高二必修《姜夔揚(yáng)州慢》教案（8篇）

高二必修《姜夔揚(yáng)州慢》教案（8篇）《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一揚(yáng)州慢姜夔[教學(xué)目標(biāo)

]1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。2、具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)；[教學(xué)難點(diǎn)

]鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。[教學(xué)方法]朗讀法，問答法，討論法[課時(shí)安排]一課時(shí)[教www．1學(xué)過程

]一、作者簡(jiǎn)介：中國(guó)文學(xué)史上，宋詞和前代的唐詩，后代的元曲，都分別是代表一個(gè)時(shí)代的文學(xué)樣式。宋詞按時(shí)代分為北宋、南宋兩個(gè)時(shí)期；按流派，習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派(也稱格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女詞人李清照，后期則推姜夔。《揚(yáng)州慢》便是姜夔的代表作。姜夔，字堯章，自號(hào)白石道人，鄱陽(今江西波陽)人，南宋著名詞人，音樂家。少年時(shí)期流寓湘、鄂間，后移往湖州(今浙江)，漫游蘇、杭、維揚(yáng)等地，與范成大、楊萬里、辛棄疾等人交往。這對(duì)他在詩詞藝術(shù)的發(fā)展上頗有影響。他具有多方面的才能：善書法，精音樂，在詞壇上屬婉約派。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊驼路ǎ磳?duì)油腔滑調(diào)，不寫淫詞穢語；在文學(xué)上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對(duì)后世有較大影響。他屢試不中，沒有做過官，一生過著清客生活。正因?yàn)樗猩頇?quán)貴門下，生活閑適，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離，以致視野不闊，情調(diào)低沉，這在他的詩詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩集》在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱，長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中，能針對(duì)這種情況，反映了一定的愛國(guó)精神和不滿現(xiàn)實(shí)的思想，特別是晚年時(shí)，他那力主恢復(fù)，同情淪陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進(jìn)一步的發(fā)展。在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。留有《白石詞》，其中有十七首附有旁譜，這是宋詞中僅存的樂譜。姜夔的詞，常有小序，提示寫作緣由和主旨，大都語言精練，文筆優(yōu)美，一散一韻，值得并讀。二、背景簡(jiǎn)介：揚(yáng)州，自從隋代開鑿運(yùn)河之后，成為了南北運(yùn)輸?shù)囊?，商賈云集，珠簾十里。而南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變?yōu)闅埰撇豢?。紹興三十一年(公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時(shí)隔十五年了，但作者經(jīng)過揚(yáng)州時(shí)依然“薺麥青青”，瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”，表露出對(duì)國(guó)家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴，但有一定的現(xiàn)實(shí)意義?！稉P(yáng)州慢》是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過揚(yáng)州時(shí)對(duì)國(guó)事悲涼痛惜的情緒。三、課文分析鑒賞淳熙丙申至

日(2)，予過

維揚(yáng)(3)，夜雪

初霽(4)，薺麥彌望(5)。冬至這一天

途經(jīng)揚(yáng)州

下雪剛放晴

滿眼都是薺菜和麥子入其城，則四顧

蕭條，

寒水自碧。

暮色漸起，那

就四下里看，一片蕭條景象

獨(dú)有清冷的河水碧綠

漸漸升起自：獨(dú)、獨(dú)自。

意為天色漸漸晚下來戍

角(6)悲吟。予懷

愴然，感慨(于)今昔，

因

自度

此曲。戍邊的號(hào)角悲鳴

心里(十分)悲痛

為今昔的變化而感慨于是

創(chuàng)制

曲調(diào)今昔：指今昔之變。千巖老人(7)以為有《黍離》(8)之悲也。認(rèn)為

國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情淮

左(9)名都，竹西

隹

處(10)，解

鞍

少

駐

初程(11)。淮水東面的名都

亭(所在的)美好去處

解下馬鞍稍作停留剛剛踏上征程少同稍，稍微。初程：開頭的一段路。左：古人在方位上以東為左。分析：起筆寫小駐“名都”揚(yáng)州。本來作品主題的主調(diào)是感時(shí)傷亂，而起筆不寫揚(yáng)州的荒蕪景象，卻著筆于憶舊：先點(diǎn)出“名都”，再借用杜牧的詩句(“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！?中的贊語，以“隹處”來點(diǎn)染，只八個(gè)字，概寫了昔日揚(yáng)州的繁華。接下去，寫“解鞍少駐”既突出了對(duì)名城風(fēng)華的仰慕，又表明憶舊是為了傷今。那么，概寫昔日揚(yáng)州的繁華又為了什么呢？過

春風(fēng)十里(12)，

盡薺麥青青。經(jīng)過(過去的)春風(fēng)十里的揚(yáng)州路

全是青青的薺菜和麥子“薺麥青青”定語后置句分析：作者只用十個(gè)字概括了揚(yáng)州浩劫之后的荒涼。一方面用“春風(fēng)十里”和上句“竹西隹處”互相呼應(yīng)，鋪敘昔日揚(yáng)州的繁華，反襯今日揚(yáng)州的荒涼；另一方面，用“盡薺麥青青”鋪寫荒涼景象，一個(gè)“盡”字，以夸張手法突出景物全非的思緒，情調(diào)低沉。同時(shí)“薺麥青青”的情景又和《詩經(jīng)?黍離》“彼黍離離”相吻合，從而真切地表達(dá)出對(duì)國(guó)家昔盛今衰的傷感，含義是豐富的。然而是誰造成這樣的荒涼呢？作者進(jìn)一步揭示揚(yáng)州變化的原因。自

胡

馬

窺

江

去

后(13)，

廢池喬木，猶

厭

言

兵(1)。自從胡人的軍隊(duì)窺伺長(zhǎng)江離去之后(只剩下)破壞的城池和幾株大樹

(人們)

還是厭惡談起(那場(chǎng))戰(zhàn)爭(zhēng)喬木：古老的大樹。兵：戰(zhàn)爭(zhēng)。分析：很明顯，“春風(fēng)十里”只?！八j麥青青”，一切繁華景象，自是蕩然無存；“廢池喬木，猶厭言兵?！比藗冃那榈某林兀簿涂上攵?。作者觸景傷情，既怨外敵的入侵，又傷國(guó)勢(shì)的衰落，思想感情達(dá)到了一定的高度。也正因?yàn)檫@樣的原因，上闕的結(jié)句，感情更見沉郁。漸

黃昏清

角

吹寒(2)，

都

在

空城。(天色)漸漸

凄清的戍角在寒風(fēng)中吹著

全(塞滿)在一座空城分析：緊承上句，按時(shí)間的推移，景物的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而捕捉景物特色，借景以抒情。這里用“漸黃昏”渲染了沉郁的氣氛，與上文配合，使“黍離之感”更加濃烈；用“清角吹寒”增添了悲涼的色彩，同時(shí)與“猶厭言兵”相呼應(yīng)，更見憂心忡忡！“都在空城”一個(gè)“都”字，突出了景況荒涼的幅度；“空城”一詞不僅寫出空蕩蕩的劫后慘象，滿目凄涼，不堪回首，而且對(duì)國(guó)事前途的渺茫，蘊(yùn)蓄著無限的哀婉。上闕：小駐“名都”，感慨今昔。下闕緊承上闕，運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比，進(jìn)一步抒發(fā)情懷。杜郎俊

賞(3)，算

而今重

到

須

驚(4)。杜牧善于游賞

料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)驚分析：換個(gè)開頭，從杜牧身上落筆。為什么這樣寫？一方面，因?yàn)槎拍烈鲹P(yáng)州繁華的詩篇為后世所傳頌；另一方面，正是扣合上文，以杜詩為背景，使昔日的繁華與眼前的衰敗作對(duì)比。作者的用意是贊杜郎，傷時(shí)世。“算而今”是以設(shè)想的形式抒發(fā)懷古傷今的感慨，又呼應(yīng)上文的“竹西隹處”、“春風(fēng)十里”，為盛衰之變作印證，痛惜“名都”的沉淪?？v(5)

豆蔻(6)詞

工，青樓(7)夢(mèng)

好，

難

賦

深情。即使(他)

(寫得)精巧

(作得)

(也)難以寫出(我此時(shí)悲愴的)深情分析：杜牧的《贈(zèng)別》詩、《遺懷》詩是他題詠揚(yáng)州的名作，這里用“難賦深情”翻進(jìn)一層，加深了感慨；同時(shí)以杜牧自況，縱有滿懷風(fēng)情，也不能不為名都?xì)埰频陌г顾蜎]了，“黍離之悲”達(dá)到進(jìn)一步的深化。緊接著，從設(shè)想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，推展開去，情景交融，情調(diào)更為凄清。二十四橋(8)仍

在，波心蕩，

冷月

無聲。仍然存在水波蕩漾

清冷的月亮，悄然無聲波心：河心，這里意為水波。分析：這里融情入景，以景襯情。特別是點(diǎn)化杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！钡脑娨猓谌胄碌木辰?，情意婉轉(zhuǎn)，娓娓動(dòng)人。這里以“仍在”點(diǎn)出“國(guó)破山河在，城春草木深。”的感慨，以“波心蕩，冷月無聲?！泵枘∶嫉目占帕嚷洹Ｆ渲幸粋€(gè)“蕩”字勾聯(lián)名橋、冷月、，靜中有動(dòng)，含情脈脈，似乎是在默無聲息中，如怨如慕，如泣如訴……，從而形象地襯寫了盛衰興亡的巨變，勾勒出一片凄清的景象。這景象和上闕的“黃昏”、“空城”互為呼應(yīng)，融為一體。隨著時(shí)光的推移，景象愈寫愈凄涼，情感也越來越沉重了。這種層層深入的寫法，表達(dá)了作者深沉的憂國(guó)心情，結(jié)句也富于余味。念

