(fā)列車隨行采訪記者。（4）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?biāo)題“圓滿”的理解。7．（13分）閱讀回答問題。魚類也有感情和意識①一直以來，判斷動(dòng)物是否具備人類所擁有的情感時(shí)，要看它們能否通過“情感發(fā)燒”考驗(yàn)。當(dāng)鳥類、哺乳動(dòng)物和某些蜥蜴類物種被放入新環(huán)境中時(shí)，這是真正的“發(fā)燒”，就好像它們在對新環(huán)境感染作出回應(yīng)。這種發(fā)燒與生物的情緒變化相關(guān)聯(lián)，在此過程中產(chǎn)生了行為和生理上的變化。②一些科學(xué)家認(rèn)為，這種“情感發(fā)燒”現(xiàn)象僅出現(xiàn)在擁有復(fù)雜結(jié)構(gòu)大腦的動(dòng)物中，此前的研究表明，得出的結(jié)果與傳統(tǒng)認(rèn)知完全相反。研究人員將72條斑馬魚分為兩個(gè)對照組，第一組斑馬魚沒有生存環(huán)境的變化，第二組斑馬魚被單獨(dú)放在一個(gè)小網(wǎng)中，研究人員釋放了網(wǎng)中的斑馬魚，使它們可以在水箱內(nèi)的其他5個(gè)格子內(nèi)自由游動(dòng)。③結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，和對照組斑馬魚相比，這些魚類會(huì)花更長時(shí)間待在溫度更高的水槽里。而且，這表明它們也存在“情感發(fā)燒”。研究人員表示，此項(xiàng)研究結(jié)束了一直以來關(guān)于魚類能不能意識到環(huán)境變化的關(guān)鍵爭論④然而這一結(jié)論發(fā)表后，招致了很多反對的聲音，科學(xué)家們依據(jù)不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)來下結(jié)論：認(rèn)為魚類沒有此能力的科學(xué)家指出，缺少哺乳動(dòng)物大腦中負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高層次信息處理的大腦皮質(zhì)。他們認(rèn)為，魚類幾乎沒有學(xué)習(xí)和記憶能力，魚類對新環(huán)境變化的“發(fā)燒”反應(yīng)只是一種條件反射。⑤也有許多科學(xué)家反對上述觀點(diǎn)，他們從另外的角度論證魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力，并列舉了一系列論據(jù)：雖然魚類的大腦與哺乳動(dòng)物的大腦在組織上不盡相同，魚類大腦也與哺乳動(dòng)物大腦擁有相同的進(jìn)化起源，比如負(fù)責(zé)情感行為的杏仁核和支撐學(xué)習(xí)能力的海馬體。英國斯特林大學(xué)的后續(xù)試驗(yàn)也證明，魚類和哺乳動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)類似的行為反應(yīng)。⑥此外，還有一些科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，魚類明顯具備學(xué)習(xí)能力。他們據(jù)此認(rèn)為，能夠完成極其復(fù)雜的導(dǎo)航行為，比如大馬哈魚每年溯游而上的產(chǎn)卵行為，來掌握戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)；一些魚類甚至懂得制造和使用工具⑦英國斯特林大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，魚類具有一定的理解能力，會(huì)對有毒刺激物作出反應(yīng)，體溫同樣會(huì)隨之增高。這種行為是心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。用于識別意識存在的一個(gè)明顯特征就是所謂的“應(yīng)激性體溫過高”或“精神性發(fā)熱”，這是一種與人體感染導(dǎo)致的發(fā)燒類似的身體反應(yīng)，這個(gè)試驗(yàn)只針對某些表現(xiàn)出“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象的魚類，它們并不能夠證明所有魚類都具有意識。但是，那些認(rèn)為魚類沒有感情的人們以后不能再以魚類沒有“精神性發(fā)熱”來作為爭論依據(jù)。同時(shí)，這也表明魚類也是可能擁有意識和感知能力的復(fù)雜動(dòng)物，這一發(fā)現(xiàn)也影響我們對脊椎動(dòng)物的情感和意識能力進(jìn)化的理解?！韵嚓P(guān)文章（1）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是A.大馬哈魚每年溯游而上的產(chǎn)卵行為體現(xiàn)了許多種魚類通過記住意境地圖，能夠完成極其復(fù)雜的導(dǎo)航行為，從而說明魚類是具備學(xué)習(xí)和記憶能力的。B.英國斯特林大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，魚類具有一定的理解能力，會(huì)對有毒刺激物作出反應(yīng)，所以所有魚類都是具有意識的。C.本文是篇事理說明文，采用了邏輯順序。D.