橋邊

紅

藥(9)，年年知

為誰生！想(那)

的紅色芍藥

不知年年為誰而生知：猶不知，肯定用為否定。年年：一年一年，年復(fù)一年。分析：結(jié)句仍以委婉的手法抒情，妙在聯(lián)想名都名花，化景物為情思，托名卉寄哀怨。從淺處看，空城寥落，紅色芍藥年年開放，竟無人觀賞，有“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。”(岑參詩句)的感慨，以點(diǎn)染當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的荒寒。嘆名花“知為誰生”，進(jìn)一步抒發(fā)了花開花落“人不知”的感慨。結(jié)句仍以黍離之悲收束。下闕：設(shè)想杜牧重來，難賦深情。四、小結(jié)：（一）、對(duì)本詞的評(píng)價(jià)：對(duì)“黍離之悲”的理解：所謂“黍離之悲”，即作品中的寄慨很深的家國(guó)之恨。《詩經(jīng)?王風(fēng)?黍離》“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！”《詩序》中稱：《黍離》，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩?！焙髞砭陀谩笆螂x之悲”表示家國(guó)殘破之痛。詞的上、下闕各有側(cè)重，通篇與詞前小序結(jié)合，緊扣駐、看、聞、想以抒發(fā)“黍離之悲”并運(yùn)用聯(lián)想把昔日的盛況反映今日的荒涼，構(gòu)想巧妙，對(duì)比強(qiáng)烈，情景相生，色彩鮮明，加上作者又精通音律，注重詞法，寫來音調(diào)和諧，辭句精煉，委婉含蓄，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，體現(xiàn)了婉約派的詞風(fēng)。由于作者生活和思想的局限，情調(diào)過于低沉(可與辛棄疾的《京口北固亭懷古》對(duì)比)。（二）、兩首詞的比較：1、寓情于景，景中見情，余味無窮。(同)柳詞放筆直書，姜詞含蓄，“句中有余味，篇中有余意?！?、姜詞：撫今思昔，虛實(shí)相生，意境深融。借詞造境(借杜牧詩句)，對(duì)比反襯。柳詞：虛實(shí)相生，遠(yuǎn)近相連，想象豐富，前后呼應(yīng)。3、姜詞：隨意抒寫，音節(jié)諧婉，詞句精妙。自制曲柳詞：用前人詞調(diào)(詞牌)填詞，線索貫穿，自然流暢。（三）、作業(yè)