第②段畫線句運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法。（2）除“情感發(fā)燒”外，魚類擁有一定程度的情感和意識能力的依據(jù)還有哪些？（3）指出第⑤段運(yùn)用的一種說明方法并分析其作用。（4）在科學(xué)發(fā)現(xiàn)方面，本文給你怎樣的啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。8．（11分）古代詩文閱讀。陸九淵，字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，至忘寢食。及總角①，舉止異凡兒，見者敬之。謂人曰：“聞人誦伊川②語，自覺若傷我者?！庇衷唬骸耙链ㄖ裕蔀棰叟c孔子、孟子之言不類？近見其間多有不是處?！背踝x《論語》，即疑有子④之言支離。他日讀古書；至“宇宙”二字，解者日“四方上下日宇，忽大省曰：“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事。”（《宋史?陸九淵傳》）【注釋】①總角：借指童年時(shí)期。②伊川：北宋理學(xué)家程頤的別稱。③奚為：為什么。④有子：孔子的學(xué)生。（1）“即疑有子之言支離”句中“疑”字在文中的意思是A.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。（紀(jì)昀《河中石獸》）B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（韓愈《師說》）C.謂如人之善飲食者……雖是食盡，須得其化。（《西軒客談》）D.盡信書，不如無書。（《孟子?盡心下》）（2）請簡要概括文中是如何表現(xiàn)陸九淵自幼好學(xué)的。（3）陸九淵的讀書經(jīng)歷給了你哪些啟示？9．（7分）閱讀回答問題。縱筆三首（其一）宋?蘇軾寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿_____風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。（1）請根據(jù)上句，選擇你認(rèn)為合適的字填在橫線處A.曖B.微C.霜D.清（2）詩歌用筆曲折，意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全詩三、綜合運(yùn)用（15分）10．（15分）2023年第19屆亞運(yùn)會(huì)，簡稱“杭州亞運(yùn)會(huì)”，將在中國浙江杭州舉行，106名火炬手參加首日傳遞，白巖松成為了火炬手（1）小麗是本次活動(dòng)的采訪記者，她擬寫了一份對白巖松老師采訪的提綱，本次亞運(yùn)會(huì)的主題口號是“心心相融，小麗想根據(jù)本次的主題口號設(shè)計(jì)幾個(gè)問題采訪白老師，請你為她補(bǔ)充完整。采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)2023年9月8日在杭州西湖采訪對象①采訪目的②采訪方式深度訪談、照片拍攝采訪用具相機(jī)、話筒采訪問題③（2）下面是小麗整理的消息寫作的注意事項(xiàng)，請選出語序最合理的一項(xiàng)①消息正文的結(jié)構(gòu)要安排合理，正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語四個(gè)部分。②寫作消息時(shí)，首先要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。③消息正文的結(jié)構(gòu)通常按照倒金字塔的重要性遞減的原則安排的。④最后要注意消息的語言要準(zhǔn)確、簡練、易懂，可適當(dāng)講究生動(dòng)形象。⑤與此同時(shí)要寫好導(dǎo)語，導(dǎo)語是消息的核心。A.②⑤④①③B.②①③⑤④C.②④①⑤③D.②①⑤③④（3）杭州亞運(yùn)會(huì)2023年9月8日首日火炬手傳遞結(jié)束后，杭州市陽光報(bào)社記者站的兩名記者對此進(jìn)行了報(bào)道，報(bào)道中有兩處表達(dá)不妥2023年9月8日杭州亞運(yùn)會(huì)火炬手首日傳遞新聞采訪報(bào)道①兩個(gè)報(bào)社的記者于9月8日采訪了白巖松老師，②亞運(yùn)會(huì)不僅僅是亞運(yùn)會(huì)，他是整個(gè)杭州人的亞運(yùn)會(huì)。③那么對于本次亞運(yùn)會(huì)看比賽，白老師談了自己的一些感受，并講了許多杭州的事跡。（4）下面是2023年杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”的設(shè)計(jì)圖案，請根據(jù)你的理解說出這幅圖案的設(shè)計(jì)理念。四、寫作能力（60分）11．（60分）小舉動(dòng)，就是微小的一個(gè)動(dòng)作，細(xì)小的一件事情。在你的成長經(jīng)歷中，一種溫和、親切的語氣，一次溫暖、友愛的撫摸……亦或是有人默默撿起你掉落的物品，輕輕撿走粘在你衣服上的臟物……這些舉動(dòng)是那么的細(xì)微、自然、不顯擺張揚(yáng)，卻展現(xiàn)了一個(gè)人聰明的智慧、善良的心靈、高尚的情操。請以“小舉動(dòng)，寫一篇600﹣700字的作文。寫作提示與要求：（1）明確“小舉動(dòng)”這一具體事件，突出“小”的特點(diǎn)。（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“小舉動(dòng)”的過程。（3）有邏輯地表達(dá)自己的真情實(shí)感，能從中獲得發(fā)現(xiàn)、感悟、思考。（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