:1、[思考和練習(xí)]:第二題、第三題2、背誦這首詞。3、自學(xué)《虞美人》（教唱《西安事變》插曲）、《鵲橋仙》、《一剪梅》《揚(yáng)州慢》優(yōu)秀教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、了解姜夔及其詞作2、掌握本詞情景交融、虛實(shí)相濟(jì)的寫法3、鑒賞本詞用典的技法德育目標(biāo)：體會(huì)詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)情景交融、虛實(shí)相濟(jì)的寫法教學(xué)方法：探討、點(diǎn)拔法，比較法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：師生一起復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容，指出詞分婉約、豪放。重點(diǎn)復(fù)習(xí)婉約派詞的特點(diǎn)，指出本詞的作者也是婉約派的代表人物。二、解題：作者簡(jiǎn)介：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋介紹姜夔，教師稍作補(bǔ)充。他一生未仕，精通音律，能自度曲。所以他的詞牌往往和詞題是一致的。揚(yáng)州慢可以看出寫的是揚(yáng)州戰(zhàn)后的景象，又是慢詞，故稱揚(yáng)州慢。三、學(xué)生自由朗讀課文體會(huì)感情教師放錄音，學(xué)生跟讀，進(jìn)一步體會(huì)本詞傳達(dá)的情感，討論明確本詞的情感基調(diào)（詩人為國(guó)家的殘破以及人民的不幸而及其沉痛的心情）四、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋，進(jìn)行探討，把握本詞的文意及結(jié)構(gòu)問：本詞的寫作背景和緣由從哪兒可以找到？引導(dǎo)學(xué)生討論明確：在小序中可以看出作者為何寫這首詞，以及寫本詞的目的，即抒發(fā)“黍離之悲”。（要求學(xué)生找出有關(guān)詞句）追問：作者是如何書法自己的“黍離之悲”的？（即本詞的文意及結(jié)構(gòu)如何）討論明確：（結(jié)構(gòu)示意）所見過春風(fēng)十里，盡薺麥青青（蕭條冷落）空城二十四橋明月所聞清角吹寒（凄清）所感杜郎須驚（難言之痛）對(duì)比手法“黍離之悲”冷月無聲（凄清）橋邊紅藥（感時(shí)傷亂）教師在和學(xué)生分析的過程中重點(diǎn)解決以下字詞：霽，自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵，豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。冷月，念橋邊紅藥年年知為誰生。五、引導(dǎo)學(xué)生研究探討本詞和前面的幾首婉約詞的不同要求學(xué)生結(jié)合前面的婉約派詞來感受（文學(xué)史指出‘他的貢獻(xiàn)主要在于對(duì)傳統(tǒng)的婉約派詞的表現(xiàn)藝術(shù)進(jìn)行改造，建立起新的審美規(guī)范’）明確：語言由“俗”變雅，內(nèi)容有開拓（如本詞跳出了以往的詞為表現(xiàn)個(gè)人的狹隘情感的范圍，把國(guó)家和個(gè)人聯(lián)系在一起），具體分析略。六、要求學(xué)生進(jìn)一步探究本詞獨(dú)特的寫作技巧①明確：本詞著重用了虛實(shí)相生的寫作技巧具體分析：詞的一開頭，使用虛寫“淮左名都，竹西佳處，”是作者想象中的昔日揚(yáng)州繁華的景象。接著是虛實(shí)相結(jié)合的寫法，“春風(fēng)十里”是虛寫，“盡薺麥青青”是實(shí)寫，這對(duì)比鮮明的圖景，自然有昔勝今衰的感慨！由此詞人直抒胸臆，最后從聽覺處渲染。詞的下片分兩層，第一層虛寫，以杜牧的難賦深情杜郎須驚反襯出今日揚(yáng)州的凄涼，后一層實(shí)寫，寫二十四橋明月，發(fā)出年年知為誰生的感慨。綜觀全詞，有實(shí)有虛，有情有景跌宕生姿，情景交融。②引用前人詩句（杜牧）是本詞的另一特色（引導(dǎo)學(xué)生和辛棄疾詞作比）明確：引用前人詩句是詞中用典的又一種方式，引用的目的是加深詞中意境，使人聯(lián)想而尋于言外。（舉例略）拓展延伸：詞中引用杜牧詞的用處？通過對(duì)比，撫今追昔，有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州的昔勝今衰的感傷。七、課堂小結(jié)并完成課后練習(xí)附：板書設(shè)計(jì)所見過春風(fēng)十里，盡薺麥青青（蕭條冷落）空城二十四橋明月所聞清角吹寒（凄清）所感杜郎須驚（難言之痛）對(duì)比手法“黍離之悲”冷月無聲（凄清）橋邊紅藥（感時(shí)傷亂）《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三【文本解讀】《揚(yáng)州慢》寫的是劫后孤城，聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比，詞人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀，強(qiáng)化了兵火劫后的沉痛心情。學(xué)習(xí)這首詩歌的時(shí)候，一方面要注意體會(huì)詩歌所要表達(dá)的情感，另一面要注意品味詩歌的聲韻之美?！舅仞B(yǎng)目標(biāo)】1.了解姜夔的生平及其作品，把握本詞的寫作背景。2.通過誦讀、想象等方法來鑒賞名句從而體會(huì)黍離之悲。3.理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。4.體會(huì)作者蘊(yùn)涵在作品中的憂國(guó)傷時(shí)、撫今追昔的哀思。5.背誦全詞【教學(xué)重難點(diǎn)】通過鑒賞理解黍離之悲。【教學(xué)方法】誦讀法、合作探究法?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入揚(yáng)州自古以來就是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏萬貫，騎鶴下?lián)P州”之說。到了唐朝，揚(yáng)州更是美麗繁華，讓人醉生夢(mèng)死。李白就有“煙花三月下?lián)P州”的詩句，而杜牧更是兩度在揚(yáng)州生活。翻開杜牧的詩集，最亮麗、最受人喜歡的是描寫揚(yáng)州的；可以說，杜牧傳播了揚(yáng)州的美名，揚(yáng)州成就了杜牧的詩名。三百年后，又一文人路過此地，揚(yáng)州還一如從前嗎？他眼中的揚(yáng)州又是怎樣的？今天我們來學(xué)習(xí)姜夔的《揚(yáng)州慢》。一、知人論世1.了解姜夔姜夔(1155—1221)，字堯章，號(hào)白石道人。饒州鄱陽(今屬江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。南宋文學(xué)家、音樂家。早年隨父宦游，居漢陽。后過著游士式的生活，屢試不第，布衣終身。姜夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓；以詩詞、音樂及書法與人交往，借此謀取生計(jì)。其書法精湛，詩負(fù)盛名，尤以詞著稱。詞作或感慨時(shí)世、抒寫戀情，或?qū)懢霸佄铩⒂浭鼋挥?。琢句精工，韻律諧婉，格調(diào)高曠，寄意幽邃，藝術(shù)造詣?shì)^高。有“詞中之圣”之稱，與辛棄疾、吳文英分鼎南宋詞壇。開創(chuàng)了風(fēng)雅詞派，即格律派，對(duì)于南宋后期詞壇的格律化有巨大的影響。有《白石道人詩集》《白石道人詩說》《絳帖平》《續(xù)書譜》《白石道人歌曲》等書傳世。2.相關(guān)背景這首詞寫于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，當(dāng)時(shí)作者21歲。這時(shí)距完顏亮南侵(1161)已有15年，距符離之?dāng)?1163)亦有13年，但揚(yáng)州城依然是四顧蕭條，一片殘破景象。作為一個(gè)身世孤寒、流落江湖的旅人，一個(gè)關(guān)心國(guó)家前途的詞人，當(dāng)他征途小駐，這座想象之中昔年歌吹極盛的名城，卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前，他目擊心傷，就在沉重的嘆息聲中抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)后荒城的傷悼之情，以及由此而生的無限哀時(shí)傷亂之感。3.解題“揚(yáng)州慢”,詞牌名。寫的是揚(yáng)州戰(zhàn)后的景象，因是慢詞故稱揚(yáng)州慢。慢，即慢詞，是依照曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞般篇幅都比較長(zhǎng)。4.了解慢詞慢詞。慢詞從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調(diào)長(zhǎng)拍緩的詞。慢，古書上寫作“曼”，就是延長(zhǎng)引申的意思，歌聲延長(zhǎng)，就唱得遲緩了。詞分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，“長(zhǎng)調(diào)”就屬于慢詞，“揚(yáng)州慢”中的“慢”就是慢詞之意。二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。薺（jì）戍（shù）窺（kuī）蔻（kòu）2.解釋下列詞語①彌望：滿眼。②戍角：軍營(yíng)中發(fā)出的號(hào)角聲。③駐：稍作停留④春風(fēng)十里：指昔日繁華的揚(yáng)州道上。⑤胡馬窺江：指金兵侵略長(zhǎng)江流域地區(qū)，洗劫揚(yáng)州。⑥漸：向，到。⑦杜郎：即杜牧。⑧豆蔻：形容少女美艷。（二）誦讀感悟1.誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用標(biāo)出這首詩的韻腳?；醋?名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚?？v/豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？三、文本研究【思考1】理解內(nèi)容1.分析小序有何作用。明確主要交代了寫作這首詞的時(shí)間、地點(diǎn)——丙申、維揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的情景——四顧蕭條，詩人的心境——愴然、感慨，詞的主題——黍離之悲。2.揚(yáng)州這座繁華之城在詞人眼中是怎樣的？（用一個(gè)詞概括）體現(xiàn)在哪？（找出相關(guān)詞句）明確空城。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥）等?！舅伎?】鑒賞語言1.“清角吹寒”中“寒”字有何妙處？明確“寒”字用得很妙，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人?！舅伎?】分析意象，體會(huì)意境1.“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？”這幾句營(yíng)造出一個(gè)怎樣的境界？明確這幾句營(yíng)造了一個(gè)凄冷寂寞的境界。二十四橋經(jīng)歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無聲，令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無人欣賞，就顯得更寂寞。【思考4】分析手法，鑒賞效果1.“廢池喬木，猶厭言兵”運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。明確運(yùn)用了擬人手法，連“廢池喬木”都厭惡說到戰(zhàn)爭(zhēng)，可見戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了巨大災(zāi)難，表達(dá)了作者對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨（或：對(duì)人民的同情）。2.賞析尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”明確以景結(jié)情故意虛寫（想象）寫那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，依然笑迎春風(fēng)，不禁質(zhì)問：（你）一年年為誰開得那樣艷麗？芍藥花年年開放卻無人欣賞，表現(xiàn)荒涼蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。3.本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對(duì)國(guó)家衰亡的哀痛），請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。明確上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫了一幅荒涼凄婉的畫面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，具體表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚(yáng)州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國(guó)之悲。下片先直抒胸臆說杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會(huì)大為震驚。戰(zhàn)后揚(yáng)州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才能也難以表達(dá)我此刻悲愴的心情后借景點(diǎn)染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表達(dá)黍離之悲。4.請(qǐng)從藝術(shù)手法上賞析“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。明確①用典：“過春風(fēng)十里”化用唐代詩人杜牧的詩句“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，表現(xiàn)昔日的繁華。②虛實(shí)結(jié)合：“過春風(fēng)十里”象征昔日的繁華，此處為虛寫。“薺麥青青”，為實(shí)寫今日的。蕭條冷落。③對(duì)比：上下兩句今昔對(duì)照鮮明，突出了今日揚(yáng)州的荒涼不堪的景象。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”三句的藝術(shù)手法。明確①反襯（或?qū)Ρ龋?，用杜牧筆下昔日揚(yáng)州的繁華反襯今日的蕭條殘破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青樓”等詩句，強(qiáng)調(diào)此時(shí)的揚(yáng)州已面目全非，即使有杜牧的才華也難以描摹；③這三句表達(dá)了對(duì)揚(yáng)州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。6.請(qǐng)賞析本詞的對(duì)比反襯手法。明確對(duì)比反襯手法貫通全詞。上片用昔日“名都”反襯今日的空城，以昔日“春風(fēng)十里”的繁華反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼。下片以昔日“杜郎俊賞”“青樓夢(mèng)好”的風(fēng)流繁華，反襯今日的風(fēng)流云散；以昔日“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景。下片化實(shí)為虛，借“杜郎”史實(shí)，反襯“難賦”之苦。“波心蕩，冷月無聲”既有俯視，也有仰視。以“波心蕩”之動(dòng)，映襯“冷月無聲”之靜。“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”作者用懸念之疑問結(jié)尾，移情入景，今昔對(duì)比，更催人淚下?！舅伎?】對(duì)比《揚(yáng)州慢》和《永遇樂京口北固亭懷古》的異同明確同：①這兩首詞都涉及到作者的見聞經(jīng)歷，都涉及宋金軍事對(duì)峙這一重要?dú)v史背景。如《揚(yáng)州慢》：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！薄队烙鰳肪┛诒惫掏压拧罚骸八氖辏歇q記，烽火揚(yáng)州路?！雹谶@兩首詞都大量用典，借歷史人物抒發(fā)現(xiàn)實(shí)情懷，如《揚(yáng)州慢》中提到杜牧?！队烙鰳肪┊悾河捎趦扇说慕?jīng)歷不同，精神境界不同，因此作品的格調(diào)也就不同。例如，對(duì)敵人的侵?jǐn)_破壞；姜詞說“廢油喬木，猶厭言兵”，只是抒發(fā)悲痛之感；而辛詞則說“望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，充滿了戰(zhàn)斗之豪情。姜詞感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛詞則壯心不已，連舉孫權(quán)、劉裕、廉頗。綜觀全詞進(jìn)行比較，姜詞的基調(diào)是“悲”，而辛詞的基調(diào)是“憤”?！舅伎?】閱讀與思考淡黃柳姜夔客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷?？粘菚越?，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在？唯有池塘自碧。（注）①宋光宗趙淳紹熙二年(1191年),姜寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時(shí)已戍邊區(qū)。②江左：泛指江南。③小橋：后漢喬玄次女為小橋(小喬),此或借之謂姜夔在合肥的情人。問題：王國(guó)維在《人間詞話》一書中談到詞有“有我之境”,又說：“一切景語皆情語”請(qǐng)結(jié)合全詞分析姜夔此詞的“有我之境”。明確①詩人看盡柳色的風(fēng)光，覺得此乃江南舊識(shí)，這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詩人客居異鄉(xiāng)的萬般愁緒：②異鄉(xiāng)又逢寒食，詩人唯怕花落春去，可見詩人惜春傷春的遲暮之悲；③全詞寫生機(jī)勃勃的柳色春景，反襯空城巷陌的荒涼凄清，這些景象則暗含了詩人傷時(shí)感世的家國(guó)之痛。四、明晰主旨這首詞寫詞人自己路過揚(yáng)州，目睹了遭戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，寄托了對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日殘破的哀思，表達(dá)了詞人因祖國(guó)山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內(nèi)心的郁憤，也有愛國(guó)的深情。五、拓展閱讀詞是按照樂譜填作的，所以大都是先有了歌譜然后才能填作歌詞。作譜與填詞的人都應(yīng)該深諳樂理。在宋代，不少詞人同時(shí)又是音樂家，他們能夠創(chuàng)調(diào)制譜，往往自已作譜，自己填詞。如姜夔的自度曲十七首，歌譜與歌詞皆出自他一人之手。但并不是每個(gè)詞人都能作曲，一人獨(dú)自作譜作詞的究屬少數(shù)。大多數(shù)詞人只是根據(jù)前代或當(dāng)代現(xiàn)成流行的樂譜填詞，或者是一人作譜，一人填詞，進(jìn)行合作。如宋葉夢(mèng)得《避暑錄話》說：“柳永字耆卿，為舉子時(shí)，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂工每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時(shí)?！庇秩纭侗屉u漫志卷二》說：“江南某氏者，解音律，時(shí)時(shí)度曲。周美成與有瓜葛，每得一解（曲），即為制詞，故周集中多新聲。”柳永和周邦彥都是懂得音律的大詞人，他們都同教坊樂工和作曲家密切配合，制詞以填新腔。像這樣歌譜與歌詞分出于二人之手的，在宋詞中不在少數(shù)。如《玉梅令》，姜夔《玉梅令》詞序說：“石湖（范成大的號(hào)）家自制此聲，未有語實(shí)之，命予作?！庇秩纭睹髟轮鹑藖怼?，宋吳曾《能改齋漫錄卷十六》說：“樂府有《明月逐人來》詞，李太師撰譜，李持正制詞?！钡且灿邢茸髁嗽~然后再配以樂譜的。如姜夔《長(zhǎng)亭怨慢》詞序說：“予頗喜自制曲，初率意為長(zhǎng)短句，然后協(xié)以律，故前后闋多不同?！彼淖远惹赡芎眯┦窍茸髟~后譜曲的。又如《魚游春水》一詞，《能改齋漫錄》說：“政和中，一中貴人使越州回，得詞于古碑陰，無名無譜，不知何人作也。錄以進(jìn)御，命大晟府撰腔，因詞中語，賜名《魚游春水》?！辈贿^這種先作詞后作譜的情況還是比較少的。按譜填詞，往往會(huì)為了遷就曲譜，在文字語句方面受到一些句法和聲調(diào)上的限制，使自己的思想感情不容易充分、圓滿地表達(dá)出來。所以《碧雞漫志卷一》說：“今先定音節(jié)，乃制詞從之，倒置甚矣?！毕茸髟~后配譜就可以不受拘束，如意表達(dá)。但這必須是作詞者同時(shí)又能作曲，或者和作曲家密切配合，才能使所作的詞適宜于配上諧美的歌譜。楊守齋《作詞五要》說：“第三要填詞按譜。自古作詞，能依句者已少，依譜用字者，百無一二。詞若歌韻不協(xié)，奚取焉？”張炎在《詞源》中也感嘆道：“今詞人才說音律，便以為難，正合前說，所以望望然而去之?！币?yàn)樗未~人并不都是通曉音律的，能夠完全依照音譜拍眼作詞的并不多。一般詞人作詞，本來并不要求合樂歌唱，所以往往不協(xié)律腔。他們大都只是選取前人的作品為范例，依其字句聲韻填之。他們把詞詩律化了，只按照詞的詩律而不按照曲的音律來填詞，這已不是原來按譜填詞的意義了。（摘自夏承燾、吳熊和《讀詞常識(shí)》，有刪改）六、素材積累—姜夔名句1.今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞《點(diǎn)絳唇》2.巷陌凄涼，與江左異，唯柳色夾道，依依可憐?！镀鄾龇妇G楊巷陌秋風(fēng)起》3.過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！稉P(yáng)州慢》4.萬里青山無處隱，可憐投老客長(zhǎng)安?！杜R安旅邸答蘇虞叟》5.花滿市，月侵衣。少年情事老來悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。6.人間別久不成悲，兩處沉吟各自知?！耳p鴣天》7.今何許，憑闌懷古，殘留參差舞?！饵c(diǎn)絳唇丁未冬過吳松作》8.二十四橋仍在，蕩心波，冷月無聲《揚(yáng)州慢》七、作業(yè)完成配套練習(xí)?！稉P(yáng)州慢》優(yōu)秀教案篇四一．寫作背景：這首詞寫于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。詞前的小序?qū)懽鲿r(shí)間、地點(diǎn)及寫作動(dòng)因均作了交待。姜夔因路過揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今曰的荒涼，追憶昔曰的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對(duì)揚(yáng)州昔曰繁華的懷念和對(duì)今曰山河殘破的哀思。二．賞析詞文：1．揚(yáng)州的路上，詞人心中的揚(yáng)州是一幅怎樣的圖景？（用詞中的話回答）淮左名都、竹西佳處、春風(fēng)十里（繁華）2．進(jìn)入揚(yáng)州城，看到了怎樣的圖景？見到：薺麥青青、廢池喬木猶厭言兵（擬人。物尚如此，人何以堪?。?、二十四橋、波心蕩（以動(dòng)寫靜）、冷月無聲、紅藥聽到：清角吹寒（以聲寫靜）聯(lián)想：重到虛驚，難賦深情；橋月仍在、玉人已無；花開依舊、人事全非揚(yáng)州城已是“空城”（詞眼）3．的想象與現(xiàn)時(shí)相比照，產(chǎn)生巨大反差，詞人心中產(chǎn)生了怎樣的感慨？昔盛今衰4．昔盛今衰的感慨，詞人是借助何種表現(xiàn)手法抒發(fā)的？虛實(shí)相濟(jì)。5．解《揚(yáng)州慢》詞中杜牧詩句的引用？A．有很多詠揚(yáng)州的詩作，猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚(yáng)州之繁華無出其右者。B．在《揚(yáng)州慢》中要表現(xiàn)揚(yáng)州的昔勝今衰，化用杜牧詩句，一方面自己可省卻許多筆墨，更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶，反襯當(dāng)今的蕭條敗落。C．但他的追昔，主要懷念的是揚(yáng)州的風(fēng)月繁華與風(fēng)流俊賞，這多少削弱了嚴(yán)肅的愛國(guó)主義的主題。6．賞析“清角吹寒”中“寒”字的妙處?！昂弊窒碌煤苊?，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人。7．“念橋邊芍藥，年年知為誰生？”花開依舊，人事已非，花開也不過徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增加了藝術(shù)感染力。問得陡峭，問得奇特，無理而有情?！稉P(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五雨霖鈴