2023-2024學(xué)年貴州省黔東南州教學(xué)資源共建共享實(shí)驗(yàn)基地名校八年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)積累（20分）1．【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①“qiáo首”的“qiáo”應(yīng)寫作：翹。②“qīpàn”應(yīng)寫作：期盼。③“zhuàn寫”的“zhuàn”應(yīng)寫作：撰。（2）本題考查詞語運(yùn)用。A.有誤，“躊躇”的意思是猶豫不決；與這里指斯諾歷時(shí)4個(gè)多月的奔走采訪的語境不相符。BCD.正確。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）①翹②期盼③撰（2）A【點(diǎn)評】詞語運(yùn)用題，需根據(jù)詞語和語境分析作答。2．【分析】本題考查古詩默寫?！窘獯稹竣倌寥蓑?qū)犢返（易錯(cuò)字：犢）②煙波江上使人愁③仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟④巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳（易錯(cuò)字：猿⑤庭下如積水空明水中藻、荇）⑥幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥【點(diǎn)評】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。3．【分析】本題考查文學(xué)常識。結(jié)合課上所學(xué)和課后積累即可?！窘獯稹緼CD.無誤；B.有誤，《朝花夕拾》是散文集。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類題目，可運(yùn)用排除法。二、閱讀能力（50分）4．【分析】《紅星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹勘绢}考查對名著人物的把握。根據(jù)“面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國人，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，鼻梁很高，可以判斷出：這是毛澤東。故選：B。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。5．【分析】《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)的把握。紅軍一共爬過18座山脈，經(jīng)過12個(gè)省份，突破10個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍。答案：①24②6【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．【分析】本文標(biāo)題“圓滿”有兩層意思，一層是以奉獻(xiàn)自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，是一種“大我”的精神境界，如大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”。另一層是個(gè)人、家庭期盼的“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿，如小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”。有了“大我”的奉獻(xiàn)精神，才有“小我”的“圓滿”。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，柳菡只采訪了父親。故選：B。（2）本題考查人物心理分析。結(jié)合“坐在柳菡對面的，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，也勾起了她的落寞”，落寞，對大明有了更多的理解，②概括為：理解大明。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。聯(lián)系全文，你在這里呀，以及“我就料到……”的“料到”即“猜想到”可以得知。故選：D。（4）本題考查標(biāo)題理解。標(biāo)題“圓滿”有兩層意思，這是我的使命”等內(nèi)容分析，是一種“大我”的精神境界、小滿。結(jié)合“新郎雖有些靦腆。幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道”分析、家庭期盼的“圓滿”，如小夫妻。有了“大我”的奉獻(xiàn)精神。