揚(yáng)州慢[教學(xué)目標(biāo)

]1.學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派的風(fēng)格特點(diǎn)：情景交融低沉傷感，講究格律音調(diào)和諧；2.重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)兩詞情景交融的寫法和所表現(xiàn)出來的意境美；[教學(xué)重點(diǎn)]3.注意兩詞所表達(dá)的情感和前課蘇辛詞在抒情內(nèi)容和方式上的區(qū)別；4.背誦這兩首詞并熟記雨霖鈴和揚(yáng)州慢兩種詞牌格式。[教學(xué)難點(diǎn)

]鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。[教學(xué)方法]朗讀法，問答法，討論法[課時(shí)安排]二課時(shí)[教學(xué)過程

]一、探海導(dǎo)航先看自學(xué)提示，再結(jié)合課文注釋，弄清兩詞大意?？上茸鐾昴芰ρ菥氼}庫中的跟蹤試題?！队炅剽彙芬辉~重點(diǎn)要注意體會(huì)情景交融的藝術(shù)意境和纏綿婉約的風(fēng)格。寒蟬雨歇，煙波暮靄，曉風(fēng)殘?jiān)拢际前档鄾龅木?；?zhí)手相看，多情離別，風(fēng)情無處說，抒發(fā)的是低沉傷感的情。景中見情，以情帶景，環(huán)境氣氛和主體情感融為一體，刻劃出一對(duì)戀人依依惜別難舍難分的情景?！稉P(yáng)州慢》一詞要重點(diǎn)體會(huì)作者深刻的愛國(guó)情懷和低沉的感情基調(diào)，以及觸景生情的表現(xiàn)手法。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、冷月無聲等凄慘、冷落的氣氛使作者傷今懷古，不禁產(chǎn)生昔勝今衰之感。此外，還要注意體會(huì)化用杜牧詩詩所產(chǎn)生的新的藝術(shù)意境。二、思路結(jié)構(gòu)《雨霖鈴》一詞寫于作者仕途失意又失去愛情慰藉之時(shí)，心情抑郁，生活前途更感暗淡無光。因而所寫之景所抒之情均凄涼低沉。上闋寫與情人難舍難分、依依惜別的場(chǎng)面，以寫景為主，但字字含情；下闋想象別后的生活場(chǎng)景抒發(fā)痛苦之情?！稉P(yáng)州慢》一詞表達(dá)了作者感懷家圓、傷時(shí)念亂的心情。上闋全寫眼前實(shí)景，寫出了劫后揚(yáng)州的蕭條景象，紀(jì)行寫景扣緊駐、看、想、聞開展描述層次；下闋傷今懷古以杜牧當(dāng)年揚(yáng)州詩之勝反襯現(xiàn)在揚(yáng)州之冷清蕭條，扣住揚(yáng)州著名的代表性景物—二十四橋、芍藥—來寫。結(jié)構(gòu)圖：上闋實(shí)寫蕭條之景景物1：薺麥青青景物2：廢池喬木景物3：清角吹寒下闋虛擬設(shè)想擬想1：杜牧才情再高亦難賦深情擬想2：橋月仍在，玉人已無擬想3：花開依舊，人事全非三、疑難指津《雨霖鈴》的景物描寫與抒情的關(guān)系：一是景物特征鮮明。“寒蟬”“驟雨”“煙波”“暮靄”“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆倍际前档嗲迩揖哂休^大的聯(lián)想空間；二是景物含情。試想蟬是寒的、風(fēng)是冷的、月是殘的、柳又有留意，怎不引起留戀與哀愁呢？這便是融情入景的寫法，“一切景語皆情語”。如何理解《揚(yáng)州慢》詞中杜牧詩句的引用？：揚(yáng)州自古繁華，特別至中晚唐時(shí)期已成為長(zhǎng)江中下游流域經(jīng)濟(jì)文化的中心，更是人文薈萃之地。唐人有很多詠揚(yáng)州的詩作，猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚(yáng)州之繁華無出其右者。姜夔在《揚(yáng)州慢》中要表現(xiàn)揚(yáng)州的昔勝今衰，化用杜牧詩句，一方面自己可省卻許多筆墨，更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶，反襯當(dāng)今的蕭條敗落。四、語言揣摩1.“今霄酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆痹u(píng)析：這是柳永的名句，歷來膾炙人口。妙就妙在問得清晰明白，答得含蓄生動(dòng)，似答非答，韻味無窮。更妙的還在于景物鮮明且又含情?！皸盍丁薄皶燥L(fēng)”“殘?jiān)隆比?xiàng)景點(diǎn)十分和諧地融合在一起，構(gòu)成一個(gè)層次分明、幽靜而開闊的意境，引人入勝。另外古人有折柳相送的習(xí)俗?！傲簟薄傲敝C音，折柳相送是希望對(duì)方留下來，古代文人寫離別之情往往要寫到楊柳，《詩經(jīng)?采薇》“昔人往矣，楊柳依依”寫的就是離別之情。更兼之風(fēng)月關(guān)情，何況是拂曉之涼風(fēng)，黎明之殘?jiān)隆Ｒ蚨?，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆泵鲗憣?shí)景，暗寫別情，顯得含蓄而有余味。運(yùn)用：中國(guó)古代詩詞往往詩畫相通，詩中有畫，畫中有詩；詩可配畫畫可配詩。該句詩兼有詩情和畫意，請(qǐng)?jiān)嚍橹洚嫛Ｖ灰荏w現(xiàn)主要大意即可。示例如右：畫中有流水潺潺，揚(yáng)柳依依，曉風(fēng)拂拂，燕子飛飛，殘?jiān)码[隱，詩人提壺獨(dú)行，似醒似醉。2.“念橋邊紅藥，年年知為誰生”評(píng)析：姜夔游揚(yáng)州時(shí)值隆冬，芍藥并未抽蕊開花，但揚(yáng)州芍藥向來以“甲天下”著稱，作者不禁想象到將來芍藥盛開，而名都已成空城還有誰來賞花采摘呢？全詞至此一聲長(zhǎng)嘆，宛如百感交集，把傷今懷古之情推先高潮。也給讀者留下深沉的思考和回味。運(yùn)用：在這一片蕭條之中，二十四橋邊的紅藥仍一如既往的在縱情的茂盛的年復(fù)一年的開放，但是又有誰來欣賞與采摘呢？(翻譯與擴(kuò)寫)五、名題講析1.對(duì)李清照《如夢(mèng)令》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(1995年全國(guó)高考題)昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B.“綠肥紅瘦”中的“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋冷。C.這首詞從一般的敘述轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光留念和惜別的一種傷感情緒。講析：本題選用了宛約派李清照的詞作名篇，詞中亦有情景交融的特點(diǎn)。四個(gè)選擇項(xiàng)分別考了詞語的含義、詞語的煉字煉意、詞作的思路、詞作的表現(xiàn)手法，都是古詩詞鑒賞的基本要素。A項(xiàng)是分析“不消”二字的深層含義，從全詞立意看A是正確的；B項(xiàng)是對(duì)煉字煉意的分析，這里“綠”“紅”“肥”“瘦”都是借代手法，體現(xiàn)作者煉字的新奇，歷來頗受稱頌把玩，分析也是正確的；C項(xiàng)是對(duì)詞作思路的概括，詞雖簡(jiǎn)短，卻有敘事過程和抒情層次，分析正確；D項(xiàng)鑒賞的角度是表現(xiàn)手法，作者寓情于事，融情于景，并非“直抒胸臆”，因而D項(xiàng)分析不當(dāng)，應(yīng)選D項(xiàng)。六、風(fēng)景剪輯剪輯1：柳永字耆卿，名三變。善為樂章，長(zhǎng)于慢詞，以描寫歌妓生活及失意文人見長(zhǎng)，且多寓以同情之意，市井特聲鮮明，語多俚俗，深受歌妓和笛工們的賞識(shí)和歡迎。初試不第，作《鶴沖天》詞云“忍把浮名，換了淺斟低唱”。后再次應(yīng)試，宋仁宗故意將其黜落且曰“且去淺斟低唱，何要浮名”。自是柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”。剪輯2:宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽修，后來大政治家范仲淹又開辟了詞的意境并啟發(fā)了豪放派詞風(fēng)，慢詞圣手柳永拓寬了詞的篇幅并發(fā)展了宛約派詞風(fēng)。北宋后期大文學(xué)家蘇軾對(duì)詞進(jìn)行了徹底的革新開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)，周邦彥則成為此時(shí)宛約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪放詞風(fēng)并形成了愛國(guó)詞派，李清照是此時(shí)的宛約派大家。南宋后期出現(xiàn)了以姜夔為首繼承了宛約派詞風(fēng)并發(fā)展為格律詞派?！稉P(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六課前預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單教學(xué)目的：1、體味懷古傷今的黍離之悲及“清冷”意境。2、理解宋詞婉約派風(fēng)格特點(diǎn)：情景交融、低沉傷感、講究和諧。3、掌握襯托及虛實(shí)結(jié)合寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：分析景物“清冷”特點(diǎn)，體味《黍離之悲》感情，了解本詞最突出的手法特點(diǎn)。一、知識(shí)鏈接：1.走進(jìn)作者：姜夔（約1155－約1221）字堯章，號(hào)白石道人，南宋婉約派代表詞人他屢試不中，布衣終生（一生沒有做過官）精通音律，能自度曲，工詩，尤以詞著稱他的詞格律嚴(yán)密，字句雕琢，詞風(fēng)清空峭拔2.寫作背景：在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱，長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲享樂，不思恢復(fù)詞人21歲時(shí)路過揚(yáng)州，目睹揚(yáng)州破敗荒涼的景象，聯(lián)想起了昔日的繁盛，不禁思緒翻滾，感慨萬千3.揚(yáng)州簡(jiǎn)介：揚(yáng)州地處江淮要沖，是我國(guó)的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽(yù)遠(yuǎn)在公元前486年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期揚(yáng)州就開始建城，至今已有2490年的歷史揚(yáng)州早在東漢時(shí)便是我國(guó)東南地區(qū)的政治軍事基地，也是全國(guó)糧、鹽、鐵的主要集散地和海內(nèi)外交通的重要港口，時(shí)有“揚(yáng)一益（成都）二”之稱揚(yáng)州曾沿用過廣陵、江都、維揚(yáng)等名稱古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”之說揚(yáng)州自古以來，即為人文薈萃之地，唐代揚(yáng)州更是名家林立揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，也牽動(dòng)了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚(yáng)州留下了眾多的歷史古跡4.填寫有關(guān)揚(yáng)州的詩句：a,雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。

，

。暮靄生深樹，斜陽下小樓

。

，

。《題揚(yáng)州禪智寺》b.娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。

，

?！顿?zèng)別二首》（其一）c.落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。

，

。《遣懷》d.青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

，

？《寄揚(yáng)州韓綽判官》e.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

，

?！端兔虾迫恢畯V陵》李白二、梳理基礎(chǔ)知識(shí)1.給括號(hào)前的字注音：淳熙（

）

初霽（

）薺（

）麥

愴（

）然

自度（

）其曲黍（

）離

窺（

）江

戍角（

）

豆蔻（

）2.解釋字詞夜雪初霽

霽：

丙申至日

至日：

薺麥彌望

彌：入其城，則四顧蕭條

則：

寒水自碧

自：予懷愴然

愴然：

因自度其曲

因：

度：淮左名都

淮左：

解鞍少駐初程

少：

自胡馬窺江去后

去：清角吹寒

吹寒：

杜郎俊賞

俊賞：

縱豆蔻詞工

工：算而今重到須驚

算：

念橋邊紅藥

念：

漸黃昏

漸：3.翻譯小序：4.嘗試著把全詞翻譯成現(xiàn)代詩歌：5.用雙斜線標(biāo)出朗讀節(jié)奏淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程過春風(fēng)十里，盡薺麥青青自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏、清角吹寒，都在空城杜郎俊賞，算而今、重到須驚縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲念橋邊紅藥，年年知為誰生6.寫出詞的韻腳：三、內(nèi)容梳理（一）小序解讀學(xué)生朗讀詞前序言1、詞前小序交待了哪幾方面內(nèi)容？明確：詞作的時(shí)間

（

），所見所聞?chuàng)P州景色（

），（感慨今昔），他人的評(píng)價(jià)

（

）2、小序中有一句話告訴了我們這首詞的感情基調(diào)，你找到這一句了嗎？明確：具體一點(diǎn)，是哪一個(gè)字？明確：（二）整體感知，把握表現(xiàn)手法1、揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，如今的揚(yáng)州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？明確：2、請(qǐng)結(jié)合作者的所見所聞具體談?wù)創(chuàng)P州城空在何處明確：就“空”寫一段賞析文字（50字左右）賞析：3、下闋中，詞人穿越時(shí)空，想象唐朝的杜牧來到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受？為什么？請(qǐng)用一字概括明確：因?yàn)椋?、今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)明確：5、除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚(yáng)州？明確：6、這些詞句寫出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)？明確：7、“名都”是作者聯(lián)想的，非眼前之景，在寫作上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？明確：8、作者眼前所見空城之景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？明確：就虛實(shí)結(jié)合特點(diǎn)，寫一段賞析文字賞析：9.那么造成此種情形的原因是什么？明確：四、賞析名句綜觀全詞，有情有景，有虛有實(shí)，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感詩歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關(guān)鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象只有做好了這一步才算真正理解了詩歌請(qǐng)你選出體會(huì)較深的兩個(gè)詩句，進(jìn)行理解鑒賞1、“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？賞析：2.二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？3、“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”抒發(fā)了什么情感？4、“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”附：預(yù)習(xí)部分參考答案一、3.a.青苔滿階砌，白鳥故遲留誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州

《題揚(yáng)州禪智寺》b.春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如

《贈(zèng)別二首》（其一）c.十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄倖名

《遣懷》d.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？《寄揚(yáng)州韓綽判官》e.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流《送孟浩然之廣陵》李白二、1.注音略