答案：（1）B（2）①羨慕，落寞②理解大明（3）D（4）“圓滿”有兩層意思，一層是以奉獻(xiàn)自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿。另一層是個(gè)人，是一種“小我”層面的圓滿，才有“小我”的“圓滿”?！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。7．【分析】本文是一篇事理說明文，采用了邏輯順序，運(yùn)用了多種說明方法，主要說明了魚類也有感情和意識?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，出現(xiàn)“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象的魚類才具有意識。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“雖然魚類的大腦與哺乳動(dòng)物的大腦在組織上不盡相同，魚類大腦也與哺乳動(dòng)物大腦擁有相同的進(jìn)化起源”，魚類大腦也與哺乳動(dòng)物的大腦擁有相同的進(jìn)化起源，還有一些科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，概括為：二是研究發(fā)現(xiàn)魚類明顯具備學(xué)習(xí)能力；結(jié)合“英國斯特林大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，會(huì)對有毒刺激物作出反應(yīng)，體溫同樣會(huì)隨之增高”，會(huì)對有毒刺激物做出反應(yīng)。（3）本題考查說明方法分析?！氨热缲?fù)責(zé)情感行為的杏仁核和支撐學(xué)習(xí)能力的海馬體，如果這些區(qū)域受損。列舉杏仁核和海馬體的例子，結(jié)合“也有許多科學(xué)家反對上述觀點(diǎn)，并列舉了一系列論據(jù)”分析，給讀者留下深刻的印象。（4）本題考查閱讀啟示。結(jié)合“研究人員表示，魚類也具有情感”分析，提出問題，這樣才能不斷推動(dòng)科學(xué)繼續(xù)向前發(fā)展，魚類擁有一定程度的情感和意識能力的依據(jù)，不是建立在主觀臆斷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)充分地論證。答案：（1）B（2）在一些結(jié)構(gòu)上，魚類大腦也與哺乳動(dòng)物的大腦擁有相同的進(jìn)化起源，這種能力能支撐魚類的一系列復(fù)雜行為，會(huì)對有毒刺激物做出反應(yīng)。（3）舉例子。列舉杏仁核和海馬體的例子，說明魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力。（4）示例：在科學(xué)研究中要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這樣才能不斷推動(dòng)科學(xué)繼續(xù)向前發(fā)展，不是建立在主觀臆斷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)充分地論證?！军c(diǎn)評】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。8．【分析】【參考譯文】陸九淵，字子靜，長到三四歲時(shí)，問他的父親天地為什么無邊無際，他的父親只是笑著并不回答。他于是為這個(gè)問題費(fèi)盡思索而至廢寢忘食。到了他童年時(shí)期，行為舉止不同于其他的小孩，人們見到他都敬重他。他對別人說：“聽人誦讀伊川的語錄，自我感覺伊川之學(xué)不合口味?！彼终f：“伊川（程頤）所說的話，為什么與孔子、孟子的言論不相類似，最近我發(fā)現(xiàn)他學(xué)說里有很多不對的地方?！背踝x《論語》就懷疑有子的言論有些矛盾；一天他讀到古書，有對“宇宙”二字的解釋，解釋說“四方上下是宇，往古來今是宙”，他忽然醒悟說：“宇宙內(nèi)的事，就是自己分內(nèi)的事；自己分內(nèi)的事，也就是宇宙內(nèi)的事。”【解答】（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力?！耙伞痹诰渲械囊馑际恰皯岩伞?。A.告訴人們做事不能主觀臆斷；B.告訴人們學(xué)生不一定不如老師；C.告訴人們讀書要善于理解；D.告訴人們讀書要有懷疑精神，不能完全相信書籍。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。由第一段中“生三四歲，陸九淵三四歲時(shí)；由“及總角”“又曰伊川之言、孟子之言不類，童年時(shí)期的陸九淵善于質(zhì)疑，至‘宇宙’二字，往古來今曰‘宙'，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事’”等語句可知。（3）本題考查學(xué)生對文章主旨的把握能力。根據(jù)“生三四歲，根據(jù)“聞人誦伊川語，奚為與孔子？近見其間多有不是處”可知；根據(jù)“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，讀書要結(jié)合自己的經(jīng)歷理解書中要旨及精髓。答案：（1）D（2）①三、四歲時(shí)；②讀程頤書、孟子不相類似；③初讀《論語》；④讀古書到宇宙二字，忽然大有省悟。（3）讀書要善于發(fā)問，要質(zhì)疑，如此才能真正讀懂書。