2.解釋詞語略

3.淳熙丙申冬至日，我路過揚(yáng)州昨晚的雪停了，天氣轉(zhuǎn)晴，放眼望去盡是薺麥走進(jìn)揚(yáng)州城，四面都是蕭條景象，冬河依然碧波蕩漾暮色漸漸降臨，軍營(yíng)的號(hào)角發(fā)出悲涼的聲音我的心多么悲傷，面對(duì)揚(yáng)州的今昔，感慨萬千，于是自創(chuàng)詞牌《揚(yáng)州慢》千巖老人認(rèn)為有《詩經(jīng)。黍離》詩的悲涼感傷4.譯文參考：揚(yáng)州，這淮水東南的名城，竹西亭有著美麗的風(fēng)景，我解鞍下馬，只作短暫的走過昔日繁華的街道，不見人影，只有青青的薺麥在冷風(fēng)中哀鳴自從金人掃過長(zhǎng)江之后，荒廢的池塘，憔悴的樹木，都怕提起那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)夜色漸漸降臨，清冷的號(hào)角聲，久久回蕩在這座空城杜牧喲，你有著卓越的鑒賞力，當(dāng)你此時(shí)和我一道同來，這殘破的景象也會(huì)使你震驚縱然你年輕英俊，才華繽紛，曾在美人的閨房中享受過春夢(mèng)，此時(shí)，憂傷會(huì)斷卻你的詩魂二十四橋依然無損，月光搖蕩在水波中，清冷無聲最可憐的是橋邊的芍藥花，花開花落，無人過問5.6.答案略三、內(nèi)容梳理

（一）1.交待了詞作的時(shí)間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望四顧蕭條，寒水自碧暮色漸起，戍角悲吟），寫作的緣由（感慨今昔），他人的評(píng)價(jià)（以為有《黍離》之悲也）2.明確：“千巖老人以為有《黍離》之悲也”明確：“悲”字一個(gè)“悲”字，奠定了本詩悲切傷感的感情基調(diào)（二）整體感知，把握表現(xiàn)手法1.明確：“空城”——破敗荒涼2、明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥等賞析：詞人“解鞍少駐初程”，站在揚(yáng)州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨(dú)的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號(hào)角聲一個(gè)“空城”，營(yíng)造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實(shí)為全詞關(guān)眼3、明確：“驚”因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼，何等令人心痛！此時(shí)次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心、心驚心痛了

4、明確：名都一“名都”，一“空城”，形成鮮明對(duì)比5、明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等

6、明確：繁華熱鬧這些景象詞人和我們并沒有看到，而是通過杜牧的詩句想象得來詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景今昔對(duì)比7、明確：虛寫

8、明確：實(shí)寫賞析：a.運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法b.一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實(shí)c.兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒9、明確：“自胡馬窺江去后”，表明造成此種情形的原因是戰(zhàn)爭(zhēng)四、賞析名句1.a.作者使用了擬人手法，b.廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕?，意即它們是那?chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況于人c.深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨

2.賞析步驟同上3.a.當(dāng)日落黃昏之時(shí)，悠然而起的清角之聲，打破了黃昏的沉寂，b.這是用聲來襯托寧靜同時(shí)化景物為情思，將景中情與情中景融為一體，c.來突出“黍離之悲”4.紅藥一到春天就開始生長(zhǎng)，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會(huì)改變往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國(guó)難未息，誰也無心去觀賞它真有點(diǎn)兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及自己感時(shí)傷亂的情懷《揚(yáng)州慢》導(dǎo)學(xué)案課堂鞏固練習(xí)（一）基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)1、下列黑體的字形音義全對(duì)的一組是：a、酹（lèi古人祭奠把酒灑在地上）江月

凝噎（yè）

似霰（sàn雪珠）雪霽（jì雨雪停止，天晴）

暮靄（ǎi天氣）

扁舟（biǎn小舟）b、轉(zhuǎn)徙（xǐ遷移）

碣石（jié山名）

恬（tián安靜）拂（fú）還來天姥（mǔ年老的婦人）

滟滟（yàn波光蕩漾）隨波c.、東南傾（qǐng歪、斜）

剡（yǎn）溪

淥（lù清）水謫（zhé封建時(shí)代特指貶官）居

搗衣砧（zhān）

芳甸（diān開滿花的郊野）d、佃（diàn金花）頭銀篦

塘拗（aò水邊地）

?。╰īnɡ水塘）上訇（hōng聲音很大）然

江畔（pàn）

徘徊（hui）2、下列括號(hào)前注音有錯(cuò)的一組是：a、暮靄（ǎi）

凝噎（yē）

夜雪初霽（jì）

戍（shù）角b、愴（chuāng）然

豆蔻（kòu）

薺（jì）麥

彌（mí）望c、姜夔（kuí）

蕭（xiāo）條

留戀（lián）

窺（kuī）江d、那堪（kān）

俊賞（shǎng）

芍（sháo）藥

黍（sù）離3、下列句子都是開頭用一字領(lǐng)起，稍作停頓（用“/”表示），劃?rùn)M線的部分是領(lǐng)起的內(nèi)容選出劃線范圍全不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：①念/去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊

②便/縱有千種風(fēng)情，更與何人說③縱/豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情

④念/橋邊紅藥，年年知為誰生！⑤自/胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵

⑥過/春風(fēng)十里，盡/薺麥青青⑦對(duì)/長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇a、①②③

b、③⑤⑦

c、④⑤⑥

d、①④⑦4.下面詩句沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：a、春江潮水連海平，海上明月共潮升

解鞍少駐初程b、江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰

盡薺麥青青c、可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人裝鏡臺(tái)

自胡馬窺江去后d、鴻雁常飛光不度，魚龍潛躍水成文

淮左名都，竹西嘉處5、根據(jù)詩詞誦讀節(jié)奏的知識(shí)，選出下面節(jié)奏劃分正確的一組：a、①坎坎ㄧ伐檀兮，置之ㄧ河之ㄧ干兮

②山ㄧ峻高ㄧ而ㄧ蔽日兮，下ㄧ幽晦ㄧ以ㄧ多雨③采菊ㄧ東籬ㄧ下，悠然ㄧ見ㄧ南山

④東臨ㄧ碣石，以觀ㄧ滄海b、①云ㄧ青青兮ㄧ欲雨，水ㄧ澹澹兮ㄧ生煙

②好雨ㄧ知ㄧ時(shí)節(jié)，當(dāng)春ㄧ乃ㄧ發(fā)生③夜久ㄧ語聲ㄧ絕，如聞ㄧ泣幽ㄧ咽

④綠樹ㄧ村西ㄧ合，青山ㄧ郭外ㄧ斜c、①卻看ㄧ妻子ㄧ愁何ㄧ在，漫卷ㄧ詩書ㄧ喜欲ㄧ狂②南朝ㄧ四百ㄧ八十ㄧ寺，多少ㄧ樓臺(tái)ㄧ煙雨ㄧ中③銀瓶ㄧ乍破ㄧ水漿ㄧ迸，鐵騎ㄧ突出ㄧ刀槍ㄧ鳴④蔞蒿ㄧ滿地ㄧ蘆芽ㄧ短，正是ㄧ河豚ㄧ欲上ㄧ時(shí)d、①江山ㄧ如畫，一時(shí)ㄧ多少ㄧ豪杰

②元嘉ㄧ草草，封ㄧ鋃居胥③念去去ㄧ千里ㄧ煙波，暮靄ㄧ沉沉ㄧ楚天闊

④淮左ㄧ名都，竹西ㄧ佳處6、下面對(duì)詩歌《春江花月夜》的內(nèi)容和寫法解說有誤的一項(xiàng)是（）a、《春江花月夜》中詩人將“春江”“花”“月夜”這些充滿詩情畫意的意象完美地組合在一起，構(gòu)成一幅無限優(yōu)美的場(chǎng)景b、《春江花月夜》的語言清麗純凈，雖然是宮體詩題材，卻沒有絲毫的敷衍做作c、本詩屬于近體詩，單句字?jǐn)?shù)和韻律固定不變，但句數(shù)有突破，寫景抒情極力鋪陳d、全詩融入了情人離別的思念，對(duì)時(shí)間久遠(yuǎn)，空間無限，個(gè)體渺小的無奈，悠悠情思，綿綿不盡7、用典，是古詩詞常見的一種修辭格詩詞用典時(shí)詞語十分簡(jiǎn)約，這些包含著典故的詞語的含義、內(nèi)容十分豐富，下面用典分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：a、“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”化用杜郎的詩句，反襯今日揚(yáng)州破敗荒涼，含蓄地

抒發(fā)了自己撫今追昔的感情b、“杜郎俊賞，算而今重到須驚”這句是說揚(yáng)州在金兵大舉，南侵之時(shí)變得破敗，面目全非，

就算善于游賞的唐代詩人杜甫來到這里也感到吃驚c、“過春風(fēng)十里”這句是指先前揚(yáng)州繁華的街道，詩人這里是反襯眼前“盡薺麥青青”的悲涼痛惜之情d、“二十四橋猶在”化用杜牧的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”昔日的熱鬧景象，而今蕩然無存，抒發(fā)了無限痛惜之情8、下列詩句都是寫景的，其中實(shí)寫的是：①漸黃昏清角吹寒

②楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

③一片神鴉社鼓

④墻櫓灰飛煙滅⑤楓葉荻花秋瑟瑟

⑥親朋無一字

⑦青冥浩蕩不見底

⑧秋天漠漠向昏黑⑨暮靄沉沉楚天闊

⑩過春風(fēng)十里，盡薺麥青青a.②④⑧⑩

b.①②③⑤c.⑤⑥⑧⑩

d.③⑥⑦⑨9、下面各句中涉及到的人物正確的一組是：①謝公宿處今尚在②杜郎俊賞，算而今重到須驚③元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧④出師一表真名世⑤三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心⑥巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來去a、①謝靈運(yùn)

②杜甫

③劉義隆

④劉備

⑤杜甫

⑥孟浩然b、①謝棻

②杜牧

③辛棄疾

④楚懷王

⑤王昌齡

⑥王之渙c、①謝靈運(yùn)

②杜牧

③霍去病

④諸葛亮

⑤諸葛亮

⑥孟浩然d、①謝靈運(yùn)

②杜牧

③劉義隆

④劉備

⑤賀知章

⑥李白10、對(duì)下面詞句，理解正確的是：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”a、主語是擬人化的“廢池喬木”，表明慘遭金兵破壞摧殘的城池、大樹，還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)傷仍然嚴(yán)重b、主語是擬人化的“廢池喬木”，表明慘遭金兵破壞摧殘的城池、大樹，還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望安定c、主語是幸存的少數(shù)揚(yáng)州市民（省略），表明他們看到被金兵破壞的殘破城池、干枯的大樹，還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng)，物質(zhì)、感情創(chuàng)傷似很嚴(yán)重d、主語是幸存的少數(shù)揚(yáng)州市民（省略），表明他們看到被金兵破壞的殘破城市、干枯大樹，還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望安定生活11、姜夔《揚(yáng)州慢》“念橋邊紅藥，年年知為誰生”的深意是（多項(xiàng)選擇）：a、嘆“揚(yáng)州芍藥甲天下”，如今自生自滅b、化景物為情思，托名卉以寄哀思c、表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛情傷感之情d、遙念戀人的孤寂，抒發(fā)離情之苦e、表現(xiàn)了揚(yáng)州的寥落，名都的沉滄12、對(duì)“千巖老人以為有《黍離》之悲也”這句話的翻譯準(zhǔn)確的一句是：a、千巖老人認(rèn)為《黍離》這首詩很悲哀b、千巖老人認(rèn)為這道詞像《黍離》一樣表達(dá)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情c、千巖老人的詩我認(rèn)為它像《黍離》一樣悲哀d、千巖老人認(rèn)為《黍離》這首詩表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情13、對(duì)詩句理解分析正確的是：a、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢ㄍㄟ^幽靜清新景色，表達(dá)作者恬淡自適的心情）b、廢池喬木，猶厭言兵（作者運(yùn)用擬人手法，寫出了揚(yáng)州戰(zhàn)亂的慘狀）c、海上明月共潮生（月亮從地平線上升起，在水邊望去，就好像月亮和潮水一起涌出一樣）d、念橋邊紅藥，年年知為誰生（作者想到“揚(yáng)州芍藥甲天下”，將來芍藥盛開時(shí)節(jié)，有誰來欣賞呢？表達(dá)作者惋惜之情）（二）閱讀《揚(yáng)州慢》，完成14—18題揚(yáng)州慢姜夔淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程過春風(fēng)十里，盡薺麥青青自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏、清角吹寒，都在空城杜郎俊賞，算而今重到須驚縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲念橋邊紅藥，年年知為誰生？14、“淮左名都，竹西佳處”，寫了昔日；而“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，則寫出，這是運(yùn)用了手法，抒發(fā)了詞人之情15、“廢池喬木，猶厭言兵”一句運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么表達(dá)效果？答：16、“杜郎俊賞，算而今重到須驚”在詞中起什么作用？答：17、《揚(yáng)州慢》寫了哪些景象？（寫一段賞析文字）答案：18、在這首詞中，姜夔大量化用杜牧的詞句，這是為什么？答案：（三）綜合拓展提升閱讀下面一首詞，完成19—21題《點(diǎn)絳唇》丁未冬過吳松作①姜夔燕雁無心，太湖西畔隨云去數(shù)峰清苦商略黃昏雨

第四橋邊②，擬共天隨?、萁窈卧S憑欄懷古殘柳參差舞注：①吳松：即今吳縣，屬江蘇省晚唐隱逸詩人陸龜蒙生前隱居之地②第四橋：即甘泉橋，在吳江城外，以泉品居第四得名③天隨，天隨子，唐代詩人陸龜蒙號(hào)陸龜蒙，蘇州人，居松江甫里辛文房《唐才子傳》謂其時(shí)放扁舟，備書籍、茶社、筆床、釣具等，優(yōu)游于太湖之上19、“燕雁無心，太湖西畔隨云去”寫燕雁之遠(yuǎn)去，旨在表明什么？答案：20、試分析“今何許憑欄懷古殘柳參差舞”一句的意境答案：21、陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)述此詞“無窮哀感，都在虛處”，即哀感通過景物寫出，試結(jié)合詞句評(píng)析答案：附參考答案：1.b

2.d

3.b

4.a

5.a

6.c.