【點(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。9．【分析】《縱筆三首》是宋代文學(xué)家蘇軾的組詩作品。這三首詩反映了蘇軾晚年落荒艱苦的生活與樂觀豁達(dá)的心境，從中亦可看出作者和儋州人民的密切關(guān)系。第一首詩以達(dá)觀的態(tài)度自嘲衰老，第二首詩以恬淡的筆墨描寫處境的寂寞，第三首詩反映詩人和儋州人民的深厚感情。組詩筆調(diào)恬適閑遠(yuǎn)，情韻俱佳，充分體現(xiàn)了作者超曠閑逸的心境與詩境。此為其一?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌煉字。作者在詩中自嘲衰老，寫處境寂寞。次句。用“霜”字既顯須白之色，符合詩意和語境。故選：C。（2）本題考查理解作者的情感。“小兒誤喜朱顏在，我木然一笑露出了真相。作者在詩中自嘲衰老，寫處境寂寞。次句?！八弊旨蕊@須白之色。這二句使人感到蕭颯可傷，表現(xiàn)輕快的情緒。“小兒誤喜”，更可能是詩人故作設(shè)想之辭，隨侍詩人身邊的兒子蘇過，不會(huì)幼稚到把“酒紅”當(dāng)作“真紅”，有意借兒子的話引來“喜”字。但在“朱顏”與“喜”之前；經(jīng)過“一笑”之后。對兒子之喜的否定又回到對衰老的肯定，詩人的情緒改變了，但前面所寫的可傷之事并沒有改變，就是通過情緒的變化，內(nèi)容的反復(fù)的否定和肯定、風(fēng)趣的筆墨去對待和描寫引人感傷之事，情趣風(fēng)生。答案：（1）C（2）“誤喜”寫出了小兒把父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜，詩人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，表明衰老的實(shí)質(zhì)沒變，表達(dá)出詩人的曠達(dá)和灑脫。譯文：孤苦寂然的東坡老翁我在病中，須發(fā)蕭然。鄰家兒童欣喜地夸我臉色泛紅，原來是酒后的醉容?！军c(diǎn)評】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。三、綜合運(yùn)用（15分）10．【分析】（1）本題考查采訪提綱。根據(jù)題意“小麗是本次活動(dòng)的采訪記者，她擬寫了一份對白巖松老師采訪的提綱”可知，參訪對象是白巖松，“白巖松成為了火炬手，并特意讓市民摸‘薪火’分享亞運(yùn)喜悅”可知②填：了解白巖松參加本次活動(dòng)的感受、思考。采訪問題要圍繞采訪目的提出，可以是：白老師您作為一個(gè)火炬手參加本次活動(dòng)感覺怎么樣，您想對杭州說點(diǎn)什么？白老師如果用一個(gè)關(guān)鍵詞來形容今天這個(gè)火炬?zhèn)鬟f，您會(huì)用一個(gè)什么樣的關(guān)鍵詞來形容，包括為什么？白老師對于本次亞運(yùn)會(huì)的吉祥物和主題您有什么了解嗎？白老師杭州亞運(yùn)會(huì)的辦賽理念是什么，火炬為啥中“薪火”？白老師2023年杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)理念是什么？等問題。（2）本題考查消息寫作。寫消息首先確定題目（即主要內(nèi)容），然后依次交代正文的導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語四部分，有了內(nèi)容后，按倒金字塔的結(jié)構(gòu)安排內(nèi)容，最后注意語言。因此順序?yàn)椋孩冖佗邰茛堋９蔬x：B。（3）本題考查病句的修改。題干中“杭州市陽光報(bào)社記者站的兩名記者”報(bào)道的。而第①句“兩個(gè)報(bào)社的記者”存在歧義，可能是兩個(gè)報(bào)社，一報(bào)社各一名記者，共兩名，也可能是同一個(gè)報(bào)社的兩名記者。據(jù)題意應(yīng)改為“報(bào)社的兩個(gè)記者”；第④句“記者對著名主持人白巖松進(jìn)行了深度采訪，白老師談了自己的一些感受，并講了許多杭州的事跡”中“許多杭州”是錯(cuò)誤的，應(yīng)為“杭州的許多事跡”。（4）本題考查圖案的說明與解讀。解答此類題，第一步：觀察畫面，弄清畫面的構(gòu)成要素，抓住畫面的要素，包括主體、背景、人物、話語、標(biāo)題等可以輔助理解畫面內(nèi)容的東西；第二步：抓住特征，客觀描述畫面描述時(shí)，要根據(jù)畫面本身特征加以說明，不可超越畫面所給的圖文信息添枝加葉，第三步：注意說明順序，按順序依次描述畫面內(nèi)容。若是會(huì)徽的解讀，則要先認(rèn)真觀察畫面的內(nèi)容，找出寓意，要學(xué)會(huì)由實(shí)及虛，由表及里挖掘隱含信息：再進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。注意語言要簡明。本題會(huì)徽以“潮涌”為主題，寓意著杭州充滿活力和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了杭州獨(dú)特韻味和現(xiàn)代氣息，亞運(yùn)會(huì)的國際化和開放性，整體形象凸顯了杭州作為東方文化名城的獨(dú)特魅力?！窘獯稹看鸢福海?）①白巖松；②了解白巖松參加本次活動(dòng)的感受、思考；③白老師您作為一個(gè)火炬手參加本次活動(dòng)感覺怎么樣，您想對杭州說點(diǎn)什么？（2）B（3）第①句和第