7.b

8.c

9.c

10.c11.a

c

e

12.b

13.b14.答案：揚(yáng)州的繁盛

昔日繁華長(zhǎng)街，如今呈現(xiàn)出一片

荒涼景象

盛衰對(duì)比

對(duì)國(guó)事的痛惜傷感15.參考答案：用了擬人修辭無情之物怎會(huì)“厭言”呢？作者借此寫出了揚(yáng)州人民的痛苦，并對(duì)此表示同情16.答案：承上啟下17.《揚(yáng)州慢》寫了哪些景象？參考答案：a.夜雪初霽，薺麥青青，廢池老樹，黃昏清角，寒氣空城，波心冷月，橋邊紅藥b.這些景象寫出了揚(yáng)州遭劫后的荒涼、寂寞，渲染了郁悶悲涼的氣氛，景中含情，c.寄托了作者感懷家園、傷時(shí)念亂的無限痛惜之情，并形成這首詞令人回味的意境18.參考答案：杜牧在揚(yáng)州生活多年，寫了許多關(guān)于揚(yáng)州的詩，描寫了當(dāng)時(shí)繁榮的景象，社會(huì)影響很大姜夔身處名都看到的卻是滿目瘡痍的一座空城，自然聯(lián)想到他杜牧的詩讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景，而浩劫后的揚(yáng)州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成了鮮明的對(duì)照，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷19.參考答案：暗喻自己漂泊江湖之感隨云而無心，則喻示自己純?nèi)翁烊恢?0.參考答案：這幾句懷古傷今，今世如何？只有衰殘柳枝當(dāng)風(fēng)舞柳本纖弱，哪堪又殘，故其舞也參差不齊，然而仍舞“舞”字執(zhí)著有力，蒼涼之中，無限悲壯此一自然意象，實(shí)為南宋衰世之象征21.參考答案：此詞通過眼前之景來抒發(fā)身世之感、家國(guó)之悲上片寫燕雁隨了流云，沿著太湖西畔悠悠飛去湖上數(shù)峰清寂愁苦，黃昏時(shí)分正醞釀著一番秋雨，飽含自己漂泊江湖之意到結(jié)尾處又用衰殘柳枝當(dāng)風(fēng)舞象征南宋之衰世，蒼涼之中，無限悲壯納蘭性德詞兩首賞析導(dǎo)學(xué)案《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七知識(shí)與技能1、掌握情景交融、虛實(shí)結(jié)合、用典及對(duì)比等寫作手法。2、品味詞中化用前人詞句的寫作技巧。過程與方法誦讀課文，媒體展示，合作探究，檢測(cè)拓展提升情感態(tài)度與價(jià)值觀品味詩詞，體味“黍離之悲”的感情。難點(diǎn)抓詞眼“空城”，分析景物“清冷”特點(diǎn)，體味“黍離之悲”感情。教學(xué)過程【導(dǎo)入】中國(guó)有一個(gè)城市被稱為“中國(guó)的月亮城”，因?yàn)檫@里的月亮最多情，這里的月光最溫柔，這里的月色最蒙朧，這個(gè)城市叫“揚(yáng)州”。正所謂“天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州”。（如果可愛的明月有三分光華，揚(yáng)州就獨(dú)占二分啊。）800多年前，有一位年僅21歲的詞人經(jīng)過揚(yáng)州時(shí)卻有著不同的感受，別有一番滋味，這位詞人叫姜夔，之后寫下一首詞叫《揚(yáng)州慢》。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首別是一番滋味的詞。在古代文學(xué)史上“無賴”一詞不僅不是一個(gè)貶義詞，而且還是一個(gè)褒義詞，在古文中多指代“可愛”的意思。比如我們辛棄疾的《清平樂·村居》中有出現(xiàn)“無賴”一詞，在那首詩中原句是這樣寫的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！保谶@里“無賴”就是指“可愛”的意思?！菊n堂知識(shí)點(diǎn)撥】一．題解1.揚(yáng)州“淮左名都，竹西佳處”，揚(yáng)州歷史悠久，文化璀璨，自古天下聞名。瘦西湖，大明寺，茱萸灣，縱有無數(shù)美景令人心生向往，流連忘返，都抵不過揚(yáng)州的月亮。揚(yáng)州月亮有多美？“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”，只為一睹揚(yáng)州月亮的風(fēng)采，連隋煬帝都“但求死看揚(yáng)州月，不愿生歸架六龍”?！岸臉蛎髟乱?，玉人何處教吹簫”，令人生出多少如癡如醉的想象。2.慢“慢”指慢曲。這首詞是一首慢詞。慢詞是依據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞，一般比較長(zhǎng)，同長(zhǎng)調(diào)一樣在91字以上。姜夔作詞，常自譜曲而不用現(xiàn)成曲調(diào)，所以詞牌詞題是統(tǒng)一的?！稉P(yáng)州慢》既是詞調(diào)（詞牌）又是題目，與詞的內(nèi)容密切相關(guān)，后來只被用作詞譜，就與詞的內(nèi)容無關(guān)了。二．作者姜夔（約1155—約1221），字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽（今屬江西）人，南宋著名詞人。一生漫游各地，到處依人作客。政治上困頓、失意，屢試不中，未能做官，最后在貧困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好學(xué)、好客、好藏書。擅長(zhǎng)詩詞，精通音律，能自制新聲，還工于書法，精于鑒賞，是個(gè)多才多藝之人。其詞多寫景詠物，記述客游，是南宋后期婉約派的代表作家。詞尤負(fù)盛名。詞多紀(jì)游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國(guó)傷時(shí)之作。三．背景介紹本詞是作者22歲時(shí)路過揚(yáng)州所作。揚(yáng)州，在隋、唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩人曾用“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，“十里長(zhǎng)街市井連”等詩句來描繪它的市容。晚唐大詩人杜牧一生摯愛揚(yáng)州，曾在此流連十年之久，這里有他無數(shù)的浪漫回憶，留下他無數(shù)的動(dòng)人詩篇。詞人雖然初到揚(yáng)州，但對(duì)這樣一座歷史名城并不陌生。然而，在南宋時(shí)，金兵頻頻南侵，揚(yáng)州屢遭兵火，如今映入作者視野的卻是一片荒蕪，滿目瘡痍，詞人頓生山河破碎之感。作者寫本詞時(shí)，宋金隆興和議已達(dá)12年之久。南宋朝廷茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當(dāng)年經(jīng)強(qiáng)敵侵凌后揚(yáng)州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實(shí)，豈能無動(dòng)于衷？因而追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這首詞，描繪了古城揚(yáng)州的荒涼景象，指出了殘敗的原因，反映了作者的故國(guó)之思和對(duì)祖國(guó)前途的深切關(guān)心，抒發(fā)了《黍離》之悲?！笆螂x之悲”——作品中的寄慨很深的家國(guó)之恨。周大夫行役至于宗周，過故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩?！焙髞砭陀谩笆螂x之悲”表示家國(guó)殘破之痛。四．詩詞賞析揚(yáng)州慢姜夔(淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟；余懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。)淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？【注釋】淳熙丙申：淳熙三年（1176）。至日：冬至。維揚(yáng)：今江蘇揚(yáng)州，現(xiàn)維揚(yáng)區(qū)。維揚(yáng)之名最早載于公元前約五世紀(jì)由孔子編撰的《尚書禹貢》。隋、唐時(shí)期，維揚(yáng)歷史空前輝煌，有之美譽(yù)，歷史上最早的揚(yáng)州城即誕生在今維揚(yáng)區(qū)的土地上，是古城揚(yáng)州的發(fā)祥地。薺麥：薺菜和麥子。彌望：滿眼。戍角：軍中號(hào)角。千巖老人：南宋詩人蕭德藻，字東夫，自號(hào)千巖老人。姜夔曾跟他學(xué)詩，又是他的侄女婿?！妒螂x》：《詩經(jīng)·王風(fēng)》篇名。周平王東遷后，周大夫經(jīng)過西周故都見“宗室宮廟，盡為禾黍”，遂賦《黍離》詩志哀。后世即用“黍離”來表示亡國(guó)之痛?；醋螅核卧谔K北和江淮設(shè)淮南東路和淮南西路，淮南東路又稱淮左。竹西：揚(yáng)州城東一亭名，景色清幽。竹西佳處，揚(yáng)州城東禪智寺旁有竹西亭，杜牧《題揚(yáng)州禪智寺》：“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！背醭蹋褐缸髡叱醮蔚綋P(yáng)州。春風(fēng)十里：借指昔日揚(yáng)州的最繁華處。杜牧《贈(zèng)別》詩：“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！边@里用以借指揚(yáng)州。胡馬窺江：1129年和1161年，金兵兩次南下，揚(yáng)州都遭慘重破壞。這首詞作于1176年。廢池：廢毀的池臺(tái)。喬木：殘存的古樹。二者都是亂后余物，表明城中荒蕪，人煙蕭條。漸：向，到。清角：凄清的號(hào)角。杜郎：唐朝詩人杜牧，他以在揚(yáng)州詩酒清狂著稱。杜牧。唐文宗大和七年到九年，杜牧在揚(yáng)州任淮南節(jié)度使掌書記。俊賞：卓越的鑒賞水平?？∫萸遒p。鐘嶸《詩品序》：“近彭城劉士章，俊賞才士?！倍罐ⅲ盒稳萆倥榔G。豆蔻詞工：杜牧《贈(zèng)別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！?。青樓夢(mèng)好，杜牧《遣懷》，“十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名?！倍臉颍骸岸臉颉背鲎蕴拼娙硕拍痢都膿P(yáng)州韓綽判官》詩句“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草末凋；二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”。有二說：一說唐時(shí)揚(yáng)州城內(nèi)有橋二十四座，皆為可紀(jì)之名勝。見沈括《夢(mèng)溪筆談·補(bǔ)筆談》。一說專指揚(yáng)州西郊的吳家磚橋（一名紅藥橋）?！耙蚬胖拿廊舜岛嵱诖?，故名?！币姟稉P(yáng)州畫舫錄》。傳說有二十四美人吹簫于此。橋邊紅藥：二十四橋在揚(yáng)州瘦西湖里。紅藥：芍藥。二十四橋邊生長(zhǎng)紅芍藥又名紅藥橋?！咀g文】淳熙丙申至日，我路過揚(yáng)州。夜雪初停，蕎麥長(zhǎng)得無邊無際。進(jìn)城之后，我又見到處一片蕭條，寒水綠綠的，暮色漸漸籠來，戍樓中傳來了黃昏的號(hào)角。我的心情受到此時(shí)此景的影響，悲愴感傷，生出無限的感慨，自創(chuàng)這首詞曲。千巖老人認(rèn)為有《黍離》之悲。揚(yáng)州是淮左著名的都會(huì)，這里有風(fēng)景秀麗的竹西亭。我在此停止一下行程。自從金兵南侵退去，就連這廢棄的城池和老樹，都厭倦了戰(zhàn)爭(zhēng)。漸漸到了黃昏，凄清的號(hào)角吹響，這時(shí)這里仿佛是一座無人的空城。曾在這里觀賞的杜牧，假如今天舊地重游，也會(huì)驚訝它的變化?？v然那豆蔻詞寫得再美，青樓夢(mèng)再好，恐怕也難以表達(dá)此刻的心情，二十四橋還在，波心中蕩漾著冷月的光影，無聲無息?？蓢@橋邊的那一年一度的芍藥，年年是為誰？開得花兒一片紅？1.詞前小序交待了什么內(nèi)容？【答案】交待了詞作的'時(shí)間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟），寫作的緣由（感慨今昔），他人的評(píng)價(jià)（以為有《黍離》之悲也）。2.小序中有一句話告訴了我們這首詞的感情基調(diào)，你找到這一句了嗎？【答案】①“千巖老人以為有《黍離》之悲也?！雹谝粋€(gè)“悲”字，奠定了本詩悲切傷感的感情基調(diào)，一句“《黍離》之悲”深刻的概括了這首詞的主題。3.揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，詞人眼前的揚(yáng)州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？【答案】①詞人眼前的揚(yáng)州城是一派“盡薺麥青青”“廢池喬木，猶厭言兵”的破敗荒涼景象。②這種荒涼景象體現(xiàn)在上闕“空城”二字上。4.“空城”之“空”表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)的詩句并作簡(jiǎn)要的分析?！敬鸢浮竣偎j麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥）等。②詞人站在揚(yáng)州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨(dú)的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號(hào)角聲。一個(gè)“空城”，營(yíng)造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實(shí)為全詞詞眼。5.下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受？為什么？【答案】①“驚”。②因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼，何等令人心痛?、鄞藭r(shí)次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩家所提倡的“詩貴含蓄，忌直露”，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪？6.今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，并加以分析?！敬鸢浮竣傥羧盏膿P(yáng)州是“淮左名都，竹西佳處”，是淮左著名的都會(huì)，這里有風(fēng)景秀麗的竹西亭。②一“名都”，一“空城”，形成鮮明對(duì)比，描繪出揚(yáng)州城昔盛今衰的景象，表達(dá)詩人世事變遷之嘆。7.除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚(yáng)州？這些詞句寫出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)？【答案】①“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等。②繁華熱鬧。詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景。而今日的揚(yáng)州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對(duì)比，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。引用詩句，可以加深詞的意境，促人聯(lián)想而意于言外。8.詞人寫昔日的揚(yáng)州與眼前的揚(yáng)州運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？【答案】①一虛一實(shí)，虛實(shí)相生的寫作特點(diǎn)。②昔日的揚(yáng)州：虛寫。眼前的揚(yáng)州：實(shí)寫。③一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實(shí)，兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。綜觀全詞，有情有景，有虛有實(shí)，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感。詩歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關(guān)鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象。只有做好了這一步才算真正理解了詩歌。請(qǐng)自由選擇你體會(huì)較深的詩句，進(jìn)行理解鑒賞。五．合作探究探究1.“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮竣儆玫??！按猴L(fēng)十里”是從杜牧《贈(zèng)別》中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩句化出，杜牧詩句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來作了一個(gè)對(duì)比：聽說揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。②虛實(shí)結(jié)合?！按猴L(fēng)十里”是作者想象中的虛景，“薺麥青青”是作者眼前的實(shí)景。這句虛實(shí)結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行對(duì)比，一邊繁華熱鬧，一邊蕭條冷落。表現(xiàn)出戰(zhàn)后揚(yáng)州的荒涼破敗。寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。探究2.“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！边\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮竣僮髡呤褂昧藬M人手法。②廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕?，意即它們?5年前那場(chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況于人！有知有情的人民對(duì)這戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過“廢池喬木”千百倍。③這樣寫，深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨。杜牧的《贈(zèng)別》詩“多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！蓖瑯舆\(yùn)用擬人手法，以無情之物言有情，也可稱作移情，這是詩歌常用手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果。探究3.“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮竣儆玫?。②杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》詩有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無聲無息，冷絕凄絕。②通感?！袄湓聼o聲”，月本來無聲，可這么一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢？因?yàn)閺那暗亩臉蛎髟乱?，游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑?？墒乾F(xiàn)在呢？“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢？探究4.“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”抒發(fā)了什么情感？【答案】①抒發(fā)詞人世事變遷之嘆，以及感時(shí)傷亂的情懷。②紅藥一到春天就開始生長(zhǎng)，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的